Конспект открытого интегрированного занятия. Тема:«Весна в лесу».
план-конспект занятия

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

l этап.

Организационный

Психологический настрой, введение в ситуацию (определение целей образовательной деятельности, описание

методов мотивирования)

1.Дети заходят в группу.

Воспитатель: ребята, посмотрите внимательно вокруг, что вы видите?

Правильно, сегодня мы поговорим о весне.

А вы знаете о весне стихи или,может быть, песенки?

Чтение стихотворений о весне.

Дети рассматривают солнышко, декорации о весне. Делают выводы.

Чтение стихов о весне.

ll этап. Основной

(актуализация знаний, восприятие и усвоение нового, либо расширение имеющихся представлений, практическая работа, динамическая пауза (физкультминутка)

2.Воспитатель: Весной хорошее настроение, хочется гулять, путешествовать. Хотите отправиться в лес? А на чем можно путешествовать? (Ответы детей)

А мы отправимся на облачке…

Воспитатель: Мы оказались на полянке. Посмотрите внимательно, какое время года перед вами? А как вы догадались?Правильно, это приметы весны. Молодцы.

 3.Выходит Медвежонок, плачет и говорит о том,что он потерялся. Дети хотят помочь и  вместе с воспитателем отправляются на поиски  домаМедвежонка.

 4.Первый,кого они встречают, это Белочка.

Воспитатель:Здравствуй, Белочка. Мы ищем домик Медвежонка,ты поможешь нам?

Белочка:Конечно, помогу, но сначала вы должны правильно определить четвертый орех по порядку, там и найдете подсказку,куда вам идти.

Воспитатель:Спасибо,Белочка.Ребята,будьте внимательны, нельзя ошибиться.(Дети отсчитывают 4-ый орех, на другой его стороне цифра 5 и стрелка вправо) Все идут направо до цифры 5.

 5.Рядом с цифрой 5 сидитЁжик. Воспитатель вместе с детьми здоровается с ним и просит о помощи.

Ёжик: Я помогу вам, но сначала помогите детенышам, которые потеряли своих родителей.

Воспитатель:Ребята,смотрите,вот эти малыши,назовите их. А вот их родители, подберите каждому малышу, его маму и назовите ее.(Дети выполняют задание)

Ёжик: Спасибо вам. А теперь  я помогу вам. Перед вами три дороги, вы должны отправиться по узкой и длинной. Осторожно, вокруг болото. Счастливого пути!

 6.Мы попадаем на полянку с бабочками. Встречаем там Бабочку, которая прежде чем помочь,предлагает поиграть.

Физминутка «Найди цветок».

Бабочка говорит, что дорогу к медведям знает Скворец, но у него беда- в лесу совсем мало домиков для скворцов. Дети проявляют желание помочь птицам.

 7.Аппликация «Скворечник».

Выполненные работы ребята дарят прилетевшему Скворцу.

Скворец: Здравствуйте,спасибо вам большое. Авы знаете, где зимуют медведи?(Рассказ детей).Молодцы,я покажу вам берлогу.

Скворец показывает берлогу и улетает.

 8.Нас встречает Медведица. Она очень рада видеть Медвежонка,ией хочется отблагодарить и угостить всех, но она так переживала,  когда  ее малыш потерялся, и совсем забыла про обед. Нужно помочь Медведице сварить борщ и компот.

Дети перечисляют виды транспорта. Встают на облачко, закрывают глаза, держатся за руки…

Ребята называют приметы весны.

Перед нами 5 орехов,дети несколько раз отсчитывают четвертый.

Игра «Чей малыш?» Перед ребятами картинки детенышей ,нужно подобрать картинку взрослых зверей-родителей и правильно назвать их.

Ребята выбирают дорогу и осторожно идут по ней.

Ребята «летают» под музыку, а когда она кончается сажают бабочку на того же цвета цветок.

Дети садятся за столы и из геометрических фигур составляют скворечник.(Выполняют работы)

Перед ребятами кастрюля для борща и компота, а на подносе овощи и фрукты. Дети раскладывают по кастрюлям предметы и обьясняют, почему так.

lll этап.

Заключительный

(подведение итогов, оценка деятельности детей, рефлексия)

9.Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, нужно возвращаться в детский сад. Вставайте на облачко и держитесь крепче…

 Воспитатель: Вот мы и в нашем любимом детском саду. Ребята, где мы были?

А кто помогал нам?

А какое доброе дело мы сделали?

Вы - молодцы справились со всеми заданиями. Занятие окончено.

Дети возвращаются в сад на облачке и вспоминают, что с ними произошло.