Каждодневное планирование октябрь, подготовительная группа
рабочая программа (подготовительная группа)

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Отдых на природе». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения на природе.

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет». Цель. Формировать навык у детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры, «Лото» (лесные грибы и ягоды).

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. ФМП. Занятие 6. Цель: познакомить с количественным составом числа 6 из единиц, закреплять умение последовательно называть дни недели. (см. книгу И. А. Помораева, В.А. Позина, стр.25).
2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Улитка идет спать». Цель: развивать моторику рук, продолжать знакомить детей с техникой пластилинографии. Закреплять навыки работы с пластилином на горизонтальной плоскости, передавая изображение. Углублять знания детей наносить мазки пластилином.
3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 1. Наблюдение: Рассматривание пожелтевшей листвы

Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи. Д/И: «Расскажи без слов». Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. П/И: «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику. (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.  Труд. Уборка участка детского сада. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа:

Д/И: «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растения по листу.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1. «Разбудим глазки». (См. картотеку). С/Р игра «Семья. Готовим обед». Цель: закрепить полученные раннее знания в игре. ЧХЛ: В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

Картотека бодрящей гимнастики, атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам, лото, домино.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 2. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Русская народная игра «Большой мяч».

Цель: развивать ловкость движений, быстроту. Д/И: «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растения по листу.

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа на тему «Дары осени». Цель: продолжать знакомить детей с признаками осени, расширять представление о трудовой деятельности в осенний период, о сборе урожая. Рассматривание огнетушителя. Цель: познакомить детей с огнетушителем, рассказать о его предназначении.

Д. И «Раздели на группы». Цель: формировать навык у детей делить предметы на группы (овощи, фрукты, ягоды), обогащать исследовательский опыт детей, развивать тактильные ощущения.

Сюжетные картинки «Дары осени».

Огнетушитель.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вежливость в разговоре».

Цель: закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Д. И. «Хорошо или плохо». Цель: формировать у детей представления о хороших и плохих поступках, поведении, умении правильно оценивать себя и других. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Занятие 2.  Цель: познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Задачи: уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей. Формировать навык понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. (см. И. А. Помораева, В. А. Позина  стр .30).

2. Речевое развитие. Тема: Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал». Цель: познакомить детей с итальянской сказкой. Задачи: помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. (См. книгу В. В. Гербов астр. 24)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 3. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. П. И. «Лягушки». Цель: формировать навык сопоставлять движения со словами. Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. Осень.  (См. картотеку). Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: формировать навык у детей выполнять действия в соответствии с игровым замыслом, строить взаимоотношения со сверстниками. Творческая мастерская «На лесной полянке». Цель: закрепить знания детей о лесных ягодах, учить передавать цвет и форму ягод в рисунке, в аппликации. Самостоятельная деятельность детей.

Подвижно-дидактическая игра «Съедобный грибок положи в кузовок». Цель: развивать внимание, координацию движений.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам.  Для свободного творчества предложить альбомы и цветные карандаши.

Образовательная деятельность

3.  Музыкальный досуг – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 4. Наблюдение за характером дождя. Цель: показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях. П. И «Замри». Цель: формировать навык понимать схематическое изображение позы человека. Труд. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа. Упражнение на развитие равновесия. Цель: формировать навык вбегать на горку и сбегать с нее.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

яУТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Чтение рассказа Н. Верзилина «Осенние цветы». Цель: познакомить детей с описанием различных цветов (астры, гладиолусы и др.), расширять кругозор. Отгадывание загадок.

Д. И «Большой-маленький». Цель: продолжать формировать навык у детей образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Сюжетные картинки «Осенние цветы». Дидактические игры по теме. Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Каждой вещи – свое место».

Цель: закреплять умение убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике.

(См. картотеку КГН).

Д/И: «Найди место для игрушки». Цель: формировать навык у детей правильно размещать игровой материал, бережно к нему относиться. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Звуки и буквы А, У.  Цель: четкое произношение и сопоставление звуков а, у. Задачи: выделение ударных и безударных звуков а, у в начале и в конце слов. Воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух гласных звуков. Анализ звукового ряда из двух и трех гласных. (См. конспект)

2. Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 5. Беседа об осенних месяцах, наблюдение за октябрьским днём.  Цель: закреплять знания детей об осенних месяцах. Формировать навык словами описывать погоду. Труд: уборка территории детского сада от опавших листьев. Цель: продолжать приучать к порядку на своём участке. П. И «Третий лишний», «Гуси-лебеди». Цель: упражнять детей в беге, ловкости, развивать быстроту движений. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Кошечка». (См. картотеку). Чтение сказки Е. Каргановой «Песенка мышонка». Цель: познакомить детей с произведением, учить понимать и оценивать поступки героев сказки, отвечать на вопросы по содержанию. Настольный театр по сказке «Заяц-хваста». Цель: напомнить детям прочитанную ранее сказку, учить выразительно произносить реплики персонажей. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 6. Наблюдение за облаками. Цель: формировать навык у детей делать самостоятельные выводы в ходже наблюдения за погодными явлениями. Развивать интерес к неживой природе. Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы. П. И. «Краски». Цель: упражнять детей в беге на перегонки. Труд. Цель: воспитывать трудолюбие, приучать к порядку на участке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Развивать навыки бросания мяча в цель у

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа по серии картинок «Времена года: осень». Цель: развивать умение последовательно описывать события из жизни. Беседа «Погода за окном» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц.

Дидактическая игра: «Подбери пару». Цель: закрепить знания времен года.

Сюжетные картинки «Времена года – осень». Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Картотека пословиц.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Д. И. «Всему свое место

Цель: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свой вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Повторить правила этикета во время приема пищи

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Дары осени». Цель: учить на основе впечатлений ,знаний и умений, самостоятельно определять содержание натюрморта, его композицию, цветовую гамму предметов, фона, а также способы изображения в рисунке.(См. конспект) 

Прогулка

Октябрь. Прогулка 7. Наблюдение: рассматривание пожелтевшей листвы.

Цель: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

П/И: «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

П/И: «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Труд. Вместе с воспитателем собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно.

Индивидуальная работа.

 Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель. Цель: развитие силы и точности броска.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Кошечка» (См. картотеку).

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.

ЧХЛ. И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу».

 Закрепить знания о последовательности времен года и дней недели с

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты с осенними сюжетами. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 8. Наблюдение за деревьями (береза, рябина) Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста,пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян).

П П/И: «Охотник и зайцы». Цель: развивать умение действовать по сигналу.

Т Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «То, что растет - живое!» Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

Ситуативный разговор «Почему птицы улетают?»

Цель: закрепить знания о перелетных птицах .

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

Лото, Мемо. Просмотр научных мультфильмов по теме «Человек и экология».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с природой. Тема: «4 октября- Всемирный день защиты животных». Цель: расширять представления детей о разнообразии животных разных стран мира. Задачи: развивать желание беречь и защищать животных. (См. книгу О.А. Соломенникова, стр.37)

2.Рисование. Тема: «Амурский тигр». Цель: развивать художественное творчество, воображение, фантазию, интерес к изобразительной деятельности. Задачи: познакомить детей с новым приёмом рисования контура животного простым карандашом: рисовать контур с лёгким нажимом на карандаш, при необходимости пользоваться ластиком; развивать умение рисовать животных, передавая правильное соотношение величины частей тела.

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 1. Наблюдение за березой. Цель: продолжать упражнять в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам; приучать детей любоваться красотой русской природы. Д/И: «Отгадываем загадки».

Цель: расширять запас существительных в активном словаре. П/И: «Песенка стрекозы». Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа с

Упражнять в ходьбе спиной вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Кошечка». (См. картотеку). 

С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке».

ЧХЛ: Е. Серова «Зеленая страна», З. Шефнер «Лесной пожар».

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 2. Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

П/И «Пузырь». Цель: учить правильно делать длительный плавный выдох. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Просмотр презентации «Берегите природу».

Цель: выявление уровня знаний и представлений детей о природе родного края. Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?» Цель: формировать навык высказывать предположения, приучать к самостоятельности суждений.

Д. И: «Природа и человек». Цель: закрепить и систематизировать знания о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Презентация «Берегите природу». Дидактические игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Ситуативная беседа «Локти на столе».  Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: «Занятие 3». Цель: продолжать составлять числа 7 и 8 из единиц. Задачи: уточнять представление о цифре 8. Закреплять последовательное название дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 32)

2.Аппликация. Тема: «Крокодил из геометрических фигур». Цель: закреплять умение работать ножницами. Задачи: упражнять в вырезании простых предметов из бумаги (треугольники, прямоугольники, квадраты, круги). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство композиции. Формировать навык оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решение. (См. конспект).

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 3. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. П. И. «Лягушки». Цель: формировать навык сопоставлять движения со словами. Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать координацию движений

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки» (См. картотеку). Художественная мастерская «Правила поведения в природе» Цель: побуждать детей к творчеству, закрепить представления детей о правилах поведения в природе. Музыкальные рисунки «Звуки природы». Цель: формировать навык у ребенка визуализировать эмоциональные ощущения при прослушивании. Просмотр мультфильма из серии «Смешарики» - «Красная книга». Цель: развивать понимание взаимосвязей в природе и место человека в них; воспитывать желание беречь природу. Беседа-рассуждение «Для чего нужна Красная книга?» Цель: формировать высказывать предположения, формировать бережное отношение к природе. Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Дидактическая игра «Ботаническое лото». Цель: закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Формировать навык применять уже имеющиеся знания. Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?» Цель: развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 4. Наблюдение за характером дождя. Цель: показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях. П. И «Замри». Цель: формировать навык понимать схематическое изображение позы человека. Труд. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Дидактическая игра «Лото - деревья». Цель: закрепить названия деревьев.

Иллюстрации на тему «Осень», картинки с изображением деревьев и их листьев и плодов; конструктор типа «Лего», лото.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие. СЭПД. «Четырехугольник и треугольник». Цель: повторить признаки четырехугольника и треугольника, формировать умение составлять четырехугольник и треугольник из счетных палочек, учить сравнивать фигуры, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, закрепить названия частей суток «утро», «вечер», «день», «ночь».

2. Речевое развитие. Тема: Работа с сюжетной картиной. Цель: выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Задачи: активизация пассивного словаря детей, развитие умения интересно, связно, последовательно описывать сюжетную картину. (См. книгу В. В. Гербова стр. 25)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 5. Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать. П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. П/И «Стайка». Цель: развивать ритмическую и выразительную речь; активизировать словарь по теме «Птицы»; воспитывать спортивную сноровку.

Д/И: Найди предмет той же формы. Цель: уточнить представление о форме предметов. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки».  (См. картотеку). Сюжетно- ролевая игра.  «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре. Чтение и инсценирование В Драгунский «Сестра моя Ксения». Цель: развивать выразительность речи.

Самостоятельная деятельность детей с играми по желанию детей.

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам.  Для свободного творчества предложить альбомы и цветные карандаши.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 6. Наблюдение за крапивой. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях. П/И: «Перелет птиц»

Цель: Развивать у детей быстроту движений, ловкость, быстро реагировать на сигналы воспитателя.

    Д/И «Скажи, что ты слышишь». Цель: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Упражнять в ведении мяча, бросании и ловле мяча

Цель: развитие ловкости и точности движений.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Знакомство с пословицами об охране природы. Цель: развивать образность речи, умение рассуждать, логически мыслить.  Проблемная ситуация «Что было бы, если из леса исчезли…». Цель: закреплять знания о взаимосвязи в природе, развивать логическое мышление, внимание, речи.

Словесная игра «Узнай по описанию». Цель: систематизировать и обобщить знания детей о природе родного края.

Картотека пословиц об охране природы. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Звук и буква И.  Цель: закрепление понятия «гласный звук».

Выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова. В словах знакомство с буквой И. (См. конспект)

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 7. Наблюдение рассматривание пожелтевшей листвы.

Цель: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

П/И: «Лягушки». Цель: формировать навык сопоставлять движения со словами. «Замри». Цель: формировать навык понимать схематическое изображение позы человека. Труд. Вместе с воспитателем собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель. Цель: развитие силы и точности броска.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Лодочка». (См. картотеку). Чтение стихотворения С. Кирсанова «Что значишь ты без трав и птиц». Цель: воспитывать чуткое отношение к природе родного края, потребность любить и беречь ее. Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес». Цель: способствовать развитию основ экологического сознания. Формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Дидактическая игра «Природа и человек» с

Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 8. Наблюдение за деревьями (береза, рябина) Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян). П/И: «Охотник и зайцы». Цель: развивать умение действовать по сигналу.

Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней. Д/И «Собери флаг» (Кубики Никитина). Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы,

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.

Внести сюжетные картинка, дидактические игры, кубики Никитина. Раскраски, карандаша, фломастеры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

«Советы Мойдодыра». Цель: формировать навык у детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

(См. картотеку КГН).

Д. И. «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: Декоративное рисование «Завиток». Цель: учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (элементы хохломской росписи). Задачи: развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе.  (См. книгу Т. С. Комарова, стр. 13).

Прогулка

Октябрь. Прогулка 9. Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. П/И «Пройди через обручи». Цель: развивать быстроту и ловкость. П/И «Кто тише?» Цель: упражнять в ходьбе на носках, в указанном направлении. Труд: навести порядок в беседке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Свободная деятельность в центре конструирования. Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д/И «Мы гуляем по лесу» Цель: закрепить правила поведения в лесу, учить пользоваться при рассказе моделирующими карточками.

Картотека бодрящей гимнастики, бумага, схемы оригами; моделирующие карточки.

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 10. Наблюдение за цветником. Цель: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе; уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни). П/И: «Хитрая лиса». Цель: Развивать у детей быстроту движений, ловкость, быстро реагировать на сигналы воспитателя.

Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Ситуативный разговор «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?» Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме. Рассмотреть колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса. Цель: выявить сходство и различие зерновоз культур.

Д/и «Что сделано из муки?». Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Картинки: колос, зерна, пшеница, рожь, овес.

Утренняя гимнастика

Комплекс № Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вежливые слова». Цель: напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.). Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству. (См. картотеку КГН).

Д. И «Хорошо или плохо?»

Цель: формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; учить оценивать сложившуюся ситуацию. (См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: «Откуда хлеб пришел на стол». Цель: закрепить представление о том, как хлеб пришел к нам на стол. Обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда. Задачи: закрепить знания детей о том, что хлеб — это один из самых главных продуктов питания в России. Расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека. Познакомить детей с процессом выращивания хлеба. Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и людям, вырастившим его. (См. конспект).

2.Рисование. Тема: «Откуда хлеб пришел?». Цель: совершенствование умения детей передавать в рисунке изделия из хлеба. Задачи: отрабатывать умение передавать в рисунке изделия из хлеба, колосья пшеницы. Закреплять умение составлять нужные оттенки. Развивать творчество, воображение. Воспитывать любовь к родному краю. (см. конспект).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

 Октябрь. Прогулка 1. Наблюдение за березой. Цель: продолжать упражнять в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам. П/И: «Песенка стрекозы». Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений. Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2. «Букашки». (См. картотеку). Словесная игра «Кто больше назовет пословиц о хлебе» Цель: побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь. СР/И «Путешествие в деревню». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д. И: «В какой сказке живет хлеб?». Цель: вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 2. Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

П/И «Пузырь». Цель: формировать навык правильно делать длительный плавный выдох. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Просмотр м/ф «История о девочке, наступившей на хлеб». Цель: продолжать учить детей характеризовать поступки героев, умение анализировать и отвечать на вопросы по увиденному. Игра «Что за чем?» Цель: формировать знание последовательности получения хлеба.

Д/И «Позвони другу». Цель: развить умение вступать в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения.

Дидактические игры.

Раскраски, трафареты, карандаши, фломастеры.

Мультфильм «История о девочке, наступившей на хлеб».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1 Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу». Цель: формировать у детей привычку аккуратно складывать одежду и убирать ее в шкаф; поддерживать порядок в шкафу. (См. картотеку КГН).

Д. И «Хорошо или плохо?»

Цель: формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; учить оценивать сложившуюся ситуацию.  

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: Занятие 4. Цель: познакомить с составом числа 9 из единиц. Задачи: уточнять представление о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 34)

2. Лепка. Тема: «Хлеб – богатство России». Цель: закрепить знания дошкольников о труде хлеборобов, о том, что хлеб – богатство нашей страны, самый необходимый продукт питания. Задачи: создать доброжелательную, эмоционально- насыщенную атмосферу для художественного творчества детей. Учить лепить разные хлебобулочные изделия, используя знакомые приёмы лепки. Обогащать активный словарь детей. (см конспект).

3. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 3. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. П. И. «Лягушки». Цель: формировать навык сопоставлять движения со словами. Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. Осень (См. картотеку).  Предложить детям рассмотреть альбом «Хлеб –всему голова». Цель: формирование представление детей о последовательности выращивания хлеба, познакомить с различными видами хлеба и хлебобулочных изделий. Н/И «Пазлы» Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук, умение объединять части в целое. СР/И «Магазин полезных продуктов». Цель: закрепить знания о полезных для здоровья продуктах питания, развивать желание играть сообща, договариваться. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д/и «В какой сказке живет хлеб?». Цель: вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 4. Наблюдение за характером дождя. Цель: показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях. П. И «Замри». Цель: формировать навык понимать схематическое изображение позы человека. Труд. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Наш румяный каравай». Цель: формирование у детей представления о ценности хлеба и воспитание бережного отношение к хлебу и труду взрослых

Рассматривание картинок колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение. Цель: выявить сходство и различие зерновых культур.

Д/и «Что сделано из муки?». Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

Иллюстрации с изображением хлебобулочных изделий, колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса.

Познавательный короткометражный фильм «Путь хлеба».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.  ФМП. Занятие 5. Цель: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Задачи: развивать понимание независимости результата счета от его направления; дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами: тяжелый, легкий, тяжелее, легче. (см. книгу И.А. Помораева, В. А. Позина стр. 36).

2. Речевое развитие. Занятие 2. Тема: заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…». Цель: помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали…». Задачи: развивать память, внимание, чувство ритма; обогащать речь детей эпитетами, воспитывать интерес к поэтическому слову. (См. книгу В. В. Гербова стр. 27)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 5. Наблюдение за изменением температуры воздуха и причина этого явления.

Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра.

Д/И «Расскажи без слов» Цель: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. Русская народная игра «Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений, быстроту.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Д/И «Узнай, чей лист». Цель: закрепление знаний о деревьях и их листьях.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. Осень.  (См. картотеку).

Беседа: «Наша улица».

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.

Игра «Улица города».

Цель игры: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.

Самостоятельная деятельность детей с играми по желанию детей.

Повторение знаков дорожного движения с

Картотека бодрящей гимнастики. Иллюстрации по ПДД (улицы города). Сюжетные картинки по ПДД (дети и улица).

Дидактические игры по интересам.  

Образовательная деятельность

3.  Музыкальный досуг – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 6. Наблюдение: за облаками. Цель: развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определенном предмете. Д/И «Что растет в лесу». П/И: «Пустое место». Цель: развивать ловкость и быстроту. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Цель: улучшать технику отталкивания.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Этическая беседа «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Цель: помочь понять детям, что ссоры могут привести к беде. Как можно избежать ссору и какие способы знают дети для примирения. Учить соблюдать нравственные нормы поведения.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки об осени.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. числа сущ. в родительном падеже.

Сюжетные картинки «Дети отнимают игрушки», «Дети играют вместе». Картотека пословиц и поговорок об осени. Дидактические игры по теме. Иллюстрации по теме «Хлеб всему голова».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

;

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Тема: «Звук и буква О».

Цель: выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков; анализ звукового ряда из трех звуков; понятие «предложение». (См. конспект).

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 7. Наблюдение за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья?  Цель: закрепить названия деревьев. Игра «Найди дерево». Цель: закрепление названий и признаков деревьев; совершенствование движений в природных условиях, ориентирование в пространстве.  П/И «Мы веселые ребята»

Цель: закрепить умения бегать в быстром темпе, уворачиваться от ловишки.

Труд: Уборка сухой травы, листьев. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Материал для игры: поощрительные фишки, листья, плоды, веточки деревьев.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Осень». (См. картотеку).

Д/И «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

ЧХЛ: И. Соколов-Микитов «Соль земли».

Игры по интересам детей.

Д/И: «Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 8. .Наблюдение за березой. Цель:  продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. П/И: «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту реакции, способность переключать внимание. П/И «Салки со скакалкой». Цель: упражнять в беге в двойке, тройке.

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Погода и здоровье» Цель:  обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы.

Д/И «Скажи ласково». Цель: упражнять детей в словоизменении.

Сюжетные картинки «Времена года – осень». Иллюстрации на тему «Одежда людей осенью». Разрезные картиники.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Аккуратные дети». Цель: формировать навык самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т. д.

(См. картотеку КГН).

Дидактическая игра:

«Почистим куклам одежду»

Цель: совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду.(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Золотая хохлома. Роспись тарелки по мотивам хохломской росписи». Цель: расширение знаний о народном промысле хохломская роспись. Задачи: рассказать о появлении хохломской росписи; учить последовательно выполнять работу в нетрадиционной технике; учить красиво располагать узор по всей поверхности тарелки; способствовать развитию эстетического вкуса;

Прогулка

Октябрь. Прогулка 9. Наблюдение за камнями. Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. П/И: «Палочка – выручалочка». Цель: учить детей согласовывать движение со словами текста. «Совушка» -игра малой подвижности. Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Труд: навести порядок в беседке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

 Отбивание мяча от земли.

Цель. Учить отбивать мяч.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

С/Р игра «Семья». Сюжет: «Готовим обед». Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.

ЧХЛ: К. Паустовский «Теплый хлеб».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью.

Картотека бодрящей гимнастики.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья» (игрушечная посуда, продукты). Лото «Времена года», иллюстрации по теме «Хлеб».

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 10. Наблюдение за пешеходом (ОБЖ). Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.  П/И «У медведя во бору». Цель: учить детей согласовывать движение со словами текста.  «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Д/И: «Найдите, что опишу».

Цель: развивать умение искать растение по описанию.

. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

«1,2,3- к дереву беги».

Цель: закреплять названия деревьев, кустарников.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа на тему: «День отца». Цель: познакомить детей с историей возникновения праздника «День отца»; привлечь внимание детей к важнейшей роли мужчины в обществе.

МП/И «Скажи наоборот». Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности.

Д/И «Мой адрес» Цель: формировать умение называть свой домашний адрес.

Иллюстрации по теме «Поздняя осень», «Семья», «День отца»,  лото, конструктор «Лего».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Окружающий мир. Тема 4. Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре, ноябре. Задачи: учить замечать приметы осени
, формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. (см. О.А.Соломенникова, стр. 38).

2.Рисование. Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку». Цель: учить рисовать по памяти любимую игрушку. Задачи: учить отчетливо передавать форму основных частей игрушки и характерные детали; закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. (см. Т.С.Комарова, стр. 11).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 1. Наблюдение: за листопадом. Цель: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

П/И: «Березонька, выручай». Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях.

П/И: «Листопад». Цель: развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности.

Д/И: «Найдите, что опишу». Цель: развивать умение искать растение по описанию.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок). Труд: собрать самые красивые по окраске листья для панно.

Индивидуальная работа.

Упражнение «Кто тише?»

Цель: упражнять в ходьбе на носках, в указанном направлении.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Материал для игр: легкий шарф или колечко с привязанными к нему разноцветными ленточками разной длины.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку).

ЧХЛ: Стихи об отце, о семье. (см. картотеку).

Ситуативный разговор о дружбе между детьми.  Д/И «Позвони другу» Цель: развить умение вступать в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения.

«Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Картотека бодрящей гимнастики, подборка стихов об отце и о семье; картотека пальчиковой и нейрогимнастики.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 2. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев».

Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира.

Д/И: «Мое любимое дерево». Цель: закрепление названий деревьев и их признаков;  П/И «Светофор» Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах, развивать ориентировку в пространстве. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа на тему: «Как я провел выходной?» Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события.

Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Д/И: «Кто больше увидит» - учить последовательно осуществлять зрительное обследование формы предметов и по его результатам составлять словесное описание

Лото, конструктор «Лего»,  иллюстрации по теме «Осень», «Листопад».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Ситуативная беседа «Локти на столе».  Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: Занятие 5. Цель: совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Задачи: уточнять представление о цифрах от 1 до 9; развивать понимание независимости результата счета от его направления. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 36)

2.Аппликация. Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами». Цель: закреплять умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Задачи: развивать зрительный контроль за действиями рук; учить красиво располагать изображение на листе; воспитывать художественный вкус. (Т.С.Комарова, стр.43).

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 3. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; закрепить умение сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Ситуативный разговор «Какого цвета осень?». Цель: развивать связную речь, воображение, эстетический вкус. П/И: «Перелет птиц». Цель: развивать у детей быстроту движений, ловкость, быстро реагировать на сигналы воспитателя.

П/И: «Жмурки». Цель: развивать внимание и ловкость. Труд: уборка на клумбе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: формировать навык прыгать в длину с разбега.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

ЧХЛ: В. Куприн «Отцовское поле».

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

Картотека бодрящей гимнастики; атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Семья». (сюжет «Готовим обед»). Иллюстрации по теме «Осень».

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 4. Наблюдение за способом падения листвы. Цель: показать детям, что у разных деревьев листья падают по-разному. П/И: «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно передвигаться. П/И: «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Труд в природе: «Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой». Цель: формировать желание у детей заботиться о птицах в холодный период, воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. 

Индивидуальная работа.

«Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки, обруч.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия.

Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

Иллюстрации по теме «Осень, листопад»; картинки с изображением курицы с цыплятами; конструктор «Лего», лото.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. ФМП. Занятие 6. Цель: познакомить с составом числа 10 из единиц. Задачи: уточнить представление о цифре 0; продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному; формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. (См. И.А.Помораева, В.А.Позина, стр. 38).

2. Речевое развитие. Тема: Звуковая культура речи. Цель: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Задачи: учить определять количество и порядок слов в предложении. (См. книгу В. В. Гербова стр. 28)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 5. Наблюдение: за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. П/И: «Парный бег». Цель: упражнять детей в умении бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Д/И: Найди предмет той же формы. Цель: уточнить представление о форме предметов. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

«Сдуй листок со стола».

Цель: развитие речевого дыхания.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки». (См. картотеку). ЧХЛ: Е. Серова «Зеленая страна». Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников.

Самостоятельная деятельность с играми по желанию детей.

Д/и «Скажи ласково». Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам. Картинки с изображением деревьев, их листьев и плодов.  Для свободного творчества предложить альбомы и цветные карандаши.

Прогулка

     Октябрь. Прогулка 6. Наблюдение: за листьями в сухую погоду. Цель: закрепить умение различать листья по форме и величине; воспитывать желание любоваться красотой дерева. П/И: «Пустое место». Цель: развивать ловкость и быстроту. П/И: «Мы веселые ребята». Цель: закрепить умения бегать в быстром темпе , уворачиваться от ловишки.  Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Игровое упражнение: «Проведи мяч».

Цель: упражнять в отбивании мяча.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Разноцветное настроение». Цель: формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

Д/И «Только на эту букву» ( называем предметы быта и все что нас окружает дома).

Иллюстрации по теме «Осень», картинки с изображением эмоций, лото.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Мы уже большие и умеем содержать в порядке свою одежду».

Цель: совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду (См. картотеку КГН).

Дидактическая игра «Погладим кукольную одежду». Цель: совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: «Звуки М, Мь. Буква М.

Цель: знакомство с понятием «согласный звук», выделение заданного согласного звука в начале слова, из потока слов, из текста; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков. (См. конспект).

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 7. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; закрепить умение сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: «Кто тише?»

Цель: упражнять в ходьбе на носках, в указанном направлении.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Лодочка». (См. картотеку).

ЧХЛ «Сказка о лени, лжи и труде», Р.Киров. С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке».  Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить играть по правилам, закрепить названия растений.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о птицах и животных.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 8. Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать после сигнала.

«Продолжи рисунок».

Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «С чего начинается дружба» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.

Конструирование «Разные здания». Цель: формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить по чертежу.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга.

Внести сюжетные картинка, дидактические игры. Раскраски, карандаша, фломастеры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

«Советы Мойдодыра». Цель: формировать навык у детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

(См. картотеку КГН).

Д. И. «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Рисование. Тема: рисование с натуры «Город вечером». Цель: учить детей передавать в рисунке куртину вечернего города, цветовой колорит. Задачи: закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). (См. книгу Т. С. Комарова, стр.47) 

Прогулка

Октябрь. Прогулка 9. Наблюдение: рассматривание стеблей и почек после листопада. Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений. Игра с мячом «Что едят животные?». П/И «Краски»

Цель: Упражнять в умении бегать, меняя направление.  П/И «Кто тише?» Цель: упражнять в ходьбе на носках , в указанном направлении.

Труд: навести порядок в беседке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Лодочка» (См. картотеку).

ЧХЛ: А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы».

Петербурговедение. Тема: «Петропавловская крепость». Цель: познакомить детей с историей постройки Петропавловской крепости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д. И. «Кто что делает». Цель: формировать навык рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия.

Картотека бодрящей гимнастики, хрестоматия литературного чтения для детей седьмого года жизни; иллюстрации с изображением Петропавловской крепости, карта Санкт-Петербурга для детей.

Образовательная деятельность

2.Физическое развитие. (На улице).  По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 10. Наблюдение: за тем, как одеты люди осенью. Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды. П/И: «Забрось мяч в кольцо». Цель: упражнять детей в умении бросать мяч в вертикальную цель (кольцо). Развивать глазомер, точность броска. Игра малой подвижности «Фигура». Цель: развивать равновесие.

Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

 Беседа на тему: «Как я провел выходной?» Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экспозиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завязка - причина события, развитие события, развязка).

Упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении предметов,  развивать  симметрическое изображение предметов.

Иллюстрации на тему «Осень», животные красной книги. Сюжетные картинки «Дети в зоопарке». Лото «Животные».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.  (См. картотеку КГН).

Д. И: «Расскажем куклам, как приводить себя в порядок». Цель: формировать навык самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: «Как хорошо у нас в саду».  Цель: обобщать представления детей об общественной значимости детского сада. Задачи: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. (О.В.Дыбина, стр.33).

2.Рисование. Тема: «Поздняя осень». Цель: учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Задачи: формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно – серый, светло – серый).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 1. Наблюдение: Солнце — источник тепла и света. Цели:

формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;

развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. П/И: «Мышеловка», «У медведя во бору». Цель: учить детей согласовывать движение со словами текста. П\И: «Мы веселые ребята». Цель: совершенствовать умение детей бегать легко и ритмично, энергично отталкиваясь от опоры, использовать все игровое пространство площадки. Труд: сгребание опавших листьев в кучи.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Прыжки с продвижением вперёд на 3-4м, на одной ноге (на правой и левой поочерёдно).

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки, грабли.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку).

Беседа: «Правила пешехода».

Цели: расширить знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

Самостоятельная деятельность детей в кукольном уголке.

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.

Картотека бодрящей гимнастики.

Картотека дорожных знаков. Сюжетные картинки «Дети на улице». Иллюстрации на тему ПДД,

Прогулка

Октябрь. Прогулка 2. Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

П/И «Светофор» Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах, развивать ориентировку в пространстве. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него. (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Отдых на природе». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения на природе.

Беседа «Что мы знаем о редких растениях и животных СПб и ЛО». Цель: знакомство с Красной книгой СПБ и ЛО.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет». Цель. Формировать навык у детей группировать грибы, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры, «Лото» (лесные грибы и ягоды). Красная книга СПб и ЛО.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

4. Познавательное развитие. ФМП. Занятие 7. Цель: продолжать учить составлять число 10 из единиц; закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; дать представление о многоугольнике не примере треугольника и четырехугольника. (см. книгу И. А. Помораева, В.А. Позина, стр. 41).
5. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Девочка играет в мяч». Цель: закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т.), передавая форму и пропорции частей тела. (см. Т.С.Комарова, стр. 44).
6. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 3. Наблюдение: за сезонными изменениями.

Цель: обращать внимание на то, как изменилась природа; закрепить умение сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Д/И: «Расскажи без слов». Цель: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность. П/И: «Перелет птиц».

Цель: развивать у детей быстроту движений, ловкость, быстро реагировать на сигналы воспитателя. П/И: «Жмурки».

Цель: развивать внимание и ловкость. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.  Труд. Уборка участка детского сада. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа:

Игровое упражнение «Перебрось - поймай».

Цель: упражнять в ловле мяча.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2. «Разбудим глазки». (См. картотеку). 

ЧХЛ: Л.Станчев «Осенняя гамма», пер. с болг. И.Токмаковой; В.Даль «Старик-Годовик». Цель: воспитание интереса и любви к чтению. Задачи: развитие воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия; развитие мотивации к обучению грамоте.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

Картотека бодрящей гимнастики. Хрестоматия детской литературы для детей старшего дошкольного возраста. Дидактические игры по интересам, лото, домино.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 4. Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра.

Игра малой подвижности «Колечко».

Цель — развитие фонематических представлений. Оборудование: колечко.

П/И: «Кривые дорожки». Цель: развитие глазомера, упражнение в счете, совершенствование навыков ходьбы. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Урок дружбы» Цель: обсудить с детьми, что дети знают о дружбе, друзьях.  Что означает дружить.  Формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки друзей.  Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить различные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские или не дружеские.

Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Сюжетные картинки по теме «Дружба», «Семья». Листы для рисования по точкам, карандаши.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вежливость в разговоре».

Цель: закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени отчеству. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Д. И. «Хорошо или плохо». Цель: формировать у детей представления о хороших и плохих поступках, поведении, умении правильно оценивать себя и других. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Занятие 8.  Цель: учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Задачи: продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9; уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины; закреплять представления о временах года и месяцах осени. (см. И. А. Помораева, В. А. Позина  стр .44).

2. Речевое развитие. Тема: чтение сказки А.Ремизова «Хлебный голос». Д/И «Я-вам, вы-мне». Цель: познакомить детей со сказкой И.Ремизова «Хлебный голос». Задачи: совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении. (См. книгу В. В. Гербова стр. 32). 

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 5. Наблюдение: за хвойными и лиственными деревьями. Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). П/И: «Гори ясно». Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Д/И: Найди предмет той же формы. Цель: уточнить представление о форме предметов. Самостоятельная деятельность. Цель: развитие двигательного творчества.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру.

«Не сбей флажок».

Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, флажки, грабли.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки» (см. картотеку).

Конструирование (из строительного материала): «По замыслу». Цель: учить детей  совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал. (Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.81 №4).

Самостоятельная деятельность с играми по желанию детей.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.

Картотека бодрящей гимнастики. Строительный материал (деревянный конструктор, конструктор «Лего»). Картинки с изображением животных в единственном и множественном числе.

Прогулка

С Октябрь. Прогулка 6. Наблюдение: за тем, как одеты люди осенью. Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды. П/И: «Перенеси арбузы». Цель: развивать быстроту движений. Игра малой подвижности «Фигура». Цель: развивать равновесие. Труд. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Погода и здоровье». Цель:  обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных.

Иллюстрации по теме «Осень», «Одежда осенью». Дидактические игры по теме. Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Октябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Каждой вещи – свое место».

Цель: закреплять умение убирать на место свои вещи, игрушки, поддерживать порядок в шкафчике.

(См. картотеку КГН).

Д/И: «Найди место для игрушки». Цель: формировать навык у детей правильно размещать игровой материал, бережно к нему относиться. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: Звуки М, Мь. Буква М.  Цель: повторение темы, закрепление пройденного материала. Задачи: воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков; анализ звукового ряда из двух звуков. (См. конспект).

2. Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Октябрь. Прогулка 7. Наблюдение: «Осенний дождь». Цель: Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью. П/И: «Перетягивания». Цель: развитие силы и выносливости. «Совушка»-игра малой подвижности. Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу.  Труд: уборка территории детского сада от опавших листьев. Цель: продолжать приучать к порядку на своём участке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

«Закати мяч» - прокатывание теннисного мяча в ворота. Цель: развивать ловкость, глазомер.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи разного размера, ворота.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку). 

ЧХЛ: Х.-Г.Андерсен. «Гадкий утенок», пер. с дат. А.Ганзен. Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, пополнять литературный багаж сказками. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам, конструктор «Лего», атрибуты для самостоятельной изо деятельности (карандаши, бумага, трафареты).

Прогулка

Октябрь. Прогулка 8. Наблюдение: за камнями. Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях. П/И: «Палочка – выручалочка». Цель: учить детей согласовывать движение со словами текста.

Труд. Цель: воспитывать трудолюбие, приучать к порядку на участке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Отбивание мяча от земли.

 Цель: Учить отбивать мяч.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание