Технологическая карта интегрированного познавательного занятия «Уход за комнатными растениями»
план-конспект занятия

Министерство образования и науки РА

БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж»

Технологическая карта интегрированного познавательного занятия

«Уход за комнатными растениями»

Выполнила : Швецова А.В

Методист : Борзихина Е.А

Руководитель : Шатилова С.Н

Оценка:

г . Горно-Алтайск, 2021

Технологическая карта занятия

ФИО: Швецова А.В.

Образовательная область: Познавательное, речевое, физическое , социально-коммуникативное

Тема занятия: « Уход за комнатными растениями»

Возрастная группа: Средняя

Цель занятия: Развитие интереса к комнатным растениям

Задачи занятия:         

Образовательные:  -закрепить навыки ухода за комнатными растениями с плотными гладкими и тонкими листьями;

Развивающие : -развивать умения сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Воспитательные: -формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за ними.

Материалы и оборудование:  Инвентарь для ухода за растениями.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости, «Зеленый дружок». Он загрустил, потому что за ним никто не ухаживал. Ребятки как же ему помочь? (ответы детей)

Основная часть

Воспитатель:

Я загадаю загадку,вы отгадайте ее:

Воздух очищают,

Создают уют.

На окнах зеленеют,

И зимой цветут.

Дети: комнатные растения.

Воспитатель: Для чего нам нужны комнатные цветы?

Дети: для красоты, уюта, они очищают воздух.

Воспитатель:

— Как вы думаете, живые ли комнатные растения?

— Почему? Докажите.

Дети: растут, дышат, пьют.

Воспитатель:

— Чем похожи комнатные растения?

Дети: у всех есть корень, стебель, листья, цветы.

Воспитатель:

— Что нужно всем растениям для роста?

Дети: свет, тепло, вода, воздух.

Физкультминутка «Цветы».

Говорит цветок цветку:

«Подними—ка свой листок.

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой.

Да головкой покачай —

Утром солнышко встречай!

Стебель наклони слегка —

Вот зарядка для цветка.

А теперь умойся, отряхнись и успокойся.

Наконец готовы все день встречать во всей красе!

Вот какие красивые цветы!

(Дети выполняют движения согласно тексту)

Воспитатель:

— Ребята, как вы думаете, за всеми комнатными растениями нужно ухаживать одинаково?

Дети: нет!

Дети ухаживают за растением. Воспитатель смотрит за уходом, помогает при необходимости. После ухода инвентарь убирают на место.

Воспитатель:

— Софья, как ты будешь ухаживать за фиалкой?

Ребенок: фиалку нельзя опрыскивать, листья не любят воду, могут завянуть. Пыль осторожно удаляют кисточкой.

Воспитатель:

— Даша, как ты будешь ухаживать за алоэ?

Ребенок: листья нужно мыть мокрой кисточкой, чтобы не обломать шипы.

Воспитатель:

— Захар, вспомни как нужно рыхлить землю?

Ребенок: аккуратно, неглубоко у стебля, а с краю горшка можно глубже.

Воспитатель:

— Для чего нужно рыхлить землю?

Ребенок: чтобы хорошо проходила вода, корни дышали и хорошо росли.

Воспитатель:

— Яна, как правильно поливать растения?

Ребенок: носик лейки поставить на край горшка, лить по всей земле понемножку. Ждать пока вода впитается

Воспитатель:

— Ребята, вы хорошо потрудились. Полюбуйтесь нашими комнатными растениями. Какие они стали?

Дети: чистые, ухоженные, красивые, блестящие

Воспитатель:

— Что вы делали, чтобы цветы стали такими?

Дети: рыхлили землю, поливали. Обтирали листья, опрыскивали.

Заключительная часть

Воспитатель: Теперь мы знаем, как правильно ухаживать за растениями. И сможем помочь нашему Зеленому дружку.