Каждодневное планирование ноябрь, подготовительная группа
рабочая программа (подготовительная группа)

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Как животные готовятся к зиме». Цель: формировать  представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.

Д/И «Назови – какие?» Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные (сапоги из резины – резиновые сапоги…)

Сюжетные картинки «Дружные ребята», «Дети ссорятся». Просмотр м\ф о дружбе. Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Картотека пословиц.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Д. И. «Всему свое место

Цель: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свой вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Повторить правила этикета во время приема пищи

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами». Цель: учить рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т.п.). Задачи: закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры; учить располагать изображение на листе в соответствии с содержанием рисунка.(см. Т.С.Комарова,стр.49).

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 1. Наблюдение: за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. Д/И: «Пересчёт деревьев». Цель: согласование существительных с числительными. П/И: «Летает – не летает». Цель: развивать внимание, быстроту движения. П/И: «Караси и щука». Цель: закреплять умения детей бегать в быстром темпе. Труд в природе

«Собирать мусор на участке и относить его в ведерках в определенное место». Цель: учить детей контролировать перенос тяжестей (до 2-2,5кг) – (до отметки).

Индивидуальная работа.

Развитие движений: прыжки с высоты.

Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки» (См. картотеку). Беседа: «Путешествие на метро»

Цели: продолжить знакомить детей с подземным транспортом метро, его особенностями и правилами поведения в нём пассажиров. Д/игра «Мы пассажиры». Цель: закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

Д/и «Запомни, на каком месте игрушка» Цели: развивать память, внимание.

Картотека бодрящей гимнастики. Атрибуты для дид.  игры (большой конструктор типа «Лего», машины, деревянный конструктор). Иллюстрации метро (станции, схема, поезда, пассажиры).

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Ноябрь. Прогулка 2. Наблюдение: за небом. Цель: закрепление представлений о небе и небесных светилах. П/И: «Охотник и зайцы». Цель: развивать умение действовать по сигналу. П/И: «Жмурки». Цель: развивать внимание и ловкость. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Как животные готовятся к зиме» Цель: формировать  представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.

Ситуативный разговор «Почему птицы улетают?»

Цель: закрепить знания о перелетных птицах.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

Лото, Мемо. Просмотр научных мультфильмов по теме «Человек и экология».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с природой. Тема 5: «Птицы нашего края». Цель: расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Задачи: учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц.  (См. книгу О.А. Соломенникова, стр.40).

2.Рисование. Тема: «Рисование иллюстраций к сказке Д.Н.Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Цель: развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Задачи: формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки; закреплять приемы рисования красками. (см. Т.С.Комарова, стр. 52).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 1. Наблюдение: за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака. П/И:  «Летает – не летает».

Цель: развивать внимание , быстроту движения. «Караси и щука». Цель: закреплять умения детей бегать в быстром темпе. Д/И: «Пересчёт деревьев». Цель: согласование существительных с числительными. Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Кошечка». (См. картотеку). Беседа: «Безопасная улица». Цели: Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход», «Двустороннее движение»; дополнить представления детей о движении машин на улице; познакомить с тем какой бывает транспорт (пассажирский, грузовой, легковые машины, машины специального назначения); расширить представления детей о правилах поведения в общественном транспорте.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

Картотека бодрящей гимнастики.

Макет микрорайона, дорожные знаки, светофор, машины, напольный макет, картинки с изображением дороги, по которой движутся машины, картинки с изображением разного транспорта.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 2. Наблюдение: за вечерним небом. Цель: расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы. П/И: «Часики». Цель: развивать ловкость, внимательность. Игра малой подвижности «Удочка». Цель: упражнять в прыжках на месте. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Перебрасывание друг другу мяча сверху и снизу.

Цель: развивать быстроту, ловкость. развивать выносливость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Не будь жадным» Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей.

Д/и «Где ты живешь?». Цель: закрепить знание названия города, домашнего адреса.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. ФМП. Занятие 1. Цель: учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять навык порядкового счета в пределах 10; совершенствовать представления о весе предметов.  (см. книгу И. А. Помораева, В.А. Позина, стр.46).
2. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Рыбки в аквариуме». Цель: учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов, развивать координацию движений руки и глаза. (см. Т. С. Комарова, стр.51).
3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 3. Наблюдение: за сезонными изменениями. Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; закрепить умение сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Д/И: «Что перепуталось?» Цель:  закреплять навыки порядкового счета, учить понимать суть игровой задачи. П/И: «Удочка». Цель: упражнять в прыжках.

«Эхо». Цель: Развивать слуховое внимание

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.  Труд. Уборка участка детского сада. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа:

«Пройди осторожно».

Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Выносной материал: мячи, скакалки, конусы.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1. «Разбудим глазки». (См. картотеку). Заучивание стихотворения П.Воронько "Лучше нет родного края". Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений. Отвечать на вопросы

 Д/И: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

Картотека бодрящей гимнастики. Дидактические игры по интересам, лото, домино, конструктор «Лего».

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 4. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Д/И: «Похож - не похож». Цель: Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу. П/И: «Удочка». Цель: упражнять в прыжках. Игровое упражнение «Играй мяч не теряй». Цель: Упражнять в бросании и ловле мяча. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

«Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Выносной материал: мячи, скакалки, машинки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Полезные привычки». Цель:  формировать основы здоровьесберегающих компетенций: владение элементарными способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоконтроля, умение применять привила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье и безопасности.

Д/и «Где ты живешь?». Цель: закрепить знание названия города, домашнего адреса.

Сюжетные картинки «Поздняя осень», «Животные осенью», иллюстрации на тему как животные готовятся к зиме; картинки с изображением эмоций, полезными и вредными продуктами.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вежливость в разговоре».

Цель: закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Д. И. «Хорошо или плохо». Цель: формировать у детей представления о хороших и плохих поступках, поведении, умении правильно оценивать себя и других. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Занятие 2.  Цель: познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Задачи: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. (см. И. А. Помораева, В. А. Позина, стр. 48).

2. Речевое развитие. Занятие 1. «Сегодня так светло кругом!». Цель: познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. Задачи: обогатить словарь детей эпитетами и образными выражениями; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; вызвать положительный эмоциональный отклик на прослушивание стихотворений об осени. (См. книгу В. В. Гербов астр. 35)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 5. Наблюдение: за перелетными птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах. П/И: «Гори ясно». Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. «Ворон» Цель: уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения. Д/И: «Несуществующее животное» Цель: развивать творческое воображение детей. Труд: «Наведение порядка в песочнице». Цель: приучать детей наводить порядок в песочнице после игр, выбирать сухие ветки и листья из песка.

Индивидуальная работа.

«Не сбей флажок».

Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Выносной материал: лопаты для снега, конусы.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки».  (См. картотеку).

Конструирование (из деталей конструкторов) «Тележка (тачка)». Цель: формировать у детей представления о функциональном назначении и строении тележки. Задачи: учить самостоятельно, находить необходимые детали для конструкции, развивать у детей желание экспериментировать. (см. Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр. 82№ 10).

Самостоятельная деятельность детей.

Д/И:  «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

Картотека бодрящей гимнастики. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам. Конструктор

«Механик», «Лего», чудесный мешочек.

Прогулка

    Ноябрь. Прогулка 6. Наблюдение: за работой дворника. Цель: продолжать знакомство детей с рабочими профессиями,

орудиями труда, различными трудовыми операциями. П/И: «Салки со скакалкой». Цель: упражнять в беге в двойке, тройке. Труд. «Помочь дворнику собрать сухие листья». Цель: учить постоянно, поддерживать порядок на участке.

Индивидуальная работа.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Выносной материал: грабли, мячи, лопаты, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Я среди людей». Цель:  формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын- дочь, брат-сестра, внук-внучка, друг-подруга); умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, эффективными способа

ми организации свободного времени. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.

Д/И: «Что из чего».

Цель: закреплять умение определять из какого материала сделаны предметы

Иллюстрации по теме «Поздняя осень». Картинки с изображением семьи и социальных ролей людей в семье. Дидактические игры по теме. Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Каждой вещи – свое место».

Цель: закреплять умение убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике.

(См. картотеку КГН).

Д/И: «Найди место для игрушки». Цель: формировать навык у детей правильно размещать игровой материал, бережно к нему относиться. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Звуки н, нь и буква Н.  Задачи: закрепление понятия «согласный звук»; выделение заданного согласного звука  в начале слова, в конце слова, из текста; анализ звукового ряда из двух звуков. (См. конспект)

2. Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 7. Наблюдение: за тем, как одеты люди осенью.

Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды. П/И: «Следопыты»

Цель: закреплять умения детей в нахождении объектов по следам, веточкам, листьям). «Перенеси арбузы». Цель: развивать быстроту движений.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Выносной материал: лопаты, мячи, скакалки, обручи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Кошечка». (См. картотеку). ЧХЛ: К.Драгунская. «Лекарство от послушности». Цель: познакомить детей с произведением, учить понимать и оценивать поступки героев сказки, отвечать на вопросы по содержанию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года.

Картотека бодрящей гимнастики. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 8. Наблюдение: за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра. П/И:

 «Пронеси , не урони» Цель: развитие ловкости и внимания. Д/И: «Назови осенние месяцы». Цель: учить детей по приметам называть осенние месяцы. Труд. Цель: воспитывать трудолюбие, приучать к порядку на участке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Прыжки с продвижением вперёд на 3-4м, на одной ноге (на правой и левой поочерёдно).

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Выносной материал: лопаты, скакалки, мячи.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия.

Д/и «Моя неделя» Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра.

Сюжетные картинки «Времена года – осень», «Животные готовятся к зиме». Картотека пословиц и стихов об осени. Сюжетные картинки «День недели».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Д. И. «Всему свое место

Цель: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свой вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Повторить правила этикета во время приема пищи

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Как мы играем в детском саду». Цель: закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека. Задачи: закреплять умение детей удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. (см. Т.С.Комарова, стр. 55).

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 9. Наблюдение: за синицей. Цели: вызывать интерес к пернатым; продолжать знакомить с синицей, особенностями внешнего вида, ее повадками, средой обитания; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам. П/И: «Догони соперника». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на

другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. «Холодно – горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в ходьбе. Труд: сбор выносного оборудования.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

«Кольцеброс».

Цель: развивать меткость.

Выносной материал: лопаты, скакалки, мячи, «кольцеброс» и кольца.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Кошечка» (См. картотеку).

Петербурговедение. Тема: «Домик Петра I». Цель: познакомить детей с первым домом в Санкт-Петербурга – первый царский дворец и дать представление о том, как жил царь Пётр во время закладки города. Задачи: способствовать расширению кругозора, развитию речи, мышления, воображения; вызвать интерес и любовь к родному городу.(см.Н.А.Гурьева, стр.28).

 Настольная игра «Кто где живет?»  Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц.

Картотека бодрящей гимнастики. Книга Н.А.Гурьева «Знакомство с Петербургом», иллюстрации «Петропавловская крепость, Домик Петра I. Бумага, карандаши, фломастеры.

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Ноябрь. Прогулка 10. Наблюдение: за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. П/И: «Удочка». Цель: упражнять в прыжках. «Эхо». Цель: Развивать слуховое внимание. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

«Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Выносной материал: лопаты, скакалки, мячи, машинки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Птицы поздней осенью». Цель: привлечение внимания к проблемам в недостатке кормовой базы и сокращение мест обитания зимующих и гнездящихся птиц на территории Санкт-Петербурга. Д\И: «Зимующие птицы». Цель: закрепление названий зимующих птиц.

Д/и «Где ты живешь?». Цель: закрепить знание названия города, домашнего адреса.

Иллюстрации на тему «Поздняя осень», «Где зимуют птицы», картинки с изображением зимующих птиц, лото «Птицы».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с природой. Тема: «Наблюдение за живым объектом». Цель: расширять представления детей о декоративных животных. Задачи: подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. (См. книгу О.А. Соломенникова, стр.43)

2.Рисование. Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи». Цель: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством. Задачи: предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам; упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. (см. Т.С.Комарова, стр.56).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 1. Наблюдение: за сезонными изменениями. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; закрепить умение сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. П/И: «Перелет птиц». Цель: развивать у детей быстроту движений, ловкость, быстро реагировать на сигналы воспитателя.

«Жмурки». Цель: развивать внимание и ловкость. Труд: уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа с

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи большие и теннисные, обручи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку). 

Беседа с детьми по ПДД: «Где можно играть?». Цель: формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах.

С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке».

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

Картотека бодрящей гимнастики. Сюжетные картинки по ПДД «Дети и улица», «Проезжая часть», «Здесь играть опасно!».

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 2. Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

П/И «Ворон». Цель: уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения. Труд: вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал: лопаты, машинки, мячи, скакалки.

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Синичкин день». Цель: сформировать у детей общее представление о синицах, об их пользе для человека, об особенностях их внешнего вида и поведения.

Д/И «Собери картинку». Цель: уточнить внешний вид синицы.

Д/И: «Живое – неживое». Цель: развивать мыслительные процессы.

Иллюстрации на тему «Синичкин день», просмотр презентации на тему «Почему Синичкин день?», разрезные картинки.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Ситуативная беседа «Локти на столе».  Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: «Занятие 2». Цель: продолжать составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Задачи: познакомить с образованием чисел в пределах 15; совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 48)

2. Лепка. Тема: «Синичкин день». Цель: формирование  у детей умений  передавать выразительный образ синицы в лепке. Задачи: закрепить знания  детей о геометрических фигурах ( овал, шарик-круг, треугольник);

продолжать развивать интерес детей к миру природы, расширяя представление о зимующих птицах; расширять представление детей о синицах, через чтение стихотворений; развивать умение детей лепить синицу по схеме.

 (См. конспект).

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 3. Наблюдение: за инеем. Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. П/И: «Салки с ленточкой». Цель: учить быстро реагировать на сигнал воспитателя. «Перелёт птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Д/И: «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Труд: «Подмести веранду». Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на веранде, формировать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Цель: улучшать координацию движений.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

ЧХЛ: «Принцесса, не желающая играть в куклы», пер. со швед. Е.Соловьева. Цель: познакомить детей с литературной сказкой.

С-Р игра «Покормим птиц». Цель: воспитывать бережное отношение к живой природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

Картотека бодрящей гимнастики; иллюстрации зимующих птиц, атрибуты для с-р игры ( конструктор «Лего» для изготовления кормушки, пластилин для корма  птиц, игрушка -птица).

Прогулка

    Ноябрь. Прогулка 4. Наблюдение: за долготой дня. Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха. П/И: «Часики». Цель: развивать ловкость, внимательность. Игра малой подвижности «Удочка». Цель: упражнять в прыжках на месте. Труд. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель.

Выносной материал: лопаты, машинки, мячи, обручи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Зимующие птицы». Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах. Задачи: уметь определять птиц по внешнему виду;

уточнить понятие «зимующие птицы»; уметь рассказывать о поведении птиц. П/И: «Воробушки и автомобиль».

Д/и «Скажи какой?»

Цель: обогащать словарь детей, развивать связную речь.

Иллюстрации на тему «Зимующие птицы», конструктор типа «Лего», лото «Птицы», разрезные картинки.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. ФМП. Тема: «Занятие 3». Цель: учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Задачи: продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; познакомить с измерением величин с помощью условной меры. (см. И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.51).

2. Речевое развитие. Тема: Занятие 2 «Осенние мотивы». Цель: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. Задачи: развивать связную речь детей, развивать умение интересно, связно, последовательно описывать иллюстрацию в книге. (См. книгу В. В. Гербова стр. 36).

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 5. Наблюдение: за голубем

Цель: обобщить знания о зимующих и перелетных птицах; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе. П/И: «Летает-не летает». Цель: развивать внимание. «Замри». Цель: упражнять в умении показывать позы.

Труд: уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал: лопаты, грабли, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки».  (См. картотеку). Конструирование. Тема: ручной труд

(из бумаги и картона) «Мебель». Цель: продолжать упражнять детей складывать квадратный лист на шестнадцать маленьких квадратиков. Учить самостоятельно изготавливать выкройки для будущей мебели; анализировать рисунки; подбирать материал для работы.( см. Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду». стр.98, 99,102; Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр. 83).

Самостоятельная деятельность детей с играми по желанию детей.

Д/И: «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

Картотека бодрящей гимнастики.

Цветная мозаика.

Карандаш, ножницы, квадратный лист

бумаги, клей ПВА.

Прогулка

С Ноябрь. Прогулка 6. Наблюдение: за долготой дня. Цель: продолжать развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Д/И: «БЫВАЕТ – НЕ БЫВАЕТ» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. П/И: «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой  галоп, бег с прямыми ногами. «Кого позвали , тот ловит мяч».

Цель: развивать быстроту реакций. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Упражнять в ведении мяча, бросании и ловле мяча

Цель: развитие ловкости и точности движений.

Выносной материал: лопаты, скакалки, мячи.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Этическая беседа: «Мои достоинства и недостатки». Цель: познакомить детей с понятиями «достоинство» и «недостаток», рассказать о том, что при желании можно побороть в себе любые недостатки. Составить вместе с детьми таблицу, в которой надо записать, чего хочет добиться каждый ребенок или чему научиться. Напротив каждого желания поставить знак «-.», который скоро может превратиться в «+».

Словесная игра «Узнай по описанию». Цель: систематизировать и обобщить знания детей о работе своих мамочек.

Иллюстрации на тему «Поздняя осень», конструктор «Лего», картинки с изображением эмоций.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Звук к, кь и буква К.  Цель: выделение заданного согласного звука в конце и в начале слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков. (См. конспект).

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 7. Наблюдение: за камнями. Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. П/И: «Палочка – выручалочка»

Цель: учить детей согласовывать движение со словами текста. «Совушка» -игра малой подвижности. Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Отбивание мяча от земли.

 Цель. Учить отбивать мяч.

Выносной материал: лопаты, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2. «Лодочка». (См. картотеку). ЧХЛ: С.Городецкий «Первый снег». Цель: развитие литературной речи; воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия. Д/И: «Когда это бывает?» Цель: расширять знания детей о временах года. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра «Природа и человек».

Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.

Картотека бодрящей гимнастики.

Хрестоматия детской литературы для дошкольников; иллюстрации на тему «Времена года». Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 8. Наблюдение: за вечерним небом. Цель: расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы; пополнить знания о небесных светилах; воспитывать любознательность. П/И: «Часики». Цель: развивать ловкость, внимательность. Игра малой подвижности «Удочка». Цель: упражнять в прыжках на месте. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Выносной материал: лопаты, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Этическая беседа: «Зайчик, который всем помогал» Цель: познакомить детей с таким понятием, как взаимопомощь, с помощью сказки Е.Бехлерова «Капустный лист» объяснить детям, что помощь другим может приносить радость тем, кто ее оказывает. Объяснить , что настоящая помощь бескорыстна.

Д/И: «Придумай предложение».

Цель: учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Внести сюжетные картинки на тему «Поздняя осень», «Зимующие птицы», дидактические игры, кубики Никитина. Раскраски на тему «Зимующие птицы».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

«Советы Мойдодыра». Цель: формировать навык у детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

(См. картотеку КГН).

Д. И. «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Как мы играем в детском саду». Цель: закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Задачи: учить детей передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. (См. книгу Т. С. Комарова, стр. 55).

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 9. Наблюдение: Рассматривание почвы. Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (выявить первые признаки приближения зимы – заморозки по ночам, появление инея); приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. П/И: «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

«Кочки». Цель: учить перепрыгивать с кочки на кочку». Труд в природе: "Смести песок со скамеек на веранде и на участке". Цель: продолжать приучать детей к труду, доводить начатое дело до конца. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Метание предметов в цель.

Цель: развивать силу рук и глазомер.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи, скакалки, напечатанная мишень, теннисные мячики.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Петербурговедение. Тема: «Адмиралтейство». Цель: знакомство с Адмиралтейством.  Задачи: Развитие у детей чувства патриотизма; формирование у детей положительных качеств, стремления к добру, чувства ответственности; развитие интереса к культурной жизни города; формирование культуры поведения петербуржца. (см. Н.А.Гурьева «Первое знакомство с Петербургом», стр. 33).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/И: «Что сначала? Что потом?». Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения, определять причину и следствие в предложенной ситуации.

Картотека бодрящей гимнастики, иллюстрации с изображением достопримечательностей Санкт-Петербурга, подборка видео «Рассказ об Адмиралтействе».

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Ноябрь. Прогулка 10. Наблюдение: за воробьем осенью. Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени. П/И: «Горелки». Цель: развивать бег, внимание. «Подбрось – поймай». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча.

Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал: лопаты, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Как я встречаю маму». Цель: активизировать в речи детей ласковые слова и выражения, предложить вспомнить, как обращались друг к другу персонажи различных мультфильмов, сказок. Обсудить как меняется настроение человека при использовании добрых слов. С/Р игра: «Семья. Готовимся к прогулке».

Д/и «Где ты живешь?». Цель: закрепить знание названия города, домашнего адреса.

Иллюстрации на тему «День матери», «Семья».

Пополнение книжного уголка.

Лото, Мемо, конструктор «Лего».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: Путешествие в прошлое книги. Цель: познакомить детей с историей создания и изготовления книги. Задачи: показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. (см. О.В.Дыбина, стр. 35).

2.Рисование. Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи». Цель: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством. Задачи: предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам; упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. (см. Т.С.Комарова, стр.58).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 1. Наблюдение: «Осенний дождь». Цель. Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью. П/И: «Перетягивания». Цель: развитие силы и выносливости. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Труд: уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа с

«Закати мяч» - прокатывание теннисного мяча в ворота.

 Цель: развивать ловкость, глазомер.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи большие и теннисные, обручи, канат для перетягивания.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку). 

Беседа с детьми по ПДД: «Правила дорожного движения выполняй без возражения». Цели: познакомить детей с движением транспорта и пешеходов; продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/И: «Когда это бывает?».

Цель: расширять знания детей об осени.

Картотека бодрящей гимнастики. Сюжетные картинки по ПДД «Дети и улица», «Проезжая часть», «Здесь играть опасно!». Иллюстрации на тему «Поздняя осень», картотека загадок, пословиц и поговорок об осени.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 2. Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью. П/И: «Пронеси, не урони». Цель: развитие ловкости и внимания.  «Проведи мяч». Цель: упражнять в отбивании мяча. Труд в природе: «Развешивание кормушек на территории детского сада». Цель: вызывать желание у детей заботиться о птицах в холодный период.  Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо, боком).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Выносной материал: лопаты, машинки, мячи, скакалки.

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «История праздника День Матери в России». Цель: расширить представления о праздниках в России. Беседа с детьми по вопросам: Назови полное имя и отчество твоей мамы. Где работает твоя мама? Кем она работает? Чем занимается мама дома? Назови любимое мамино занятие. Как ты думаешь, трудно быть мамой? А ты хочешь быть мамой, когда вырастешь? Разучивание пословиц о маме

Д/И: «Живая неделя». Цель: организовать применение детьми знаний о последовательности дней недели; учить рассказывать о том, что делают дети в каждый из дней. Рассказать о происхождении названий дней недели.

Внести сюжетные картинки на тему «Поздняя осень», «День матери», дидактические игры. Раскраски на тему «День матери».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Крючки, пуговки, замочки».

Цель: формировать навык правильно застёгивать пуговицы и замки. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Расскажем мишке, как правильно чихать» Цель: закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Формировать понятие отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: «Занятие 4». Цель: формировать навык составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Задачи: продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 54)

2. Аппликация. Тема: «Поздравительная открытка для мамы». Цель: формировать навык составлять красивую композицию с помощью аппликации, привлекая полученные ранее умения и навыки. Задачи: развивать зрительную координацию, мелкую моторику, чувство цвета, творческие способности. Воспитывать усидчивость и умение доводить дело до конца, учить детей проявлять внимание по отношению к маме. (См. конспект)

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 3. Наблюдение за инеем. Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. П/И: «Салки с ленточкой». Цель: учить быстро реагировать на сигнал воспитателя. «Перелёт птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Д/И: «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. Труд: «Подмести беседку». Цель: закреплять умение пользоваться вениками. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Цель: улучшать координацию движений.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

С-Р игра «Ателье»: сюжет «Платье для мамы». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия. ЧХЛ И. Красниковой «Моя мама лучше всех» Цель: предложить детям прослушать стихотворения, ответить на вопросы. Вызвать эмоциональный отклик на стихотворения, учить по образцу рассказывать о своих мамах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д. И «Как я дома помогаю».

Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и

мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты. Атрибуты для с-р игры.

Прогулка

    Ноябрь. Прогулка 4. Наблюдение за долготой дня. Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха. П/И: «Часики». Цель: развивать ловкость, внимательность. Игра малой подвижности «Удочка». Цель: упражнять в прыжках на месте. Труд. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель.

Выносной материал: лопаты, машинки, мячи, обручи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Мой лучший друг – мама». Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Осваивать первоначальные представления социального характера на основе формирования семейной принадлежности.

Д/и «Скажи какой?»

Цель: обогащать словарь детей, развивать связную речь.

Сюжетные картинки на тему «Семья». Раскраски, фломастеры, карандаши.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. ФМП. Тема: «Занятие 5». Цель: формировать навык составлять число 8из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Задачи: закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумагив клетку. (см. И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.55).

2. Речевое развитие. Тема: Занятие 3 «Звуковая культура речи. Работа над предложением». Цель: совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Задачи: продолжать работу над смысловой стороной слова. Активизировать словарный запас у детей. (См. книгу В. В. Гербова стр. 37).

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 5. Наблюдение за голубем

Цель: обобщить знания о зимующих и перелетных птицах; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе. П/И: «Летает-не летает». Цель: развивать внимание. «Замри». Цель: упражнять в умении показывать позы. Труд: уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал: лопаты, грабли, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки».  (См. картотеку).

ЧХЛ Л. Воронковой «Что сказала бы мама».

Цель: формировать навык у детей понимать мотивы поступков героев, побуждать рассказывать о своем восприятии поступка персонажа. Конструирование «Дворец для мамы». Цель: конструирование сказочного дворца из Лего-конструктора. Формировать умение детей конструировать сказочный дворец из Лего-конструктора. С. Р игра «Больница». Цель: формировать навык умения заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; владение знаниями об оказании первой медицинской помощи.

Самостоятельная деятельность детей с играми по желанию детей.

Д/И: «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

Картотека бодрящей гимнастики.

Цветная мозаика.

Конструктор «Лего».

Прогулка

С Ноябрь. Прогулка 6. Наблюдение за долготой дня. Цель: продолжать развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Д/И: «БЫВАЕТ – НЕ БЫВАЕТ» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. П/И: «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой галоп, бег с прямыми ногами. «Кого позвали, тот ловит мяч».

Цель: развивать быстроту реакций. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

Упражнять в ведении мяча, бросании и ловле мяча

Цель: развитие ловкости и точности движений.

Выносной материал: лопаты, скакалки, мячи.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: ««Профессии наших мам». Цель: вызывать у детей интерес к окружающему миру. Задачи: формировать реалистические представления о труде людей; закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях мам.

Словесная игра «Узнай по описанию». Цель: систематизировать и обобщить знания детей о работе своих мамочек.

Картинки «Профессии», иллюстрации на тему «Поздняя осень», конструктор «Лего».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Звук к, кь и буква К (повторение).  Цель: выделение заданного согласного звука в конце и в начале слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков. (См. конспект).

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 7. Наблюдение: Рассматривание коры деревьев. Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним. П/И: «Удочка». Цель: упражнять в прыжках. «Холодно горячо». Цель: развивать внимание. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

«Кто дальше?».  

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Выносной материал: лопаты, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2. «Лодочка». (См. картотеку). ЧХЛ: С.Городецкий «Первый снег». Цель: развитие литературной речи; воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия. С-Р игра «Семья». Сюжет: «Приготовим ужин для мамы». Цель: формировать у детей умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет; налаживать и регулировать контакты в совместной игре. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра «Природа и человек».

Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.

Картотека бодрящей гимнастики.

Хрестоматия детской литературы для дошкольников; раскраски и трафареты. Атрибуты для с-р игры «Семья», сюжет «Приготовим ужин для мамы».

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 8. Наблюдение: за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т. д.). П/И: «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    «боковой  галоп», бег с прямыми ногами. Упражнение «Играй мяч не теряй». Цель: упражнять в бросании и ловле мяча. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал: лопаты, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Загляните в мамины глаза». Цель: воспитать внимание и чуткость отношения к мамам, бабушкам, сестрам и всем женщинам, способствовать творческой самореализации дошкольников. Задачи: формировать нравственные качества дошкольников, воспитывать чуткость, отзывчивое, доброе отношение к женщине-маме. Игра «Самый ласковый». Цель: учить детей вести рассказ о маме, упражнять в подборе прилагательных к существительному.

Д/И: «Какой? Какая? Какое?». Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Иллюстрации на тему «День матери», сюжетные картинки «Женские профессии», лото «Профессии», конструктор «Лего».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

«Советы Мойдодыра». Цель: формировать навык у детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

(См. картотеку КГН).

Д. И. «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Наша любимая подвижная игра». Цель: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное. Задачи: закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции, воображение, творчество. (См. книгу Т. С. Комарова, стр. 59).

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 9. Наблюдение: за поведением птиц у кормушки. Цель: уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке и которые летают вблизи участка; прививать детям желание проявлять заботу о птицах в зимнее время. П/И: «Птицелов». Цель: воспитывать внимание умение подражать крику птиц. П/И: «Большой мяч». Цель: упражнять в перекатывании мяча  ногами. Труд в природе: подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи, скакалки, корм для птиц.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Петербурговедение. Тема: «Парадиз». Цель: знакомство с понятием «Парадиз». Задачи: Развитие у детей чувства патриотизма; развитие интереса к культурной жизни города; формирование культуры поведения петербуржца. (см. Н.А.Гурьева «Первое знакомство с Петербургом», стр. 37).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/И: «Придумай предложение».

Цель: учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Картотека бодрящей гимнастики, иллюстрации с изображением достопримечательностей Санкт-Петербурга, подборка видео «Рассказ о том, как разрастался Санкт-Петербург».

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Ноябрь. Прогулка 10. Наблюдение: за воробьем осенью. Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени. П/И: «Два Мороза». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игровое упражнение «Пас на ходу».

Цель: упражнять в перебрасывании мяча на ходу друг другу. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Движение «змейкой» - учить двигаться «змейкой» друг за другом. Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Выносной материал: лопаты, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Как я встречаю маму». Цель: активизировать в речи детей ласковые слова и выражения, предложить вспомнить, как обращались друг к другу персонажи различных мультфильмов, сказок. Обсудить как меняется настроение человека при использовании добрых слов. С/Р игра: «Семья. Готовимся к прогулке».

Д/и «Где ты живешь?». Цель: закрепить знание названия города, домашнего адреса.

Иллюстрации на тему «День матери», «Семья».

Пополнение книжного уголка.

Лото, Мемо, конструктор «Лего».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: Путешествие в прошлое книги. Цель: познакомить детей с историей создания и изготовления книги. Задачи: показать, как книга преобразовывалась под влиянием творческой деятельности человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. (см. О.В.Дыбина, стр. 35).

2.Рисование. Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи». Цель: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством. Задачи: предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам; упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. (см. Т.С.Комарова, стр.58).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 1. Наблюдение: «Осенний дождь». Цель. Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью. П/И: «Перетягивания». Цель: развитие силы и выносливости. «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Труд: уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа с

«Закати мяч» - прокатывание теннисного мяча в ворота.

 Цель: развивать ловкость, глазомер.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи большие и теннисные, обручи, канат для перетягивания.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку). 

Беседа с детьми по ПДД: «Правила дорожного движения выполняй без возражения». Цели: познакомить детей с движением транспорта и пешеходов; продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/И: «Когда это бывает?».

Цель: расширять знания детей об осени.

Картотека бодрящей гимнастики. Сюжетные картинки по ПДД «Дети и улица», «Проезжая часть», «Здесь играть опасно!». Иллюстрации на тему «Поздняя осень», картотека загадок, пословиц и поговорок об осени.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 2. Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью. П/И: «Пронеси, не урони». Цель: развитие ловкости и внимания.  «Проведи мяч». Цель: упражнять в отбивании мяча. Труд в природе: «Развешивание кормушек на территории детского сада». Цель: вызывать желание у детей заботиться о птицах в холодный период.  Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо, боком).

Цель: вырабатывать координацию движений.

Выносной материал: лопаты, машинки, мячи, скакалки.

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «В тридесятом царстве» Цель: предложить вниманию детей отрывки из знакомых сказок, учить оценивать поступки сказочных героев «Хорошо – плохо», учить видеть их неоднозначность. Учить выражать в речи сочувствие, сопереживание героям сказок, эмпатию.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

Альбом «Народная игрушка», иллюстрации «Дымковской игрушки», образцы узоров дымковских мастеров.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Крючки, пуговки, замочки».

Цель: формировать навык правильно застёгивать пуговицы и замки. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Расскажем мишке, как правильно чихать» Цель: закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Формировать понятие отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: «Занятие 6». Цель: учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Задачи: совершенствовать навыки счета в пределах 20; упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры; продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 58)

2.Лепка. Тема: «Дымковская барышня». Цель: закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Задачи: формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. (См. Т.С.Комарова, стр. 57)

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 3. Наблюдение: рассматривание коры деревьев. Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним. П/И: «Удочка». Цель: упражнять в прыжках.

«Холодно горячо». Цель: развивать внимание. Труд: «Подмести беседку». Цель: закреплять умение пользоваться вениками. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

«Кто дальше?».        

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

С-Р игра «Семья»: сюжет «Ужин для мамы». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия. ЧХЛ: «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В.Марковой. Цель: предложить детям прослушать новую фольклорную сказку народов мира, ответить на вопросы. Вызвать эмоциональный отклик на новое произведение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/И: «Скажи наоборот»

Цель: расширение словаря антонимов

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты. Атрибуты для с-р игры.

Прогулка

    Ноябрь. Прогулка 4. Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (короткие дни и длинные ночи, мало солнечных дней, солнце стоит невысоко, поэтому холодно); воспитывать интерес к зимним явлениям природы (дети замечают заметное прибавление светового дня).  П/И: «Перемени предмет». Цель: развивать навыки бега. «Играй мяч не теряй»

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча. Труд: Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

«Не сбей конус».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Выносной материал: лопаты, машинки, мячи, скакалки, конусы.

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Русские народные игрушки». Цель: продолжать знакомить детей– народной игрушкой. Показать ее разнообразие через материал, роспись, характер; подвести к пониманию того, что любая игрушка – отражение времени, память о человеке.  Дать представление о том, что в разных уголках России живут и трудятся мастера народной игрушки.

Составление рассказа по серии         картин. Цель: формировать навык составлять рассказ по серии картин. Развивать умение передавать предметное содержание картинок связно, последовательно, объединяя их в общую сюжетную линию

Сюжетные картинки. Внести раскраски по заданной теме, фломастеры, карандаши.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

«Вспомним правила поведения за столом».

Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

СРИ: «Кормление куклы». Цель: закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.  (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. ФМП. Тема: «Занятие 7». Цель: формировать навык составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Задачи: закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. (см. И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.61).

2. Речевое развитие. Тема: Занятие 3 «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет». Цель: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Задачи: активизировать словарный запас у детей. (См. книгу В. В. Гербова стр. 39).

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 5. Наблюдение за голубем

Цель: обобщить знания о зимующих и перелетных птицах; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе. П/И: «Летает-не летает». Цель: развивать внимание. «Замри». Цель: упражнять в умении показывать позы. Труд: уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал: лопаты, грабли, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки».  (См. картотеку).

Конструирование «Русская Матрешка». Цель: овладение методикой использования оригами как средства пластического моделирования направленного на развитие художественного творчества. Продолжать знакомить детей с историей возникновения народной игрушки, с разновидностями Матрешек, их характерными особенностями. Сюжетно – ролевые игра. «У нас в гостях матрешки». Цель: развивать у детей умение строить сюжет игры, объединяться для совместных игр.

Д/ И: «Русские узоры». Цель: формировать навык у детей узнавать элементы городецкой, дымковской, хохломской росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.

Картотека бодрящей гимнастики.

Цветная бумага.

Атрибуты для сюжетно ролевой игры.

Прогулка

С Ноябрь. Прогулка 6. Наблюдение за долготой дня. Цель: продолжать развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

П/И: «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой галоп, бег с прямыми ногами. «Кого позвали, тот ловит мяч».

Цель: развивать быстроту реакций. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

Упражнять в ведении мяча, бросании и ловле мяча

Цель: развитие ловкости и точности движений.

Выносной материал: лопаты, скакалки, мячи.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Матрёшка-крошка». Чтение потешки «Как у нашей, у матрёшки». Цель: формировать навык у детей рассматривать матрешку, составлять описательный рассказ. Формировать у детей представления о народных промыслах родного края на примере русской матрешки.

Д. И. «Собери матрешку». Цель: развивать моторику пальцев, глазомер; формировать подбирать предметы в соотношении «большой, поменьше, маленький»; находить промежуточный по величине предмет с

Матрешки. Иллюстрации матрешек.

Раскраски. Карандаши, фломастеры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Как надо заправлять кровать».

Цель: формировать навык у детей заправлять кровать: расправлять простынь, складывать одеяло, заправлять покрывалом, разглаживая складки. Формировать привычку делать все аккуратно. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Уложим куклу спать». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания куклы; воспитывать доброжелательность, умение оказывать помощь окружающим, формировать словарь, прививать культуру общения. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Звук т и буква Т.  Цель: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов и слов из двух и трех звуков; чтение предложений из 2-х слов. Анализ звукового ряда из трех звуков, анализ предложений (См. конспект).

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 7. Наблюдение. Рассматривание коры деревьев. Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним. П/И: «Удочка». Цель: упражнять в прыжках. «Холодно горячо». Цель: развивать внимание. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

«Кто дальше?».  

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Выносной материал: лопаты,ведра.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2. «Лодочка». (См. картотеку). ЧХЛ: И. Лыкова «Румяные матрешки». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Конструирование «Дом для матрешки». Цель: продолжать учить детей выполнять постройки по инструкции в соответствии с размером игрушки. Побуждать обыгрывать постройки. С. Р. игра по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья». Цель: учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра «Природа и человек».

Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.

Картотека бодрящей гимнастики.

Конструктор для конструирования.

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 8. Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т. д.). П/И: «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Цель: упражнять в бросании и ловле мяча. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал: лопаты, мячи, ведра.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Игрушки наших дедушек и бабушек». Цель: познакомить детей с игрушками наших прабабушек и прадедушек, богатить представление детей об игрушках прошлого: деревянная, соломенная, глиняная игрушки, расширять словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное отношение к прошлому наших предков.

Д/И: «Я люблю играть в слова». Цель: обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей.

Раскраски, фломастеры, карандаши, альбомы.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Ноябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Как просушивают мокрую одежду».

Цель: закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь,

сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить). (См. картотеку КГН).

Д. И. «Подбери пару». Цель: развивать внимание, память, мышление, развивать и обогащать словарный запас. Закреплять умение подбирать парную картинку по смыслу.

 (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Декоративное рисование». Цель: закреплять умение расписывать фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Задачи: развивать эстетическое восприятие, творчество.  (См. книгу Т. С. Комарова, стр. 60).

Прогулка

Ноябрь. Прогулка 9. Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. 

П. И. «Перетягивания». Цель: развитие силы и выносливости. Игра «Кривые дорожки».

Цель: развитие глазомера, упражнение в счете, совершенствование навыков ходьбы.

Дидактическая игра «Три задания — три желания». Цель: развитие умения планировать ряд последовательных действий, взаимосвязанных между собой; закрепление названий деревьев и их плодов; упражнение в различении предметов по их форме, величине на ощупь; совершенствование движений в естественных природных условиях; формирование творческих умений.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа. «Кольцеброс». Цель: развивать меткость.

Выносной материал: лопаты, машины, мячи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Петербурговедение. Тема: «Петр 1». Цель: познакомить детей с образом Петра 1. (см. Н. А. Гурьева «Первое знакомство с Петербургом», стр. 6). Презентация «Игры и игрушки разных народов» Цель: формировать представление об игрушках и народных играх соседних республик; развивать желание играть вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками, учить видеть особенности игрушек других народов, воспитывать доброжелательность. Чтение потешек, небылиц. Цель: воспитывать интерес к устному народному творчеству.  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д/И: «Какой? Какое? Цель: образовывать прилагательные от существительных.

Картотека бодрящей гимнастики, иллюстрации с изображением Петра 1.

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С  Ноябрь. Прогулка 10. Рассматривание веток

Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы. Подвижные игры: «Переноска мячей»

Цель: упражнять в беге на скорость. Игровая деятельность: «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

«Найди предмет». Цели:

закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию.

Выносной материал: лопаты, мячи.

Примечание