Технологическая карта мастер-класса "Путешествие в страну развивающих игр В. В. Воскобовича"
план-конспект занятия (старшая группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые

результаты

Мотивационный этап -  создание условий возникновения побуждающего мотива к познавательной деятельности

1.Создать психологически комфортную атмосферу для детей подготовительной группы.

2. Мотивировать детей на включение в познавательную деятельность «Хотите отправиться в волшебную страну? Хотели бы попробовать? Сможете?

Дети решают отправиться в волшебную страну. Определяют, как они смогут в нее попасть.

Формирование детской цели, выбор средств

Ориентировочный этап - формулирование целей деятельности, подбор средств

Воспитатель помогает детям создать из квадрата В.В. Воскобовича транспорт на котором они смогли бы отправиться в волшебную страну.

Дети предлагают создать из квадрата В.В, Воскобовича самолет, на котором они смогут отправиться в волшебную страну.

Дети отправляются в волшебную страну. Знакомятся с придворными Магноликом, цифрятами зверятами, королевой математики.

Исполнительский этап

1.  «Составь портрет королевы математики из чудо крестиков»

2. «Составь букет»

3.Физминутка

4.«Подарок для королевы математики»

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в волшебной стране живет королева математики со своими придворными Магноликом и цифрятами зверятами. У королевы математики сегодня день рождения и все придворные готовятся к празднику и просят детей помочь им все подготовить. Предлагают сделать портреты королевы математики из чудо крестиков.

Воспитатель подводит детей к тому, что для украшения волшебной страны не хватает цветов. Говорит, что Магнолик предлагает создать цветы используя геоконты.

Воспитатель обращает внимание детей на то что придворные все устали от приготовления к празднику и предлагают ребятам немного отдохнуть и сделать зарядку.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у королевы математики день рождения, а у них нет подарка. Выслушивает предложения детей, что они могут подарить королеве математики, подводит к созданию подарков, используя игровизоры.

Воспитатель обращает внимание детей на то что они помогли Магнолику и цифрятам зверятам украсить волшебную страну ко дню рождения королевы математики. Магнолик говорят им спасибо и вручают медали.

Дети составляют портрет королевы математики из чудо крестиков следуя схеме.

Дети, следуя инструкции составляют цветы на геоконте.

Дети выполняют физминутку.

Дети дорисовывают зеркально контур подарка на игровизорах.

Дети прощаются с жителями волшебной страны и отправляются обратно в детский сад.

Дети составляют портреты королевы математики из чудо крестиков.

Создают цветы для украшения волшебной страны.

Создание подарков для королевы математики

Дети возвращаются в группу, обсуждают с воспитателем свое путешествие.

Рефлексивный этап («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

Рефлексивно-оценочный:

Предложить детям зафиксировать собственные впечатления (затруднения, успехи)

Практико-ориентированный (выполнение заданий): -Как выполняли задание?

- Много было испытаний в волшебной стране.

- Какое задание было сложным? Простым?

- Как, вы думаете, что помогло выполнить все задания успешно?

Вы большие молодцы, ребята!

Дети рисуют «смайлик» в дневнике достижений (что понравилось, что нет, что получилось, что нет)

Дети научились самостоятельно находить пути решения поставленной задачи. Помогли жителям волшебной страны подготовиться ко дню рождения королевы математики.