Планирование в подготовительной группе на тему недели "Зимующие и домашние птицы"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

17.01

Утро

Физическое р.

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

ДЕНЬ ДЕТСКИХ ИЗОБРЕТЕНИЙ

Беседа на тему «Дети-изобретатели». Цель: Формировать представление о знаменитых изобретателях и изобретениях.

Создать условия для усвоения способа изобретения новых объектов.

Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности.

Артикуляционная гимнастика: 

«Вкусное варенье; Зубы чистим».

Цель: развивать подвижность губ, языка. 

Дидактическая игра «Техника – наша помощница».

Цель: расширить знания детей о различных видах бытовой техники.

 Работа со счетными палочками «Сложи фигуру по образцу» с Викой Н., Ульяной.

Цель: развитие логического мышления, умения собирать фигуру по образцу.

Беседа на тему «Зачем нужен режим дня».

Цель: формировать правильное отношение к своему здоровью и режиму дня.

Счетные палочки.

НОД

Познавательное р., речевое р.

Соц.- коммун. р.

Познавательное р., соц.-коммун. р.

Художествен.-эстетич.р.,

познават.р., социально-коммуникат.р.

1.Познавательное развитие (ФЦКМ).

Л.В. Лебедева, с.52, «Зимующие птицы».

Цель: расширять обобщенные представления детей о зимующих птицах.

2. ОБЖ (доп.обр.)

Н.Н. Авдеева, с.33,

тема 13, «Взаимосвязь и взаимодействие в природе»

Цель: развивать у детей понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут птицы, рыбы, животные и насекомые.

3.Музыка –по плану муз.рук.

Прогулка

Познавательное р.

Речевое р.

Соц.- коммун. р.

Физическое р.

Наблюдение за метелью.

Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.

Труд. Сбор снега для постройки снежного городка. Цели:

формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: учить соблюдать правила игры, упражнять в беге.

Игровое упражнение «ходьба скользящим шагом» с Егором Ш., Машей С.

Цель: закреплять умение передвигаться скользящим шагом.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания «липучек» и молнии.

Выносной материал для игры со снегом

II пол. дня

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Разные колеса» и М. Пришвин «Изобретатель». Цель: активизировать «вдумчивое чтение» (т.е. думать над произведениями до чтения, во время и после чтения); способствовать пониманию идеи произведений. 

Развлечение «Решение ребусов». Цель: расширить знания детей о предметах и технике, способах использования. 

Игра «Твистер». Цель: развивать координацию, внимательность, реакцию и чувство равновесия.

«Назови числа- соседи» с Мишей, Соней Ч.

Цель: учить детей называть соседей названного числа.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение наводить порядок.

Художественная литература, игра «Твистер».

День недели

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

18.01

Утро

Физическое р.

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

 Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой».

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Упражнение «Ветер дует на…» Цель: содействовать развитию дружеских отношений в коллективе.

«Раздели предметы на группы на ощупь (в мешочке)» с Даней Г., Святославом, Сашей С.

Цель: развитие тактильных способностей детей. 

Дежурство по занятиям.

Цель. Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям для каждого ребенка.

Предметы в мешочке.

НОД

Познавательное р.

Речевое р.

Соц.- коммун. р.

Художественно-эстетич.р.

Соц.- коммун.р.

Познават.р.

Физическое развитие

1.Познавательное  развитие (ФЭМП).

В.П. Новикова, с.104, тема 36, «Задачи».

Цель: учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10 на наглядной основе, закреплять названия месяцев.

2.Художественное творчество (рисование).

Г.С. Швайко, с. 61, занятие 9, «Нарисуй птицу, которую еще не рисовали».

Цель: учить детей изображать птицу на основе сложившихся обобщенных представлений о птицах, использовать технические приемы рисования птиц, усвоенные на предшествующих занятиях.

3.Физическая культура.

Л. И. Пензулаева,

с. 51, занятие 16.

Цель: повторять ходьбу с выполнением задания для рук, упражнять в прыжках в длину с места, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Познавательное р.

Речевое р.

Соц.- коммун. р.

Физическое р.

Наблюдение за серой и черной вороной.

Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Труд. Сгребание снега к деревьям.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

П/и: «Быстро возьми, быстро положи», «Два мороза»

Цель: закреплять быстроту бега, ловкость.

 «Найди предмет» с Ангелиной, Даней М., Филиппом.

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада;

находить предмет по описанию.

Продолжать учить детей складывать рукавицы в таз для сушки; следить за своим внешним видом, переодевать мокрые вещи после прогулки.

Инвентарь для игры со снегом и катания на горке.

 II пол. дня

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

Худ. –эстет. р.

Составление описательного рассказа по картине о снегире.

Цель: учить детей описывать птиц и составлять рассказ по картине, используя схему, совершенствовать грамматический строй речи, активизировать использование в речи прилагательных.

Театрализация сказки «Рукавичка», согласно выбранной роли, играть выразительно, эмоционально, использовать силу голоса, для придания соответствия образу.

Продолжать учить детей самостоятельно заправлять кровати, оказывать друг другу помощь.

Ножницы, рисунки птиц, картина с изображением снегиря, атрибуты для сказки.

День недели

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Среда

19.01

Утро

Физическое р.

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

КРЕЩЕНИЕ

Просмотр презентации «Рождество, Святки, Крещение» Цель: познакомить и закрепить знания детей о традиционных русских народных праздниках, совершенствовать связную речь

П. игра «Золотые ворота». Цель: развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью, по средствами народной игры.

«Графический диктант». Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги с Артемом К., с Мишей.

Утренняя гимнастика.

Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафу.

 Листы бумаги, карандаши.

НОД

Речевое р.

Социально-коммуникат. р.

Худ. – эстет. р.

Познават. р.

Соц.- коммун. р.

Худож.-эстетическое р.

1. Коммуникация.

В.В. Гербова, с 49, занятие 3, «Звуковая культура речи».

Цель: продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

2.Художественное творчество (аппликация)

Г.С. Швайко, с. 55, занятие 7, «Снегири на ветке рябины».

Цель: учить изображать в аппликации двух снегирей в разных позах (сидящего на ветке и летящего), закреплять способ парного вырезания.

3.Музыка – по плану муз.рук.

Прогулка

Познавательное р.

Речевое р.

Соц.- коммун. р.

Физическое р.

Наблюдение за снегирем.

Цели: расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Труд. Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра. «Не поется птицам без небес».

Цель: формировать знание о том, что нельзя лишать птиц вольной жизни.

Игровое упражнение: «Кто дальше?» с Даней Г., Марьям и Соней Ч.  Цель: упражнять в метании снежков в даль правой и левой рукой.

Ситуативный разговор «Как был наказан любопытный язычок». Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, к ним нельзя прикасаться языком, губами и голыми руками.

Лопатки, ведра, ледянки, снежколепы.

II пол. дня

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

Худ. –эстет. р.

Чтение сказки «Белая уточка» А. Афанасьев. Цель: познакомить детей с новым худ. произведением, беседовать по тексту, высказывать свое мнение,

отметить важность птиц в жизни человека.

Работа в календаре погоды. «Внести отметки в дату, день недели, погодные явления». Цель: учить детей следить за погодой, закреплять ориентировку во времени.

Скороговорка «Сшила кукушка кукушонку капюшон, как кукушонок был в капюшоне смешон» с Ваней, Ярославом К., Соней Д.

Цель: закреплять выразительность речи, четкое произношение звуков.

Беседа о том, как мы разговариваем друг с другом и со взрослыми. Цель: закрепить с детьми правила поведения

Художественная литература, календарь погоды.

День недели

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

20.01

Утро

Физическое р.

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

Беседа: «Домашние птицы».

Цель: закреплять знания детей о домашних птицах и их образе жизни.

Разучивание считалки «Птицы». Цель: учить слушать и запоминать малые фольклорные произведения, развивать внимание, память, слуховое восприятие; формировать речевые навыки, развивать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес и любовь к художественному слову.

Кинезиологическое упражнение «гусь, курица, петух». Цель: обеспечение полноценного физического, нравственного и интеллектуального развития ребенка через кинезиологические упражнения.

Игровое упражнение:

«Птица какая?» с Сашей Р., Ярославом Ж.

Цель: Тренировать в подборе определений к существительным (чѐрная, зимующая…)

Утренняя гимнастика.

Продолжать учить детей пользоваться мылом правильно и полотенцем.

Картинки про птиц

НОД

Познавательное р.

Речевое р.

Социально-коммуникативное р.

Художественно-эстетич. р.

Физическое р.

1. Познавательное  развитие (ФЭМП).

В.П. Новикова, с. 108, тема 37, «Решение задач».

Цель: продолжать учить составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание, закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

2. Художественное творчество (рисование).

Т.С.  Комарова (новая книга), с. 69, занятие 28, «Серая Шейка ( по сказке Д.  Мамина-Сибиряка)».

Цель: закреплять приемы рисования красками, развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению.

3.Физическая культура.

Л.И. Пензулаева, с.52, занятие 17.

Цель: упражнять в прыжках в длину, повторять упражнения с мячом.

Прогулка

Познавательное р.

Речевое р.

Соц.- коммун. р.

Физическое р.

Наблюдение «Следы птиц на снегу»

Цель: закреплять умение распоз-навать птичьи следы на снегу.

Труд. Постройка лабиринта.

Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

Подвижные игры «Извилистая тропинка», «Светофор».

Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

Прыжки на одной ноге с Костей и Егором К.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Беседа «Чем опасны разговоры с незнакомыми людьми»

Цель: расширять знания детей о разных опасных ситуациях при общении с незнакомыми людьми, сформировать безопасное поведение и правила поведения.

Выносной инвентарь для игры со снег

ом.

НОД II пол.дня.

Познават. р, социально-коммун. р.

Экология (доп.обр.)

Г.Ю Виноградова, с. 19,

4.7. «Такие разные птицы».

Цель: познакомить со строением тела птиц, выделить существенные признаки птиц, показать приспособляемость разных птиц к среде обитания.

II пол. дня

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

Худ. –эстет. р.

Отгадывание загадок о зимующих птицах. Цель: учить понимать образный смысл загадок.

Рассматривание картинок «Птичий двор» - учить воспринимать картину в целом, развивать диалогическую речь.

С/р игра «В деревне у бабушки». Цель: учить распределять роли и совместно их обыгрывать, подбирать атрибуты.

Упражнение «Кто лишний?» с Катей, Лизой, Машей Ф.

 Цель: развивать речь, слух, мышление

Ситуативный разговор «Так бывает, или нет?» - уметь выражать свои мысли, делать выводы.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре, картинки «Птичий двор»

День недели

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая

Подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

21.01

Утро

Физическое р.

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

 Чтение произведения Сладкова «Вороний сигнал».

Цель: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.                                                

Пальчиковая гимнастика

«Курочка и цыплята». Цель: учить соотносить слова с действиями.

Д/И «Кому что для работы нужно». Цель: уточнить представления о профессиях с Эфсане, Костей, Валей.

Ситуативный разговор «Как ухаживать за домашними птицами» - развивать речь, мышление

Художественная литература.

НОД

Речевое р.

Соц.- коммун. р.

Познават. р.

Познавательное р.

Худ. –эстет. р.

Социально-коммуникат. р.

Физическое р.

1.Коммуникация. Чтение худ.лит.

Г.Я. Затулина, с.90.

«Илья Муромец и соловей-разбойник» (чтение былины).

Цель: познакомить детей с былиной, помочь почувствовать красоту и выразительность былинной речи, воспитывать интерес к русской истории.

2. Познавательное развитие (ПИ и ПК д-ть).

А.А. Грибовская, с.125, «Аппликация с элементами конструирования по русской народной сказке «Гуси-лебеди».

Цель: учить создавать коллективную работу к эпизоду сказки, развивать воображение в передаче сказочных персонажей.

3.Физическая культура (на улице)

Л.И. Пензулаева,

с. 53, занятие 18.

 Цель: провести игровые упражнения с элементами хоккея, с прыжками, закреплять умение метать снежки на дальность.

Прогулка

Познавательное р.

Речевое р.

Соц.- коммун. р.

Физическое р.

Наблюдение за одеждой людей.

Цель: Расширять и углублять знания об одеже в это время года, что входит в понятие "зимняя одежда". 

Труд на участке – повесить кормушки для птиц, насыпать корм.

Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

П. и. «Птицелов»

Цель: учить различать и имитировать крики различных птиц, развивать умение ориентироваться с закрытыми глазами.

 «Белые снежинки» с Ангелиной, Викой, Ульяной. Цель: учить плавно двигаться.

Ситуативный разговор «Мой друг». Цель: обсудить с детьми, как поступают настоящие друзья.

Выносной инвентарь для игры со снегом.

II пол. дня

Познавательное р.

Соц.- коммун. р.

Речевое р.

Худ. –эстет. р.

Вспомнить народные песенки «Вышла курочка гулять», «Жили у бабуси два весёлых гуся». Цель: прививать любовь к народному творчеству.

Итоговое мероприятие – оформление альбома детских работ «Пернатые друзья». Цель: систематизировать знания о птицах, воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия.

«Закончи слово» с Даней М., Ярославом Ж.

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

«Как стать Неболейкой».

Цель: формирование у детей представления о здоровом образе жизни. Учить детей

следить за своим здоровьем.

Рисунки детей для оформления альбома.