Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе октябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plany_oktyabr_2023.docx | 108.32 КБ |
Предварительный просмотр:
АНО ДО « Лазурный»
Комплексно тематическое планирование во второй младшей группе октябрь
Воспитатели: Ковтуненко Е.С.
Белова Л.В.
Тема: Музыка вокруг
Цель: . Дети знакомятся с различными музыкальными жанрами, музыкальными инструментами. Цель мероприятий в рамках недели - развитие слухового восприятия, интереса.
02.10.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Как я провёл выходные». Цель: способствовать развитию связной речи, умения выступать перед группой детей. Прослушать муз.произведение .Познакомить с новой темой, расширять кругозор, пополнять активный словарь. Д/и. «Угадай, кто позвал?» Развивать слух. Внимательность. | Выполнить пальчиковую гимнастику « Музыкальные инструменты» Развитие мелкой моторики у Катя, Влада Н | Ситуативная беседа « Будь вежливым» Напомнить о правилах хорошего тона, приветствовать друг друга и взрослых в уважительной форме. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 13 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. ХУД. СЛОВО: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький). «Найди желтый цвет» - учить находить предметы желтого цвета. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Найди такого же цвета»- закрепить знания детей желтого цвета. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . С.р.игра «Магазин музыкальных инструментов» Закрепить названия муз.инструментов, обыгрывать ситуацию. М.п.игра «Кого позвали, тот ловит мяч» Формировать умение реагировать по сигналу. | Д/игра « Скажи наоборот» Упражнять умении заканчивать предложение не теряя смысл ,развивать логическое мышление .Упражнение « Штриховка» Развитие мелкой моторики. Умения держать карандаш | Познакомить с поговоркой «Кто поёт-того горе не берёт» Объяснить смысл, знакомить с малыми фольклорным формами, развивать речь. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
03.10.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа: «Зачем нам нужна музыка». Цель: расширять представления детей о значении музыки в жизни — для укрепления душевного и физического здоровья. | Игра «Придумай слово». Цель: формировать умение составлять двуслоговые слова. Выполнить зрительную гимнастику. Развивать зрительные мышцы, снятие напряжения. Усталости. | Формировать умение накрывать на стол, соблюдая алгоритм действий. Воспитывать умение доводить начатое до конца. | Внести новый муз.инструмент в музыкальный уголок ( ложки, маракасы) | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений Занятие № 4 Колесникова Ознакомление с окружающим миром | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Беседа «Путешествие в прошлое музыкальных инструментов». Познакомить детей с историей происхождения музыкальных инструментов | Д/игра «Из какого мультфильма музыка?» Развивать память, восприятие музыки на слух. | Дид.игра «Опиши муз.инструмент. Закреплять знания о муз.инструментах, иметь представление о том как выглядит тот или иной инструмент, развивать память. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 17 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить | ||||
04.10.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Музыкальная зарядка. Цель: закреплять навык выполнения музыкально-ритмических движений под музыку во время зарядки, физкультминуток. Чтение сказки Т. Доморенок «Музыкальный ключик». Цель: расширять знания о музыке через литературу. Д/и «Назови музыкальный инструмент» Закрепить знание муз.инструментов | С.р. игра «Домашний концерт» Распределять роли , придумывать и развивать сюжет. | М.п.игра « Сосчитай и прохлопай» Развивать умение считать на слух, внимательность. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Аппликация: « Балалайка» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать предметы по величине. «Поручения» - учить понимать словесные инструкции. ТРУД. Собрать мусор на площадке. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: вспомнить стихотворение А. Барто «Мяч» - развивать речь, память. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Чтение стихотворения Ю.Владимировой «Оркестр» | Беседа на тему «Опасные предметы»-напомнить детям правила обращения с опасными предметами. | М.п/игра «Куда пойдешь, что найдешь?» Ориентирование в пространстве | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
05.10.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа « Мир полон звуков» Предложить послушать тишину, сделать вывод , что полной тишины не бывает, всегда есть различные звуки. Жизнь состоит из звуков | . Д/игра «Назови муз.инструмент правильно» Закреплять знание муз. Инструментов. | Д/игра «Чудесный мешочек» Упражнять узнавать муз.инструмент на ощупь. | Муз.ритмическое упражнение «Пружинка». | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи Гербов стр 33 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 19 НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ТРУД: собрать опавшие листочки. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Кто это?», «Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Д/игра «Узнай по звучанию» Узнавать муз.инструмент по звуку | Д/игра «Угадай , кто позвал?» М/игра «Тишина» Выполнять действия, одновременно проговаривая текст. | Д/игра « Угадай мелодию» Развивать муз. Слух, память, внимательность, умение отгадывать знакомую песню по мелодии. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 17 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить | ||||
06.10.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Д.И самостоятельно находить голосом нужную интонацию для «Мам и их деток» | Д/и «Чудесный мешочек» Цели: развивать умение узнавать предметы по характерным признакам, форме, называть их. Дыхательное упражнение «Ветерок». Цель: научить делать правильный вдох и выдох. | М.п./игра « Тихо-громко» Выполнять движения под музыку | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование « Осеннее дерево» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 21 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ ДНЯ – формировать представления об осенних изменениях в природе, развивать речь, мышление, расширять кругозор детей. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. «Большие и маленькие ножки» Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель. «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча. ТРУД. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Слушание песенок из мультфильмов. Создание доброжелательной атмосферы в группе. Создание хорошего настроения. | Пение, рассматривание иллюстраций, слушание музыки, музыкально-ритмические движения, художественное слово, игра на музыкальном инструменте | Организовать с.р.игру « Наш оркестр» Распределение ролей, игра на муз. Инструментах. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
Тема: Подводный мир
Цель: создать условия для выделения характерных признаков живых объектов, обитающих в водоемах, формировать умение классифицировать рыб: пресноводные, морские, аквариумные, уметь устанавливать взаимосвязь между местом обитания рыб, их строением и питанием. Обобщение и систематизация знаний детей о воде, воспитывать бережное отношение к ней.
09.10.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «В гостях у жителей океана»; отгадывание загадок о жителях подводного мира. | «Давайте-ка ребятки Отгадывать загадки». Зрительная гимнастика «Рыбка». Цель: развивать умение фиксировать взор, развивать пространственную ориентацию. | Работа в центре природы: полив растений. Задачи: побеседовать о пользе воды для всего живого | Центр книги: внести сюжетные картинки, репродукции по данной теме. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 17 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Пальчиковая игра «Осьминожки» (развитие мелкой моторики). Плыли, плыли осьминожки, Резко и ритмично выбрасывать пальцы из кулака Опустились на дорожку Поставить пальцы подушечками на колени Быстро-быстро побежали Пальцы бегают по коленям И три ножки потеряли Но зато осталось пять – На слово «пять» показать раскрытые ладони Можно все пересчитать! Поочерёдно загнуть все пальцы в кулак | Индивидуальная работа «Раскрась обитателей океанов и морей» Учить правильно держать в руке карандаш; разукрашивать, не выходя за линии, развивать желание рисовать. | Беседа с детьми «Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 13 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. ХУД. СЛОВО: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький). «Найди желтый цвет» - учить находить предметы желтого цвета. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Найди такого же цвета»- закрепить знания детей желтого цвета. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
10.10.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Рассматривание иллюстраций: «Обитатели моря». | Беседа «Вежливые слова». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдать культуру поведения | Игры со строительным материалом «Лодки». Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение детей строить несложные одноуровневые постройки, продолжать учить обыгрывать постройки. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений занятие № 5 Колесникова Ознакомление с окружающим миром « В гостях у повара»( как варится суп) истоки знаний стр 65 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Беседа на тему: «Такие разные рыбки». Цель: познакомить детей с разновидностью рыб, местами их обитания (аквариум, река, море, океан) | Рассматривание иллюстраций с изображением водоемов. Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность. | Предложить детям настольную игру «Рыбалка». Цель: Развивать мелкую моторику рук, ловкость. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
11.10.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Кто живёт в морях и океанах?». Задачи: продолжать знакомить детей с водными обитателями, расширять кругозор, активизировать речь. | Дыхательное упражнение «Рыбка» Качаю рыбку на волне, То вверх (вдох), То вниз (выдох) Плывёт ко мне | Беседа «Опасность разговора за столом». Задачи: учить детей заботиться о своём здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом. | Обведение трафаретов рыб развивать мелкую моторику. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Лепка : « Репка на грядке» истоки знаний стр59 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать предметы по величине. «Поручения» - учить понимать словесные инструкции. ТРУД. Собрать мусор на площадке. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: вспомнить стихотворение А. Барто «Мяч» - развивать речь, память. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . работа по звуковой культуре речи - проговаривание стихотворения «Кит» Д. Рум На волнах качаясь спит Очень славный синий кит. Он огромного размера, В океане самый смелый. Пьет он воду, ест плантон, Потому и сильный он. | Рассматривание модели строения тела рыбы (туловище с плавниками, форма тела, чешуя) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | ||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 17 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить | ||||
12.10.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: «Где спит рыбка?» (И. Токмакова «Где спит рыбка») Активизировать, уточнять знания детей по теме «Рыбы» на основе работы со стихотворным текстом. Развивать любознательность у детей. Развивать у детей восприятие, внимание, память, мышление. Воспитывать интерес к заучиванию стихотворения. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей | Игровая ситуация «Угадай чего не стало?» | Беседа на тему: "Уважаю взрослых я" Цель: беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи « Собираем урожай» истоки знаний стр 64 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Беседа с детьми на тему «Виды рыб» Рассказать какие виды рыб существую и где они обитают Закреплять умение детей определять по карточкам больших и маленьких рыб. Познакомить детей с водным миром, его обитателями и растительностью | Найти и назвать предметы разной длины и толщины
| ОБЖ . Беседа «Ребенок и огонь». Чтение: потешка «Тили-бом!», отрывков из стихотворения С. Маршака «Пожар». Задачи: Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 19 НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ТРУД: собрать опавшие листочки. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Кто это?», «Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы. | ||||
13.10.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: беседа повторить каких рыб запомнили дети Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида рыб | Закрепить словарь существительных по теме, формировать навык образования сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами | Учить детей делиться деталями конструктора. Делать совместные постройки | Игра со строительным материалом «Построить аквариум» | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать предметы по величине. «Поручения» - учить понимать словесные инструкции. ТРУД. Собрать мусор на площадке. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: вспомнить стихотворение А. Барто «Мяч» - развивать речь, память. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Рассматривание картины «Подводный мир» | Д/И «помоги маме найти своих детенышей» | Отгадывание загадок про водный мир | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
Тема: Домашние животные
Цель: Формировать и закреплять представление детей о домашних животных и их детенышах. Уточнение особенностей внешнего вида, какие звуки издают, чем питаются. Формировать заботливое отношение к домашним питомцам.
16.10.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал в выходной »- учить детей составлять короткий рассказ из личного опыта, отвечая на вопросы воспитателя. Загадки о животных | Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных. | С/р игра «Кошка» - развитие способности принять на себя роль животного | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Чтение стихотворение Михалкова «Мой щенок» Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения | Д/И «Что изменилось?»
Д/И «Кто как говорит» | Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 17 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить | ||||
17.10.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг Беседа «Каких домашних животных ты знаешь?» Описываем домашних животных, внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят. | Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». | Д.И «Мама и малыш» Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное) | Рассматривание картины «Кошка с котятами». Кошка и котёнок»- познакомить с домашними животными и их детёнышами;- формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детёнышей животных;- воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений занятие № 6 Колесникова Ознакомление с окружающим миром « В гостях у повара» ( как варится каша) истоки знаний стр77 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 19 НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ТРУД: собрать опавшие листочки. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Кто это?», «Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Чтение стихотворения С.Маршак « Колечко» Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения. | Д.И «Назови ласково» Д.И «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают | КГН Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных» | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
18.10.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа: «Кто живет на ферме» Д/И: «Угадай по описанию». учить детей отгадывать животных по словесному описанию воспитателя. | Д/и «У кого – кто» - продолжать знакомить с видами домашних животных и их детенышами. | Д/и «В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Аппликация: « Овощи в банке» Колдина стр 14 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 13 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. ХУД. СЛОВО: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький). «Найди желтый цвет» - учить находить предметы желтого цвета. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Найди такого же цвета»- закрепить знания детей желтого цвета. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Рассматривание картинок с изображением домашних животных, ответы на вопросы воспитателя по содержанию картины. П. И. «Шёл козёл по лесу» - развитие движений, согласно тексту. | Развитие мелкой моторики у Шнуровка – волшебные веревочки. Д/и «Парочки» - развивать внимание, закрепить название домашних животных и птиц. | Д\и «Сложи домик из геометрических фигур». Игра «Лото» (домашние, дикие животные) | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности С/р игра «Больница для зверят» - развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 19 НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ТРУД: собрать опавшие листочки. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Кто это?», «Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы. | ||||
19.10.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?». | Развитие мелкой моторики Шнуровка – волшебные веревочки. Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия | Сюжетная игра «Угощение» - закреплять знания об особенностях питания домашних животных | Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными» Игры детей в сенсорном уголке. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи Гербова стр 42 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Дидактические игры: «Найди по описанию Игра м. п. «Пузырь» | Развитие мелкой моторики Д/и «Волшебный мешочек». | Д/и «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
20.10.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Д/и по развитию речи «Где спрятался котенок» - упражнять в употреблении в речи сущ-х с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». Пальчиковая гимнастикой «Бараны» Цель: способствовать развитию моторики, произвольной памяти и активной речи | Игра «Найди пару» Цель. Формировать умение подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание | «Составь картинку» Совершенствовать умение определять животного по отдельным частям его тела, упражнять в умении составлять целое из части | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Загадывание загадок по теме недели Цель: развивать словарный запас детей, воображение, фантазию. | Ситуативный разговор «Что кушают домашние животные?» - расширять знания детей о жизни домашних животных. | Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?» - развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 17 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить | ||||
Тема: Дикие животные
Цель: Формирование представлений о диких животных и их детенышах (внешние признаки, особенности, образ жизни). Развитие умений различать и называть животных
23.10.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Пальчиковая игра «Зверята» Рассматривание картин из серии «Дикие животные». П/и «Зайка серенький сидит». | Упражнение «Найди детеныша». Ц.: способствовать развитию речи, обогащать словарь. | «Культурные ребята» Ц.: продолжать формировать умение у детей здороваться с взрослыми и детьми. | Настольный театр. Чтение и обыгрывание сказки Теремок» Ц: развивать интерес в театрализованной деятельности. Тренировать брать на себя роль. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать предметы по величине. «Поручения» - учить понимать словесные инструкции. ТРУД. Собрать мусор на площадке. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: вспомнить стихотворение А. Барто «Мяч» - развивать речь, память. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Беседа: «Жилище диких зверей» Ц.: дать детям знания о том, как называются жилища диких животных. Воспитывать любовь к животному миру. | Упражнение «Найди детеныша». Ц.: способствовать развитию речи, обогащать словарь. | Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал» - познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
24.10.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Д/И: «Кто где живет? Кто что ест?». Ц.: формировать способность детей к звукоподражанию, продолжать знакомить с дикими животными. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать бережное отношение к животным | Игровая ситуация «В гостях у непослушного зайчонка». Ц.: формировать у детей представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть дома. | Конструктивная деятельность «Построим зоопарк» Ц: тренировать детей обыгрывать постройки, развивать фантазию. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений Занятие № 7 Колесникова Ознакомление с окружающим миром « Промокает не промокает» истоки знаний стр87 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Рассматривание иллюстраций в энциклопедии «Дикие животные России» Цель: закреплять знания детей в назывании диких животных | Д/игра «Дикие животные» Цель: закреплять знания детей о диких животных - развивать мышление, внимание, память | иллюстрации по теме: «Заяц ест кору осины», «Медведь спит в берлоге», «Белка в дупле» и др.; Раскраски по теме: « Дикие животные и их детеныши» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 19 НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ТРУД: собрать опавшие листочки. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Кто это?», «Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы. | ||||
25.10.2023 Среда
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Проблемная ситуация: «Зачем белочка сменила наряд?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы | Д/игра «Доскажи словечко» Цель: уточнение знаний детей о диких животных, закрепление умения узнавать их по картинке и называть. | Д/игра собери разрезную картинку «Белка »Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех – четырех- шести частей самостоятельно. Развивать мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Лепка \аппликация Лепка: « Грибы на пенечке» истоки знаний стр 98 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 17 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОСЕННИМИ ЛИСТОЧКАМИ. Развивать сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев. Побуждать узнавать и называть листочки, рябины (как перышки), березы, находить деревья, с которых они слетели. После наблюдения собрать листочки в букеты - самые большие, самые маленькие, листочки желтого цвета, листочки красного цвета. ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве. «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой, маленький). ХУД. СЛОВО: Чтение стихотворения «Листопад». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» - развивать речь, мелкую моторику рук. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Чтение Л.Толстого «Три медведя» Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения | Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких) | Игра с перевоплощением «Лисичка сестричка» Цель: Формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 13 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. ХУД. СЛОВО: Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку. Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.) Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» - бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький). «Найди желтый цвет» - учить находить предметы желтого цвета. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Найди такого же цвета»- закрепить знания детей желтого цвета. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
26.10.2023 Четверг
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных. Уточнять знания о внешнем виде животных, условиях обитания. Повадках, зависимостью повадок (жилище) от условий обитания (медведь – зимняя берлога, ёжик, волк, лиса, заяц, белка), воспитать интерес к природе и ее обитателям. | Повторить названия диких животных с опорой на иллюстрации, развитие речи, зрительной памяти, воспитать любовь к животным. | ЧХЛ «Каких животных ты знаешь? Отгадай загадку» Знакомить с животным миром; развивать умения отгадывать загадки про животных, находить их изображение на картинке, правильно называть. | Д/И «Собери картинку. Дикие животные» Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных, воспитать усидчивость, целеустремленность. | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыкальное развитие по плану педагога Развитие речи рассматривание картины « Осень в городе» ( интернет) | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце) ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Мой веселый звонкий мяч» – научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Ход игры: Мой веселый звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Красный, желтый, голубой, Не угнаться за тобой! ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие листочки» - учить детей различать предметы по величине. «Поручения» - учить понимать словесные инструкции. ТРУД. Собрать мусор на площадке. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: вспомнить стихотворение А. Барто «Мяч» - развивать речь, память. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: мячи, обручи, формочки, ведерки, совочки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . ЧХЛ. Чтение сказки «Три медведя» Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом, воспитать любовь к худ лит-ре. | Дидактическая игра «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного животного по описанию. | Рассматривание игрушки медведя. Цель: Познакомить детей с игрушкой медведь. Формировать умение внимательно рассматривать игрушку, отвечать на вопросы, воспитать бережное отношение к игрушкам, закрепить знания о диком животном-медведе. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
27.10.2023 Пятница
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Беседа: «Дикие животные и их детеныши родного края» Цель: Продолжать учить узнавать и называть диких животных и их детенышей, активизировать в речи глаголы: «воет», «пищит», «прыгает», «грызет» и.т.д., развивать связную речь, зрительную память, воспитать интерес к диким животным. | Д/и «Расставим игрушки по местам» - развитие внимательности, мышления, быстроты реакции на слово, воспитать бережное отношение к игрушкам, интерес к игре. | ЧХЛ Рассказывание сказки «Лиса, заяц и петух» - учить детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет; учить интонационно точно повторять песенки из сказок; упражнять в словообразовании; воспитать интерес и любовь | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Физическая культура по плану педагога Рисование | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Д/И «Кто в домике живет», «Кто чем питается» - развитие зрительной памяти, мышления, внимания, закрепить знания о диких животных, воспитать усидчивость, самостоятельность. | Д\и «Доскажи словечко», «Один и много» - закрепить понятия «один»-«много», развитие мышления, внимания, связной речи, воспитать уважительное отношение к ответчику. | Настольно-печатные игры по желанию детей на развитие моторики, внимания, мышления, воспитать самостоятельность в выборе игр, усидчивость. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
Тема: Я и друзья
Цель: формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Формировать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой, называть друг друга по имени, воспитателя по имени и отчеству
30.10.2023 Понедельник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Ситуативная беседа «Мой друг». Цель: развивать умение у детей составлять небольшой рассказ о своем друге, умение отвечать на вопросы полным ответом | Д/И «Хорошо – плохо». Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы. | Рассматривание на картинках иллюстраций с изображением детей, друзей, животных. Цель: развивать познавательный интерес, любопытство. | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Музыка по плану педагога Развитие речи с логопедом Физкультура на прогулке | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 19 НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ТРУД: собрать опавшие листочки. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Кто это?», «Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Ситуативная беседа: «Живём дружно». Цель: формировать умение детей помогать друг другу, жить дружно. | Ситуативная беседа: «Уступайте друг другу». Цель: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу | Ситуативная беседа: «Осторожно – незнакомец» Цель: разъяснить, кто такой незнакомец и рассказать о правилах поведения с ним (не разговаривать, не садиться к нему в машину, не брать угощения и т. д.). | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 14 РАССМАТРИВАНИЕ ОСЕННЕГО ДЕРЕВА - формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Ход наблюдения Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев. ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки на площадке. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «По ровненькой дорожке» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Один-много» - учить различать количество предметов. «Угадай по голосу» - учить детей различать животных по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов. ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ «Ветерок». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки. | ||||
31.10.2023 Вторник
Режим | Групповая подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями |
Утро | Прием детей. Утренняя гимнастика ( картотека) Утренний круг: Ситуативная беседа «Учимся быть вежливыми». Цель: учить передавать чувства через добрые ласковые слова. | «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно -ласкательными суффиксами. | Д/И «Кто в домик живет». Цель: способствовать развитию у детей памяти, связав героев сказок с определенным | Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) . Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: Развитие речи. Упражнения на звукоподражание | Индивидуальные беседы по запросам родителей |
ОС | Развитие сенсорных математических представлений Занятие №8 Колесникова Ознакомление с окружающим миром « Греет не греет» истоки знаний стр 101 | ||||
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 18 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЕМ. Закрепить осенние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь. Пронаблюдать за дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? ПЕНИЕ ПЕСЕНКИ «Дождик» - развивать речь, наблюдательность. ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Зайки» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?». «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы. Рассматривание картинок «Домашние животные» - учить узнавать и называть домашних животных, звукоподражать им. ТРУД: собрать игрушки после игр. | ||||
Работа перед сном | Привитие КГН ( картотека) Прослушивание колыбельных. Чтение сказок. | ||||
Вечер | Постепенный подъем. Гимнастика после сна (картотека). Хождение по массажным коврикам. Вечерний круг: . Беседа: «Давайте говорить друг другу комплименты». Цели: формировать умение детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности. | Д/И «Чудесный мешочек». Цель: закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей. | Пальчиковая игра «Грибы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | |
Прогулка | Осень (октябрь) КАРТОЧКА 19 НАБЛЮДЕНИЕ за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту. «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей. «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения. ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ТРУД: собрать опавшие листочки. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: д/и «Кто это?», «Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы. | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект развлечения КВН о Москве, комплексно- тематическое планирование во второй младшей группе и конспект организованной образовательной деятельности по художественной литературе "Рассказывание нанайской сказки "Айога"
мероприятие направленное на развитие нравственно- патриотического воспитания дошкольников, расширение знаний о Москве, о народно- прикладном искусстве; в комплексно- тематическом планировании даются з...
Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе
Планирование по темам в соотвествии с программой Веракса... и ФГТ...
Конспект непосредственно образовательной деятельности комплексно-тематический по ПДД во второй младшей группе «Неваляшки»
МБДОУ-детский сад № 501Воспитатель: Воронцова Ирина Витальевнаг.ЕкатеринбургКонспект непосредственно образовательной деятельности комплексно-тематический по ПДД во ...
Комплексно-тематическое планирование. Во второй младшей группе НОД Октябрь
Комплексно-тематическое планирование. Во второй младшей группе НОД ОктябрьНеделямесяцаЗанятия1 – неделя 1-52 – неделя 8-123 –неделя 15-194 – неделя 22-26...
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе октябрь
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе октябрь...
Календарно-тематическом планирование во второй младшей группе.Октябрь.
Календарно-тематическом планирование во второй младшей группе....
Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе. Октябрь.
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе....