Каждодневное планирование сентябрь, подготовительная группа
рабочая программа (подготовительная группа)

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Как провели каникулы летом». Цель: активировать диалогическую речь детей, пересказывать и передавать свои эмоции, переживания через слова. Совершенствовать речь как средство общения.

Индивидуальная работа с вновь прибывшими воспитанниками – экскурсия по группе, знакомство с уголками, игрушками.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

1. Ознакомление с природой. Тема: «Дары осени».  Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Задачи: закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу. (См. книгу О. А. Соломенникова Стр. 33)

2.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы, воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость. (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Лодочка». (См. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Я - шофер». Цель: формировать навык у детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Чтение худ. литературы К. Чуковский «Путаница». Цель: для старших - вспомнить продолжение, совершенствовать умение пересказывать. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Дидактическая игра: «Можно - нельзя». Цель: закрепить знания о поведении детей дома и в садике.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 2. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев».

Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; формировать навык различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание узнать ее лучше.

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа по серии картинок «Дети идут в школу». Цель: виртуальная экскурсия в школу. Расширять знания детей о школьных предметах, формировать желание учиться в школе. Чтение стихотворения, А. Барто «В школу».

Д. И: «Я скажу – вы покажите». Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

Сюжетные картинки «Дети идут в школу», книга стихотворений А.Барто, лото «Одежда».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

 Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки»

Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Всему свое место

Цель: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свой вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. ФМП. Тема: «Упражнять в делении множества на части и объединении его частей». Цель: совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Задачи: закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 17)
2. Лепка. Тема: «Фрукты для игры в магазин». Цель: формировать навык у детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки. Задачи: уточнить знание форм. Формировать навык сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. (См. книгу Т. С. Комарова стр. 34)
3. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 3. Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью, находить изменения рябины по сравнению с летом.

П/И: «Ловишка, бери ленту»; «Лягушки и цапля». Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

Д/И: «Подбери слова». Цель: развивать образность речи, учить детей согласовывать существительные с прилагательными.

Труд: уборка на клумбе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

 «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Дорога». Цель: совершенствовать умение детей объединиться в игре, распределять роли. ЧХЛ: «Маша-растеряша» Л. Воронковой. Цель: продолжать формировать умение внимательно слушать сказку, эмоционально откликаться на различные действия персонажей.  Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д. И. «Кто что делает». Цель: формировать навык рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты с сюжетами ПДД. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 4. Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания о жизненных проявлениях муравьев; вызывать интерес к окружающему миру.

П П/И: «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: формировать навык ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Мы воспитанники подготовительной группы». Цель: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь в подготовительной к школе группе, что это важный этап в их жизни. Рассказать, чем они будут заниматься в течение года и как готовиться к школе.

Дидактическая игра «Лото - деревья». Цель: закрепить название деревьев с плодами.

Сюжетные картинки «Дети и школа», лото, атрибуты для сюжетно ролевой игры «Семья» (сюжет «Мама готовит завтрак»).

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Занятие 2.  Цель: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Задачи: формировать навык считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. (см. И.А.Помораева, В.А.Позина  стр .18).

2. Речевое развитие. Тема: «Подготовишки». Цель: побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Задачи: помогать детям правильно строить высказывания. (См. книгу В. В. Гербов астр. 19)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 5. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах.  П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость.

Д/И: Найди предмет той же формы. Цель: уточнить представление о форме предметов. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. Осень.  (См. картотеку). Сюжетно- ролевая игра. «Семья. Собираемся в школу». Цель: развивать сюжет игры, формировать дружеские взаимоотношения.

Просмотр сюжетов «Остров ошибок». Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе. Самостоятельная деятельность детей с играми по желанию детей.

Д.И: «Чудесный мешочек» Цель: формировать умение детей правильно и внятно называть игрушечную одежду, обувь, подбирать для них соответствующие.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам.  Для свободного творчества предложить альбомы и цветные карандаши.

Образовательная деятельность

3.  Музыкальный досуг – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 6. Наблюдение за крапивой. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

    П/И: «Пустое место». Цель: развивать ловкость и быстроту. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Летние истории». Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта. Совершенствовать речь как средство общения.

Индивидуальная работа с вновь прибывшими воспитанниками – экскурсия по группе, знакомство с уголками, игрушками.

Сюжетные картинки «Лето».

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: «Развитие слухового внимания и фонематического восприятия». Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков; объяснить различие понятий «звук» и «слово». (См. конспект)

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентбрь. Прогулка 7. Наблюдение за небом. Цель: закрепление представлений о небе и небесных светилах (солнце, луна, звезды). П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость.  Д/И: «Отгадайте, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Лодочка». (См. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Я - шофер». Цель: формировать навык у детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. 

ЧХЛ: М. Волошин «Осенью». Цель: получить положительный эмоциональный отклик на прослушивание поэзии. Словесная игра «Загадай – ка». Цель: формировать навык придумывать загадки об осенних явлениях. Эксперимент «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?». Цель: доказать, что лучи солнца нагревают воду.Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Дидактическая игра: «Можно - нельзя». Цель: закрепить знания о поведении детей дома и в садике.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 8. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев. Цель: формировать навык различать растения по внешнему виду.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать после сигнала. Д/И: «Похож не похож». Цель: учить сравнивать предметы по форме и цвету.Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа по серии картинок «Времена года: осень». Цель: развивать умение последовательно описывать события из жизни.

ЧХЛ: А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Дидактическая игра: «Я скажу – вы покажите». Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

Сюжетные картинки «Времена года – осень». Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Конструктор «Лего».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

 Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки»

Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Всему свое место

Цель: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свой вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН, книга стихов А.Барто.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Лето». Цель: формировать навык у детей отражать свои впечатления о лете в рисунке. Задачи: закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Формировать навык рассказывать о том, что нарисовали. (См. книгу Т. С. Комарова стр. 9) 

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 9. Наблюдение за растениями. Цель: уточнить представления об условиях жизни растений осенью.

П/И: «Ловишка, бери ленту»; «Лягушки и цапля». Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

Д/И: «Крокодил». Цель: развивать ловкость, наблюдательность, внимание.

Труд: навести порядок в беседке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

 «Пронеси мешочек с песком на голове». Цель: формировать навык, сохранять правильное положение туловища и головы.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Дорога». Цель: совершенствовать умение детей объединиться в игре, распределять роли. ЧХЛ: А.Ремизов «Хлебный голос».

Цель: продолжать формировать умение внимательно слушать сказку, эмоционально откликаться на различные действия персонажей. Аппликация. «Подсолнухи -осколки лета». Цель: развитие творческих способностей детей через знакомство с аппликацией «Подсолнух». Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д. И. «Кто что делает». Цель: формировать навык рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты с сюжетами ПДД. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 10. Наблюдение за паучками. Цель: систематизировать представления о многообразии паукообразных (особенности внешнего строения, способы передвижения).

П П/И: «Медведь и пчелы». Цель: развивать умение действовать по сигналу.

    Д/И: «Кенгуру». Цель: развивать чувство эмпатии, корректировать агрессивные тенденции в поведении, учить управлять своим телом. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «По дороге в детский сад». Цель: продолжать работу по активизации и расширению словаря. Развивать наблюдательность. Рассматривание иллюстраций «Транспорт». Цель: познакомить детей с основными видами транспортных средств.

Д/И «Отгадывание загадок о транспорте». Цель: формировать навык у детей отгадыванию загадок на основе всех названных в ней признаков, предметов, понимать смысл образных выражений в загадках.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по теме ПДД. Внести иллюстрации на тему «Транспорт».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с природой. Тема: «Почва и подземные обитатели».  Цель: расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Задачи: развивать познавательную активность. Формировать навык, выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе. (См. книгу О. А. Соломенникова Стр. 34)

2.Рисование. Тема: «Осенний автобус». Цель: умение передавать в рисунке все части легковых автомобилей. Задачи: формировать навык передавать плавной линией строение легкового автомобиля.

Развивать творчество детей. Воспитывать ответственность за свою безопасность.

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить знания о назначении разного транспорта, развивать наблюдательность. Д/И «Угадай транспорт». Цель: закреплять представления о транспорте, умение узнавать по описанию. П/И «Автобусы». Цель: формировать навык у детей двигаться друг за другом, упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа с

Цель: упражнять в перепрыгивании через предметы.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Лодочка». (См. картотеку). С/р. игра «Автомастерская». Цель: закрепить названия частей транспорта, развивать фантазию и действия замещения. Чтение С. Михалкова «Моя улица». Цель: активировать словарный запас у детей.  

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Игры с макетом улицы.

Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 2. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев».

Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира. П/И «Светофор» Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах, развивать ориентировку в пространстве. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Берегись автомобиля». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора; о том, что люди ходят по тротуарам. Чтение Е. Житков «Светофор». Цель: воспитывать умение внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию.

Д. И: «Я скажу – вы покажите». Цель: закрепить название одежды, обуви, головных уборов.

Сюжетные картинки «Дети идут в школу», книга стихотворений А.Барто, лото «Одежда».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Ситуативная беседа «Локти на столе».  Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: «Занятие 3». Цель: уточнять представления о цифрах 1 и 2. Задачи: упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 17)

2.Аппликация. Тема: «Вот дорожный переход, осторожно пешеход»». Цель: формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода Задачи: активизировать мышления детей посредством развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы. Развивать воображение, чувство композиции. Развивать у детей способности к созданию задуманного продукта. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками совершенствовать уровень накопленных практических навыков (создание макета улицы, дополнение его деталями). Закреплять правила дорожного движения. Упражнять в аккуратности наклеивания деталей.  

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 3. Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью, находить изменения рябины по сравнению с летом.

П/И: «Стоп». Цель: формировать навык у детей правильно следовать сигналам светофора, развивать внимательность, выдержку. Труд: уборка на клумбе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

 «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки» (См. картотеку). Анализ ситуации «Сломался светофор» Цель: закреплять знания о ППД, развивать познавательную и речевую активность.

Слушание песни «Светофор» (музыка. А Султановой, слова З. Ильиной) Цель: знакомить с муз. произведением. Кукольный театр «Происшествие в лесу». Цель: уточнить представления детей о том, что на проезжей части играть нельзя; закрепить знания о значении сигналов светофора; вызвать эмоциональный отклик на сказку. Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д. И. «Это я, это я, это все мои друзья!» Цель: воспитание внимания, быстроты мышления.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты с сюжетами ПДД. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 4. Наблюдение за солнцем. Цель: формировать навык определять положение солнца в начале и конце прогулки, знакомить с метеорологическими явлениями. П/И:«Пешеходы и автомобили» Цель: формировать знания о правилах дорожного движения, уточнить представления о понятиях «пешеход». Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. 

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: «Правила поведения в общественном транспорте». Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте. Задачи: закрепить с детьми понятия «водитель», «пешеход» и «пассажир»;
развивать кругозор детей и логическое мышление; продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.

Дидактическая игра «Лото - транспорт». Цель: закрепить названия наземного транспорта.

Сюжетные картинки «Дети едут в автобусе», «Мы – пассажиры» лото, атрибуты для сюжетно ролевой игры «Семья» (сюжет «Мама готовит завтрак»).

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Занятие 4.  Цель: совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте). Задачи: уточнять представление о цифре 3; учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10; упражнять в умении двигаться в заданном направлении. (см. И.А.Помораева, В.А.Позина стр .21).

2. Речевое развитие. Тема: ЗКР (проверочное). Цель: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. Задачи: проверить умение различать на слух те или иные звуки в словах.. (См. книгу В. В. Гербова стр. 21)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 5. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах.  П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость.

Д/И: Найди предмет той же формы. Цель: уточнить представление о форме предметов. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. Осень.  (См. картотеку). Сюжетно- ролевая игра. «Семья. Собираемся поехать на автобусе». Цель: развивать сюжет игры, формировать дружеские взаимоотношения.

Просмотр сюжетов «Как вести себя в общественном транспорте». Цель: формировать у детей правильное поведение в общественном транспорте. Самостоятельная деятельность детей с играми по желанию детей.

Д.И: «Чудесный мешочек» Цель: формировать умение детей правильно и внятно называть игрушечную одежду, обувь, подбирать для них соответствующие.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам.  Для свободного творчества предложить альбомы и цветные карандаши.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 6. Наблюдение за крапивой. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

    П/И: «Пустое место». Цель: развивать ловкость и быстроту. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Ситуативный разговор «Значение ПДД». Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, разъяснить их назначение. Игровое упражнение «Разминка пешехода». Цель: организовать отработку действий при переходе улицы, учить выступать в роли игроков, водящих, ведущих, учить действовать по инструкции, переключать внимание.

Дидактическая игра «Раздели на группы», по теме «Транспорт». Цель: упражнять детей в группировке транспортных средств по заданному признаку, учить различать виды транспорта.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: «Знакомство с буквами и звуками». Цель: формировать понятия «буква» и «звук». Задачи: определить понятия «буква» и «звук», познакомить детей с гласными и согласными буквами, развивать фонематический слух, мышление, внимание, память; воспитывать любовь и уважение к родному языку. (См. конспект)

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 7. Наблюдение машины и пешеходы». Цель: обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить себе, что было бы, если бы не было правил дорожного движения, обогащать словарь по теме. П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №1 «Лодочка». (См. картотеку). Чтение стихотворения А. Усачёва «Правила дорожного движения…» Цель: продолжать знакомить детей с поэтическими произведениями, закреплять знание правил дорожного движения, развивать логическое мышление. Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители». Цель: формировать навык у детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители, формировать навыки безопасного поведения. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Настольно-печатная игра «Путешествие по городу». Цель: пополнять знания детей о городе, формировать навык у детей выделять опасные участки, формировать культуру безопасного поведения.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 8. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев.

Цель: формировать навык различать растения по внешнему виду.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать после сигнала.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «У любого перекрестка нас встречает светофор». Цель: уточнять сведения о работе светофора. Заучивание стихотворения Л. Некрасовой «Машина». Цель: познакомить с произведением, учить запоминать с опорой на рисунки, выразительно рассказывать.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» по теме «Безопасность на дороге». Цель: обогащать словарный запас детей.

Внести сюжетные картинка, дидактические игры. Раскраски, карандаша, фломастеры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

«Советы Мойдодыра». Цель: формировать навык у детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

(См. картотеку КГН).

Д. И. «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Дорожная азбука». Цель: актуализировать представления детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и их назначении. Задачи: способствовать применению полученных детьми знаний о дорожных знаках в повседневной жизни через разные виды деятельности. Воспитывать культуру поведение и сознанное отношение к своей безопасности на дороге. Развивать умение детей поведения и сознанное отношение к своей безопасного на дороге. (См. книгу Т. С. Комарова) 

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 9. Наблюдение за проезжей частью, за автобусом. Цель: продолжать формировать у детей знания правил дорожного движения, повторить правила поведения в общественном транспорте. П/И: «Ловишка, бери ленту»; «Лягушки и цапля». Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной активности. Труд: навести порядок в беседке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

 «Пронеси мешочек с песком на голове». Цель: формировать навык, сохранять правильное положение туловища и головы.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 1. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Просмотр фрагмента программы «Дорожная азбука». Цель: знакомить детей с работой светофора в реальных условиях. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: рассмотреть ошибки поведения в общественном транспорте, формировать основы безопасности. Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д. И. «Кто что делает». Цель: формировать навык рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты с сюжетами ПДД. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 10. Наблюдение за проезжей частью. Цель: расширять знания детей о правилах поведения на дороге. П/И: «Эстафета с рулём». Цель: упражнять детей в беге, учить аккуратно передавать эстафету другому игроку.

Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Вот и осень к нам пришла». Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет листва, птицы собираются в стаи). Чтение стихотворений об осени. Цель: память, внимание, логическое мышление, воображение.

Д/И «Времена года» Цель: закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

1.Ознакомление с природой. Тема: «Дары осени».  Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Задачи: закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать любознательность и познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу. (См. книгу О. А. Соломенникова Стр. 33)

2.Рисование. Тема «Веселый арбуз». Цель: формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности. Задачи: научить рисовать предметы, перекрывающие друг друга, развивать умение правильно составлять композицию, воспитывать самостоятельность в выборе цвета, аккуратность. (см. конспект).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада. Цели: формировать навык создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы, воспитывать экологическую культуру. Подвижные игры: «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость. (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2. «Букашки». (См. картотеку). Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. Сюжетно - ролевая игра «Дочки-матери». Цель: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Дидактическая игра: «Скажи ласково» с

Цель: формировать навык преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 2. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев».

Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира. П. И «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение. Чтение худ. литературы: «Стыдно перед соловушкой». Цель: формировать навыки культуры поведения на природе. Отгадывание загадок.

Д. И: «Я скажу – вы покажите». Цель: закрепить название деревьев и их листьев.

Сюжетные картинки с правилами хорошего тона, стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Картинки с изображением деревьев и их листьев, иллюстрации на тему «Осень».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

 Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Всему свое место

Цель: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свой вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН. Книга А. Барто.

Образовательная деятельность

1. ФМП. Тема: Занятие 5. Цель: уточнять представления о цифре 4. Задачи: закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 24)

2. Лепка. Тема: «Корзина с грибами». Цель: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Задачи: закреплять умение лепить корзину, воспитывать стремление добиваться хорошего результата. (см. Т.С.Комарова, стр.36).

3. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 3. Наблюдение за Наблюдение за сорокой. Цель: обогащать знания о жизни птиц осенью. Чем они питаются сейчас? Чем покрыты туловище и голова сороки, изменился ли цвет оперения? П/И: «Ловишка, бери ленту»; «Лягушки и цапля». Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной активности. Д/И: «Подбери слова». Цель: развивать образность речи, учить детей согласовывать существительные с прилагательными. Труд: уборка на клумбе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотека прогулок.)

Индивидуальная работа.

 «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. Осень (См. картотеку).  С/р игра «Магазин канцтоваров». Цель активизировать знания о школьных принадлежностях. Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение.

Д\И «Исправим поступок». Цель: закреплять умение оценивать позитивные и негативные поступки; учить чётко формулировать свои оценки и высказывания.

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты с овощами, фруктами, грибами, ягодами. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Прогулка

С  Сентябрь. Прогулка 4. Наблюдение за         

Н за заходом солнца. Цель: продолжать расширять и углублять представление о солнце, формировать интерес к неживым объектам природы. Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками. Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок.)

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Сюжетные картинки по теме «Наступление осени». Цель: расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе

Д /и. «Какой? Какая? Какое?» Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Сюжетные картинки «Наступление осени». Раскраски, карандаши, фломастеры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Занятие 6.  Цель: познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Задачи: уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. (см. книгу И.А. Помораева, В. А. Позина стр. 25).

2. Речевое развитие. Тема: «Лексико – грамматические упражнения». Цель: активизировать словарь детей. Задачи: помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. (См. книгу В. В. Гербова стр. 22)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 5. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах.  П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. Осень.  (См. картотеку). Чтение произведения И. Соколова - Микитова «Листопадничек», беседа по содержанию

Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года». Цель: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения. Самостоятельная деятельность детей с играми по желанию детей.

 Д/и. «От какого дерева лист» Цель: знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам и находить нужное дерево.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам.  

Образовательная деятельность

3.  Музыкальный досуг – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 6. Наблюдение за крапивой. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях. Заготовка листьев для аппликации. Познакомить с правилами засушивания листьев. Закреплять знание названий деревьев. П/И: «Пустое место». Цель: развивать ловкость и быстроту. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа на тему «Овощной магазин- это...?» Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Д/И «Волшебный мешочек».

Цель: научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильные ощущения.

Сюжетные картинки «Магазин», картинки с изображением овощей, фруктов. Атрибуты для с/р игры «Магазин» (сюжет «Покупаем овощи»). Дидактические игры по теме. Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место».  Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры.

(См. картотеку КГН).

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: «Звук и буква У».

Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов;

           продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук». (См. конспект).

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 7. Наблюдение «Что такое воздух». Цель: познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. Обогащение словаря: осенний, влажный, холодный, грибной, дубовый, кленовый, рябиновый, резной.

Беседа: «Чем мы с вами дышим?».

П/И «Жмурки». Цель: развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу. Труд: Уборка сухой травы, листьев. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Осень». (См. картотеку).

Д/И «Что сначала, что потом». Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

П/и «Зеркало». Цель: формировать навык у детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. ЧХЛ Л.Станчев «Осенняя гамма», пер. с болг. И.Токмаковой. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Дидактическая игра: «Добавь слог». Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 8. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев.

Цель: формировать навык различать растения по внешнему виду.

П/И: «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту реакции, способность переключать внимание.

Д/И: «Скажи по-другому».

Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

переброска мяча, стоя друг напротив друга (стойка ноги на ширине плеч, мяч внизу). Бросание мяча в парах из положения двумя руками снизу (10-12 раз).

Цель: развивать меткость и ловкость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа с детьми «Что нам осень принесла?» Цель: расширять знания о времени года, основных приметах осени.  Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото.

Дидактическая игра: «Закрепление последовательности осенних месяцев».

Сюжетные картинки «Времена года – осень». Конструктор «Лего».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Аккуратные дети». Цель: формировать навык самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т. д.

(См. картотеку КГН).

Дидактическая игра:

«Почистим куклам одежду»

Цель: совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду.(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Рисование. Тема: «Золотая осень». Цель: формировать навык, отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Задачи: закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно – коричневый, темно – серый, чёрный, зеленовато – серый) и приемы работы кистью (все ворсом и концом). Формировать навык располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее. (См. книгу Т. С. Комарова стр. 38) 

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 9. Наблюдение за растениями. Цель: уточнить представления об условиях жизни растений осенью.

П/И: «Ловишка, бери ленту»; «Лягушки и цапля». Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

Д/И: «Крокодил». Цель: развивать ловкость, наблюдательность, внимание.

Труд: навести порядок в беседке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

 «Пронеси мешочек с песком на голове». Цель: формировать навык, сохранять правильное положение туловища и головы.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку).

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в осенний лес». Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества). Заучивание А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Цель: воспитывать чуткость к художественному слову.. Хороводная игра «Вот так» Цель: формировать навык у детей точно выполнять игровые действия, способствовать развитию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности.

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д. И. «Угадай, с какого дерева лист и плод». Цель: закреплять знания детей о деревьях; развивать мышление, память

Пополнение книжного уголка.

Раскраски и трафареты с сюжетами ПДД. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Образовательная деятельность

2.        Физическое развитие. (На улице). По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 10. Наблюдение за паучками. Цель: систематизировать представления о многообразии паукообразных (особенности внешнего строения, способы передвижения).П/И: «Медведь и пчелы». Цель: развивать умение действовать по сигналу.Д/И: «Кенгуру». Цель: развивать чувство эмпатии, корректировать агрессивные тенденции в поведении, учить управлять своим телом. Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «Кто работает в детском саду». Цель: Дать детям представление о важности труда людей, работающих в детском саду, рассказать о работниках детского сада, воспитывать уважение к их профессии.

ЧХЛ: В. Товарков «Детский сад…».

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове.

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

ЛОТО «Профессии», иллюстрации с изображением работников детского сада, подборка стихов о них.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. (См. картотеку КГН).

Д/И: «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Тема: «Предметы-помощники».  Цель: формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. (О.В.Дыбина, стр.28).

2.Рисование. Тема: «Работники нашего садика». Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок красками.

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение: Нахождение осенних примет.Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. П\И :«Мы веселые ребята».

Цель: совершенствовать умение детей бегать легко и ритмично, энергично отталкиваясь от опоры, использовать все игровое пространство площадки.

П/И: «Караси и щука». Цель: совершенствовать умение детей использовать всю игровую площадку, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию (кубики). Дистанция 6-8 м; расстояние между предметами 0,5 м. Повторить 3—4 раза.

Цель: улучшать технику прыжка.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку). 

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Ситуативный разговор о дружбе между детьми.

Проговаривание скороговорок –

Повторить счет до 10 и обратно

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр; иллюстрации с изображением времен года, книга скороговорок.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 2. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев».

Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира. П/И «Светофор» Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах, развивать ориентировку в пространстве. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него: убирают мусор, веточки, упавшие листья (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Рассматривание иллюстраций «Детский сад». Цель: обогащение личного опыта детей. Составление связного рассказа о профессиях детского сада «Все работы хороши» использование графического плана-схемы. Цель: познакомить с профессиями детского сада.

Д/и «Профессии». Цель: познакомить детей с профессиями детского сада.

Рассматривание иллюстраций по темам «Профессии детского сада». Внести предметные картинки по теме, альбом «Профессии».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Ситуативная беседа «Локти на столе».  Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом. (См. картотеку КГН).

Д. И. «Столик, накройся!». Цель: закрепить навыки сервировки детского стола.

(См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.ФМП. Тема: Занятие 7 (Повторение пройденного материала). Цель: уточнять представления о цифре 4. Задачи: закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица. (См. книгу И. А. Помораева, В. А, Позина стр. 24)

2.Аппликация. Тема: «Повар» Цель: формировать представление детей о работе повара и для чего она нужна. Развивать умения детей создавать целостное изображение из готовых деталей (Повар). Задачи: расширять и уточнять представления детей о профессии повар и о труде повара; закреплять навыки располагать готовые детали изображения повара на фон бумаги, наклеивать изображение в определённой последовательности;

развивать умение наклеивания деталей аккуратно, самостоятельно; развивать чувство композиции;

воспитывать усидчивость при выполнении работы, уважение к труду людей.

3.Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 3. Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. П/И :  «Дальше и выше». Цель: продолжать формировать навык преодолевать полосу препятствие прыгать легко. Труд: уборка на клумбе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: формировать навык прыгать в длину с разбега.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки» (См. картотеку). Сюжетно ролевая игра «Врач и медсестра в детском саду». Цель: дать представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду. Загадки о профессиях.

Цель: глубже раскрыть и закрепить знания детей о профессиях. Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Составление связного рассказа о профессиях детского сада «Все работы хороши», использование графического плана-схемы. Цель: познакомить с профессиями детского сада.

Пополнение книжного уголка.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 4. Наблюдение за солнцем. Цель: формировать навык определять положение солнца в начале и конце прогулки, знакомить с метеорологическими явлениями. П/И: «Пешеходы и автомобили» Цель: формировать знания о правилах дорожного движения, уточнить представления о понятиях «пешеход». Речевая игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. 

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Ситуативный разговор «Как дети могут заботиться о взрослых»

Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

Сюжетные картинки «Дети за столом обедают», «Пассажир в автобусе»,атрибуты для сюжетно ролевой игры «Семья» (сюжет «Мама готовит завтрак»).

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную позицию рук при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Где живет порядок».

Цель: закреплять умения правильно убирать свои вещи и игрушки (См. картотеку КГН).

Игра «Убираем игрушки на место». Цель: закреплять умения убирать игрушки на место после игры. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.СЭПД. Тема: «Четырехугольник.» Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи: познакомить с признаками четырехугольника, формировать умение составлять четырехугольник из счетных палочек, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, закрепить названия частей суток «утро», «вечер», «день», «ночь».

2. Речевое развитие. Тема: «Для чего нужны стихи?». Цель: побеседовать с детьми, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Задачи: развивать связную речь, вспомнить программные стихотворения. (См. книгу В. В. Гербова стр. 23)

3.Физическое развитие: по плану физкультурного работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 5. Наблюдение за ветром. Цель: расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе. Опыт: «Движение воздуха».

Цель: показать, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать. П/И: «Парный бег». Цель: упражнять детей в умении бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Д/И: Найди предмет той же формы. Цель: уточнить представление о форме предметов. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать экологическую культуру. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра «Отгадай-ка!».

Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Разбудим глазки». (См. картотеку).

ЧХЛ:  «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность.  С/Р игра «Библиотека» Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров.

Самостоятельная деятельность с играми по желанию детей.

Д/и «Скажи ласково». Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Дидактические игры по интересам.  Для свободного творчества предложить альбомы и цветные карандаши.

Прогулка

ССентябрь. Прогулка 6. Наблюдение за красотой природы. Цель: развивать познавательные интересы; воспитывать любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.

    П/И: «Пустое место». Цель: развивать ловкость и быстроту. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа: ««Кто работает в детском саду?» «О каких профессии вы слышали,

но не знаете?» Цель: закрепление знаний

детей о людях различных профессий, работающих в детском саду.

Дидактическая игра по

развитию речи: «Найди

звук «С» в профессии?»

Цель: расширение словарного запаса. Закрепить знания о звуке «С».

Тематический альбом «Профессии».

Логическая игра «Профессии».

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Мы уже большие и умеем содержать в порядке свою одежду».

Цель: совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду (См. картотеку КГН).

Дидактическая игра «Погладим кукольную одежду». Цель: совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1. Подготовка и обучение грамоте. Тема: «Звук и буква А». Цель: закрепление понятия «гласный звук»;

 выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков, в начале и в конце слова, в словах из текста;

 знакомство с буквой А, закрепление понятия «буква». (См. конспект)

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 7. Наблюдение машины и пешеходы». Цель: обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить себе, что было бы, если бы не было правил дорожного движения, обогащать словарь по теме. П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: формировать навык бегать на скорость. Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада. Цель: воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа: Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Лодочка». (См. картотеку). Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители». Цель: формировать навык у детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Викторина по теме «Профессии». Цель: расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям. Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке.

Дидактическая игра «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда».

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр. Дидактические игры по интересам.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 8. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев.

Цель: формировать навык различать растения по внешнему виду. Отметить с детьми состояние погоды вечером. Цель: развивать способность наблюдать, анализировать делать выводы. П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать после сигнала.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок)

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

 УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Беседа «С чего начинается дружба» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках» Цель: учить составлять рассказы по сериям картин.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга.

Внести сюжетные картинка, дидактические игры. Раскраски, карандаша, фломастеры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

«Советы Мойдодыра». Цель: формировать навык у детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.

(См. картотеку КГН).

Д. И. «Правила гигиены». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Рисование. Тема: рисование с натуры «Ветка рябины». Цель: формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Задачи: закреплять умение красиво располагать изображение на листе, закреплять разные приемы рисования кистью. (См. книгу Т. С. Комарова, стр.42) 

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 9. Наблюдение за поведением птиц. Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; обогащать словарь путем введения слов корм, перелетные, зимующие; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в холодных условиях. П/И: «Эстафета парами».

Цель: закреплять элементы соревнования в игре, развивать бег, ловкость, ориентировку в пространстве. Труд: навести порядок в беседке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

 Дидактическая игра «Придумай сам».

Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, машины, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс № 2. «Лодочка» (См. картотеку).

Театрализация сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей выразительно читать по ролям. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

Самостоятельная деятельность детей в музыкальном уголке.

Д. И. «Кто что делает». Цель: формировать навык рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия.

Раскраски и трафареты, настольный театр, иллюстрации сказки «Лиса и журавль», атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья».

Образовательная деятельность

2.Физическое развитие. (На улице).  По плану физкультурного работника.

Прогулка

С Сентябрь. Прогулка 10. Наблюдения за работой дворника Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. П/И: «Забрось мяч в кольцо».

Цель: упражнять детей в умении бросать мяч в вертикальную цель (кольцо). Развивать глазомер, точность броска.

Труд: собрать игрушки после прогулки. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Игровое упражнение. Перебрасывание мяча через шнур друг другу (двумя руками из-за головы). Расстояние между детьми 4 м.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

6

УТРО

УТРО

Утро

1) игровая, 2) коммуникативная, 3) познавательно-исследовательская, 4) восприятие художественной литературы и фольклора, 5) самообслуживание и элементарный бытовой труд, 6) конструирование, 7)изобразительная , 8) музыкальная, 9) двигательная активность  

Ситуативный разговор «Для чего необходимо есть овощи и фрукты?

Цель: умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды. Отгадывание загадок о дарах осени.

Цель: систематизировать знания детей о дарах осени.  

Д/И: «Съедобное – несъедобное». Цель: формировать умения составлять

описательный рассказ с

опорой на схему по теме

«Овощи».

Дидактические игры по теме.

Пополнение книжного уголка.

ЛОТО «Грибы», «Ягоды» иллюстрации с изображением на данную тему.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2. Сентябрь. (См. картотеку утренней гимнастики)

обращать внимание на правильную осанку при выполнении упражнения.

Оборудование для утр. гимнастики для ОРУ.

Культурно-гигиенические навыки

Беседа «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.  (См. картотеку КГН).

Д. И: «Расскажем куклам, как приводить себя в порядок». Цель: формировать навык самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид. (См. картотеку КГН).

Картотека КГН.

Образовательная деятельность

1.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Тема: «Дружная семья».  Цель: обобщать и систематизировать представления детей о семье. Задачи: расширять представления о родовых корнях семьи. Активизировать познавательный интерес к семье, к близким. Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. (О.В.Дыбина, стр.29).

2.Рисование. Тема: «Грибная поляна». Цель: закреплять умение детей изображать грибы на поляне в осеннюю погоду. Задачи: закреплять навык детей передавать в рисунках характерные особенности грибов, располагать грибы на весь лист бумаги, на разном расстоянии («далеко» и «близко», небольшими группами). Расширять представления детей о явлениях природы осенью; о жизни ежей в лесу. Развивать творческий подход детей к своей работе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать самостоятельность, творчество. (См. конспект).

3.Физическая культура. По плану физ. Работника.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Трудовая деятельность: сбор природного материала для поделок.  П\И: «Мы веселые ребята». Цель: совершенствовать умение детей бегать легко и ритмично, энергично отталкиваясь от опоры, использовать все игровое пространство площадки.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. (См. картотеку прогулок).

Индивидуальная работа.

Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию (кубики). Дистанция 6-8 м; расстояние между предметами 0,5 м. Повторить 3—4 раза.

Цель: улучшать технику прыжка.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

ВЕЧЕР

Вечер

Бодрящая гимнастика комплекс №2 «Разбудим глазки». (См. картотеку).

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей. Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: формировать навык у детей выделять главную мысль фильма. Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, формировать навык обыгрывать постройки. Самостоятельная деятельность детей в кукольном уголке.

Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах с

Атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

Прогулка

Сентябрь. Прогулка 2. Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев».

Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира. П/И «Светофор» Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах, развивать ориентировку в пространстве. Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем дети наводят порядок на своем участке и возле него. (См. картотеку прогулок). Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки, мячи, скакалки.

Примечание