Комплексно-тематическое планирование на неделю тема "Домашние животные и птицы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Итоговое мероприятие:  выставка рисунков на тему «Домашние животные и птицы»

Организация развивающей среды: сюжетные картинки «Домашние животные»; атрибуты для сюжетных игр

Игры: д/и «Чего не стало? », «Кто живёт во дворе?», «Покажи правильно»   -,  - закрепление

знаний о домашних животных и птицах.

Взаимодействие  с родителями, специалистами, социальными партнерами: 

- беседа с родителями по теме «Режим дня» ;

- папка-передвижка «Осторожно, простуда!»;

Понедельник 17.10

Вторник 18.10

Среда 19.10

Четверг 20.10

Пятница 21.10

Индивидуальная работа

Беседа «Как надо играть с товарищами»                       -закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками (Артем, Влад Д. ,Лев, Алина М, ).

Беседа «Зачем нужен режим дня»

-формировать правильное отношение к своему здоровью и режиму дня. (Алена, Есения)

Беседа на тему «Опасные предметы»

-напомнить детям правила обращения с опасными предметами.

(Саша,Семен,Костя)

Беседа «Моем руки правильно»                                         - закреплять умение намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем

(Василиса, Роман, Влад У.)

Беседа об осени.

-систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

(Вика, Марина)

КГН, НСО

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, отделяя вилкой кусочки.

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб.

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Дидактические игры

Д/и «Чего не стало? »

- учить согласовывать прилагательные и существительные (большая (маленькая) чашка, красное (синее) блюдце. Развивать зрительное внимание, память.

Д/и «Чудесная коробка»

- учить составлять целое из частей, развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.

Д/и «Покажи правильно»

-  дать детям представление об общих признаках птиц (крылья, клюв, хвост, две лапы, умеют летать), ввести в словарь детей существительные названия птиц (ворона, снегирь, синички. воробей, глаголы (ходит, прыгает, летает, машет, клюёт).

Д/и «Кто живёт во дворе?»  - учить образовывать ед. и мн. число сущ. Курица - куры, гусь – гуси, утка – утки, цыплёнок – цыплята, утёнок – утята, гусёнок – гусята, побуждать отвечать на вопрос двусловным предложением, используя местоимение Я и глаголы, обозначающие действия, изображённые на картинках.

Д/и «Построим башню»  

-ознакомление со способами соотнесения предметов по величине (наложение и приложение), определение величины предмета по отношению к другим.

Сюжетно-ролевые игры

«Аптека»

-расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

«Библиотека»

-расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».

«Семья»

-формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

«Космонавты»

-расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

«Парикмахерская»

-познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Развитие речи

«Домашнии животные»

Л.Н. Зыврянова,

Т. В. Лужбина, с. 80

- обогащать словарь детей по теме, закрепить навыки образования множественного и единственного числа сущ., продолжать учить детей правильному употреблению в речи местоимений мой, моя, мое, мои, развивать память.

Плавание

(по плану инстр.

по плаванию)

Познавательное развитие

(ознакомление с пред.окружением, с социальным миром)

«Домашние животные»

Комплексные занятия под ред.

Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой,с.107

-познакомить с особенностями домашних животных; научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей; формировать представление о значении животных в природе и для человека;

Физическая культура

(по плану физ инструктора)

Музыка

(по плану муз. работника)

Аппликация

Аппликация «Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачок»

 О. В. Павлова  с.137

-учить находить в окружающих предметах круг, овал, вырезать круги и овалы из квадрата  и прямоугольников, сложенных пополам, наклеивать детали, различать розовый цвет, создавать сюжетную композицию, совершенствовать технику работы ножницами, воспитывать бережное отношение к животным

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Занятие №10

Л. С. Метлина с.97

-закрепить представление детей об образовании числа 8 и навыки счета в пределах 8, упражнять их в выяснении, каких предметов больше (меньше),на основе счета и приложения предметов одной группы к предметам другой (один к другому), закрепить представление о независимости числа предметов от их размеров, закрепить умение сопоставлять длину и высоту предметов,

упражнять в воспроизведении указанного числа движений.

Физическая культура

(по плану физ. инструктора)

Секция

«Морская звезда»

Музыка

(по плану муз. работника)

Рисование

«На ферме»

О.В.Павлова , с.66

-учить рисовать домашних животных, соблюдая пропорции, передавать характерные позы; совершенствовать технику работы кистью; продолжать развивать точность движений руки; формировать умение создавать сюжетные композиции; воспитывать интерес и бережное отношение к животным.

Развитие речи

Занятие № 8

под ред. Н.В.Дуровой, с.36

- учить проводить звуковой анализ слова, находить

одинаковые звуки в словах, познакомить со словоразличительной ролью звука.

Познавательное развитие

«Домашние животные: коза»

Комплексные занятия

под ред.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А.Васильевой,с.127

- расширение, уточнение и систематизация знаний о домашних животных

Рисование

«Кошечка на окошечке»

О.В.Павлова, с.69

-учить детей рисовать кошку, передавать движение животного, составлять несложную композицию, соединять в одной работе разные техники; совершенствовать приемы работы; воспитывать бережное отношение к животным.

Исследовательская деятельность

«Пизанская башня»

Н.В.Нищева с.77     расширение представлений о свойствах воды

Подвижные игры

«Кто самый меткий?»

-развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

 «Добеги и прыгни»

 -развивать двигательную активность ,умение прыгать в длину.

«Забей гол»

-развивать у детей глазомер, ловкость.

«Горелки»

-закреплять у детей умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

«Кот и мыши»

-продолжать учить детей, соблюдать правила игры, активизировать двигательную активность

Труд

Закреплять умение убирать игрушки после прогулки на место

Закреплять умение подметать скамейки, постройки от песка

Учить собирать и уносить мусор с участка

Уборка веток с участка с целью создания безопасных условий

 Расчистка дорожек и скамеек от снега

Чтение

ХЛ

С.Маршак «Дом, который построил Джек»

С.Махотин «Старшая группа»

В.Катаев «Цветик-семицветик»

В.Гауф «Карлик-нос"

Э.Мошковская «Вежливое слово»