Конспект индивидуального занятия.
план-конспект занятия

задачи

содержание

организация

результат

Вводный этап

1 Создать соответствующий эмоциональный климат. Привлечь внимание ребенка.

Приветствие. Въезжает грузовик с игрушками.

Педагог прокатывает по кабинету грузовик.

Ребенок внимательно смотрит.

Основной этап

1 Учить правильно называть предметы.

Упражнение «Что привез грузовик?»

- Что привез нам грузовик?

- Грузовик привез куклу (мяч, пирамидку, кубик, машинку).

Педагог достает из грузовика по одной игрушке и показывает ребенку. Называет их, просит ребенка повторить.

Ребенок повторяет за педагогом.

2 Обучать выполнять инструкцию «Дай».

Упражнение «Дай».

- Слава, дай мне пирамидку (мяч, куклу, кубик, машинку).

В центре стола стоят игрушки. Педагог садится напротив ребенка, и указав на один из предметов, дает инструкцию «Дай мне ……. » и протягивает при этом руку к ребенку.

Ребенок выполняет инструкцию. (дает педагогу игрушки).

3 Развивать зрительно-моторную координацию.

Сенсорная игра «Помоги Маше»

- Давай поможем кукле Маше собрать игрушки.

Педагог ставит перед ребенком таз с водой, наполненный резиновыми игрушками. Предлагает ребенку выловить ситечком все игрушки и переложить их в корзинку.

Ребенок с помощью ситечка перекладывает все игрушки в корзинку.

4 Развивать зрительное восприятие и внимание.

Упражнение «Собери машинку»

- Давай поможем кукле Маше сделать машинку из геометрических фигур.

Педагог предлагает ребенку по образцу выложить машину из геометрических фигур.

Ребенок выкладывает по образцу машину.

5 Снять усталость и психоэмоциональное напряжение через активизацию общей моторики.

Динамическая пауза «Буратино»

- А теперь отдохнем вместе с куклой Машей.

-Буратино потянулся,

-Раз нагнулся, два нагнулся,

-Руки в стороны развел –

-Мячик видно не нашел.

-Чтобы мячик нам достать,

-Надо на носочки встать,

-Посильнее потянуться,

-Мяч достать и улыбнуться.

Использование здоровьесберегающей технологии.

Педагог читает стихотворение и выполняет вместе с ребенком соответствующие действия.

Ребенок имитирует движения под стихотворение «Буратино».

Поднимает руки вверх, делает 2 наклона вниз, разводит руки в стороны, поворачивает голову налево, затем направо, встает на носочки, подняв руки вверх, делает круг руками и улыбается.

6 Развивать подвижность пальцев и переключаемость движений.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

-На большом диване в ряд

-Куклы танины сидят:

-Два медведя, Буратино,

-И веселый Чиполино,

-И котенок и слоненок.

-Раз, два, три, четыре, пять.

-Помогаем нашей Тане

-Мы игрушки собирать.

Педагог читает стихотворение и выполняет вместе с ребенком соответствующие действия.

Ребенок выполняет действия под стихотворение «Игрушки».

Попеременно хлопает в ладоши и стучит кулачками, загибает поочередно все пальчики, разгибает поочередно пальчики, попеременно хлопает в ладоши, стучит кулачками.

7 Обучать правильному захвату карандаша. Учить закрашивать, не выходя за контур.

Упражнение «Раскрась рисунок»

Кукла дарит ребенку рисунок.

Педагог предлагает ребенку раскрасить рисунок, помогает правильно держать карандаш в руке.

Ребенок выполняет практическую работу (закрашивает).

Развивать тонкие движения пальцев рук и их ощущения.

Игра «Найди игрушки»

Педагог прячет в емкости с крупой мелкие игрушки. Затем предлагает ребенку погрузить в крупу руки и отыскать игрушки.

Ребенок находит и достает игрушки.

Обобщающий этап

1 Закрепить правильное название предметов.

- Слава, что привез нам сегодня грузовик?

Педагог задает вопрос, помогает ребенку отвечать.

Ребенок отвечает с помощью педагога.

Заключительный этап

1 Вызвать положительный эмоциональный отклик.

Герой благодарит за помощь, предлагает забрать рисунок домой и прощается.

Педагог хвалит и обнимает ребенка. Побуждает помахать ручкой и произнести слово «Пока».

Ребенок машет ручкой и произносит слово «Пока».