Календарно-тематический план 1 младшей группы на октябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
В документе приводится календарно-тематический план первой младшей группы на октябрь.
Темы недель:
1. Я - человек.
2. Ты и я - друзья.
3. Птицы.
4. Дом в котором я живу (улицы, комнаты, мебель).
5. Край родной (город, достопримечательности).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_oktyabr.docx | 161.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема недели: «Я – человек». Цель: Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья). Дата: #1075;.-понедельник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа «Кто я? Что я знаю о себе» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Дать представление детям о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении; закреплять знание своего имени, имен членов семьи. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Много-один» | С Есенией, Марком |
Цель: учиться определять на картинке количество предметов (много яблок, одно яблоко) | |
3. Слушание «Листик желтый, листик желтый, на дорожку упадет» | Цель: познакомить с песней о осени, разучить слова. |
4. Социально-коммуникативное развитие «Как мишка за стол садился» | Цель: формировать культуру за столом. (рассказ про мишку, который не хотел надевать слюнявчик) |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Дидактическая игра «Больше или меньше» | Цель: закрепление навыка различать предметы по форме, величине. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1054;кружающий мир Кто с нами рядом живет? Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.33 | Цель: Познакомить детей с игрушками и их изображением, формировать у ребенка навык соотносить свои действия с простой речевой инструкцией. Воспитывать заботу о ближних. |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за цветами (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 11) | Цель: формировать знания и представления о цветах (бархотках), формировать реалистические представления о природе. |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Идет коза рогатая» | Цель: учить правила игры. |
«Поезд» | Цель: учить двигаться в заданном направлении. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Ходьба по прямой | С Марком, Сашей |
Цель: учить ходить по прямой (по дощечке) | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. Дидактическая игра «Воздушные шары» | Цель: Познакомить детей с зеленым, желтым, красным цветами. |
#1048;ндивидуальная работа Какой цвет? | С Ангелиной, Надей |
Цель: формирование умений различать и называть цвета (красный, синий) | |
#1063;тение художественной литературы Чтение русской народной потешка «Пошёл котик на торжок…» | Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки, совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя. Комплексные занятия под редакцией Вераксы Н.Е. стр.41 |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Поезд» | Цель: учить двигаться в заданном направлении. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить детей останавливаться на месте, не двигаться. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности Самостоятельные игры с выносным материалом | Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Я – человек». Цель: Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья). Дата: #1075;.-вторник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
#1053;аблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем Сюрпризный момент: (внесение зеркала, игра с солнечным зайчиком) | Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «время года». Учить называть признаки осени. |
#1048;ндивидуальная работа «Назови время года» | С Максимом, Соней |
Цель: учить называть время года – Осень. | |
3. Пение «Листик желтый, листик желтый, на дорожку упадет» | Цель: разучить слова песни. |
4. Социально-коммуникативное развитие «Назови себя» | Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Пазлы | Цель: познакомить с пазлами, учить собирать пазлы, состоящие из 2 частей. |
«Назови части тела» | Цель: уметь называть части тела. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры. |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1050;онструктивная деятельность Машина | Упражнять в умении класть кубик на кирпичик Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста, «Издательство «ДетствоПресс»,стр23 |
#1060;изкультура Пособия: гимнастическая доска, мяч, платочки на каждого ребёнка. Лайзане С. Я. «Физкультура для малышей», стр.77 № 2 | - формировать умение детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие. Развивать чувство равновесия, умение действовать по сигналу воспитателя; - воспитывать выдержку. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за цветами (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 11) | Цель: формировать знания и представления о цветах (бархотках), формировать реалистические представления о природе. |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Идет коза рогатая» «Поезд» | Цель: учить правила игры. |
Цель: учить двигаться в заданном направлении. | |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Ходьба по прямой | С Максимом, Богданом |
Цель: учить ходить по прямой (по дощечке) | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовывать простые игры |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. «Назови ласково» | Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Ребенку предлагают бросить мяч или передать игрушку любимому сверстнику (по желанию) ласково называя его по имени. |
#1048;ндивидуальная работа «Как тебя зовут?» | С Денисом, Сашей |
Цель: научиться говорить свое имя | |
#1063;тение художественной литературы Чтение Е. Пермяк «Для чего руки нужны» | Цель: Продолжать знакомство детей с творчеством писателей. Продолжать учить детей внимательно слушать художественный текст. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Идет коза рогатая» «Раз, два, три – замри» | Цель: учить соблюдать правила игры. |
Цели: учить выполнять команды воспитателя. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности Самостоятельные игры с выносным материалом | В процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Тема недели: «Я – человек». Цель: Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья). Дата: #1075;.-среда | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
#1053;аблюдение и труд в уголке природы, работа с календарем. Полив цветов. Беседа «Зачем человеку руки и ноги» | Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «время года». Учить называть признаки осени. Приобщать к заботе о комнатных растениях. Цель: Дать представление детям о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении; закреплять знание своего имени, имен членов семьи. |
#1048;ндивидуальная работа «Волшебное слово» | С Сашей, Вероникой |
Цель: учить слову «спасибо» | |
3. Музыкальные игры Проведение музыкальной игры «Звуки вокруг нас» | Цель: развитие слуха, повторение звуков животных и предметов. |
4.Формирование основ здорового образа жизни «Верные друзья» | Цель: Учить правилам личной гигиены, побуждать детей к самостоятельному их выполнению. Воспитывать чувство взаимопомощи. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры: «Больше-меньше» | Цель: развитие внимания и логического мышления. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1052;атематические представления И.А Помораева, В.А.Позина. Формирование математических представлений. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва 2015. стр.11 | Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть: кубик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить. |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за листьями (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: научить различать осенние листья по цвету, величине, форме. |
#1058;рудовая деятельность Уборка мусора с участка. | Цель: формировать навыки коллективного труда. |
#1055;одвижные игры. «Раз, два, три - замри» «Осенние листья» | Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. |
Цель: учить правила игры, развивать координацию. | |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Марш | С Соней, Сашей |
Цель: учить маршировать. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1058;еатрлизованная деятельность «Мы не просто ребятки, а ребятки-цыплятки» | Цель: Способствовать умению находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях. (обыгрывание эпизода) |
#1048;ндивидуальная работа «Эмоции. Мимика». «Угадай, какое настроение» | С Надей, Аней Д. |
Цель: формировать умение показывать различные эмоции | |
#1063;тение художественной литературы Чтение А. Барто «Я расту» | Цель: Заучивание стихотворения. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Идет коза рогатая» «Ловишки» | Цель: развивать внимание. |
Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности Самостоятельные игры с выносным материалом | Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. |
Тема недели: «Я – человек». Цель: Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья). Дата: #1075;. - четверг | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
#1053;аблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем Беседа на тему «Что такое хорошо, что такое плохо». | Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «время года». Учить называть признаки осени. Цель: учить детей различать хорошие и плохие поступки. |
#1048;ндивидуальная работа «Много-один» | С Аней Д., Аней К. |
Цель: учить называть количество предметов на картинке (много-один). | |
3. Музыкально-ритмические движения «Листик желтый» | Цель: учить детей выполнять движения с листиком под музыку и слова. |
4. Социально-коммуникативное развитие Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу». | Цель: формировать у детей привычку аккуратно складывать одежду и убирать ее в шкаф; поддерживать порядок в шкафу. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры: Пазлы | Цель: развивать у детей умение соотносить картинки похожие по смыслу. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1060;изкультура Пособия: мешочки с песком на каждого ребёнка, верёвка, обруч. Лайзане С. Я. «Физкультура для малышей», стр.78 №3 | - формировать умение детей выполнять прыжок вперёд на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель; - развивать умение действовать по сигналу воспитателя; - воспитывать настойчивость. |
#1051;епка Витамины | Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к лепке, знакомить со свойствами глины; учить отрывать куски от большого кома и скатывать шарики между ладонями. Е. В. Полозова Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста стр. 27 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за листьями (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: научить различать осенние листья по цвету, величине, форме. |
Трудовая деятельность Уборка игрушек на веранде. | Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. |
#1055;одвижные игры. «Уточки» «Мой веселый звонкий мяч» | Цель: учить действовать по командам воспитателя. |
Цель: учить играть с мячом. | |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений «Развитие движений» | С Максимом, Богданом |
Цель: развивать навыки бросания мяча вверх. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор LEGO, куклы, мяч) |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;южетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку» | Цель: повышать уровень коммуникативных умений детей. Формировать дружеские взаимоотношения. (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности, стр.11) |
#1048;ндивидуальная работа Упражнять в умении описывать мяч | С Аней К., Надей |
Цель: развивать речь (круглый, гладкий мяч) | |
#1063;тение художественной литературы Чтение С. Маршак «Тело человека», «Мои руки», «Ноги» | Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказ и воспроизводить главные события прочитанного через движения, мимику. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Воробьи и автомобиль» «Ловишки» | Цель: развивать координацию. |
Цели: учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (мячи) В процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Я – человек». Цель: Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзья. Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья). Дата: #1075;.-пятница | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
#1053;аблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем Д/и «Времена года» (Осень) | Цель: Продолжать знакомить детей с понятием «время года». Учить называть признаки осени. |
#1048;ндивидуальная работа «Кто как говорит?» | С Ильей, Денисом |
Цель: учить отличать звуки животных. | |
3. Музыкальные игры Игра малой подв. «Повтори ритмический рисунок» | Цель: учить детей слушать ритмический рисунок и воспроизводить его после прослушивания. (два хлопка, три хлопка) |
4. Социально-коммуникативное развитие Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу». | Цель: формировать у детей привычку аккуратно складывать одежду и убирать ее в шкаф; поддерживать порядок в шкафу. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры: «Цветные автомобили» | Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1056;азвитие речи Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» | Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки Занятия по развитию речи в первой младшей группе В.В. Гербова стр. 37 |
#1056;исование Дождик песенку поет | Цель: Побуждать детей рисовать капельки дождя, используя способ рисования – рисование пальчиком. Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.41 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за листопадом (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: научить различать осенние листья по цвету, величине, форме, знакомство с таким процессом, как листопад. |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр | Цель: формировать навыки коллективного труда. |
#1055;одвижные игры «Волк и козлята» «Сделай как я» | Цель: познакомить с правилами игры. |
Цель: развивать умение действовать по сигналу воспитателя. | |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Развитие движений | С Ангелиной, Аней Д. |
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор LEGO, куклы) |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;южетно-ролевая игра Игра-ситуация «Мамы гуляют с малышами» | Цель: повышать уровень коммуникативных умений детей. Формировать дружеские взаимоотношения. (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности, стр.12) |
#1048;ндивидуальная работа Игровое упражнение «Назови своих друзей» | С Сашей, Машей |
Цель: уметь называть друзей по именам. | |
#1063;тение художественной литературы Чтение В. Е. Пермяк «Как Маша стала большой» | Цель: познакомить детей с творчеством писателя В.Е.Пермяк |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
4. Культурно-досуговая деятельность Развлечение «Праздник жёлтых листьев». | Цель: Доставить радость от пребывания в детском саду. Создать радостное настроение, вызвать желание ходить в детский сад, желание участвовать в происходящем. Дать детям пример коллективной игры, пример делать кому-то приятный сюрприз. |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Идет коза рогатая» «Ловишки» | Цель: развивать интерес к игре. |
Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи). В процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Тема недели: «Ты и я-друзья». Цель: Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Дата: #1075;.-понедельник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа «Мои друзья» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. |
#1048;ндивидуальная работа «Кто как говорит?» | С Вероникой, Катей |
Цель: учить отличать звуки животных. | |
#1057;лушание музыки «Дождик, дождик, лей» | Цель: учить внимательно вслушиваться в звуки природы (шум осеннего леса). |
4. Социально-коммуникативное развитие Рассматривание картинок из серии «Наша Таня», беседа по ним. | Цель: Учить детей вместе с воспитателем рассматривать картинки и игрушки с ярко выраженным эмоциональным состоянием (смеётся, плачет), различать по выражению контрастные эмоциональные состояния. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Дидактическая игра «Назови друга по имени» | Цель: развивать эмоциональную отзывчивость. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1054;кружающий мир Поможем нашему другу зайчику Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.33 | Цель: Формировать этику нравственных отношений, чувство заботы, желание помочь всем, кто в этом нуждается. Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движения. |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за кошкой (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида кошки, формировать реалистические представления о жизни кошки (чем питается и т.д). |
#1058;рудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Ловишки» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«День - ночь» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Прыжки на двух ногах | С Денисом, Максимом |
Цель: учить прыгать вверх на двух ногах. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. Дидактическая игра «Подбери ниточку к шарику» | Цель: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание. |
#1048;ндивидуальная работа «Что за фигура?» | С Аней К., Соней |
Цель: формирование и элементарных матем-х представлений (круг, квадрат) | |
#1063;тение художественной литературы Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» | Цель: познакомить с содержанием стихотворения В. Берестова; учить разнообразным играм с куклой, возможности разговаривать с игрушкой; развивать интонационную речь. Комплексные занятия под редакцией Вераксы Н.Е. стр.93 |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Ты и я-друзья». Цель: Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Дата: #1075;.-вторник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседы: «Кого ты видишь в зеркале?», «Кто ты: мальчик или девочка?» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Как зовут твоих друзей?» | С Аней Д., Сашей |
Цель: учить детей называть имена своих друзей | |
3. Пение «Дождик, дождик, лей» | Цель: учить слова песенки «Дождик, дождик, лей» |
4. Социально-коммуникативное развитие Рассматривание картинок из серии «Наша Таня», беседа по ним. | Цель: Учить детей вместе с воспитателем рассматривать картинки и игрушки с ярко выраженным эмоциональным состоянием (смеётся, плачет), различать по выражению контрастные эмоциональные состояния. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры: «Больше-меньше» | Цель: развитие внимания и логического мышления. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1050;онсруктивная деятельность Поезд для матрёшки | Цель: Упражнять в умении приставлять кубики друг к другу. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста, «Издательство «ДетствоПресс»,стр26 |
#1060;изкультура Пособия: по 2 кубика и мячи на каждого, гимнастическая скамейка. Лайзане С. Я. «Физическая культура для малышей», стр.79 № 4 | -формировать умение детей ходить по гимнастической скамейке, ползать на четвереньках и бросать предмет из-за головы двумя руками; - развивать чувство равновесия, умение бегать в определённом направлении; - воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за кошкой (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида кошки, формировать реалистические представления о жизни кошки (чем питается и т.д). |
#1058;рудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Мышеловка» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«День - ночь» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Бег по кругу | С Соней, Есенией |
Цель: учить бегать по кругу | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | ||
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. «Чудесный мешочек» | Цель: расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов. Дети поочередно узнают на ощупь предмет, называют его и достают из мешочка. | |
#1048;ндивидуальная работа «Где иголки у ежа?» | С Машей, Есенией | |
Цель: развивать представление о животном (еже), развитие мелкой моторики. | ||
#1063;тение художественной литературы Чтение А. Барто «Девочка-рёвушка» | Цель: Продолжать знакомство детей с творчеством писателей. Продолжать учить детей внимательно слушать художественный текст. | |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: | |
ПРОГУЛКА №2 | ||
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. | |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. | |
Взаимодействие с родителями | ||
Тема недели: «Ты и я-друзья». Цель: Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Дата: #1075;.-среда | ||
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | ||
УТРО. | ||
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа «Мои друзья» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. | |
2. Индивидуальная работа «Назови воспитателя по имени» | С Аней К., Надей | |
Цель: учить детей обращаться к воспитателю по имени и отчеству. | ||
3. Музыкальные игры «Автобус» | Цель: формировать умение соотносить движения со словами песни. | |
#1055;риобщение к искусству «Дымковская игрушка» | Цель: Рассказ воспитателя о дымковской игрушках. | |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Речевая игра «Угадай чей голосок» Дидактическая игра «Назови друга по имени» | Цель: закреплять умение называть свое имя. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Цель: развивать эмоциональную отзывчивость. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) | |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ||
#1052;атематические представления И.А Помораева, В.А.Позина. Формирование математических представлений. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва 2015. стр.12 | Цель: Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки. | |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. | |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | ||
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за птицами (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 13) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида птиц, формировать реалистические представления о птицах (чем питаются, почему улетают осенью). | |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после совместных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. | |
#1055;одвижные игры. «Воробышки и автомобиль» | Цель: развивать быстроту. | |
«Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. | |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Подбрасывание и ловля мяча | С Максимом, Соней | |
Цель: учить подбрасывать и ловить мяч руками | ||
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. | |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1058;еатрализованая деятельность «Курочка ряба» (настольный театр) | Цель: - стимулировать умение детей самостоятельно обследовать фигурки настольного театра, высказываться по собственному желанию; - эмоционально откликаться на происходящее; - принимать участие в рассказывании сказки. |
#1048;ндивидуальная работа «Как мишка ложку держит» | С Катей, Сашей |
Цель: учить правильно держать ложку (на примере мишки) | |
#1063;тение художественной литературы «Что такое хорошо и что такое плохо» В.В. Маяковский. | Цель: Продолжать знакомство детей с творчеством писателей. Продолжать учить детей внимательно слушать художественный текст. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Ты и я-друзья». Цель: Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Дата: #1075;.-четверг | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа «Чего испугался мальчик?» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Учить детей вместе с воспитателем рассматривать картинки и игрушки с ярко выраженным эмоциональным состоянием (смеётся, плачет), различать по выражению контрастные эмоциональные состояния. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Оденем куклу» | С Есенией, Машей |
Цель: самообслуживание и помощь другим. | |
3. Музыкально-ритмические движения «У жирафа пятна» | Цель: развитие музыкального слуха, подпевание. |
4. Социально-коммуникативное развитие Игровая ситуация «Мишутка потерял сапожки» | Цель: Учить детей вместе с воспитателем рассматривать картинки и игрушки с ярко выраженным эмоциональным состоянием (смеётся, плачет), различать по выражению контрастные эмоциональные состояния. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Зачем это?» | Цель: Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.). |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1060;изкультура Пособия: мячи на каждого ребёнка, верёвка. Лайзане С. Я. «Физическая культура для малышей», стр.80 № 5 | - формировать умение детей выполнять прыжок вперёд на двух ногах с места, закреплять метание на дальность из-за головы; - развивать чувство равновесия, координацию движений; - воспитывать решительность. |
#1051;епка Зайке дети помогли, его к дому отвезли | Цель: Развивать умение скатывать из куска пластилина шарик круговыми движениями ладоней, учить формировать из шарика круг приемом сплющивания. Е. В. Полозова Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста стр. 77 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за птицами (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 13) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида птиц, формировать реалистические представления о птицах (чем питаются, почему улетают осенью). |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после совместных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры «Листопад» | Цель: закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев. |
«Воробышки и автомобиль» | Цель: учить правила игры. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений «Прокати мяч в воротца» | С Соней, Максимом |
Цель: отрабатывать умение отталкивать мяч двумя руками при катании мяча под дугой прямо. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;южетно-ролевая игра Игра-ситуация «Кукла заболела» | Цель: воспитание неравнодушного отношения к больным. (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности, стр.15) |
#1048;ндивидуальная работа Д/ игра «Собери пирамидку» | С Сашей, Ильей |
Цель: закрепление цвета и размера. | |
#1063;тение художественной литературы Разучивание потешки «Наши уточки с утра…» | Цель: развивать память. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «По узенькой дорожке» | Цель: учить детей перешагивать из круга в круг (из обруча в обруч) |
«Беги к тому, что назову» | Цели: напомнить детям названия предметов, научить бегать «стайкой» |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Ты и я-друзья». Цель: Формировать дружеские доброжелательные отношения между детьми. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Дата: #1075;.-пятница | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа с детьми на тему: «Наши любимые игры» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: воспитывать привязанность друг к другу, желание дружно играть, с удовольствием приходить в детский сад. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Постройка башенки из кубиков» | С Катей, Сеней |
Цель: различать размер и цвет кубиков. | |
3. Музыкальные игры «Потанцуем, отдохнем» | Цель: развитие эмоционального восприятия музыки. (под быструю музыку – танцуем, под медленную – «спим») |
4. Социально-коммуникативное развитие Игровая ситуация «Мишутка потерял сапожки» | Цель: Учить детей вместе с воспитателем рассматривать картинки и игрушки с ярко выраженным эмоциональным состоянием (смеётся, плачет), различать по выражению контрастные эмоциональные состояния. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Музыкальные игрушки» Творческая игра «Угадай, кто это?» | Цель: уточнение и закрепление правильного произношения звуков, развивать артикуляционный аппарат. Цель: Развивать у детей умение мысленно воспроизводить образ себе подобного. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1056;азвитие речи Найдем друзей по звуку | Цель: Формировать слуховое восприятие и активную речевую позицию в общении, отрабатывать правильное произношение звуков (п, пь), воспитывать положительный интерес к совместной детской деятельности. Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.38 |
#1056;исование Воздушные шарики | Цель: Продолжать знакомить детей с техникой рисования пальчиками. Закреплять представления о цвете. Воспитывать чувство удовлетворения от результатов своего труда. Д. Н. Колдина Рисование в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-2-е изд., М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, #1089;. Стр.14 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за камушками (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 13) | Цель: расширение знаний о неживой природе, отметить разнообразную поверхность, величину камней. |
#1058;рудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «По узенькой дорожке» | Цель: учить детей перешагивать из круга в круг (из обруча в обруч) |
«Беги к тому, что назову» | Цели: напомнить детям названия предметов, научить бегать «стайкой» |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений «Прокати мяч в воротца» | С Аней К., Аней Д. |
Цель: отрабатывать умение отталкивать мяч двумя руками при катании мяча под дугой прямо. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | ||
#1057;южетно-ролевая игра Игра-ситуация «Наводим чистоту в комнате» | Цель: воспитание самообслуживания, чистоплотности. (Н.Ф.Губанова Развитие игровой деятельности, стр.11) | |
#1048;ндивидуальная работа Собери картинку | С Ильей, Богданом | |
Цель: развитие мелкой моторики | ||
#1063;тение художественной литературы Чтение «Листопад» М.Пришвин | Цель: Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. | |
4. Культурно-досуговая деятельность Театрализованное развлечение «Кто-кто в теремочке живет?». | Цель: Создать радостное настроение; развивать воображение детей; обогащать двигательный опыт детей совместными с родителями двигательными движениями; способствовать развитию двигательной самостоятельности; воспитывать культуру поведения; побуждать к самостоятельному поиску творческой композиции; учить входить в воображаемую роль. | |
ПРОГУЛКА №2 | ||
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «По узенькой дорожке» | Цель: учить детей перешагивать из круга в круг. | |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. | |
Взаимодействие с родителями | ||
Тема недели: «Птицы». Цель: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им; расширять знания о птицах; знать их внешний вид и повадки, развивать речь и уметь звукоподражать птицам. Дата: #1075;.-понедельник | ||
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | ||
УТРО. | ||
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Ситуативный разговор на тему: «Мы убираем игрушки» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: учить детей убирать игрушки по своим местам. | |
2. Индивидуальная работа Д/ упражнение сложи пирамидку» | С Вероникой, Катей | |
Цель: умение сооружать постройку. | ||
3. Слушание «Мишка» | Цель: показать принципы активного слушания (с движением, жестами) | |
#1057;оциально-коммуникативное развитие «Волшебная палочка»
| Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми. Дети встают в круг. Один ребенок передает палочку рядом стоящему и ласково его называет. | |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Зачем это?» | Цель: Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.). | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи) | |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ||
#1054;кружающий мир Разложим птичек по местам Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.45 | Цель: Формировать сенсорно-двигательный навык трудовой деятельности. Побуждать детей выкладывать птиц и различать основные цвета | |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. | |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | ||
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за камушками (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 13) | Цель: расширение знаний о неживой природе, отметить разнообразную поверхность, величину камней. | |
#1058;рудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. | |
#1055;одвижные игры. «Мышеловка» | Цель: развивать быстроту и выносливость. | |
«Воробышки и автомобиль» | Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях. | |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений игровое задание «Сбей кегли» | С Надей, Сашей | |
Цель: развивать силу рук. | ||
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. | |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. «Подбери чашку к блюдцу» | Цель: Учить детей определять и называть цвета. |
#1048;ндивидуальная работа Д/ игра «Покажи картинку» | С Юлей, Кириллом |
Цель: учить определять, что делают взрослые. | |
#1063;тение художественной литературы Чтение русской народной потешки «Ладушки, ладушки…» | Цель: напомнить содержание русской народной потешки, поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в потешке; учить договаривать слова, фразы. Хрестоматия для младшей группы Юдаева М.В. стр8 |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Идет коза рогатая» | Цель: развивать внимание. |
«Ловишки» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Птицы». Цель: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им; расширять знания о птицах; знать их внешний вид и повадки, развивать речь и уметь звукоподражать птицам. Дата: #1075;.-вторник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседы: «Кого ты видишь в зеркале?», «Кто ты: мальчик или девочка?» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Урожай» | С Аней К., Ангелиной |
Цель: развивать элементарные математические представления (счет до трех) | |
3. Пение «Собачка» М. Раухвергера | Цель: подпевать взрослому повторяющиеся слова («кап-кап», «гав-гав»). |
#1057;оциально-коммуникативное развитие «Волшебная палочка»
| Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми. Дети встают в круг. Один ребенок передает палочку рядом стоящему и ласково его называет. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Найди пару» | Цель: Учить детей находить парные картинки. Развивать логическое мышление, память. Воспитывать усидчивость, заинтересованность. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1050;онструктивная деятельность Поезд большой и маленький | Цель: Упражнять в умении приставлять кубики друг к другу; учитывать величину игрушки. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста, «Издательство «ДетствоПресс»,стр28 |
#1060;изкультура Пособия: 2 верёвки, мячи, погремушки на каждого ребёнка. Лайзане С. Я. «Физкультура для малышей», стр.82 №6 | - формировать умение детей ходить парами в определённом направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча; - развивать умение внимательно слушать и действовать по сигналу воспитателя; - воспитывать умение взаимодействовать в группе сверстников. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за щенком (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида щенка, формировать реалистические представления о жизни собаки. |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Гуси-гуси» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений игровое задание «Сбей кегли» | С Вероникой, Матвеем |
Цель: развивать силу рук. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. «Назови ласково» | Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Ребенку предлагают бросить мяч или передать игрушку любимому сверстнику (по желанию) ласково называя его по имени. |
#1048;ндивидуальная работа «Как кукла Вера кушает?» | С Матвеем, Денисом |
Цель: учить держать стакан двумя руками | |
#1063;тение художественной литературы Чтение сказки «Рукавичка» | Цель: развивать воображение, умение представить себе сказочного героя и попробовать описать его. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Птицы». Цель: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им; расширять знания о птицах; знать их внешний вид и повадки, развивать речь и уметь звукоподражать птицам. Дата: #1075;.-среда | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа о правилах поведения при общении с друзьями и взрослыми. | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: учить правилам поведения в детском саду. |
2. Индивидуальная работа «Каким цветом кубик?» | С Сашей, Машей |
Цель: учить название цветов (красный, зеленый, синий) | |
3. Музыкально-ритмические движения «Веселый или грустный?» | Цель: развитие эмоционального восприятия музыки. (две карточки с лицами детей, музыка грустная и веселая) |
4.Формирование основ здорового образа жизни «Научим медвежонка кушать за столом» | Цель: Обучать детей правилам еды, умению детей самостоятельно держать ложку, формировать элементарную культуру поведения во время еды за столом. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Речевая игра «Угадай чей голосок» Дидактическая игра «Больше или меньше» | Цель: закреплять умение называть свое имя. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Цель: закрепление навыка различать предметы по форме, величине. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1052;атематические представления И.А Помораева, В.А.Позина. Формирование математических представлений. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва 2015. стр.12 | Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик. Формирование умения сооружать простые постройки. |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за щенком (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида щенка, формировать реалистические представления о жизни собаки. |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Идет коза рогатая» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений И/у «Добеги до…» | С Ильей, Ангелиной |
Цель: учить слушать воспитателя, ориентироваться в пространстве | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1058;етрализованная деятельность «Волшебная корзина» (игровая ситуация) | Продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия. |
#1048;ндивидуальная работа И/у «Кто сказал му?» | С Вероникой и Машей |
Цель: учить звукоподражать различным животным и птицам | |
#1063;тение художественной литературы «Где обедал воробей» С. Маршак | Цель: развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы отвечать на вопросы, развивать речь. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Птицы». Цель: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им; расширять знания о птицах; знать их внешний вид и повадки, развивать речь и уметь звукоподражать птицам. Дата: #1075;.-четверг | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа «Чего испугался мальчик?» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Учить детей вместе с воспитателем рассматривать картинки и игрушки с ярко выраженным эмоциональным состоянием (смеётся, плачет), различать по выражению контрастные эмоциональные состояния. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра « Какой?» | С Вероникой, Аней К. |
Цель: учить различать и называть цвета (кубикам, шарикам) | |
3. Музыкально-ритмические движения «Кто зовет?» | Цель: развивать воображение, логическое мышление. (Под звуки изображать определенных животных) |
#1057;оциально-коммуникативное развитие «Замри»
| Цель: развивать умение слушать, развивать организованность. Смысл игры в простой команде воспитателя «Замри», которая может раздаться в моменты деятельности детей, в самых разных ситуациях. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Д/ игра « Какой?» | Цель: учить различать и называть цвета |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1060;изкультура Пособия: мячи и цветные ленты на каждого ребёнка, наклонная доска. Лайзане С. Я. «Физкультура для малышей», стр.83 № 7 | - формировать умение детей ходить по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди; - развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей; - воспитывать уверенность в своих силах. |
#1051;епка Виноград | Цель: Развивать умение отщипывать от куска пластилина маленькие кусочки. Е. В. Полозова Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста стр. 93 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за цветами (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 11) | Цель: формировать знания и представления о цветах (бархотках), формировать реалистические представления о природе. |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры «Поезд» | Цель: развитие коллективности, силы рук |
«Птички и роботы» | Цель: развитие координации, слуха |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений «Кто самый прыгучий?» | С Денисом, Есенией |
Цель: учить прыгать на двух ногах (вместе с зайчиком) | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности Самостоятельные игры с выносным материалом | Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;южетно-ролевая игра «Кукла Катя пошла в магазин» | Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения (купить корм попугаю) |
#1048;ндивидуальная работа «Кто как говорит?» | С Ильей, Денисом |
Цель: учить отличать звуки животных. | |
#1063;тение художественной литературы Чтение стихотворение Е.Благининой «Прилетайте» | Цель: приучать слушать внимательно, воспитывать усидчивость. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Идет коза рогатая» | Цель: развивать интерес к игре. |
«Ловишки» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Птицы». Цель: Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им; расширять знания о птицах; знать их внешний вид и повадки, развивать речь и уметь звукоподражать птицам. Дата: #1075;.-пятница | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Рассматривание растений в уголке природы. Обсуждение правил ухода. | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) |
2. Индивидуальная работа Пальчиковая гимнастика | С Ильей, Сашей |
Цель: развитие памяти, мелкой моторики | |
3. Музыкальные игры Игра малой подв. «Повтори ритмический рисунок» | Цель: учить детей слушать ритмический рисунок и воспроизводить его после прослушивания. (два хлопка, три хлопка) |
#1057;оциально-коммуникативное развитие «Замри»
| Цель: развивать умение слушать, развивать организованность. Смысл игры в простой команде воспитателя «Замри», которая может раздаться в моменты деятельности детей, в самых разных ситуациях. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Собери птичку» | Цель: уметь собирать картинки птиц из отдельных частей (разрезные картинки) |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1056;азвитие речи Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра…» | Цель: Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание, учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке. Занятия по развитию речи в первой младшей группе В.В. Гербова стр. 46 |
#1056;исование Зернышки для цыплят | Цель: Побуждать детей рисовать зернышки для цыплят, используя способ рисования пальчиками. Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.41 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за цветами (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 11) | Цель: формировать знания и представления о цветах (бархотках), формировать реалистические представления о природе. |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Идет коза рогатая» | Цель: учить правила игры. |
«Поезд» | Цель: учить двигаться в заданном направлении. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений И/у «Подбрось мяч» | С Надей, Аней К. |
Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;южетно-ролевая игра «Зайка едет в детский сад» | Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. |
2. Индивидуальная работа Пальчиковая гимнастика | С Есенией, Богданом |
Цель: развитие памяти, речи | |
#1063;тение художественной литературы Рассматривание книг о посуде, «Федорино горе» | Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказы. |
4. Культурно-досуговая деятельность Спортивное развлечение «Осенние забавы». | Цель: Закреплять представление детей об осени, её признаках; развивать двигательную активность, координацию движений, скоростные качества, ориентировку в пространстве, двигательную память и внимание; воспитывать желание играть с другими детьми, чувства взаимовыручки и поддержки; создать радостную атмосферу, бодрое настроение, желание играть. |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «По узенькой дорожке» | Цель: учить детей перешагивать из круга в круг (из обруча в обруч) |
«Беги к тому, что назову» | Цели: напомнить детям названия предметов, научить бегать «стайкой» |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Дом в котором я живу (улицы, комнаты, мебель)». Цель: создать условия для знакомства с предметами мебели, посуды их назначением, формировать умение различать и называть детали мебели, посуду, материалы для строительства. Формировать обещающее понятие «Мебель», «Комната», умение сравнивать и обобщать (чистый стул), активизировать словарь. Дата: #1075;.-понедельник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседа «Расскажи, где ты живёшь?» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: обогащение словаря (какую мебель ты знаешь, посуду?) |
2. Индивидуальная работа «Д/ игра «Собери мячи и кубики» | С Сашей, Есенией |
Цель: умение различать два предмета. | |
3. Слушание «Шум ветра» | Цель: формировать восприятие природных звуков |
#1057;оциально-коммуникативное развитие «Добрые слова»
| Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.) |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Кого ты видишь в зеркале?», «Кто ты: мальчик или девочка?» | Цель: Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1054;кружающий мир Колечко на колечко, получится пирамидка Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.46 | Цель: Формировать сенсорный и трудовой навык, побуждать детей обращать внимание на завершение выполнения действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова Большой, маленький. |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за листьями (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: научить различать осенние листья по цвету, величине, форме. |
#1058;рудовая деятельность Уборка мусора с участка. | Цель: формировать навыки коллективного труда. |
#1055;одвижные игры. «Раз, два, три - замри» | Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. |
«Осенние листья» | Цель: учить правила игры, развивать координацию. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений «Ходьба по канату» | С Ильей, Машей |
Цель: укреплять мышцы свода стопы. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. «Закрой окошко домику» | Цель: Продолжать учить детей определять предметы по цвету. |
#1048;ндивидуальная работа Назови геометрическую фигуру (круг) | С Ангелиной, Ильей |
Цель: формирование познавательных интересов и элементарных матем-х представлений | |
#1063;тение художественной литературы Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» | Цель: познакомить с содержанием сказки; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя. Хрестоматия для младшей группы Юдаева М.В. стр41 |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижные игры. «Уточки» | Цель: учить действовать по командам воспитателя. |
«Мой веселый звонкий мяч» | Цель: учить играть с мячом. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Дом в котором я живу (улицы, комнаты, мебель)». Цель: создать условия для знакомства с предметами мебели, посуды их назначением, формировать умение различать и называть детали мебели, посуду, материалы для строительства. Формировать обещающее понятие «Мебель», «Комната», умение сравнивать и обобщать (чистый стул), активизировать словарь. Дата: #1075;.-вторник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Рассматривание альбома «мебель», «посуда» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: просмотр карточек с целью запоминания предметов, активизация словаря. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Повтори потешку, стихотворение» | С Ангелиной, Матвеем |
Цель: развивать память, речь (договаривать слова, фразы). | |
3. Пение потешки «Ехали медведи на велосипеде» | Цель: развивать воображение, речь, музыкальный слух. |
#1057;оциально-коммуникативное развитие «Добрые слова»
| Цель: развивать умение употреблять в речи добрые слова. Дети подбирают добрые слова. Показать детям картинку, где дети трудятся. Как можно назвать детей, которые трудятся? (Трудолюбивые, активные, добрые, благородные и т.д.) |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Речевая игра «Угадай чей голосок» | Цель: закреплять умение называть свое имя. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1050;онструктивная деятельность Дорожка для матрёшки | Цель: Упражнять в умении класть кирпичики плашмя и приставлять их друг к другу узкой короткой стороной. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста, «Издательство «ДетствоПресс»,стр31 |
#1060;изкультура Пособия: мячи, обручи, наклонная доска. Лайзане С. Я. «Физическая культура для малышей», стр.83 № 8 | - формировать умение детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске; - развивать чувство равновесия, глазомер; - воспитывать выдержку. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за листьями (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: научить различать осенние листья по цвету, величине, форме. |
#1058;рудовая деятельность Уборка мусора с участка. | Цель: формировать навыки коллективного труда. |
#1055;одвижные игры. «Мышеловка» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«День - ночь» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Бег по кругу | С Соней, Есенией |
Цель: учить бегать по кругу | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. «Подбери чашку к блюдцу» | Цель: Учить детей определять и называть цвета. |
#1048;ндивидуальная работа Д/ игра «Отгадай, кто к нам пришел» | С Сашей, Надей |
Цель: работа над звукопроизношением | |
#1063;тение художественной литературы Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби» | Цель: учить понимать художественное слово. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижные игры. «Уточки» | Цель: учить действовать по командам воспитателя. |
«Мой веселый звонкий мяч» | Цель: учить играть с мячом. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Дом в котором я живу (улицы, комнаты, мебель)». Цель: создать условия для знакомства с предметами мебели, посуды их назначением, формировать умение различать и называть детали мебели, посуду, материалы для строительства. Формировать обещающее понятие «Мебель», «Комната», умение сравнивать и обобщать (чистый стул), активизировать словарь. Дата: #1075;.-среда | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Пальчиковая гимнастика «Семья» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: развитие мелкой моторики рук. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Оденем куклу» | С Ильей, Матвеем |
Цель: самообслуживание и помощь другим. | |
3. Музыкальные игры «Как у наших у ворот» (рус. нар., обр. Т. Ломовой) | Цель: формировать умение повторять движения за воспитателем. |
#1055;риобщение к искусству Разрезные картинки на тему «Дымковские игрушки» | Цель: Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту узора дымковской игрушки, радость от созданного изображения. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Д/и «Для чего?» | Цель: формировать умение определять и называть назначение предметов мебели. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1052;атематические представления И.А Помораева, В.А.Позина. Формирование математических представлений. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва 2015. стр.13 | Цель: Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, кирпичик. Формирование умения сооружать простые постройки. |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за кошкой (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида кошки, формировать реалистические представления о жизни кошки (чем питается и т.д). |
#1058;рудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Ловишки» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«День - ночь» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений Прыжки на двух ногах | С Сашей, Вероникой |
Цель: учить прыгать вверх на двух ногах. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1058;еатрализованная деятельность «Поле чудес» (беседа-импровизация) | Цель: развивать творческие способности детей; учить интонационно, выразительно проговаривать фразы. 1. Артикуляционная гимнастика «Делай как я» 2. Звукопроизношение «Кто как кричит» |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Постройка башенки из кубиков» | С Сашей, Соней |
Цель: различать размер и цвет кубиков. | |
#1063;тение художественной литературы «Девочка чумазая» А.Л. Барто | Цель: Продолжать знакомство детей с творчеством писателей. Продолжать учить детей внимательно слушать художественный текст. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «По узенькой дорожке» | Цель: учить детей перешагивать из круга в круг (из обруча в обруч) |
«Беги к тому, что назову» | Цели: напомнить детям названия предметов, научить бегать «стайкой» |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Дом в котором я живу (улицы, комнаты, мебель)». Цель: создать условия для знакомства с предметами мебели, посуды их назначением, формировать умение различать и называть детали мебели, посуду, материалы для строительства. Формировать обещающее понятие «Мебель», «Комната», умение сравнивать и обобщать (чистый стул), активизировать словарь. Дата: #1075;.-четверг | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Рассматривание фотографии «Наш город» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину. |
2. Индивидуальная работа Пальчиковая гимнастика | С Максимом, Машей |
Цель: развитие памяти, мелкой моторики | |
#1052;узыкально-ритмические движения «Ты, канава» (рус. нар. мелодия, обр. Т. Смирновой) | Цель: формировать умение повторять движения за воспитателем, развивать память. |
4. Социально-коммуникативное развитие «Назови ласково» | Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Ребенку предлагают бросить мяч или передать игрушку любимому сверстнику (по желанию) ласково называя его по имени. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Д/И «Если бы я потерялся…» | Цель: Развивать связную речь, воображение. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1060;изкультура | Закрепление пройденного материала. Пособия: 2 верёвки, мячи на каждого ребёнка, собачка. Лайзане С. Я. «Физическая культура для малышей», стр.83 № 7-8 |
#1051;епка У ежика иголки | Цель: Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями. Учить оформлять поделку. Д. Н. Колдина Лепка в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.МОЗАИКА-СИНТЕЗ, #1089;. Стр.14 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за кошкой (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 12) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида кошки, формировать реалистические представления о жизни кошки (чем питается и т.д). |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после самостоятельных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Мышеловка» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений игровое задание «Сбей кегли» | С Аней Д., Матвеем |
Цель: развивать силу рук. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;южетно-ролевая игра «Мебельный магазин» | Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт. |
#1048;ндивидуальная работа Предложить самостоятельно конструирование мебели для куклы Маши с помощью карточек | С Денисом, |
Цель: умение соотносить размеры игрушки и построенной мебели. | |
#1063;тение художественной литературы Чтение потешки: «Водичка, водичка» | Цель: Учить различать и называть части лица. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Дом в котором я живу (улицы, комнаты, мебель)». Цель: создать условия для знакомства с предметами мебели, посуды их назначением, формировать умение различать и называть детали мебели, посуду, материалы для строительства. Формировать обещающее понятие «Мебель», «Комната», умение сравнивать и обобщать (чистый стул), активизировать словарь. Дата: #1075;.-пятница | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Рассматривание фотографии «Наш город» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину. |
2. Индивидуальная работа Д/ игра «Как зовут твоих друзей?» | С Ангелиной, Матвеем |
Цель: учить детей называть имена своих друзей | |
#1052;узыкальные игры «Солнышко и дождик» | Цель: развивать логическое мышление, координацию движений. |
4. Социально-коммуникативное развитие «Назови ласково» | Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Ребенку предлагают бросить мяч или передать игрушку любимому сверстнику (по желанию) ласково называя его по имени. |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Зачем это?» | Цель: Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.). |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1056;азвитие речи Кто в домике остался? | Цель: Формировать у детей речевой слух, развивать собственную активную речь, совершенствовать силу голоса и воспитывать положительный интерес к совместной деятельности сверстников. Н.А. Карпухина Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5-2 года). –Воронеж: ООО «М-КНИГА», #1089;. Стр.19 |
#1056;исование Птичка | Цель: Учить делать отпечатки ладошками и дорисовывать необходимые детали. Д. Н. Колдина Рисование в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет.-2-е изд., М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, #1089;. Стр.20 |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за птицами (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 13) | Цель: расширить знания и представления об особенности внешнего вида птиц, формировать реалистические представления о птицах (чем питаются, почему улетают осенью). |
#1058;рудовая деятельность Уборка игрушек после совместных игр | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Воробышки и автомобиль» | Цель: развивать быстроту. |
«Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений И/у «Подбрось мяч» | С Соней, Денисом |
Цель: отрабатывать умение подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать силу рук. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;южетно-ролевая игра «Мебельный магазин» | Цель: Продолжать расширять знания детей о мебели, о ее предназначении и свойствах, из чего она сделана. Обогащать игровой опыт. |
#1048;ндивидуальная работа Д/И «Что это?» | С Катей, Максимом |
Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов. | |
#1063;тение художественной литературы «Маша и медведь» | Цель: развивать внимательное слушание текста |
4. Культурно-досуговая деятельность Осенний праздник «Здравствуй, Осень» | Цель: Формировать у детей представление о золотой поре, развивать эмоциональную сферу детей. |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «По узенькой дорожке» | Цель: учить детей перешагивать из круга в круг (из обруча в обруч) |
«Беги к тому, что назову» | Цели: напомнить детям названия предметов, научить бегать «стайкой» |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | |
Тема недели: «Край родной (город, достопримечательности)». Цель: Формирование интереса к малой родине. Дата: #1075;.-понедельник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Показ фотографий города Данкова | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: выявление интереса к знакомым местам города |
2. Индивидуальная работа Пальчиковая гимнастика | С Богданом, Марком |
Цель: развитие памяти, мелкой моторики | |
#1057;лушание «Ножками затопали» М. Раухвергера | Цель: развитие усидчивости, музыкального слуха |
4. Социально-коммуникативное развитие «Ручеёк» | Цель: развивать умение действовать совместно и учить доверять и помогать тем, с кем общаешься. Перед игрой воспитатель беседует с детьми о дружбе и взаимопомощи, о том, как можно преодолеть любые препятствия. Дети встают друг за другом и держаться за плечи впереди стоящего. В таком положении преодолевают любые препятствия. (Обогнуть озеро, пролезть под стол и т.д.) |
#1044;идактические, настольно-печатные игры Пазлы | Цель: учить собирать картинки из двух частей |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1055;рирода «Морковка от зайчика» О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, #1089;. Стр.20 | Цель: Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим. |
#1052;узыка | по плану музыкального руководителя. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за дворником (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 13) | Цель: познакомить детей с работой дворника. |
#1058;рудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Мышеловка» | Цель: развивать быстроту и выносливость. |
«Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений И/у «По коридорчику» | С Ксюшей, Максимом |
Цель: упражнять в умении проходить по «коридорчику», не задевая за кегли. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. «Угости маленького и большого зайца морковкой» | Цель: Учить детей группировать и соотносить однородные предметы по цвету. |
2. Индивидуальная работа «Каким цветом кубик?» | С Ангелиной, Соней |
Цель: учить название цветов (красный, зеленый, синий) | |
#1063;тение художественной литературы Заучивание наизусть «Мячик» | Цель: развитие памяти. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
Взаимодействие с родителями | Объявить родителям о выходных праздничных днях (4 ноября). |
Тема недели: «Край родной (город, достопримечательности)». Цель: Формирование интереса к малой родине. Дата: #1075;.-вторник | |
I ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
УТРО. | |
1. Наблюдение и труд в уголке природы, огороде на окне, работа с календарем. Труд в уголке природы. Беседы: «Кого ты видишь в зеркале?», «Кто ты: мальчик или девочка?» | Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями. (рыхление, полив, протирание листьев) Цель: Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада. |
2. Индивидуальная работа Пальчиковая игра «Мы капусту рубим» | С Ильей, Аней К. |
Цель: способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук. | |
#1055;ение «Ножками затопали» М. Раухвергера | Цель: развитие речи, слуха, голоса |
4. Социально-коммуникативное развитие «Ручеёк» | Цель: развивать умение действовать совместно и учить доверять и помогать тем, с кем общаешься. Перед игрой воспитатель беседует с детьми о дружбе и взаимопомощи, о том, как можно преодолеть любые препятствия. Дети встают друг за другом и держаться за плечи впереди стоящего. В таком положении преодолевают любые препятствия. (Обогнуть озеро, пролезть под стол и т.д.) |
#1044;идактические, настольно-печатные игры «Найди пару» | Цель: Учить детей находить парные картинки. Развивать логическое мышление, память. Воспитывать усидчивость, заинтересованность. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом (Флажки, конструктор, куклы, мячи) |
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | |
#1050;онстуктивная деятельность Дорожка широкая | Цель: Упражнять в умении выкладывать кирпичики плашмя, соединяя их узкие длинные стороны. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста, «Издательство «ДетствоПресс»,стр34 |
#1060;изкультура Пособия: мешочки с песком на каждого ребёнка, кубики, длинная верёвка, машина. Лайзане С. Я. «Физическая культура для малышей», стр.84 № 1 | - упражнять детей в прыжках в длину на двух ногах с места, бросании мешочков на дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия; - развивать умение действовать по сигналу воспитателя; - воспитывать решительность. |
ПРОГУЛКА №1: Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. | |
#1053;аблюдение за живой (неживой) природой Наблюдение за дворником (С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами. Стр. 13) | Цель: познакомить детей с работой дворника. |
#1058;рудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев. | Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. |
#1055;одвижные игры. «Идет коза рогатая» | Цель: учить правила игры. |
«Поезд» | Цель: учить двигаться в заданном направлении. |
#1048;ндивидуальная работа по развитию движений «Прокати мяч в воротца» | С Денисом, Матвеем |
Цель: отрабатывать умение отталкивать мяч двумя руками при катании мяча под дугой прямо. | |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: развитие умения самостоятельно организовать простые игры. |
II ПОЛОВИНА ДНЯ. Совместная деятельность взрослого и детей (групповая, подгрупповая, индивидуальная) | |
#1057;енсорные эталоны и познавательные действия. Дидактическая игра «Подбери ниточку к шарику» | Цель: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Развивать мелкую моторику, внимание. |
#1048;ндивидуальная работа И/у «Кто сказал му?» | С Сашей, Сеней |
Цель: учить звукоподражать различным животным и птицам | |
#1063;тение художественной литературы Беседа «Мой родной город» | Цель: Дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь. |
4. Беседы о художниках, картинах, предметах декоративно-прикладного творчества, дидактические игры, экспериментальная деятельность, хозяйственно-бытовой труд | Цель: |
ПРОГУЛКА №2 | |
#1055;одвижная игра, игровые упражнения «Лошадки» | Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. |
«Раз, два, три – замри» | Цели: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. |
#1054;рганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: в процессе игр детей учить уступать товарищу. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарно - тематическое планирование в старшей группе на октябрь месяц
примерное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе по программе "Детство" на октябрь месяц...
календарно-тематическое планирование в средней группе на октябрь
календарно-тематическое планирование в средней группе на октябрь...
календарно -тематическое планирование 2 младшая группа (октябрь)
календарно -тематическое планирование 2 младшая группа (октябрь)...
Календарно тематическое планирование в старшей группе на октябрь
Календарно тематическое планирование в старшей группе по ФГОС...
Календарно-тематическое планирование для младшей группы на октябрь 2020 учебный год
Планирование направлено на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение реб...
Календарно-тематическое планирование для младшей группы на октябрь 2020 учебный год
Планирование на каждый день...