КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ. Тема: «Дары осени» (средняя группа)
материал (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей. Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Понедельник 9 октября

Первая половина дня

1. Утренний Круг (Карточка №4 Октябрь, Тема: «Дары осени»). Цель: создание положительного эмоционального и психологического настроя на общую деятельность в группе, обмен информацией, планирование деятельности на день.

 Заполнение линейного календаря на текущую неделю. Выборы «Звезды недели».

2. Утренняя гимнастика «Собираем урожай» (комплекс №1 Октябрь).

Цель: воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

3. Беседа с детьми «Как я провел выходные».

Цель: развивать связную речь, умение поддерживать разговор на заданную тему.

4. Виртуальное путешествие по осеннему лесу «Осень пришла» с элементами экспериментирования (с осенними листьями). Вопросы для детей:  -Чем лист похож на пушинку? (лёгкий).-Чем он схож с птичкой? (летит).-Что общего у листа с корабликом? (плавает в воде)-Почему похож на елочную игрушку? (хрупкий, легко ломается)

Цель: расширять представления об осени, ее признаках. Обсуждение красот осеннего леса. Сделать вывод о свойствах листьев.

5. Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет».

 Цель: развивать мелкую моторику руки, правильное звукопроизношение.

6. Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, умение действовать по сигналу.

7. Рассказ воспитателя «Доброе утро, добрый день и добрый вечер!».

Цель: напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей в разное время суток, предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием, обобщить и дополнить ответы детей.

8. Подготовка к празднику Осени: разучивание песни «Осень, в гости просим» (дети всей группы).

Индивидуальная работа  по рисованию «Обведи по точкам и раскрась»  Цель: развивать мелкую моторику кисти руки (обводка, раскрашивание овощей)  (Матвой Б, Толя).

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений (Зухро, Фатима).  

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Такие разные фрукты и овощи»

Программные задачи:

- Познакомить детей с понятием «Фрукты», «Овощи».

- Формировать представление о месте происхождения овощей и фруктов, ягод, грибов.

- Развивать умение слушать, высказывать свои предположения и знания.

- Воспитывать и развивать любознательность, логическое мышление.

2. Физкультурное

Тема: «Прыжки»

Программные задачи:

-упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием;

- повторить прыжки с продвижением вперед из обруча в обруч;

- развивать ловкость, внимание, умение действовать по сигналу.

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №10.

1. Наблюдение за солнцем.  Цель: формировать  умение анализировать, устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; видеть красоту родной природы.

Ход наблюдения: обратить внимание на осеннюю погоду: яркость солнца, голубизну неба, присутствие облаков. – Какое у вас настроение? – Почему в солнечный, погожий  денек хочется погулять на улице? – Какое стало солнце?

2. Художественное слово. Чтение стихотворения Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй осень!». Цель: обобщить и дополнить представления детей о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить детей выражать благодарность осени.

3. Исследовательская деятельность. Цель: развивать познавательный интерес.

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

-  Какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

- С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

4. Подвижная игра «Урожай».

Задачи. Развивать координацию движений и слов, учить правильно, использовать в речи глаголы: «собирать», «натаскать», «накопать», «срезать», «сорвать», согласовывать слова в предложениях, рассказывая о сборе урожая.

5. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: развивать трудолюбие, аккуратность.

Индивидуальная работа  по уборке крупного мусора на участке.

Цель: развивать трудовые навыки детей (Максим, Василиса).  

Вторая половина дня

1.Гимнастика пробуждения после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам (Карточка №6 «А мы по лесу шагали, грибы, ягоды собрали»).

 Цель: постепенное пробуждение после дневного сна, предупреждение плоскостопия у детей.

2. Дидактическая игра «Загадки об овощах, фруктах».

Цель: развивать сообразительность, активизировать словарь по теме.

3. СРИ «Кухня». Цель: расширить тематику сюжетных игр, ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространств, развивать творческую активность, умение договариваться.

4. Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке.

Цель: учить находить литературу, которая соответствует теме недели.

5. Чтение  выбранной книги. Цель: развивать читательский интерес.

6.Объявить родителям и детям конкурс творческих работ: «Дары осени».

Цель: развивать желание совместно взрослого и ребенка делать творческие работы.

7. «Загадка дня»- читаем, рассуждаем, отвечаем

Цель: развитие познавательного интереса детей.

Индивидуальна работа:

Дидактическая игра «Четвертый лишний» (признаки осени). Цель: сформировать представление об осени, как времени года. (Вика, Алина).

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №10.

1. Наблюдение за солнцем в вечернее время. Цель: развивать наблюдательность.

2. Познакомить с приметами: солнце в туман садится - к дождю. Багровый закат солнца – к ветру.  Цель: знакомить с народными приметами, развивать любознательность.

3. Упражнение «Кто быстрее соберёт овощи?» Цель: упражнять в координации речи с движением, развивать речевое дыхание.

4. Подвижная игра «Прогулка по лесу». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу.

5. Игры по желанию детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность в выборе и организации игр.

Вторник 10 октября

Первая половина дня

1. Утренний круг (Карточка №4 Октябрь, Тема: «Дары осени»).

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, поддерживать интерес к теме недели, планировать деятельность в центрах активности.

2. Утренняя гимнастика «Собираем урожай» (комплекс №1 Октябрь).

Цель: укрепление физического здоровья.

3. Беседа: «Что нам осень подарила».

Цель: повторить название овощей и фруктов, природные изменения осенью, учить замечать красоту осени.

4. ДИ математического содержания "Овощной магазин"

Цель: учить детей находить предмет определённой формы с использованием геометрических фигур-образцов, при помощи педагога давать обоснования своим действиям. Развивать связную речь, зрительное восприятие, формировать умение сопоставлять.

5. Подвижная игра «Воробушки».

Цель: развивать быструю реакцию, внимание, координацию коллективных действий, ориентировку в пространстве.

6. Трудовая деятельность в уголке природы: полив комнатных растений.

Цель: формировать представление о значении воды и  тепла для растений.

7. Рассказ воспитателя «Кто такой неряха»

Цель: формировать привычку следить за своим внешним видом. Напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

8. Подготовка к празднику Осени: повторение песни «Осень, в гости просим», разучивание танца с девочками группы «Разноцветные листочки».

Индивидуальная работа  по развитию речи. Дидактическая игра:  «Ягоды, овощи и фрукты»

Цель: развивать грамматический строй речи, умение согласовывать существительные с числительными. (Варя, Вова)

НОД

1. Развитие речи.

Тема: «Овощи»
Программные задачи:

- закрепить знания детей о признаках осени;

- учить правильно, подбирать прилагательные при рассказе об одном из овощей или фрукте;

- формировать диалогическую речь, развивать лексико-грамматический строй речи при словообразовании и словоизменении (употребление существительных во множественном числе, родительного падежа, подбор и использование в речи родственных слов, подбор антонимов, прилагательных к существительному);

- упражнять детей  в составлении простых, сложных предложений;

3. Изобразительная деятельность (лепка)

Тема «Овощи».

Программные задачи:

- учить лепить предметы круглой и овальной формы;

- повторить прием лепки оттягивание и разглаживание;

-развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа  по развитию речи. «Составь рассказ  об осени» (с опорой на мнемотаблицу) Цель: развивать лексико-грамматический строй речи. (Миша, Аглая).

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №11.

1. Наблюдение за небом. Цель: формировать умение видеть красоту неба. Расширять кругозор, учить отличать погоду, связывая ее  с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, тучи).

Ход наблюдения: отметить форму и количество облаков. - Что такое облака?  - Во что они могут собираться?  - Какими бывают облака?  (дождевые, снеговые, грозовые).

- Можно ли по небу  определить погоду?  Дать определение каждому виду облаков.

Загадка:  Как по небу с севера

Плыла лебедь серая.

Плыла лебедь сытая,

Вниз кидала, сыпала

На поля – озёрушки.

Белый пух да перышки (снеговое облако).

2. Дидактическая игра «Погода». Цель: развивать творческие способности  и мыслительные операции  на основе представлений детей о явлениях природы и погоды и их влиянии на жизнь людей, растений и животных, умение реагировать на сигнал.

3. Подвижная игра «Передай мяч». Цель: упражнять в передаче мяча, в метании в подвижную цель, развивать координацию движений.

4. Трудовая деятельность: организовать помощь дворнику в чистке бордюров вокруг участка. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Трудовые поручения:  сбор камней для поделок.

Цели: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

(Аглая, Маша Н, Миша, Максим)

Вторая половина дня

1.Гимнастика пробуждения после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам (Карточка №6 «А мы по лесу шагали, грибы, ягоды собрали»).

 Цель: комфортное пробуждение после дневного сна, предупреждение плоскостопия у детей.

2. Ч.Х.Л.  «Редиска, тыква, морковка» Н Егоров.

Цель: знакомить детей с новым произведением, развивать диалогическую речь.

3.Ситуативное общение на тему: «Что растет в огороде?»

Цель: развивать речевую активность, умение поддерживать беседу.

4.СРИ. «Поликлиника».

Цель: формировать умения придумывать сюжет игры, развивать речевое и ролевое взаимодействие; воспитывать желание заботиться о близких людях, уметь сопереживать и оказывать помощь в трудную минуту.

5.Творческая мастерская (раскрашивание) «Фрукты, овощи, ягода».

Цель: формировать умение правильно раскрашивать изображение, не выходя за контуры, не оставляя пробелов, закреплять умение правильно держать карандаш.

6. Трудовые поручения детям: протереть игрушки влажной тряпкой и расставить их по местам. Навести порядок на книжной полке.

7. «Загадка дня»- читаем, рассуждаем, отвечаем

Цель: развитие познавательного интереса детей.

Индивидуальная работа по окружающему миру. Дидактическая  игра: «Что сажают в огороде?».

Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту произрастания, по способу их применения).

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №11.

1.Наблюдение за пешеходами. Цель: закрепить знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения: воспитатель приводит детей к пешеходной части дороги, проводит беседу: -  Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.) – Как можно перейти дорогу? Подойти к переходу -  Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Делают вывод: придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу.

Художественное слово:

Должен помнить пешеход:

 Есть сигналы светофора —

Подчиняйся им без спора!

Желтый свет — предупреждение:

Жди сигнала для движения.

Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут!

Красный свет нам говорит: —

Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти! («Светофор» (рассказы, стихи, сказки, очерки). Составитель

Г. Юрмин)

2. Подвижная игра «Светофор».

Цель: закрепить знания о значении светофора.

3.Подвижная игра «Замри».

Цель: упражнять детей в выполнении различных действий в условиях воображаемой невесомости. Развивать творчество в двигательной деятельности, фантазию.

4.Игры с выносным материалом.

Цель: развивать самостоятельность, умение объединяться в группы для совместных игр.

Среда 11 октября

Первая половина дня

 1. Утренний круг (Карточка №4 Октябрь, Тема: «Дары осени»).

Цель: создать положительный настрой, поддерживать интерес к теме недели, планирование деятельности детей в течение дня.

2. Утренняя гимнастика «Собираем урожай» (комплекс №1 Октябрь).

Цель: формировать привычку к выполнению физических упражнений.

3.Дидактическая игра «Переполох». Цель: закреплять представления о частях суток.

4. Беседа: «Осенние приметы». Цель: расширять представления об осени, как о времени года, познакомить с осенними приметами («В сентябре огонь и в поле, и в избе»).

5. Словесная игра: «Так бывает или нет?» Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

6. Подвижная игра: «Вызов номеров». Цель: развивать внимание, быстроту и ловкость  в движениях, чувство товарищества.

7. Ситуативный разговор «Что сначала, что потом?»

Цель: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,  аккуратно размещать свои вещи в шкафу.

8. Подготовка к празднику Осени: повторение песни «Осень, в гости просим», разучивание танца с мальчиками группы «Танец Мухоморов».

Индивидуальная работа по развитию речи. 

Дидактическая игра «Составь рассказ об овощах, фруктах и ягодах»

Цель: учить детей составлять связные рассказы о дарах осени с использованием наглядных пособий. Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением. (Катя, Софья)

НОД

1.  Развитие элементарных математических представлений

Тема: «Сколько?».

Программные задачи:

- учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов  в пределах трех;

- развивать внимание, логическое мышление, речь;

- воспитывать интерес к математическим играм.

2. Физкультурное

Тема: «Собираем землянику»

Программные задачи:

-повторить ходьбу с выполнением заданий;

-учить останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы,

-закреплять умение группироваться при лазанье под шнур, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа по ФЭМП. «Выложи по порядку: короткий- длинный, широкий- узкий, большой- маленький», «Посчитай, сколько предметов в ряду» Цель: развивать логическое мышление.

(Юра, Милена)

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №12.

1. Наблюдение за ветром. Цель: уточнять и расширять знания о неживой природе (воздухе), о причинах возникновения ветра; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Ход наблюдения по вопросам: - Есть ли сегодня ветер? - По каким признакам можно узнать, есть ли ветер? - Можно ли увидеть следы ветра?

- Определите, какой сегодня ветер: слабый, сильный?  - Почему вы так решили?

- Каким бывает ветер? Исследовательская деятельность: определить направление и силу ветра.

Предложить побегать против ветра, затем в ту сторону, куда он дует и сделать вывод, когда легче  бежать и почему?

2. Подвижная игра «Построй шеренгу, круг, колонну» Цель: развивать координацию коллективных действий; учиться ориентироваться в пространстве.

3. Упражнение «Тропинка ловкости». Цель: упражнять в равновесии.

4. Коллективный труд по уборке территории младшей группы.

Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь младшим.

Индивидуальная работа. Наблюдение за лужами, запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит». Цель: продолжать учить отмечать состояние погоды, воспитывать познавательный интерес к миру природы; развивать любознательность и наблюдательность. (Матвей Б, Артур)

Вторая половина дня

1.Гимнастика пробуждения после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам (Карточка №6 «А мы по лесу шагали, грибы, ягоды собрали»).

 Цель: постепенное пробуждение после дневного сна, предупреждение плоскостопия у детей.

2. Творческая мастерская (рисование):» Засолка огурцов и помидор» Цель: учить рисовать предметы овальной и круглой формы, раскрашивать их.

3. Ч.Х.Л.: И. Токмаковой «Купите лук…»

Цель: продолжать способствовать формированию интереса к литературе.

4. П.И.: «Найди себе пару»

Цель: учить быстро, ориентироваться и бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов.

5. Рассматривание картин: «Сад осенью», «На огороде».

Цель: закреплять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов.

6. Игры в игровых центрах по желанию детей. Цель: развивать игровые умения, коммуникативные навыки, умения объединяться по интересам.

7. 7. «Загадка дня»- читаем, рассуждаем, отвечаем

Цель: развитие познавательного интереса детей.

Индивидуальная работа по познавательному развитию и ЗОЖ.

Рассматривание  иллюстраций  овощей, фруктов и ягод: «Что нам  осень подарила?». Цель: формирование представлений о здоровой пищи. Уточнить знания детей об овощах, фруктах, ягодах. Узнавать и называть их.

(Ярослав, Маша Н)

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №12.

1.Наблюдение за ветром. Цель: обсуждение состояния погоды: как она изменилась по сравнению с утренней, стало ли прохладней, почему? Изменился ли ветер?

2.Подвижная игра «Северный и южный ветер». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость, реакцию на сигнал.

3. Игровое упражнение: «Попади в ворота». Цель: упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель, развивать координацию движений, меткость, глазомер.

4. Самостоятельная  двигательная деятельность детей: игры с выносным материалом (парашюты, самолеты, тир со стрелами  обручи, цветные мелки). Цель: развивать творческое воображение, игровую деятельность, формировать дружеские взаимодействия со сверстниками.

Индивидуальная работа-  прыжки в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.

Цель: закреплять технику прыжка, развивать прыгучесть.

(Рустам, Билал)

Четверг 12 октября

Первая половина дня

 1. Утренний круг (Карточка №5 Октябрь, Тема: «Урожайная»).

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, поддерживать интерес к теме недели, планирование работы на день, обмен новостями.

2. Утренняя гимнастика «Собираем урожай» (комплекс №1 Октябрь).

Цель: укрепление организма через физические упражнения.

3. Труд в уголке природы- полив и рыхление комнатных растений Цель: развивать у детей интерес к природе, воспитывать ответственность, желание ухаживать за растениями.

4. Игра «Собери картинку». Цель: упражнять в складывании изображений овощей, фруктов, грибов, ягод из частей, развивать логическое мышление.

5. Беседа «Что в лесу растет». Цель: расширять представление детей о лесе, о том, что в нем растет, и ка люди использую дары леса.

6. СРИ «Витамины для больного». Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; формировать ролевое взаимодействие: мама-ребенок; умение согласовывать сюжет игры с темой, закрепить знание о гостевом этикете, поощрять  употребление в речи слов по теме «Овощи, фрукты».

7. КГН во время обеда- совершенствовать навыки еды, правильно и безопасно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не торопясь, тщательно пережевывая пищу.

8. Подготовка к празднику Осени: повторение песни «Осень, в гости просим», разучивание песни «Осень золотая»

Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения

  «Огуречик».

-Огуречик, Огуречик!

Не ходи на тот конечик

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Цель: развивать память у детей.

(Толя, Матвей Ш).

НОД

1.Музыкальное

Тема: «Весело - грустно»

Программные задачи:

-учить детей различать темп музыки;

-учить слушать внимательно;

-развивать умение понимать настроение композитора.

Генеральная репетиция праздника Осени в музыкальном зале.

Цель: повторить и закрепить знание детьми песен, танцев, стихов к празднику.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Гриб»

Программные задачи:

- познакомить с разнообразием грибов в нашем лесу;

- учить рисовать предметы, состоящие из овала и полуовала;

-  развивать чувство композиции;

- учить убирать излишки воды на кисточке.

Индивидуальная работа по рисованию. «Нарисуй грибочки по схеме». Цель: учиться рисовать грибы, используя алгоритм- схему.

(Матвей К, Билал)

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №13.

1. Наблюдение за насекомыми. Цель: закреплять знания детей о насекомых. Развивать умение наблюдать за живыми объектами в природе.

Ход наблюдения: осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже готовиться к спячке. Вспомнить, кто еще впадает  в спячку.

Художественное слово:  И. Токмакова  «Осенние листья»

Цель: повторить названия деревьев, продолжать знакомить с осенними признаками

2. Дидактическая игра «Что происходит в природе?»  Цель: упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении.  – Солнце что делает? – Капель что делает?

3. Экспериментальная деятельность: «Солнечные зайчики». Цель: учить отражать свет зеркалом, понять причину возникновения зайчиков.

4. Подвижная игра «Салки - догонялки». Цель: развивать двигательную активность.

5. Игра малой подвижности «Жмурки». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами

6. Трудовая деятельность – сбор и обрезка обломанных веточек, их уборка.

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки. Формировать желание трудиться сообща, радоваться за хорошо выполненную работу, принесённую пользу.

Индивидуальная работа по уборке территории. Подметание дорожек. Цель: развивать трудовые навыки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика пробуждения после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам (Карточка №6 «А мы по лесу шагали, грибы, ягоды собрали»).

 Цель: постепенное пробуждение после дневного сна, предупреждение плоскостопия у детей.

2.КГН - формировать умение убирать свою постель. Воспитывать привычку к порядку и чистоте.

3. Составление творческих рассказов «Что снится дереву». Цель: развивать творческое воображение и речь.

4.Подвижная игра: «Автомобили». Цель: познакомить с правилами игры, развивать внимание, ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

5. Творческая мастерская «Изготовление осенних листочков для танца девочек»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, изготавливать атрибуты танца своими руками..

6. Привлечение детей к оформлению творческой выставки семейных работ «Дары осени».

Цель: активизировать творческие способности детей к оформлению осенней выставки, развивать эстетическое восприятие, умения композиционно размещать и рассказывать о своей поделке.

7. «Шкатулка полезных дел», открываем и читаем задания, планируем как их выполнять.

Цель: развитие социально- коммуникативных навыков общения между детьми разных возрастных групп.

8.  «Загадка дня»- читаем, рассуждаем, отвечаем

Цель: развитие познавательного интереса детей.

Индивидуальная работа по КГН. Цель: формировать умение завязывать шнурки.

(Маша К, Дима А)

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №13.

1. Наблюдения за облаками.  Цель: развивать любознательность, умение высказываться.

Ход наблюдения: предложить детям описать облака.

2. Игровое упражнение «Собираем урожай». Цель: упражнять детей в выполнении метания на дальность, учить соблюдать правила безопасности.

3. Эстафета для двух команд: «Полоса препятствий». Цель: развивать ловкость, выносливость, командный дух.

4.Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Совершенствовать умение самостоятельно придумывать игру, создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. 

5.Индивидуальная работа: игры с мячами, скакалками. Цель: развивать спортивные качества.

Пятница 13 октября

Первая половина дня

1. Утренний круг (Карточка №5 Октябрь, Тема: «Урожайная»).

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском

саду, воспитывать взаимоуважение, поддерживать интерес к теме недели, планирование работы на день, обмен новостями.

2. Утренняя гимнастика «Собираем урожай» (комплекс №1 Октябрь).

Цель: формирование навыков ЗОЖ.

3. Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

4. Д.И.: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

5.Игры в игровых центрах. Цель: развивать самостоятельность в выборе игры.

6.КГН – принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню,

надевать чистую наволочку. Цель: воспитывать привычку к порядку и чистоте, развивать трудовые навыки.

7. Праздник Осени (с приглашением родителей)

Задачи:

- закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе осенью, значение овощей и фруктов для здоровья человека;

- формировать у детей желания участвовать в спортивных играх; воспитывать командный дух;

- развивать двигательные навыки, интерес к спортивным развлечениям;

- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, желание помочь;

- способствовать формированию активной позиции родителей, через привлечение к участию в развлечении.

Индивидуальная работа по звукопроизношению.

Цель: автоматизация звука [Р] изолированно в слогах и в словах. (Мотор гудит, мотор ревет, машина мчит тебя вперед Р-р-р-р), (Зухро, Варя)

НОД

1. Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Осеннее дерево»

Программные задачи: 

- расширить и закрепить знания детей о признаках осени, продолжать знакомить детей с поговорками об осени;

- формировать представления детей о осенних изменениях в мире животных;

- воспитывать любовь к природе.

2. Физкультурное

Тема: «Мой веселый мяч»

Программные задачи:

- учить детей действовать по сигналу воспитателя;

- развивать умение становиться в две команды;

- развивать ловкость и глазомер;

- упражнять в прыжках;

-учить перекатывать мяч партнёру.

Индивидуальная работа. Учить пользоваться ножницами «Вырежи морковь и капусту»

Цель: развивать мелкую моторику, учить вырезать по линии.

(Миша, Дима А)

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №14.

1.Д/и «Что изменилось?» -  активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.

2. Художественное слово. «Листопад» М.М. Пришвин.

Цель: приучать внимательно, слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как надо действовать игрокам в разных игровых ситуациях, учить согласовывать движения рук и ног при ходьбе и беге, действовать в соответствии с текстом. Развивать быстроту реакции, совершенствовать функциональные возможности организма.

4.Индивидуальная работа: упражнения на развитие равновесия.

5. Игра-эстафета: «Собери урожай»

Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.

Индивидуальная работа. Трудовые поручения:  сбор листьев для поделок.

Цели: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

(Матвей, Варя, Вова, Фатима)

Вторая половина дня

1.Гимнастика пробуждения после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажным дорожкам (Карточка №6 «А мы по лесу шагали, грибы, ягоды собрали»).

 Цель: постепенное пробуждение после дневного сна, предупреждение плоскостопия у детей.

2. ЧХЛ Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…»

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе

Вопросы: Как называется стихотворение? А это овощи или фрукты? Где они растут? Зачем овощи нам нужны?

3. Ситуативный разговор «Опрятные дети»

Цель: формировать потребность быть опрятными, следить за своей причёской, выявлять с помощью зеркала нарушения причёски и исправлять их, пользоваться расчёской после сна и прогулки.

4.Дидактическая игра «Так и не так».  Цель: закреплять правила культурного общения.

5.Подвижная игра «Лошадки». Цель:  Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

6. Словесная дидактическая игра «Огородники»

Цель: закрепить умение классифицировать предметы по нескольким признакам (цвет, форма, назначение).

7. Работа в книжном уголке (беседа, рассматривание, ремонт книг).        Выставка книг иллюстрированных Ю.Васнецовым.

 Цель: знакомить детей с моделями поведения на книжной выставке, базовыми правилами. Вызвать интерес к книгам, к творчеству художника, пробудить эмоциональный отклик на его произведения. Предложить рассказать о знакомых им иллюстрациях (кто нарисовал, какое настроение и какой сюжет передаёт рисунок), рассказать отрывки знакомых сказок.

8. Вечерний круг (Карточка №5 Тема: «Урожайная»)

Цель: в игровой форме закрепить знания по теме недели, поделиться новостями и эмоциями, пережитыми на этой неделе, подвести итоги недели, поблагодарить и пожелать друг другу приятных выходных.

Индивидуальная работа по познавательному развитию Дидактическая игра: «Что в корзинку мы берем»

Цель: закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; научить различать плоды по месту их выращивания. (Вика, Софья)

Прогулка

Картотека прогулок. Карточка №14.

1.Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: развивать умение выделять характерные признаки данного времени года. Познакомить детей с народными приметами октября:

 2.Подвижная игра: «Раз, два, три — беги!». Цель:  развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

3.Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.

4. Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

5.Игры по интересам детей.

Индивидуальная работа по повторению правил безопасного поведения на прогулке.

Цель: воспитывать умения вести себя в соответствии с правилами.

(Матвей К, Дима А.)