календарно - тематическое планирование в старшей группе на октябрь месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

«6» октября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему: «Наш край родной». Цель: развивать интерес к традициям города и чувство уважения к «малой родине».

Индивидуальная работа с Соней К., Дашей И. заучивание стихотворение «На материал атласный…». Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение, закреплять представление о внешнем виде российского флага.

Игровая деятельность предложить детям для раскрашивания шаблоны российского флага, флага Краснодарского края и Мостовского. Цель: закреплять знания детей о флагах России, края и района.

Мир социальных отношений «Разные эмоциональные состояния». Цель: формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния; это проявляется в особенностях мимики

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра  «Найди опасные предметы». Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.
Работа по трудовому воспитанию дежурство в уголке природы. Цель: совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Подсолнухи (коллективная работа).

Источник: Конспект

Цель: Учить детей составлять коллективную композицию, используя подсолнухи, цветы, траву, листья и т. д.; развивать мелкую моторику рук при создании объемных поделок из соленого теста.

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание по серии картин. Составление описательного рассказа «Утро в деревне».

Источник В. Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 107

Цель. Учить составлять повествовательный рассказ по одной из картин, придумывая предшествовавшие и последующие события; развивать творческое воображение, память; уточнить знания о домашних животных.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) наблюдение за игрой старших детей с мячом. Цель: помочь увидеть, какие действия с мячом выполняют старшие дети.

Самостоятельная игровая деятельность «Покатаем кукол на карусели». Цель: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Парикмахерская». Цель: обыгрывание роли парикмахера, уточнить представление о профессии .

(тематические беседы) Ситуативный разговор о том, что нужно здороваться при встрече с взрослыми и сверстниками

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.

Трудовое воспитание уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться сообща
Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений

Индивидуальная работа с Ваней Д., Викой С. дидактическая игра «Что для чего»? Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Приучать детей аккуратности во время еды (пользоваться салфеткой по необходимости)
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа  по развитию мелкой моторики рук с Данилом  Д, Максимом Б. – дидактическая игра «Собери бусы»

Игровая деятельность (самостоятельная) просмотр презентации «Путешествие по поселку Мостовскому». Цель: Воспитывать желание больше знать о своем городе, бережное отношение к памятникам, памятным местам, чувство гордости за свою страну

Поисково-исследовательская Экспериментальная деятельность «Откуда дует ветер?» Цель: учить детей самостоятельно определять направление ветра с помощью подручных средств

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание отрывка из стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина». Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение, воспитывать чувство гордости за свою страну.

Вторая прогулка  

Наблюдение  за ветром. Цель: уточнить знания о ветре.

Мир социальных отношений Игра «Разные эмоции». Цель: формировать умение передавать в схематическом рисунке эмоциональные состояние и находить им объяснения.

Игровая «Улица города» (строительный материал) Цель: активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей, закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления. «Веселые колокольчики». Цель: развивать слуховое восприятие.

Взаимодействие с родителями Беседы с родителями «Как одевать ребенка в детский садик»

«7» октября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Мы живем в России»  Цель: Расширять представления детей о родной стране – Россия.

Индивидуальная работа с Камилой И. по ИЗО  – вырезание круга из квадрата.

Игровая деятельность  дидактическая игра «Найди отличия» (старый, современный город). Цель: Уточнить знания о родном городе, его достопримечательности

Мир социальных отношений «Мой поселок». Цель: составление рассказов  о любимых местах поселка по фотографиям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Чтение и обсуждение стихотворения С. Погореловского «Берегись». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать стихотворные произведения; вникать в смысл услышанного.
Работа по трудовому воспитанию дежурство по столовой. Цель: упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема №5 -67

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 109

Цель упражнять в количественном и порядковом счете, совершенствовать умение ориентироваться на плане группы, закреплять знания о геометрических фигурах, развивать представление о симметричных  фигурах. Развитие логического мышления, памяти, воображения,

2.Вид социальный мир

Тема «Я люблю тебя мой край»

Источник В. Н. Волчкова. стр.121

Цель воспитывать любовь к своему краю, чувство гордости за свой край, познакомить с гербом и флагом края, гимном, развивать интерес  к историческому прошлому края

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Путешествие по родному городу»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать координацию движений: упражнения в равновесии, пролезании в обруч боком; развивать сноровку в прыжках между предметами; закреплять умение прокатывать мяч между предметами; укреплять мышцы плечевого пояса, выполняя упражнения с палкой; расширять знания о своем городе

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Экскурсия «Наш поселок и его транспорт» (экскурсия к проезжей части). Цель: показать детям количество и разнообразие вида транспортных средств и их назначение, повторить ПДД

Самостоятельная игровая деятельность Строительная игра «Автобус для друзей». Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие в деревню». Цель: учить различать взрослых животных и их детенышей.

(тематические беседы) «Безопасность на дороге». Цель: рассказать, как вести себя на дороге, чтобы не подвергаться опасности

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Подбери пару» (опасные предметы). Цель: учить подбирать одинаковые предметы

Трудовое воспитание собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений. «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа  по ФЭМП с  Алиной Х.,  – закрепить счет до пяти

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Напомнить детям, что одежду надо складывать аккуратно, выворачивать налицо Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Краденное солнце» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З. Дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Игровая деятельность (самостоятельная). «Построим детский сад» из строительного материала
Поисково-исследовательская деятельность Игра – экспериментирование с природным материалом. Цель: учить использовать природный материал в играх в группе

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. Баруздина «Страна, где мы живем». Цель: развивать чувство уважения к «малой родине»

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Цель: обращать внимание детей на поведение птиц.

Мир социальных отношений. Рассматривание и обсуждение картин и иллюстраций природных объектов Мостовского района. Цель: воспитывать у детей любовь к природе родного края, учить беречь природные ресурсы.
Игровая деятельность «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Оборудование: волчок, фишки, карточки с вопросами

Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст. «Мы топаем». Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста

Взаимодействие с родителями Поговорить с родителями о подготовке вещей для занятий в бассейне

«8» октября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Мостовской - наш поселок». Цель: познакомить детей с элементарной историей возникновения родного поселка; воспитывать любовь к малой Родине

Индивидуальная работа с Викой С., Юлией Ч. дидактическое упражнение «Собери бабочек на лугу». Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память, закреплять знания о бабочках, воспитывать любовь к живой природе.

Игровая деятельность дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать осязание, учить ощупывать предметы.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Каждой вещи - свое место». Цель: воспитывать желание быть аккуратным, соблюдать в группе чистоту и порядок.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа: «Безопасность в природе» (стремление соблюдать элементарные правила здорового образа жизни). Цель: объяснить детям, как осторожно пользоваться опасными предметами, выходить из разных опасных ситуациях.
Работа по трудовому воспитанию дежурство по группе. Цель: самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Согласный звук М (Мʼ), буква М.

Источник  Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 22

Цель Определение места звука в словах мак, сумка, альбом. Анализ, составление из разрезной азбуки и чтение слогов и слов: ам, мА, ум, му, мама. Анализ звука М. Введение термина «согласный».

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за синичками Цель –  познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками.

Самостоятельная игровая деятельность испечем пирожки из песка для наших игрушек. Цель: развивать заботу о наших игрушках 

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д.

(тематические беседы)  «Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены. Оборудование: картинки, помеченные красным ободком с неправильными действиями детей.

(обучающие ситуации) «Опасные растения». Цель: рассказать детям, что некоторые растения могут быть опасны для жизни.

Трудовое воспитание уборка мусора на участке. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым
Подвижные игры "Солнышко и дождик". Цель: продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед. "Самолеты". Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Максимом Б. дидактическое упражнение «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности (по схеме).

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра на внимание «Как надо». Цель: воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки С. Я. Маршака «Вот какой рассеянный»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  Карточка №2 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Катей Р., Настей П. дидактическое упражнение «Сложи геометрическую фигуру». Цель: создавать возможность для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений о геометрических фигурах. Упражнять детей в комбинировании фигур, формировать умение видеть взаимоотношение и взаиморасположение частей целого

Игровая деятельность (самостоятельная). Конструирование из строительного материала и модулей «Мой детский сад». Цель: закреплять навыки конструирования и совместного творчества.
Поисково-исследовательская деятельность Создание альбома «Мой любимый поселок». Цель: Воспитывать желание больше знать о своем поселке, бережное отношение к памятникам, памятным местам, чувство гордости за свою страну

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) слушание песен о Родине («Моя Россия», «С чего начинается Родина» и др.). Цель: беседа с детьми по содержанию песен и на тему, что такое Родина.

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Мир социальных отношений Разбор проблемной ситуации «Где живёт точка». Цель: воспитывать у детей умение доказывать свою точку зрения, но при этом быть внимательным к мнению своих товарищей.
Игровая деятельность Игра «Листопад». Цель: закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности. Материал: легкий шарф или колечко с привязанными к нему разноцветными ленточками разной длины.

Подвижные игры «Мы топаем». Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста. "Солнышко и дождик". Цель: продолжать упражнять детей в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед

Взаимодействие с родителями отметить успехи детей, советы родителям над чем поработать дома.

«9» октября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика  комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Каким был наш поселок в прошлом». Цель: развивать у детей желание узнавать историю своего поселка.

Индивидуальная работа с Викой С., Артемом Ч. дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; расширять представления детей о временных отрезках.

Игровая деятельность дидактическая игра «Времена года». Цель: формировать представления детей о временах года. Учить детей ориентировке в пространстве и времени. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры речи. Воспитывать воображение, умение воспевать красоту природы.

Мир социальных отношений «Из какой сказки гости пришли?». Цель: учить детей узнавать и называть сказку и героев сказки. Развивать связную речь, создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования образной грамматической сторон речи. Воспитывать любовь и интерес к русскому народному творчеству.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Загадывание загадок о предметах, требующих осторожного обращения. Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы
Работа по трудовому воспитанию уход за игрушками, их мытьё. Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Вечерний город

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.22.

Цель. Познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж»; учить передавать в рисунке впечатления от праздника – дня города; закреплять умения передавать в рисунке изображение домов разных пропорций; учить детей работать всей кистью и ее концом; применять метод «монотипия».

2.Вид физическое развитие

Тема «Путешествие по родному городу»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать координацию движений: упражнения в равновесии, пролезании в обруч боком; развивать сноровку в прыжках между предметами; закреплять умение прокатывать мяч между предметами; укреплять мышцы плечевого пояса, выполняя упражнения с палкой; расширять знания о своем городе

3.Вид социальный мир

Тема Люди, прославившие кубанскую землю

Источник В. Н. Волчкова. стр.115

Цель. познакомить с гордостью нашего края – потами, прозаиками, музыкантами, воспитывать чувство уважения  к талантливым кубанцам; побуждать стремление учиться так, чтобы в дальнейшем прославить свой край

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). «Хмурая осень». Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой.

Самостоятельная игровая деятельность рисование: «Дома на нашей улице». Цель: уточнить представления о том, что дома бывают разные; учить определять, что общего у всех домов, чем они отличаются; закреплять знания о форме крыш (трапеция, треугольник);учить располагать изображение по всему листу, определять место отдельных предметов; закреплять технические навыки и умения.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «В кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Оборудование: необходимое оборудование для кафе, игрушки-куклы, деньги.

(тематические беседы) «Как вести себя рядом с животными»? Цель: рассказать о правилах безопасного поведения при общении и животными.

(обучающие ситуации) «Скорая помощь». Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи. Оборудование: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зелёнка).

Трудовое воспитание. подметание дорожек. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
Подвижные игры «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст. «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления

Индивидуальная работа с Ваней Д., Настей П.: ходьба с высоким подниманием голени.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не          класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки В. Бианки «Как муравьишко домой спешил»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Варей М. дидактическая игра «Найди такую же». Цель: упражнять детей в группировке предметов по цвету, форме и размеру. Развивать мышление, умение находить сходства и различия. Формировать развитие связной речи.

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование на тему: «Микрорайон поселка». Цель: учить воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус,

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Таинственные картинки». Цель: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стекла.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная деятельность: «Прогулка в лес». Цель: развивать умение импровизировать под музыку, стимулировать к звукоподражанию.

Вторая прогулка  

Наблюдение за трудом дворника. Цель: отметить характерные действия, соблюдение мер безопасности при выполнении трудовых операций.

Мир социальных отношений. Упражнения в нравственных поступках. Цель: учить детей   быть вежливым, добрым, внимательным.
Игровая деятельность «Пешеходы и такси». Цель: развитие умения останавливаться по сигналу воспитателя, развитие внимания, закрепление знаний цветов светофора и их значение; знакомство с правилами перехода улицы.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений. «Веселые колокольчики». Цель: развивать слуховое восприятие.

Взаимодействие с родителями. информация в родительский уголок «С днем рождения, поселок дорогой»

«10»  октября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Наша река, лес, горы». Цель: рассказать детям о красоте природы родного района, воспитывать любовь к родной природе.

Индивидуальная работа по развитию речи с Данилом Д. и Машей П. – повторение чистоговорок

Игровая деятельность Закрепить физ. минутку «Солнце скрылось за домами, Покидаем детский сад…».

Мир социальных отношений Составление детьми рассказов на тему «Детский сад будущего»

Безопасность (беседы, рассматривание картин). дидактическая игра  «Да или нет». Цель: закрепление знаний о взаимодействиях с опасными предметами.
Работа по трудовому воспитанию протирание пыли со стульев, столов. Цель: воспитание уважения к труду и людям труда.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Лучше гор могут быть только горы

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.24

Цель Познакомить детей с понятием «горный пейзаж»; научить с помощью объемной аппликации делать горы, с помощью ниток – баранов; развивать творчество; закреплять умение вырезывать силуэт предмета, наносить контур и по нему наклеивать нитки.

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Музыкально – спортивный праздник «Разноцветная осень в поселке Мостовском»

Самостоятельная игровая деятельность игры по выбору. Цель: обратить внимание на взаимоотношения старших детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Оборудование: игрушечные машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.

(тематические беседы) «Улица». Цель: закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте, обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры

(обучающие ситуации) «Приключения Незнайки на улице». Цель: формирование понимания зависимости строения автомобиля от его назначения, характера груза (фургон, почтовый автомобиль), воспитание уважения к профессии водителя, желания овладеть правилами поведения на улице, обучение применять личный опыт в игровых ситуациях.

Трудовое воспитание. сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев
Подвижные игры «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления. «Веселые колокольчики». Цель: развивать слуховое восприятие.

Индивидуальная работа с Ильей К., Димой Т.: перепрыгивание через канат.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Незнайка в гостях у ребят». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкальных произведений из сборника «Классика для малышей»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Алиной Х., Викой С. -составление контуров фигур из палочек

Игровая деятельность (самостоятельная) Игровая ситуация: «Помоги Андрюшке  добраться до детского сада». Цель: закреплять знания детей о названии улиц поселка, учить ориентироваться по схеме – карте.
Поисково-исследовательская деятельность Опытно-экспериментальная деятельность: «Где может жить растение?», «Как растение дышит», «Чем дышит растение?», «Что выделяет растение», «испарение влаги с листьев растений»

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)  Чтение и обсуждение рассказа «Прогулка в лесу» Цель: вызвать эмоциональный отклик на содержание книги, ее героев.

Вторая прогулка  

Наблюдение «Мы встречаем осень золотую». Цель: Продолжать учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе. Закреплять признаки осени и осенних месяцев.  

Мир социальных отношений «Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.
Игровая деятельность Психологический этюд «Любящая мама». Цель: формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния

Подвижные игры  «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Мы топаем». Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста.

Взаимодействие с родителями Консультация «Дорожная азбука». Цель: Совершенствование знаний родителей по профилактике ДТП.

«13» октября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему: «Каких животных я знаю и что я о них знаю». Цель: развиваться умение понимать и познавать окружающий мир; закрепить умение отличать домашних животных от диких по внешнему виду, звукоподражанию, повадкам, особенностям поведения.

Индивидуальная работа с Колей А., Катей Р. дидактическое упражнение «Угадай, кто это?»  Цель: учить подбирать существительные к прилагательным.

Игровая дидактическая игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе. Гимнастика для глаз «Белкина зарядка»

Мир социальных отношений “Светофор”. Цель: закрепить знание о значении светофора для пешеходов. Чтение произведения М. Дружинина “Наш друг светофор”.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание изображений диких животных. Цель: рассказать детям о необходимости защиты животных со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты животных
Работа по трудовому воспитанию работа в живом уголке. Цель: совершенствовать умения детей в уходе за комнатными растениями (поливать, рыхлить, протирать листочки от пыли).

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Дед Мазай и зайцы

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.42.

Цель: Учить лепить деда Мазая и зайцев, дополнять поделку природным материалом; воспитывать любовь к животным; развивать мелкую моторику рук; продолжать учить убирать за собой рабочее место

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по картине «Ежи».

Источник В. Н. Волчкова. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 15

Цель. Учить детей составлять рассказ по картине; включить в рассказ описание внешнего вида персонажей, поведения, чувств; закрепить образование существительных с суффиксами  – онок, - ёнок.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель расширять представление детей о жанрах музыки; формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки кварты, терции, секунды; формировать ладовое чувство, чувство тоники; развивать умение выполнять танцевальные движения: хороводный шаг, шаг польки, дробный шаг.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Самостоятельная игровая деятельность игры-имитации характерных признаков диких животных. Цель: закрепить представления детей об характерных особенностях внешнего вида животных, их повадках.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы идем в лес». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами

(тематические беседы) Беседа о доброте. Цель: приобщение к элементарным общепринятым нормам правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

(обучающие ситуации) Опасность контактов с незнакомыми животными. Правила поведения при их агрессии. Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. «Земля, воздух, вода» (с мячом). Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять).

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлианой Ч.  обучение рассказыванию «Ёж и заяц». Цели: закрепить знания детей о диких животных; продолжать учить детей составлять описательные рассказы по плану, правильно строить предложения; развивать мышление. Оборудование: предметные картинки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Забота о здоровье зубов» - совершенствовать умение полоскать рот после еды. Рассматривание полости рта в зеркале, определение состояния зубов
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа Изготовление книжки «Дикие животные леса». Цель: дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу

Игровая деятельность (самостоятельная) Изготовление животных способом оригами. Цель: учить детей складыванию фигурок животных при помощи оригами

Поисково-исследовательская изготовление дорожных знаков: «Дикие животные», «Перегон скота»; конструирование или создание макета  зоопарка;  создание плаката в защиту животных; создание и презентация детской энциклопедии о животных; выкладывание из мелких предметов какого-либо животного);

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр презентаций: «Дикие животные». Цель: дать понятия о том, что дикие животные живут свободно в лесах, тайге и заботятся сами о себе.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Игровая дидактическая игра «Охотник». Цель: тренировать детей в употреблении родительного падежа существительных. (Охотник поймал в лесу (кого?)

Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе

Взаимодействие с родителями предложить родителям вместе с детьми рассмотреть иллюстрации с изображением зверей наших лесов — зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы; отметить их внешние признаки.

«14» октября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Как звери к зиме готовятся». Цель: закрепить знания детей о диких животных; учить детей мыслить логично, ставить вопросы, делать правильные умозаключения

Индивидуальная работа с Данилом Д., Матвеем Б. дидактическая игра «Загадай загадку». Цель: активизировать речь детей; обучать связному высказыванию; развивать слуховое внимание.

Игровая деятельность  дидактическая игра «Кто что ест?». Цель: упражнять в умении соотносить внешние особенности со средой обитания, повадки со способами питания. Пальчиковая гимнастика: «В лесу»

Мир социальных отношений Беседа «Самое доброе слово». Цель: закреплять умение договариваться друг с другом. Формировать представления о доброте и жадности

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Организация выставки произведений книжной графики «Художники анималисты – детям» (Е.Чарушин, В.Ватагин, В.Чижиков и др.) Цель: познакомить детей с художниками, которые рисуют животных.
Работа по трудовому воспитанию «У нас чистота и порядок». Цель: закреплять умение поддерживать порядок в группе: протирать и мыть игрушки, строительный материал

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид математическое развитие

Тема №6 -68

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 110

Цель упражнять в умении различать геометрические фигуры в знакомых предметах, учить составлять узоры из геометрических фигур по образцу Развитие логического мышления, памяти, воображения,

2.Вид социальный мир

Тема «безопасность на природе»

Источник В. Н. Волчкова. стр.195

Цель Познакомить с правилами поведения на природе время грозы, пожара; дать детям  знания о правилах поведения при встрече с разными знакомыми

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Мы веселые ребята»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать глазомер и упражнять в перебрасывании мяча друг другу, бросании мяча о пол и ловле его; развивать сноровку в прыжках с продвижением вперед; продолжать формировать умение подлезать под дугу прямо и боком; воспитывать сознание принадлежности к определенному полу и вести соответственно ему.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Самостоятельная игровая деятельность игра – импровизация «Мишки просыпаются». Цель: создать у детей хорошего настроения.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В лесу». Цель: учить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового сюжета снова объединяться в единый коллектив

(тематические беседы) Ситуация общения на тему «Явления природы».

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации морального выбора по теме «Что будет с человеком, если не станет животных». Цель: дать детям представление о значении животных в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных.

Трудовое воспитание Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.  Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: учить прыжкам. «Волк во рву». Цель: учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Катей Р., Алиной Х. дидактическое упражнение «Придумай и назови». Цель: автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа И.Соколова-Микитова «Листопадничек». Цель: познакомить с жизнью маленьких зайчат, появляющихся на свет осенью.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З. составление рассказа-описания «Мое любимое животное». Цель: совершенствовать умение составлять описательные рассказы опираясь на схему.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство «Лесная ферма». Цель: закреплять умения строительства построек, объединенных единой тематикой
Поисково-исследовательская деятельность  с магнитом. Цель: познакомить детей с магнитом, и его свойством притягивать предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение художественной литературы: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме». Цель: формирование представлений о причинно-следственных связях между природными явлениями и жизнью животных

Вторая прогулка  

Наблюдение Наблюдения за изменением температуры на улице, долготой дня. Цель: учить детей делать выводы о взаимосвязях в природе в соответствии с сезонными явлениями

Мир социальных отношений. Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
Игровая деятельность Игра – инсценировка “Заюшкина избушка”. Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки.

Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«15» октября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Эти удивительные животные». Цель: Обобщение и систематизация знаний о домашних и диких животных; их приспособленности к среде обитания, пользе для человека.

Индивидуальная работа с Настей П. дидактическое упражнение «Выбери картинки». Цель: развитие памяти на линейный ряд из трех слов; активизация речи; обучение связному высказыванию; развитие слухового внимания;

Игровая деятельность дидактическая игра «Узнай по контуру», Цель: воспитывать у детей любовь к природе, развивать любознательность.

Мир социальных отношений Тема: «Зачем нужны дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки, познакомить с новыми знаками

Безопасность (беседы, рассматривание картин). О правилах безопасности дорожного движения. Знакомство с предупреждающими знаками «Осторожно, животные»
Работа по трудовому воспитанию. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Цель: проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление звуков А, У, О, М.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.24

Цель Чтение и составление слогов по разрезной азбуке и слоговым таблицам. Написание первого слога в схемах по предметным картинка м – муха и т.д.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность театрализованные игры: имитация повадок и движений животных, звукоподражание, теневой и силуэтный театр. Цель: формировать умение воспроизводить звуки различных зверей, развивать гибкость и пластику.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ветлечебница». Цель: расширять представления детей о гуманной направленности труда работников ветлечебниц, об основных трудовых процессах по обслуживанию животных.

(тематические беседы)  «Нельзя есть много сладкого». Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

(обучающие ситуации) «Не заблудись в лесу». Цель: учить ориентации в лесу по местным признакам (по коре дерева, солнцу и др.)

Трудовое воспитание уборка территории участка от мусора. Цель: Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.  «Земля, воздух, вода» (с мячом). Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальная работа с Варей М., Кирой Р. поупражнять в бросании мяча о пол и ловле его.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода)
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки В. Сутеева «Мешок яблок» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  Карточка №2 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Максимом Б. дидактическая игра «Угости бельчат орешками». Цель: учить делить группу предметов на две, три и четыре части путем раскладывания поровну.

Игровая деятельность (самостоятельная). предложить детям принять участие в коллективной лепке «Лиса с лисятами». Цель: создавать небольшую композицию. Использовать бросовый материал для дополнения композиции
Поисково-исследовательская деятельность с магнитом. Цель: выявить материалы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающиеся к магниту.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) В. Осеева «Волшебная иголочка», «Ежинка». Цель: обобщить представления детей о диких животных, их приспособлении к среде обитания.

Вторая прогулка  

Наблюдение  за работой шофера. Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; —      воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Мир социальных отношений Упражнения на обстоятельста: при каких условиях каждый из этих предметов будет очень полезным? Можете ли вы придумать условия, при которых будут полезными два или более из этих предметов:  ветка дерева; телефон;  книга. При каких условиях эти же предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны.
Игровая деятельность Игра – инсценировка “Как машина зверей катала”. Цель: привлечение детей к участию в инсценировании рассказа

Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Волк во рву». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Взаимодействие с родителями Оформление папки-передвижки «Что читать детям»

«16» октября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика  комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Люди и животные стареют». Цель: Способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным, познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность

Индивидуальная работа с Машей П., Катей Р. пересказ В. Бианки «Купание медвежат» Цель: развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой рассказ.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто где?». Цель: Обобщить представления детей о диких животных  разных широт, их приспособлении к среде обитания

Мир социальных отношений “Найди опасные предметы ” Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствии неосторожного обращения с ними

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Познакомить детей с правилами поведения на природе во время пожара. Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.
Работа по трудовому воспитанию продолжать учить детей оказывать помощь воспитателю в подготовке раздаточного материала для рисования: поставить стаканчики с водой, разложить кисточки, краски, альбомные листы
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Я люблю пушистое, я люблю колючее

Источник Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.110

Цель. Воспитывать эстетическое отношение к животным через их изображение в различных художественных техниках; упражнять в выразительной передаче фактуры, цвета, характера животного, зверя

2.Вид физическое развитие

Тема «Мы веселые ребята»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать глазомер и упражнять в перебрасывании мяча друг другу, бросании мяча о пол и ловле его; развивать сноровку в прыжках с продвижением вперед; продолжать формировать умение подлезать под дугу прямо и боком; воспитывать сознание принадлежности к определенному полу и вести соответственно ему.

3.Вид социальный мир

Тема Рассматривание и сравнение лисы и собаки

Источник О. А. Воронкевич. стр.201

Цель. Уточнить и закрепить знания об особенностях внешнего вида собаки и лисы, условиях жизни этих животных (место обитания, способы питания и передвижения), развивать мышление, память; активизировать словарь, воспитывать выдержку, умение слушать товарищей

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Солнце — источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям из опавших листьев выложить красивый узор. Цель:  учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Кто живет в лесу». Цель: Учить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового сюжета снова объединяться в единый коллектив;

(тематические беседы) Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?»

Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.

(обучающие ситуации) столкновение противоположных мнений: «Волк – хороший или плохой?». Цель: приучать участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично рассказывать о событиях из личного опыта, не торопиться и не перебивать собеседника.

Трудовое воспитание. Подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место
Подвижные игры «Волк во рву». Цель:   учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге. «С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Индивидуальная работа с Ильей К., Димой Т. игра «Найди клад». Цель: формирование у детей навыков ориентировки на местности

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения за столом во время еды

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыки из сборника «Голоса леса»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Машей П. упражненять детей в составлении предложений с однородными членами.

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование города для кукол. Цели: уточнять представления о строительных деталях; упражнять в плоскостном моделировании; развивать творчество.

Поисково-исследовательская деятельность предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение русской народной сказки «Лиса - лапотница». Цель: воспитывать у детей любовь к природе, развивать любознательность.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Мир социальных отношений. Беседа по вопросам: Как вы определили, что это флаг России? Что означает каждый цвет?
Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай, кто». Цель: закреплять знания о внешнем виде, повадках, пище, жилище. Выделять взаимосвязи.

Подвижные игры «Охотники и обезьяны». Цель: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;     «Земля, воздух, вода» (с мячом). Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.

 Взаимодействие с родителями. Привлечь к созданию костюмов для театральной деятельности

«17» октября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с кубиками»

Беседа на тему «Животные едят сырую пищу». Цель: формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок животных. Воспитания коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.

Индивидуальная работа с Дашей И., Юлианой Ч. дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: упражнять в умении выделять и называть отличительные особенности внешнего вида, узнавать по описанию, по части, сравнивать по алгоритму

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто спрятался?». Цель: формировать представление детей о причинно-следственных связях между природными явлениями и жизнью животных

Мир социальных отношений Сюжетно-дидактическая игра «Как мишка с зайчиком пошли в кукольный театр». Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов;

Безопасность (беседы, рассматривание картин) просмотр мультфильма «Недетский знак» из серии «Смешарики. Азбука безопасности дорожного движения»
Работа по трудовому воспитанию «Поможем няне». Цель: формировать умение протирать подоконники, мебель, мыть шкафчики для полотенец

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Заяц-хваста (работа с природным материалом).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.80

Цель Учить из желудей и веточек создавать коллективную работу на тему «Заяц-хваста».

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель расширять представление детей о жанрах музыки; формировать звуковысотное восприятие, умение различать звуки кварты, терции, секунды; формировать ладовое чувство, чувство тоники; развивать умение выполнять танцевальные движения: хороводный шаг, шаг польки, дробный шаг.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность «Моя любимая сказка о животных». Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки. Закреплять навыки рисования животных, выполнять набросок карандашам. Развивать умение составлять несложный сюжет

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Как живется зверям в лесу». Цель: развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

(тематические беседы) Беседа на тему «Труд работников детского сада». Цель: расширять представления о профессиях сотрудников д/сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель и др.). Рассматривание иллюстраций по теме.

(обучающие ситуации) дидактическая игра “Какие опасные предметы ты видишь на картинках” (инструменты: пила, молоток, шило, гвозди;  и предметы для рукоделия: игла, ножницы, булавки). Цель: уточнить знания об опасных предметах

Трудовое воспитание. Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. “Принеси мяч”. Цель:  развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Индивидуальная работа предложить детям по желанию принять участие в изготовлении пирожков, овощей, фруктов из соленого теста для последующих игр с ними

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Формировать навыки культурного поведения за столом;  развивать умение правильно сервировать стол, пользоваться столовыми приборами. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) И.Бутман «Прогулка по лесу».

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. дидактическая игра “Сложи из частей целое”. Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры в жмурки «Накорми зайчонка». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений
Поисково-исследовательская деятельность «Песочная страна». Задачи: закрепить знания о свойствах песка, учить замечать его малозаметные компоненты. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) М.Пляцковский «Ёжик, которого можно погладить». Цель: воспитывать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание о ветре (по деревьям).  

Мир социальных отношений «Мое тело». Цель: развитие представления о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни, ознакомление с тем, как устроено тело и организм человека
Игровая деятельность Упражнение “Волшебники”. Цель: формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния; это проявляется в особенностях мимики.

Подвижные игры  «Волк во рву». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Коршун и наседка». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Взаимодействие с родителями консультация для родителей «Как и что читать детям»

( как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)

«20» октября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему: «Для чего животным хвосты». Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания.  (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой); учить слушать книги познавательного содержания.

Индивидуальная работа с Катей Р., Машей П. дидактическое упражнение «Разложи по порядку». Цель: закреплять умение детей раскладывать цифры в цифровой ряд по памяти.

Игровая дидактическая игра « Что за зверь». Цель: учить различать в условиях затрудненного восприятия (зашумление, заслоненность)

Мир социальных отношений разучивание музыкально-танцевальной композиции «В мире животных». Цель: развивать пластику, умение импровизировать, слушать и слышать музыку.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Почему надо лечить зубы». Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Работа по трудовому воспитанию работа в живом уголке. Цель: показать детям как происходит пересаживание комнатных растений; рассмотреть корни растений.

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: «Мишка косолапый по лесу идет…»

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.73.

Цель: Формировать представление о скульптуре как виде изобразительного искусства; учить лепить скульптуру медвежонка.

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание по серии картинок «День рождения у медвежонка»

Источник В.Н. Волчкова, Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 36

Цель. Развивать у детей монологическую речь при составлении сюжетного рассказа, улавливать последовательность изображенных событий; развивать  у детей понимание и речевое обозначение сложных нравственных категорий; закреплять правильное произношение

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей эмоционально воспринимать музыку, выражать свое отношение к ней, высказываться о ее характере, содержании, различать вступление, заключение; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы; развивать навыки игры на одной пластинке металлофона.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) наблюдение за птицами. Цель: закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах; подвести к раскрытию связей между внешним видом птиц и их питанием, движением и образом жизни.

Самостоятельная игровая деятельность Собирание мозаик и пазлов с изображением животных. Цель: учить детей из частей собирать целое, по представлению создавать образ животного.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Кто – кто в теремочке живет». Цель: расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни и жилищах лесных обитателей

(тематические беседы) «Для чего зайцам нужны волки?» Цель: объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных.

(обучающие ситуации) «Будь внимателен». Цель: развивать, стимулировать внимание, обучать быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.

Трудовое воспитание работа на клумбе: подготовить клумбы к зиме, собрать семена цветов, перекопать клумбы. Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
Подвижные игры «Заплетись, плетень», «Волк и овцы». Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Максимом Б. дидактическое упражнение «Это что за зверь такой!» Цель: выкладывание из геометрических фигур образ животного по представлению

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: Совершенствовать навыки умывания.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки «Про зайца – длинные уши… » Д. Мамин - Сибиряк Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений синонимов, антонимов

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Яной У., Алиной х. музыкальная игра «Медведь» Цели: развитие музыкального слуха, чувства, ритма.

Игровая деятельность (самостоятельная) двигательные импровизации «Угадай животное». Цель: упражнять в умении выделять и называть отличительные особенности внешнего вида

Поисково-исследовательская «Пар-это вода». Цель: познакомить детей с паром, с условиями его образования, дать понятие, что пар - мельчайшие легкие капельки воды

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр мультипликационного фильма: «Умка». Цель: формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок животных. Воспитания коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.

Вторая прогулка  

Наблюдение  за положением солнца на небе. Цель: познакомить детей с тем, что осенью солнце опускается ниже, его лучи скользят по поверхности земли и из-за этого земля прогревается меньше и становится прохладнее.

Мир социальных отношений   «Как одеваться в прохладную погоду». Цель: обобщать и закреплять навыки правильного, последовательного одевания, переодевания; воспитывать самостоятельность, умение определить, во что нужно одеваться в соответствии с погодой.

Игровая дидактическая игра «Чей домик». Цель: закрепление обобщающего понятия «дикие животные», умения дифференцировать дикие и домашние животные.

Подвижные игры «У медведя во бору» «Волки во рву». Цель: развивать внимание, умение точно выполнять движения по образцу, действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями беседа «Как не болеть в детском саду»

«21» октября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему «Как люди помогают лесным обитателям». Цель: формировать у детей представление о лосях, об их жизни в лесу в зимнее время, о лесниках. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

Индивидуальная работа с Ильей К., Ваней Д. дидактическое упражнение «Где чье?». Цель: уточнение и расширение словаря по теме, развивать умение анализировать, обобщать и сравнивать, делать выводы, развивать доказательную речь.

Игровая деятельность  дидактическая игра «Путаница». Цель: учить сравнивать животных по внешнему виду.

Мир социальных отношений познакомить детей с пословицами о природе. Цель: показать взаимозависимость живой и неживой природы; совершенствовать грамматический строй речи, развивать мышление; воспитывать доброе отношение к природе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Создание выставки книг о животных Цель: учить детей рассматривать иллюстрации и фотографии с животными в природе, слушать голоса животных в аудиозаписи, узнавать и называть их.
Работа по трудовому воспитанию «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид математическое развитие

Тема №7 - 70

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 113

Цель закреплять знания о геометрических фигурах, совершенствовать умение  видеть в предметах знакомые геометрические  фигуры, совершенствовать умение  создавать узоры и изображения  с помощью геометрических фигур, упражнять в воссоздании геометрических фигур с помощью палочек. Развитие логического мышления, памяти, воображения,

2.Вид социальный мир

Тема  чтение художественной литературы Е.Чарушин «Волчишко»

Источник Л.М.Гурович «Ребенок и книга» стр.147

Цель дать детям знания о поведении и состоянии дикого животного в доме человека, обратить внимание   на средства изображения состояния  волчишки воспитывать любовь к животным, сочувствие к детенышам, попавшим в беду.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Что, ты осень, принесла?»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать ловкость, выполняя прыжки через веревку; упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности; продолжать учить отбивать мяч одной рукой об пол; воспитывать умение играть и заниматься вместе, помогая друг другу.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Самостоятельная игровая деятельность «Рисуем диких животных». Цель: закреплять навыки рисования животных методом составления изображения из составных частей – кругов, овалов, треугольников

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Кто живет в лесу». Цель: познакомить с профессиями: зоолог, охотовед, ветеринар, егерь, лесник

(тематические беседы) словесная игра «Звери в лесу». Цели: развитие словаря – активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства; воспитание звуковой культуры речи – развивать выразительность речи, фонематический слух, речевое дыхание.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Теремок». Цель: учить детей различать дорожные знаки для водителей; закрепить знания детей о предупреждающих знаках; запрещающих знаках; предписывающих знаках; знаках сервиса; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.

Трудовое воспитание Перекапывание грядок. Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки; учить правильному перекапыванию : стараться втыкать лопатку (штык) поглубже, тщательно разбивать комочки ; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

Подвижные игры «У медведя во бору». Цель: развивать внимание, умение точно выполнять движения по образцу, действовать по сигналу. «Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. 

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Яной У. дидактическое упражнение «Угадай кто». Цель: формировать умение узнавать образ животного в силуэтном изображении, в «зашумленном рисунке». Развитие зрительного внимания, памяти. Работа над фиксацией взора, прослеживающей функции глаза.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Воспитание культурно-гигиенических навыков. Цель: закреплять умение пользоваться вилкой  (держать ее  правильно в руке).

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки П.Ершова «Конек-Горбунок».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2   закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Камилой И. дидактическое упражнение «Заюшкина избушка». Цель: закреплять навыки счета в пределах 10; развивать навыки решения арифметических задач.

Игровая деятельность (самостоятельная). «Поликлиника». Цель: отображение в игре знаний об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины
Поисково-исследовательская деятельность «Ветер что это?» Цель: дать представление о ветре, как о потоке воздуха, его свойствах (горячий поднимается вверх, холодный опускается.)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение басни И.Крылова «Ворона и лисица». Цель: учить определять жанр произведения, характер героев.

Вторая прогулка  

Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Мир социальных отношений. игра-викторина по теме «Птицы» Цель: учить детей составлять описательные рассказы по предметам; словарь: перелетные, зимующие, оперенье; формировать умение использовать в речи сложные предложения.
Игровая деятельность дидактическая игра «На что похоже». Цель: упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета.

Подвижные игры «Волк и овцы». «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Взаимодействие с родителями информация для родительского уголка «Как закаливать организм»

«22» октября 2014 г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему «Нужно охранять животных». Цель: познакомить детей с  профессиями: зоолог, охотовед, ветеринар, егерь, лесник; с заповедниками, Красной книгой.

Индивидуальная работа с Дашей И., Настей П. дидактическое упражнение «Больше – меньше». Цель: тренировать в умении сравнивать группы предметов.

Игровая деятельность динамическая пауза игра малой подвижности “Дикие животные”. Цель: создать радостное настроение от общения друг с другом

Мир социальных отношений столкновение противоположных мнений «Мухомор, он хороший или плохой». Цель: развивать умение отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту, воспитывать любознательность.

Безопасность (беседы, рассматривание картин)рассматривание с детьми энциклопедии «Мир животных». Цель: познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность

Работа по трудовому воспитанию. «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Согласный звук С, (Сʼ), буква С

Источник  Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.26

Цель Определение места звука в трех позициях. Сравнение на слух слов сама и сам. Практическое знакомство с ударным гласным звуком

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать закаливанию организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно – силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за листопадом. Цель: закрепить знания признаков поздней осени; уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

Самостоятельная игровая деятельность Создание построек по образцам-схемам, использовать дополнительные детали, предметы-заместители. Цель: закрепить умение создавать разнообразные постройки из строительного материала

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы помощники зверей». Цель: воспитывать уважение к людям труда, познакомить детей с профессиями: охотовед, животновод, егерь, натуралист, зоолог

(тематические беседы)   «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Цель: познакомить с элементами самомассажа

(обучающие ситуации) ситуация общения «Кого можно считать своим, а кого чужим». Цель: познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Трудовое воспитание предложить помыть заборчики вокруг качелей, сгрести опавшие листья на участке. «Поможем Сергею Алексеевичу убрать наш участок». Цель: расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества
Подвижные игры «Волки во рву». Цель: воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Викой С. игры со скакалкой «Неделька». Цель: учить прыгать через скакалку.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуация общения «Красивые дети». Цель: закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) П.Ершов «Конек-Горбунок» (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2   закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Камилой И. дидактическое упражнение «Теремок». Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; развивать навыки решения арифметических задач

Игровая деятельность (самостоятельная). Сюжетно – ролевая игра «Приготовим мы обед». Цель: развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.
Поисково-исследовательская деятельность «Глина. Зачем нам нужна глина? ». Задачи: закрепить знания о глине, выявить свойства глины, рассмотреть изделия из глины».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказов М. Пришвина «Еж», «Лисичкин хлеб». Цель: формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок животных. Воспитания коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.

Вторая прогулка  

Наблюдение за кленом. Цель: уточнять понятия «дерево»; закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации « Я толкнул сверстника». Цель: иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий
Игровая деятельность Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками. Цель: развивать фантазию, детское творчество

Подвижные игры «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Взаимодействие с родителями Привлечь родителей к оформлению фотовыставки «Я и животные»

«23» октября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика  комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему «Как животные разговаривают».  Цели: закрепить знания детей о животных; их названиях, внешних признаках, повадках, как передвигаются, чем питаются, где живут и т. д.; названиях детенышей диких животных; учить подбирать синонимы, определения; развивать внимание, память.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Никитой С. дидактическая игра «Что делает? Что делал?». Цель: закрепить в речи детей навыки практического употребления глаголов прошедшего времени мужского и женского рода. Оборудование: предметные и сюжетные картинки.

Игровая деятельность Игра «Закончи предложение». Цели: закрепить знания детей о диких животных; продолжать учить детей составлять описательные рассказы по плану, правильно строить предложения; развивать мышление. Оборудование: предметные картинки.

Мир социальных отношений Беседа «Каждой вещи – свое место». Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Безопасность (беседы, рассматривание картин).
Работа по трудовому воспитанию
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Никакой на свете зверь не ворвется в эту дверь!

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.31.

Цель. Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет; использовать в рисунке разные материалы; закреплять умение рисовать прямые линии в разных направлениях, закрашивать рисунки; продолжать знакомить с жилищной архитектурой

2.Вид физическое развитие

Тема «Что, ты осень, принесла?»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать ловкость, выполняя прыжки через веревку; упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности; продолжать учить отбивать мяч одной рукой об пол; воспитывать умение играть и заниматься вместе, помогая друг другу.

3.Вид социальный мир

Тема Знакомство с волком (по картинам и моделям)

Источник О. А. Воронкевич. стр.208

Цель. познакомить с жизнью волка (внешний вид, повадки, образ жизни, способ охоты зимой и летом, польза и вред от волков);

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Экскурсия вокруг сада. Цель: уточнять понятия "дерево", его строение; объяснить, как отличить дерево от куста.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям сделать из природного материала поделку «Ежик». Цель: учить видеть в сосновой и еловой шишке фигурки различных животных; дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образа.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

(тематические беседы) «Наша страна – Россия». Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране; воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия».

(обучающие ситуации) Практическое упражнение: послушать сердце с помощью фонендоскопа. Посчитать пульс до и после физической нагрузки. Цель: формировать адекватные представления о своем организме (система кровообращения).

Трудовое воспитание. Уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижные игры «У медведя во бору». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость

Индивидуальная работа с Ильей К., Лизой З. дидактическое упражнение «Теремок». Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; развивать навыки решения арифметических задач.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).  «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол; воспитывать у них бережное отношение к предметам

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) П.Ершов «Конек-Горбунок» (окончание)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Яной У., Дашей И. рисование  в нетрадиционной технике «изонить» «Зайка серый, где ты бегал?»  Цель: с техникой «изонить»; показать, что рисовать можно и цветными нитками; развивать навыки безопасной работы детей с иглой и нитками.

Игровая деятельность (самостоятельная) самостоятельная художественная деятельность: рисование «Хорошо осенью в лесу». Цель: учить детей использовать в своей работе трафареты

Поисково-исследовательская деятельность «Опыты с воздухом»: подобрать материал для опытов (бутылочки с разным размером горлышка, таз с водой, соломинки) Цель: познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни  человека

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа Е.Чарушина «Медвежонок». Цель: воспитывать умение слушать литературное произведение, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Вторая прогулка  

Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Мир социальных отношений. Рассматривание книг-сказок с иллюстрациями Васнецова, Рачева, Канашевича. Цель: познакомить детей с художникамидать представление об индивидуальной манере художника, иллюстрирующего сказки.
Игровая деятельность дидактическая игра «Найди зайчонку дом». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Подвижные игры «Заплетись, плетень», «Волки во рву». Цель: развивать внимание, умение точно выполнять движения по образцу, действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Играем везде». Помочь родителям организовать игру и развитие воображения в домашних условиях

«24» октября 2014 г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему «Некоторые животные впадают в спячку». Цель: приучать участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично рассказывать о событиях из личного опыта, не торопиться и не перебивать собеседника

Индивидуальная работа с Викой С., Максимом Б. игровое упражнение «Сосчитай по порядку». Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

Игровая деятельность Физкультминутка «Прогулка в лесу». Цель: развивать внимание, ловкость, гибкость, умение выполнять упражнения – имитации.

Мир социальных отношений Внести энциклопедию «Мир животных»,  «Большая книга Почемучки». Цель: развивать интерес к научно-познавательной литературе

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Хорошо ли драться?». Цель: воспитывать дружелюбие, умение играть дружно.
Работа по трудовому воспитанию «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)». Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Животные (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.

Цель Учить изготавливать из цилиндров разнообразных животных

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей эмоционально воспринимать музыку, выражать свое отношение к ней, высказываться о ее характере, содержании, различать вступление, заключение; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы; развивать навыки игры на одной пластинке металлофона.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Самостоятельная игровая деятельность Предложить детям построить домики для лесных жителей из песка. Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

(тематические беседы) «Умеешь ли ты обращаться с животными?». Цель: закреплять и углублять представления об охране животного мира, приобщать к экологической культуре.

(обучающие ситуации) «Незнакомец предлагает прокатиться на машине». Цель: познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Трудовое воспитание. Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Подвижные игры «Волк и овцы». «Мы — шоферы», «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Индивидуальная работа с Колей А., Соней К. ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)  «Научим Хрюшу умываться». Цель: учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей; воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки Р. Киплинга  «Сказка о слоненке».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Викой С. изготовление способом оригами игрушки «Лисичка». Цель: развивать навыки работы с бумагой.

Игровая деятельность (самостоятельная) Предложить детям строительный материал для постройки «Лечебница для животных», используя схемы.
Поисково-исследовательская деятельность «Из чего сделаны предметы». Цель: познакомить со свойствами предметов, сделанных из пластмассы; развивать у детей интерес к  играм-экспериментированиям

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки А. Милн «Как барсук и куница судились». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Мир социальных отношений Сочинение творческих рассказов, сказок с опорой на мнемотаблицу. Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.
Игровая деятельность пластический этюд: «Превращение в…» (по желанию детей). Цель: учить детей умению создавать разные игровые образы в играх имитациях (звери, птицы)

Подвижные игры  «Заплетись, плетень», «Коршун и наседка». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Взаимодействие с родителями Консультация «Чистота - залог здоровья»

«27» октября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему: “О профессии повара”. Цель: закрепить представления о профессии повара

Индивидуальная работа с Алиной Х., Викой С. цель: закрепить умение четко артикулировать гласные звуки А, У, И, О, Э, Ы. Совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза. Учить определять гласный звук в начале, в середине и в конце слова.

Игровая Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения

Мир социальных отношений «Обращение к взрослому человеку». Цель: закрепить обращение к взрослому по имени и отчеству, соединить прямое обращение с выражением радости.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Дидактическая игра «Что будет, если… ». Цель: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения.  
Работа по трудовому воспитанию Опрыскивание  комнатных  растений. Цель: приучать к уходу за комнатными растениями

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Устроим выставку посуды.

Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.48

Цель: Развивать творческие способности детей (умение самостоятельно выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения); формировать умение переносить усвоенные способы лепки на изготовление новых изделий; дать детям представления об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для просмотра); учить детей, сидящих за одним столом, договариваться о разном содержании работы.

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание о предмете. Рекламируем кафе «Лакомка».

Источник В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.96

Цель. Совершенствовать структуру простых и сложных предложений, употребляемых детьми; активизировать в речи детей слова – прилагательные, образованные по аналогии; закрепить у детей умение использовать в речи вежливую форму общения.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Рассматривание машин на проезжей части. Цель: актуализировать представления детей о профессии водителя, различие грузового и легкового транспорта.

Самостоятельная игровая деятельность «Юные спасатели». Цель: воспитание гуманного отношения ко всему живому, чувства милосердия, обучение правильному поведению в природной среде

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Поварята”. Цель: предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

(тематические беседы) «Мы кушаем вилкой». Цель: расширять знания о сервировке стола и столовых приборах

(обучающие ситуации) «Сервировка стола к чаю». Цель: расширять знания детей о сервировке стола к чаепитию и столовых приборах. Знакомить с тем, что, как и чем едят. Формировать эстетическое отношение к сервировке стола. Упражнять в умении сервировке стола.

Трудовое воспитание Соберём посуду (уличную). Цель: развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к игрушкам
Подвижные игры .«Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Кто лучше прыгнет? » цель: развивать ловкость в прыжках

Индивидуальная работа с Камилой И., Викой С. развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Весёлый этикет или Столик к празднику накройся». Цель: формирование навыков культурного поведения за столом и правил этикета в гостях.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение «Сказка о матери и сыне». Цель: познакомить детей с правилами этикета в семье.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т., Дашей И. повторение слов песни. Цель: учить детей запоминать слова разучиваемой песни, хорошо проговаривать каждое слово.

Игровая деятельность (самостоятельная) Варим суп (предметы заменители). Цель: развивать фантазию

Поисково-исследовательская Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста. Цель: кто заботится о нашем здоровье

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Драматизация сказки «Колобок». Цель: учить детей воспроизводить несложные ролевые диалоги

Вторая прогулка  

Наблюдение за осадками. Цель: обратить внимание детей, что теперь после дождя холодно и неприятно. По лужам босиком не побежишь.

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации «Невоспитанный незнайка». Цель: развивать способность оценивать поведение героев с позитивной и негативной стороны. развивать речь.

Игровая деятельность. «Испечём пироги». Цель: создать радостное настроение

Подвижные игры «Перелет птиц» цель: совершенствовать навыки лазанья по гимнастической стенке. «Попади в обруч», цель: добиваться активного движения кисти руки.

Взаимодействие с родителями Консультация «Любовь, проявленная в слове»

«28» октября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему “О столовых приборах”. Цель: расширить знания о столовых приборах

Индивидуальная работа с Алиной Х. дидактическая игра «Посади рыбок в аквариум». Цель: учить детей подбирать рыбок по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания об аквариумных рыбках. Воспитывать любовь к природе.

Игровая деятельность  игровая ситуация «Поможем Федоре». Цель: уточнить названия столовой и чайной посуды, учить различать и называть ее

части. Находить выход из сложившейся ситуации

Мир социальных отношений «Вежливая просьба». Цель: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Найди опасные предметы. Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.
Работа по трудовому воспитанию Поможем няне накрыть стол. Цель: приучать выполнять трудовые поручения, оказывать помощь младшему воспитателю

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид математическое развитие

Тема № 8 -72

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 120

Цель закреплять умение считать в пределах 10, обозначать число соответствующей цифрой, совершенствовать умение сравнивать предметы, развитие логического мышления, памяти, учить обосновывать свое решение

2.Вид социальный мир

Тема «Какая бывает посуда»

Источник О. Ф. Горботенко стр.76

Цель Формировать представление  о предметах материальной культуры - посуде; систематизировать знания детей о материалах, из которых изготавливается посуда; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное, осторожное обращение  с предметами посуды

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Перелетные птицы»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель формировать умение забрасывать мяч в баскетбольное кольцо; развивать сноровку и укреплять мышцы рук и ног при ползании по скамейке на животе; упражнять в равновесии и прыжках на одной ноге; продолжать формировать умение дружно играть и взаимодействовать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду

Самостоятельная игровая деятельность «Прогулка в лес». Цель: развивать умение импровизировать под музыку, стимулировать к звукоподражанию.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Готовим борщ”. Цель: закрепить названия столовой посуды и знание об овощах

(тематические беседы) «О правах играя». Цель:  дать детям общее представление об их правах; развивать правовое мировоззрение и нравственные представления; учить рассуждать, делать выводы; воспитывать чувства самоуважения и уважения к другим людям. 

(обучающие ситуации) Ситуативный разговор на тему «Для чего нужна прогулка?»

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Подвижные игры «Мы веселые ребята» цель: закреплять умения бегать легко, быстро, ловко. «Ловишки с мячом» цель: развивать меткость, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с Катей Р., Эвелиной С. развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом)

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Как правильно сидеть за столом во время еды?». Цель: учить детей сохранять правильную позу во время еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Слушание музыки. Цель: воспринимать спокойное, чуть сдержанное звучание мелодии,

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  Карточка №2 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Варварой М. дидактическая игра «Времена года». Цель: формировать представления детей о временах года. Учить детей ориентировке в пространстве и времени. Создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры речи. Воспитывать воображение.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство мебели для кухни (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей в строительстве стула, стола
Поисково-исследовательская деятельность С водой. Цель: учить различать воду на вкус

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) “Повара ” Б. Заходер. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка

Наблюдение за небом. Цель: учить обращать внимание на цвет неба, определять какое оно.

Мир социальных отношений дидактическая игра “Что подарим Мишке на день рождения”. Цель: продолжать развивать потребность в общении с взрослыми, доброжелательность к ним, воображение; учить передавать свои представления о назначении предметов в повседневной жизни.
Игровая деятельность словесная игра «Угадай, что со мной». Цель: Учить детей при помощи мимики и жестов узнавать эмоциональное состояние человека.

Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Кто лучше прыгнет? » цель: развивать ловкость в прыжках

Взаимодействие с родителями Буклет: «Столовый этикет для детей»

«29» октября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему “О чайной посуде”. Цель: закрепить знания о чайной посуде

Индивидуальная работа с Тасей И., Лизой З. дидактическое упражнение «Сложи геометрическую фигуру». Цель: создавать возможность для возникновения и развития у детей элементарных математических представлений о геометрических фигурах. Упражнять детей в комбинировании фигур, формировать умение видеть взаимоотношение и взаиморасположение частей целого.

Игровая деятельность Экскурсия на кухню. Цель: познакомить детей с трудом повара

Мир социальных отношений игра «Гостьюшка». Цель: Продолжать закреплять формулы знакомства, приветствия, поощрения, благодарности, извинения. Учить самостоятельно выбирать модель поведения в зависимости от ситуации. Продолжать учить формировать свое мнение, взгляды, интересы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Похитители и находчивые ребята». Цель: обучение детей правильному поведению в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого, обучение приёмам самообороны: уметь громко звать на помощь, вырываться.
Работа по трудовому воспитанию. «Подготовим салфетки для детей». Цель: учить нарезать бумажные салфетки.
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Звук  Х, (Хʼ).

Источник Д.Г.Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.30

Цель Определение слоговой структуры слов мох, муха. Составление одного-двух предложений со словами сухо, сыро

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Самостоятельная игровая деятельность «День рождения у дедушки». Цель: закрепление правил поведения за столом, правил обращения со столовыми приборами, развитие сюжета игры, обучение самостоятельно распределять роли.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “В гостях у Маши”. Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой, закрепить названия предметов чайной посуды

(тематические беседы) «Раз, два, три, что может быть опасно - найди». Цель: формирование представления об источниках опасности в доме, развитие сообразительности, внимания, воспитание чувства товариществ. 

(обучающие ситуации) «Карлсон в гостях у детей». Цель: Продолжать учить детей употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность (пожалуйста, «разрешите, пожалуйста»). Продолжать учить здороваться и прощаться.

Трудовое воспитание собрать крупный мусор с участка.
Подвижные игры «Кто лучше прыгнет? » цель: развивать ловкость в прыжках. «Попади в обруч», цель: добиваться активного движения кисти руки.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Дашей И. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Для чего нужна салфетка». Цель: учить детей пользоваться бумажной салфеткой. Обращать внимание детей на красоту правильно сервированного стола, вызывая эмоциональный отклик.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение С.Козловой «Трям, здравствуй». Цель: продолжать знакомить детей с художественной литературой

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Камилой И. «Сложи картинку». Цель: учить составлять целое из частей, развивать внимание, логику, смекалку.

Игровая деятельность Хороводная игра «Вежливый котик». Цель: закрепить приветливые слова
Поисково-исследовательская деятельность «Слушай во все уши». Цель: Дать детям представление об органах слуха – ухо (улавливает и различает звуки, слова и т.д.). Познакомить со строением уха человека и животного, уточнить, что уши у всех разные, учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков. Закрепить знания о правилах ухода за ушами, составить коллективные рекомендации по предупреждению нарушения слуха.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) “Федорино горе ” К. Чуковский. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за деревьями. Цель: предложить детям рассмотреть строение деревьев: крону, ствол, расположение веток. Сравнить друг с другом. Рассказать детям, какую пользу приносят деревья.

Мир социальных отношений Создание проблемной ситуации «Поведение за столом». Цель: на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете
Игровая деятельность Продуктивная деятельность «Мастерская доктора Буквоежкина». Цель: воспитывать бережное отношение к книгам. Учить производить мелкий ремонт книг

Подвижные игры «Палочка - выручалочка» Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах; «Мяч водящему» -Цель: развивать ловкость, смелость, метание, ловлю.

Взаимодействие с родителями Рекомендации для родителей «Слова приветствия дома»

«30» октября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика  комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему «Какая бывает посуда». Цель: систематизировать знания детей о материалах, из которых изготавливается различная посуда (стекло, керамика, пластмасса, глина)

Индивидуальная работа с Таней Ш., Сашей Б. дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток. Расширять представления детей о временных отрезках.

Игровая деятельность дидактическая игра «Вежливый ручеек». Цель: воспитывать у детей уважение друг к другу.

Мир социальных отношений «Слова обращения в разных странах». Цель: знакомить детей со словами приветствия в разных странах.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Ситуация общения «Внимание: дорожный знак». Цель: развивать ориентировку в окружающем и наблюдательность за движением машин и работой водителя
Работа по трудовому воспитанию «Мы будем рисовать». Цель: учить раскладывать материал для занятий по математике
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Праздничный стол

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.17

Цель. Познакомить детей с сюжетным натюрмортом, рассматривая картину И.Э.Грабаря «Неприбранный стол»; учить последовательно рассматривать картину; развивать воображение детей, их образную память, ассоциативное мышление.

2.Вид физическое развитие

Тема «Перелетные птицы».

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель формировать умение забрасывать мяч в баскетбольное кольцо; развивать сноровку и укреплять мышцы рук и ног при ползании по скамейке на животе; упражнять в равновесии и прыжках на одной ноге; продолжать формировать умение дружно играть и взаимодействовать.

3.Вид социальный мир

Тема Что и как человек ест

Источник О. А. Воронкевич. стр.237

Цель. выявить различия в употреблении пищи животным и человеком; объяснить, почему необходимо обрабатывать сырую пищу;

закреплять сведения о том , как первобытный человек добывал и употреблял пищу.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе осенью (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с конструктором. Цель: учить играть совместно, уметь договариваться, придумывать замысел и воплощать его.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Варим компот для куклы Кати». Цель: закрепить названия столовой посуды и знания о фруктах

(тематические беседы) «Как принимать подарки». Цель: развивать умение дарить. Познакомить с правилами приема подарков.

(обучающие ситуации) дидактическая игра “У Ванюши день рождения”. Цель: закрепить полученные навыки поведения за столом в игровой ситуации, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Трудовое воспитание. дать метлы и подмести участок от листьев
Подвижные игры «Удочка» цель: совершенствовать прыжки с места, мягко приземляться. «Мы веселые ребята» цель: закреплять умения бегать легко, быстро, ловко.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Ваней Д. «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическая игра «Правила поведения за столом». Цель: Закрепить знания о правилах культуры поведения. Продолжать составлять рассказ по картинке, учить отвечать на вопросы, оценивать положительные и отрицательные стороны поведения

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение рассказа С.Я. Маршака «Ежели вы вежливы». Цель: формировать у детей навыки вежливости

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н. дидактическое упражнение «Придумай слово». Цель: развивать умение придумывать слова с заданным звуком, учить определять место звука в слове.

Игровая деятельность (самостоятельная) организовать катание детей на качелях. Цель: закреплять навыки безопасного катания на качелях.

Поисково-исследовательская деятельность «Магнит – фокусник». Цель: Познакомить детей с магнитом. Выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами и веществами

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) “Помощники ” В. М. Федяевская Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за растениями. Цель: вспомнить правила бережного отношения к растениям.

Мир социальных отношений. «Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание
Игровая деятельность Кулинарная викторина. Цель: Закреплять умение давать описание предмета, отгадывать предмет по описанию, сравнивать предметы, выделяя признаки по типу «одинаковые – разные». Развивать мышление (сравнение, классификация). Уточнить и расширить словарный запас. Учить соблюдать очередность ответов, слушать ответы других детей.

Подвижные игры «Хитрая лиса» Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость; «Удочка» цель: совершенствовать прыжки с места, мягко приземляться.

Взаимодействие с родителями. Оформление выставки необходимой литературы для родителей по ознакомлению детей с этикетом.

«31» октября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой»  (короткий шнур)

Беседа на тему «Вилка, ложка, нож, тарелка». Цель: знакомство с историей возникновения столовых приборов. (Уроки кота Этикета.)

Индивидуальная работа с Яной У., Колей А. дидактическое упражнение «Сколько? Который?». Цель: обучение порядковому счету в пределах 10. Развитие понимания значения порядковых числительных и вопросов: «Сколько всего?», «Какой?», «Который (по счету)?»

Игровая деятельность Игра-инсценировка «Секрет волшебных слов». Цель: закреплять в речи слова приветствия и благодарности

Мир социальных отношений «Отчего портится настроение». Цель: помочь детям в определении своего состояния, а также других детей. Развивать эмоциональную отзывчивость, проявлять свои эмоции через мимику и жесты

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Учим дорожные знаки». Цель: расширять знания о перекрестке и особенностях движения машин на пересечении дорог
Работа по трудовому воспитанию организация дежурства по столовой. Цель: закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щеткой

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Кухонные принадлежности

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.16

Цель Учить детей рассматривать художественное произведение – натюрморт; подвести детей к пониманию единства содержания смысла картины и средств выразительности, найденных художником; развивать способность детей давать эстетические оценки; учить рисовать кухонные принадлежности на различном материале, вырезать контур и наклеивать, соблюдая композицию; закреплять прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, силуэтов.

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; побуждать детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать части песни, петь эмоционально, легко.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Использование художественного слова:

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.          О. Высотская

Самостоятельная игровая деятельность Лото «Кому что нужно». Цель: развивать кругозор ребенка, сообразительность, наблюдательность. Систематизировать имеющиеся знания детей. Воспитывать усидчивость, терпение.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) Игра-путешествие с использованием проблемной ситуации. Цель: учить детей выполнять правила поведения; поступать с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой

(тематические беседы) «Кто я в семье сейчас и кем буду?» Цель: формировать представления детей об их настоящих и будущих социальных ролях в семье, воспитывать желание принять данную социальную роль и позитивное отношение к ней.

(обучающие ситуации) Инсценировка сказки «Колобок». Цель: учить детей использовать формулы обращения с незнакомыми людьми

Трудовое воспитание. привести в порядок веранду.
Подвижные игры «Удочка» цель: совершенствовать прыжки с места, мягко приземляться. «Перелет птиц» цель: совершенствовать навыки лазанья по гимнастической стенке.

Индивидуальная работа с Никитой С., Максимом Б. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение В.Осеевой «Волшебное слово». Цель: учить детей соблюдать этикет и быть приятными для окружающих

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №2  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Варварой М. рассказывание на тему стихотворения

«Маша обедает» С. Капутикян. Цель: учить детей составлять короткий рассказ по стихотворению.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери картинку» (пазлы). Цель: Формировать способность детей воссоздавать целую картинку из нескольких частей по образцу. развивать сообразительность, мышление, зрительную память
Поисково-исследовательская деятельность «Сравнение свойств песка и глины». Цель: Познакомить детей со свойствами и качеством песка, глины, учить делать выводы о свойствах, сравнивая их экспериментальным путем. Стимулировать самостоятельное формирование выводов при проведении опытов. Воспитывать соблюдение техники безопасности.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) “Полезная книжка о профессиях” Ю.В. Каспарова Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Цель: показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  Сало соленое и семечки для мышки,  веточкам рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки  для воробья, сороки, вороны

Мир социальных отношений «Какие вежливые слова вы знаете? Зачем они нужны?». Цель: упражнять в нравственных поступка, учить уметь быть вежливым, добрым, внимательным.
Игровая деятельность Игра «Я загадаю — вы отгадайте». Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Подвижные игры  «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Попади в обруч», цель: добиваться активного движения кисти руки.

Взаимодействие с родителями Анкетирование «Общительный ли вы человек»