Календарно - тематическое планирование январь.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни

недели

Вид организованной образовательной области

Зимние забавы

Зимние виды спорта

Зимняя природа

Профессия «военный»

10.01-14.01

17.01-21.01

24.01-28.01

31.01-04.02

понедельник

1. Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

2. Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»

"Наши зимние забавы" интернет - ресурс

«Зимние виды спорта»

Рисование «Дети гуляют зимой на участке» Комарова Т. С.стр. 81

«Пограничник с собакой» Комарова Т. С. стр. 93

вторник

1. Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

2. Физическая культура  «Физическое развитие»

Рассказывание из личного опыта на тему  «Игры зимой» Н.В.Лободина. Стр156 Звуковой анализ слова «МАК»

«Зимние виды спорта» интернет ресурс

Звуковой анализ слова «ДОМ». Сравнение слов по звуковому составу. Составление предложений по заданию

Рассматривание картины К.Юона  «Русская Зима» Т. М. Бондаренко    стр 210 Звуковой анализ слова «ДЫМ». Составление предложений с соединительным союзом «И»

Составление рассказа из личного опыта «Смелый, сильный волевой» Развивающие занятия с детьми / Под ред. Л. А. Парамоновой.

Звуковой анализ слова «СЫР». Введение понятия «Гласный звук»

среда

1. ФЭМП «Познавательное развитие»

2. Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

3. Физическая культура  «Физическое развитие» на прогулке

1. Занятие

№1 Помораева И.А., Позина В.А.. Стр.36-39

2. «Начинается январь» И.А. Лыкова , 108

1. Занятие

№2 Помораева И.А., Позина В.А.

Стр. 39-41

2. «Дымковская барыня»

1. Занятие

№3 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.41-43

2. « Зимний пейзаж»

1. Занятие

№1 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.44-46

2. «Военная  техника» интернет - ресурс

четверг

1. Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

2. Лепка /аппликация «Художественно – эстетическое развитие»

3. Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»2 половина дня

Пересказ рассказа   «Пингвиний пляж(по Г. Снегиреву) Лебедева Л.В. ,Козина И.В., стр.35 Звуковой анализ слова «МАК»

Аппликация «Где- то на белом свете» И.А. Лыкова , 112

Составление рассказа по картине  «На катке» интернет ресурс Звуковой анализ слова «ДОМ». Сравнение слов по звуковому составу. Составление предложений по заданию

2. Аппликация Снеговики в шапочках и шарфиках И.А. Лыкова , 92

«Рассказывание по картине  «Речка замерзла» Т. М. Бондаренко  стр 139 Звуковой анализ слова «ДЫМ». Составление предложений с соединительным союзом «И»

2. Лепка «Зимние забавы» И.А. Лыкова , 116

«На земле, в небесах и на море» Новиковская О.А.

стр. 114

 Звуковой анализ слова «СЫР». Введение понятия «Гласный звук»

2. Лепка «Веселые вертолеты» интернет - ресурс

пятница

1. Ознакомление с окружающим миром «Познавательное развитие» 

2. Физическая культура  «Физическое развитие»

«Зимние забавы»            интернет - ресурс

«Зимние виды спорта» интернет - ресурс

"Зимушка-Зима" интернет - ресурс

Военные профессии. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под ред. Н.Е Вераксы и др.

                                                                                                 Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Зима».

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

Беседа по вопросам:"В какие игры можно играть в зимнее время года? Почему?

Цель: учить детей отвечать на вопросы полным предложениями, развивать речь и детский кругозор.

Дежурство: «Накрой стол к завтраку»

Закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Утренний круг «Разные эмоциональные состояния».

Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми.

Инд. работа по П Р с Димой, Сашей: упр-я с карточками «Порядковый счет», «Найди одинаковые»

Продолжать развивать математические представления, умение находить одинаковые элементы

Д/игры: «Угадай цвет». «Назови город», «Кто где живет»

Закрепить знания детей о родной стране. Воспитать гордость за свою страну и уважение к народу. Познакомить с гербом и гимном России

П/игра «Хитрая лиса»

Развивать внимание, ловкость, быстроту бега

П/и «Жмурки» (с колокольчиком)

Учить детей понимать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать слуховое восприятие, способность ориентироваться в пространстве

Х-Э-Р

П-Р

ООД – 1.    Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

"Наши зимние забавы"

Задачи:  учить рисовать фигуру человека в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки); развивать умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм;прививать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом  

Источник: интернет - ресурс

Х-Э-Р

ООД – 2.  Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта.

Расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении. Формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека. Дом по улице идет, на работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.

Игровое упражнение «Полоса препятствий»

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Подвижные игры “Белые медведи”,  “Снежинки и ветер”, “Два Мороза”

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость; развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении;  развивать ловкость, учить распределять роли.

Труд на участке: уборка снега.

Формировать соответствующие трудовые умения и навыки.  Продолжать учить работать всем вместе. Воспитывать навыки трудолюбия

Опытно-экспериментальная деятельность:  «Лёд-силач»

Цель: обратить внимание детей на плотно закрытую пластиковую бутылку, доверху наполненной водой, предложить высказать предложение о том, что произойдёт с водой, если она замёрзнет. Предложить провести опыт.

Самостоятельная игровая деятельность

Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Вечерний круг: игра «Разные эмоции».

Формировать умение передавать эмоциональные состояния и находить им объяснения.

Беседа «Зима полна чудес и забав»

Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Загадывание загадок о зимних играх

Цель: развивать мышление детей, речь.

Сюжетно-ролевая игра "Кругосветное путешествие"

Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения,расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».»

Дидактическая игра «Правила безопасности зимой»

Цель: знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.

Экологическая игра «Времена года»

Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе.

Компьютерная презентация «Правила поведения». 

Цель: Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. Способствовать адаптации детей к условиям ДОУ после летнего отдыха. Формировать способы безопасного поведения в детском саду.

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь.

Игра-эксперимент «Камни».

Развивать умение самостоятельно проводить исследовательские действия.

П/игра «Кролики»

Продолжать учить соблюдать правила игры. Развивать ловкость, сноровку

Взаимодействие с семьёй:    Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе». Предложить родителям помочь украсить участок детского сада снежными постройками, гирляндами и игрушками, сделанными своими руками из бросового материала.

Утро. Утренняя гимнастика. 

П Р

С-К Р

Х-Э Р

Р Р

Ф Р

Беседа «Зимой на горке»

Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: закрепить зимние приметы.

Инд. работа по Р Р с Сашей, Захаром, Арсением, Настей д/игра  «Подбери пару».

Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный - короткий, пушистый - гладкий, теплый -холодный).

Дежурство по столовой.

Цель: воспитание КГН,культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом.

Чтение и пересказ Н. Носова «На горке»

Цель: учить чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность, пересказывать с опорой на план.

Утренний круг: «Лица».

Учить интонацией голоса показывать свое настроение, имитировать движения, отображать эмоциональные состояния. Учить детей называть свое настроение.

П/игра: «Ловишки парами»

Упражнять детей в ловкости, беге.

П/и  «Жуки».

Цель: упражнять детей в ползанье на четвереньках, действовать по сигналу воспитателя.

Р Р

ООД –1. Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

Рассказывание из личного опыта на тему  «Игры зимой» Звуковой анализ слова «МАК»

Задачи: Развивать устную речь. Активно заниматься словотворчеством, использовать синонимы, рассуждать. Высказывать свою точку зрения, проявлять активность и любознательность при разгадывании загадок

Н.В.Лободина. Стр156

Ф Р

ООД – 2 Физическая культура (Физическое развитие) по плану инструктора по физической культуре

П Р

 Х-Э Р

Ф Р

Р Р

С-К Р

Прогулка

 Задачи:

Наблюдение за снегом

Цель: закрепить знание свойств снега; научить измерять его толщину, рассмотреть составляющие снега.

П/и:  “Смелые ребята” «Эх, вы, сани, мои сани».  «Пингвины с мячом»

упражнять в ходьбе и беге в разных направлениях, в спрыгивании со снежных валов, развивать смелость, ловкость. упражнять в катание на санках, в разных направлениях, создать положительный эмоциональный настрой. усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

Трудовые поручения: расчистка дорожек.

Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца.

Инд.работа по П Р с Димой, Егором, Софой д/и: «Найди цвет в одежде»

Упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

П Р

Ф Р

Р Р

Х-Э Р

С-К Р

II половина дня.  Задачи. СОД. Закаливающие мероприятия.    

Чтение художественной литературы Г. Скребицкий «Как белочка зимует»

Цель: отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста; учить пересказывать текст рассказа; прививать любовь к животным и заботу о них.

Мир социальных отношений «Разные эмоциональные состояния».

Формировать представление о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния; это проявляется в особенностях мимики

Игра-драматизация С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Цель: поощрять у детей импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли. Предложить детям возможность выступить перед сверстниками.

Сюжетно — ролевая игра "На дорогах города"

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Конструирование «Постройка городов».

Упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность.

Игра-ситуация «В нашем оркестре»

Цель: приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание способствовать игре на музыкальных инструментах.

Прогулка

Задачи:

Наблюдение за грузовым автомобилем

Учить отличать грузовой автомобиль от легкового.  Мощный транспорт — грузовик тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!

Для чего нужны грузовые автомобили? Что они перевозят? Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?

Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?

П/игра «Горелки» 

Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. Развивать ловкость.

Взаимодействие с семьёй:     Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания»

Утро. Утренняя гимнастика.

П Р

Ф Р

Р Р

Х-Э Р

С-К Р

Беседа “Что мне больше всего понравилось в катании на лыжах”

Цель: систематизировать знания детей, активировать память.

Инд.работа по Х-Э Р дид. игра «Музыкальное лото». (Вероника, Женя, Маша)

Формировать умение классифицировать музыкальные инструменты, группируя их на основе общих признаков

Дежурство по столовой:

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Лото «Снаряди спортсмена».

Цель: подбирать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов.

Утренний круг. Психогимнастика «Я иду по городу».  

Упражнять в выделении ударного слога в словах, на каждый ударный слог большой палец соединять с другими пальцами.

П/игра «Затейники».

Развивать умение детей изобразить зимние виды спорта; развитие двигательной активности и позитивного настроения

П/и «Цветные домики»

Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, соблюдать правила игры, закреплять знания основных цветов.

  П Р        

ООД – 1. ФЭМП «Познавательное развитие»

Занятие №1

Задачи: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число... больше числа...», «На сколько число... меньше числа...».Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд

закономерностей.    

Источник:

И.А. Помораева «ФЭМП»  Стр.36-39

Х-Э Р

ООД – 2.  Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

«Начинается январь»

Задачи:  Составление гармоничных цветовых композиций, передающих впечатления о разных временах года  

Источник:  И.А. Лыкова , 108

П Р

Ф Р

Р Р

Х-Э Р

С-К Р

Прогулка

 Задачи:

Физическая культура  «Физическое развитие» на прогулке

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Насыпать корм в кормушки птицам.Цель: способствовать желанию заботиться о птицах.

Инд.работа по С-К Р д/игра «Поступи правильно» с Пашей, Сашей, Димой

Формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Исследовательская деятельность

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.

П/игры: «У медведя во бору», «Кто дальше», «Охотники и зайцы»

Развитие двигательной активности. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками

Х-Э Р

II половина дня.  Задачи. СОД. Закаливающие мероприятия.    

П Р

Ф Р

Р Р

Х-Э Р

С-К Р

Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»

Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

Дидактическая игра «Помоги Оле выбрать одежду и обувь» (этикет)

Цель: с помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки — перчатки, туфли – сапоги); дать возможность проявить себя каждому ребенку в выборе нарядов для куклы

Дидактическая игра «Назови действие»

Цель: знать зимние явления; уметь заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Сюжетно — ролевая игра "На станции технического обслуживания автомобилей"

Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин.

Предложить детям из строительного материала построить «Замок для Снежной Королевы”

Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику.

Самостоятельная работа в центрах группах.

Цель: учить выбирать самостоятельно игру по интересам.

Прогулка

Задачи:

Наблюдение: характеристики ветра.

Формировать умение подбирать определения, характеризующие ветер, пояснять, как дети выявили ту или иную характеристику (сильный ветер, холодный ветер)

П/игра «Фигура замри!»

Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание, воображение

Самостоятельная игровая деятельность

Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Взаимодействие с семьёй:      Консультация для родителей «Что почитать ребёнку дома»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

«Зима»

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа на тему: «Весело зимой».

Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток)

Дидактическая игра «Правила безопасности зимой» 

знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.

Инд.работа по П Р: игра «Запутанные дорожки» с Машей, Аней, Арсеней.

Закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине, систематизировать предметы, располагая их в прядке убывания указанного признака

Дежурство в уголке природы.

Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы

Утренний круг «Друзья»

Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям

П/игра «Воробушки и автомобиль».

Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

П/игра: «Ловишки парами»

Упражнять детей в ловкости, беге.

П-Р

Р-Р

ООД –1. Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

Пересказ рассказа   «Пингвиний пляж(по Г. Снегиреву) Звуковой анализ слова «МАК»

Задачи:   Обучать детей навыкам связного последовательного пересказа текста с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий

Источник:   Лебедева Л.В. ,Козина И.В., стр.35   

Х-Э-Р

ООД- 2. Лепка /аппликация «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация «Где- то на белом свете»

Задачи:   Создание сюжетной композиции из фигурок, выполненных на основе треугольника, и дополненных свободными техниками (обрывание, сминание)

Источник:   И.А. Лыкова , 112  

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение «Следы птиц на снегу»

Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Поисково-исследовательская деятельность «Из чего сделаны предметы».

Познакомить со свойствами предметов, сделанных из пластмассы. Развивать у детей интерес к  играм-экспериментированиям

Трудовые поручения: кормление птиц.

Цель: закреплять умение у детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм, прививать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них.

П/игры: «Третий лишний»,  «Найди по следу», «След в след».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

II половина дня. СОД

Х-Э-Р

ООД- 3. Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»2 половина дня

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Закаливающие мероприятия

Вечерний сбор «Как прошел день»

Продолжать учить детей анализировать свои поступки и поступки своих товарищей. Способствовать формированию дружеских партнерских отношений в группе.

Рассказывание сказки «Мороз Иванович»

Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы.

Экспериментирование: опыт «Вулкан».

Показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты. Систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карте.

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?»

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Сюжетно — ролевая игра «Гости»

Цель: закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

Настольно-печатные игры

Поощрение стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за снегопадом

расширение знаний детей о круговороте  воды в природе.

П/игры:  «Холодно — горячо».

Добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Взаимодействие с семьёй:   Консультация «Режим дня – залог здоровья»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!»

Цель: знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

Инд. работа по П Р рассматреть альбом «Символика страны» с Полиной, Викой, Пашей

Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны

Дежурство: «Значимость работы дежурных по столовой»

Приучать детей к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия (убирать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку)

Игра ТРИЗ «Что сначала, что потом…»

Способствовать развитию сообразительности, находчивости, умения использовать знания в соответствии

Утренний круг «Слушаем себя»

Развивать коммуникативные способности по отношению. Формировать позитивный настрой на весь день.

Подвижная игра «Ловишки с приседаниями».

Учить соблюдать правила игры

П/и после завтрака «Акула и рыбки»

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

КГН.

Цель:  Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

ООД -1. . Ознакомление с окружающим миром «Познавательное развитие» 

 «Зимние забавы»    

Задачи:  Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, о зимних забавах;

Развивать способность внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы, делать выводы и заключения;

Воспитывать чувства культурного поведения на занятиях; воспитывать чувство эмпатии к родной природе.  

Источник:  интернет - ресурс   

Ф-Р

ООД - 2Физическая культура  «Физическое развитие»

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Трудовые поручения. Почистить участок и кормушку от снега, насыпать корм птицам, подмести пол на веранде

Добиваться выполнения задания общими усилиями.  Воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Спортивная игра «Городки»

Учить детей выполнять броски по сигналу воспитателя, самостоятельно выполнять построение фигур города, распределять рол в командной игре. Упражнять детей в бросках на дальность правой левой рукой.

Исследовательская деятельность

Почему у них стали красными щеки и появилось хорошее настроение. Что будет на морозе не двигаться?

Учить рассуждать с детьми . Развивать логическое внимание и речь.

П/игры:  «Поймай мяч», «Караси и щука»

продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;

упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Инд. работа по Ф Р с Сашей, Захаром, Настей: упражнения с мячом.

Продолжать выполнять упражнения с мячом. Развивать быстроту бега.

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Беседа с детьми на тему: " Игры на свежем

воздухе"

формировать представления детей о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.

Конструктивно-модульная  «Лошадка» из природного материала

Учить выполнять изделие из природного материала. Воспитывать аккуратность.

Чтение рассказа В. Сутеева «Ёлки»   

познакомить детей с произведением, предложить высказать своё мнение о рассказе.

Ситуативный разговор о признаках зимы.

Цель: закрепить с детьми признаки зимы, формировать умение называть и описывать их.

Сюжетно – ролевая игра: «Ка бы не было зимы…»

Цель:  развивать творческие способности, умение фантазировать и прогнозировать результат при определенных условиях.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за птицами.

Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра « Поезд»

Цель: учить детей ходить друг за другом, делать движения в соответствии с текстом.

Взаимодействие с семьёй:  Памятка: «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика: №1 «Дружная семья» укреплять здоровье детей.

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

 Беседа «Какие зимние виды спорта вы знаете?».

Цель: выявить знания детей о видах спорта, развивать связную речь, обогащать знания детей.

Инд раб с Ваней, Кариной. Игра «Чего не стало?»

Цель: Активизировать в речи употребление глаголов неопределённой формы, конструкции сложноподчинённого предложения.

Дежурство по столовой: сервировка стола

Учить правильно сервировать стол обращать внимание на расположение ложек на столе. Воспитывать ответственность.

Д/игра «Кто что слышит?»

Дидактическая игра «Бывает-не бывает»

Цель: продолжать учить детей логически мыслить, развивать воображение, память.

Утренний круг «Утренний ритуал»

Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, развивать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Подвижная игра «Подбрось-поймай».

  Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, ловкость. Воспитывать у детей целеустремленность, поощрять стремление добиться успеха в выполнении упражнения.

П/и «Стоп!»

Цель:  формировать умение быстро реагировать на сигнал.

Х-Э-Р

П-Р

ООД -1  Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

«Зимние виды спорта»

Задачи: уточнить знания детей о зимних видах спорта. Закреплять умение детей рисовать фигуру человека в движении. Помочь детям установить взаимосвязь между двигательной активностью и здоровым образом жизни. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти. воспитывать у детей любовь к спорту, учить передавать в рисовании любимый вид зимнего спорта (конькобежцы, хоккеисты, фигуристы, лыжники, выделяя характерные особенности.

Источник:  интернет - ресурс

Х-Э-Р

ООД – 1.    Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение:   «Зимние изменения в природе»

Цель: совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, способствовать развития. 

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Предложить детям рассказать знакомые им правила культурного поведения в транспорте, обсудить, что произойдет, если эти и другие правила будут нарушены, обыграть соответствующие ситуации.

Трудовые поручения. Расчистка столов и скамеек от снега.

Учить детей включать трудовые действия в канву сюжетно-ролевой игры («Прием гостей», «Семья обедает»), оценивать результаты своей работы.

П игра «Мыши водят хоровод».

  Научить детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

П/игры: «Зайцы и волк», «Зайка беленький», «Прыгай выше».

Совершенствовать основные виды движений. Продолжать учить бегать не задевая друг друга, находить свое место.

Спортивная игра «Серсо».

Учить детей выполнять различные действия с кольцом (подбрасывать и ловить кольцо, выполнять бросок), соблюдать правила игры. Тренировать вестибулярный аппарат, развивать произвольность поведения.

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Опыт «Лед легче воды». 

Цель. Способствовать формированию исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом, закреплять знания о свойствах воды и льда. 

Чтение художественной литературы: В.Одоевский «Мороз Иванович»; Т.Шорыгина «Зимушка-Зима»

Продолжать знакомить с новыми произведениями и инсценировать отрывки. Развивать связную выразительную речь.

Инсценировка сказки "Заюшкина избушка" 

Цель. Побуждать детей инсценировать знакомую сказку, вызывать интерес к сказкам, эмоциональный отклик на содержание, активизировать речь детей в процессе  инсценировки.

Просмотр мультфильма «Снежные дорожки»,

Цель: формировать представление о том, кто такие лыжники.

 Инд. работа с Димой Ч., Арсением

закреплять прямой счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-3 с количеством.

Раскрашивание раскрасок на тему: «Зимние виды спорта».

Цель: закреплять умение детей аккуратно закрашивать, не выходя за контур.

Тренинг по формированию основ ОБЖ

Д/и «Правила безопасности зимой»

Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

П/И «Не оставайся на снегу». 

Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

Взаимодействие с семьёй

Круглый стол  Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Спортивный магазин».

                                                                                                 Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Зима».

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

Рассказ-беседа «Олимпиада».

 Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Продолжать формировать первоначальные представления о спортсменах, о разновидностях спорта. Воспитывать чувство гордости за спортсменов, желание быть похожими на них. Рассматривание иллюстраций с изображением спортсменов зимних видов спорта.

Трудовая деятельность. Назначить дежурных по столовой. 

Побуждать детей помогать няне сервировать столы к завтраку. Воспитывать бережное отношение к посуде.

 Формирование культуры поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки».

 Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил

Артикуляционная гимнастика «Зайчик».

 Развивать артикуляционный аппарат, укреплять круговую мышцу рта.

Д/И «Времена года». 

Способствовать развитию любознательности, внимания; закреплению характерных признаков каждого времени года.

Утренний  круг «Сядем рядышком»

 Создать положительный настрой на весь день. Активизировать коммуникативные навыки детей. Прививать навыки культуры общения.

П/игра «Воробушки и кот»

Упражнять в прыжке с высоты, приземлении на ноги, в беге. Развивать координацию, выносливость.

Р-Р

П-Р

ООД -1 Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

Тема: «Зимние виды спорта»

Звуковой анализ слова «ДОМ». Сравнение слов по звуковому составу. Составление предложений по заданию.

Задачи: познакомить детей с зимними видами спорта, вызвать желание самим заниматься любым видом спорта, создать положительный эмоциональный настрой. Познакомить детей с зимними видами спорта, способствовать развитию умения различать взаимосвязь между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года; обогащение и уточнение словаря по теме. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти; развитие навыка обобщения, анализа, сравнения, умения правильно и полно высказываться и активно использовать в речи слова по теме. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни;  формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенстве;  приобщение детей к традициям большого спорта.

Источник: интернет ресурс

Ф-Р

ООД – 1.   Физическая культура  «Физическое развитие»

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение за березой и сосной

Цели.  Продолжать расширять представление детей о деревьях;  воспитывать у них желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность Окапывание снегом деревьев.

Цели.  Воспитывать желание защитить  деревья от  замерзания.

"Снежные фигуры».

Цели.   Вызвать желание детей лепить из снега фигурки животных, способствовать умению лепить из снега фигурки разных животных: зайки, кролика…

П/и «Пробеги-не задень», «Мы веселые ребята», «самолёты»

Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности. Продолжать учить выполнять правила игры. Развивать внимание, ловкость, быстроту, слуховое восприятие. Закреплять правила игры, действия по сигналу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам использовать в двигательной дея­тельности разнообразные спортивные атрибуты

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Беседа на тему "Для чего нужно заниматься спортом"

Цель. Уточнить у детей знания о зимних видах спорта ( фигурное катание, хоккей, лыжные гонки). Развивать у детей интерес к занятиям спортом и здоровому образу жизни. Закреплять в активном словаре слова существительные: фигурист, хоккеист, лыжник.

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Демьянова «Снежная баба». 

Цель. Вызвать проявление радости от чтения.

ЗОЖ. Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают».

Цель. Познакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих.

Игра со строительным материалом: "Построим дом для зайчика". 

Цель. Способствовать  развитию конструктивного умения детей, способности по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи название деталей, глагольные формы.

Проблемная ситуация: что может случиться с ребенком, если он кушает снег?

Цели. Способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Рассматривание с детьми картины «Зимние развлечения». 

Цели. Уточнить представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки,  санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке); понимать содержание сюжетных картин по теме, выделять наиболее значимые информативные признаки, устанавливать логические связи; закреплять понятия – передний план, задний план в деятельности и речи; оценивать эмоциональное состояние героев картины;

Компьютерная презентация «Правила поведения». 

Цель: Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. Способствовать адаптации детей к условиям ДОУ после летнего отдыха. Формировать способы безопасного поведения в детском саду.

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение «Воробей и голубь»

Цель: Закреплять представления о птичьем мире, упражнять в узнавании птиц по описан6ию, совершенствовать умение сравнивать объекты и предметы, продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности, совершенствовать двигательные умения и творческие способности.

П/игра «Догони самолет».

Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Игровое упражнение: «Кролики»

 Стимулировать двигательную активность. Закреплять бег. Развивать умение выполнять необходимые указания.

Взаимодействие с семьёй:   Квест «Как воспитывать самостоятельность».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Д/и “Это зима”

Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено – учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать пояснение воспитателя, побуждать к восприятию красоты зимней природы.

Н.п. /игра «Кто спрятался в сугробе»

Развивать внимание, логическое мышление.

Артикуляционное упражнение «Подуем на снежинку»

Развитие артикуляционного аппарата

Дежурство: сервировка стола к завтраку

Учить детей выполнять знакомые трудовые поручения, подбирать необходимые предметы, материалы. Воспитывать любовь к труду.

Беседа «Как я выгляжу»

Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания. Учить следить за своим внешнем видом, пользоваться индивидуальной расческой.

«Здравствуйте» (утренний круг)

Формировать позитивный настрой на весь день. Налаживание контактов с детьми

П/и «Снежинки»

Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, соблюдать правила игры.

П/игра «Птички летают» 

 Цель: учить детей правильно выполнять движения при ходьбе и беге, соблюдать правила. Развивать двигательную активность, координацию движений                   

П-Р

Р-Р

ООД – 1.    ФЭМП «Познавательное развитие»

Занятие 2

Задачи:     Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой      ширины,      равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Источник:  И. А. Помораева, В.А. Позина Стр.  39-41    

Х-Э-Р

П-Р

ООД - 2. Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

Тема:

 «Дымковская барыня»

Задачи:  Учить детей украшать силуэты изделий элементами дымковской росписи, подбирая цвет для узора. Формировать интерес к рисованию и народным традициям.

Продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством (роспись по мотивам дымковской игрушки). Закреплять умение рисовать простейшие элементы дымковской росписи (полосы, круги, точки, волнистые линии). Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, самостоятельность. Развивать творчество, эстетический вкус, умение внимательно слушать воспитателя, моторику руки.

Источник: интернет ресурс

Ф-Р

ООД – 3.   Физическая культура  «Физическое развитие» на прогулке

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за снегом

Формировать у детей представления о снежных явлениях природы. Развивать связную речь. Учить выражать в речи впечатления и результаты наблюдений

Экспериментирование:  «Отчего таят снежинки»

 Продолжать знакомить со свойствами снега. Формировать интерес к исследовательской деятельности.

Трудовые поручения: уборка снега в беседке

Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Поддерживать стремление к поддержанию порядка, чистоты. Воспитывать бережное отношение к результатам труда.

П/игры «Дед мороз», «Снеговики», «Снежинки»

Учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. Развивать глазомер, достигая хорошего результата.  Развивать ловкость, координацию движений.

Катание на санках

Организовать катание на санках, учить детей правильно садиться на санки, опираясь на спинку санок. Рассказать о безопасных способа передвижения на санках.

Самостоятельная двигательная деятельность

Продолжать учить детей подбирать атрибуты для игр, взаимодействовать со сверстниками.

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Чтение сказки «Два мороза»

 Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.

Мультзал: «Осторожно гололед» (Азбука безопасности. Смешарики)

Дать представление о правила поведения во время гололеда, формировать потребность в соблюдении правил поведения на улице зимой.

Музыкальная игра «Музыкальная шляпа» (зимние забавы)

Предложить детям по музыку изобразить различные зимние забавы (катание на горке, игра в снежки…). Учить детей выполнять простейшие танцевальные движения.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин зимних товаров»

Воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Конструирование: «Снежные фантазии»

Учить создавать знакомые сооружения из ватных дисков и палочек. Развивать творческое воображение, мышление.

Самостоятельные игры в уголке театра.

Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за прохожими

Развивать наблюдательность, речь детей. Вызвать интерес к наблюдениям.

Самостоятельная игровая деятельность

Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

П/игра «Найди свое место».

Учить согласовывать свои действия с действиями детей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Взаимодействие с семьёй

Квест «Безопасность детей – забота взрослых».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Презентация: «Зимние виды спорта»

Формировать представление детей о зимних видах спорта. Закрепить название игр.

Беседа «Наши любимые зимние забавы»

Беседа «Наши любимые зимние забавы»

Инд. Работа (Кариной, Машей) «Рисуем снежки»

Инд. Работа (Ксюшей, Мишей) «Рисуем снежки»

Дежурство (группа): Предложить убрать игрушки после игры на полки

Дежурство (группа): Предложить убрать игрушки после игры на полки

 Д/и «Четвертый лишний»

 Д/и «Четвертый лишний»

«Зимние развлечения» (утренний круг)

«Зимние развлечения» (утренний круг)

П/и «Мы мороза не боимся».

П/и «Мы мороза не боимся».

Самостоятельная деятельность

Самостоятельная деятельность

КГН.

Цель:  Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

ООД -1. 1.Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

Тема: Составление рассказа по картине  «На катке» Звуковой анализ слова «ДОМ». Сравнение слов по звуковому составу. Составление предложений по заданию

Задачи:  Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; учить детей понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений.  

Источник:   интернет ресурс   

Х-Э-Р

П-Р

Р-Р

ООД - 2. Лепка /аппликация «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: Аппликация Снеговики в шапочках и шарфиках

Задачи: Создание выразительных образов снеговика из кругов разной величины, вырезанных из сложенных вдвое квадратов; декоративное оформление.

Источник: И.А. Лыкова , 92

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение «Ель зимой»

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели, учить называть части дерева; развивать наблюдательность.

П/И «Лохматый пес».

Цель – учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия в соответствии с текстом.

П/И «Воробушки и кот».

Цель – упражнять в беге, учить соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность: сбор снега для снежных построек

Формировать соответствующие трудовые умения и навыки. Учить работать дружно.

П/игры: «Зайка серенький сидит», «Снежинки», «Лыжная эстафета»

Развивать активность детей в двигательной деятельности; умении соблюдать в ходе игры элементарные правила; усложнять, обогащать предметно-игровую среду

Опыты, экспериментирование

Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием температуры–помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.

Самостоятельная деятельность

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

ООД - 3. Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»

Д/и «Наш день»

Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно, употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

Исследовательская деятельность. Что-то в коробке

Цель: познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча, показать, что свет не проходит через прозрачные предметы.

Чтение художественной литературы: сказка К.Д. Ушинского «Четыре желания». 

Цели. Продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних  развлечениях,  воспитывать внимание, умение слушать произведение.

Ситуация общения « О трудолюбии»

Цель:  проигрывать ситуацию, оценивать поступки героев, указывать на ошибки, расширять словарь.

Дидактическая игра (ТРИЗ): «Если бы зимой…?»

Развивать воображение.

Динамический час

«Снежинки» - развиваем быстроту реакции, тренироваться в беге не наталкиваясь друг на друга,

Проблемная ситуация «Ты встретил в лесу дикое животное»

Цель:  Формировать умение находить выход из затруднительного положения

С/Р игра «Семья». Цель: игровая ситуация «Кормление кукол».

Цель – учить придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители.

Индивидуальная работа по изодеятельности с Полиной, Викой, Машей. Д/И «Художники волшебники».

Цель:  Приобретение навыков работы с акварелью по сырой бумаге, вливания одной краски в другую и получения новых цветов и их оттенков.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за улицей

Создать условия для расширения знаний о неживой природе, развития наблюдательности и внимания. Обогащать словарный запас детей.

П/и «Кот и мыши».

Учить детей выполнять прыжки, соблюдать правила игры. Развивать мышцы ног, внимание, координацию движений. Поддерживать интерес к играм

Взаимодействие с семьёй:  Развлечение «Зимние забавы»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Компьютерная презентация «Зимние забавы».

Продолжать учить детей правильно называть зимние забавы, понимать назначение различных предметов для игр. Развивать связную речь.

Игра-импровизация по рассказу Н. Носова «На горке»

Способствовать развитию интонационной выразительности, развитию умения импровизировать под музыку.

Дежурство по столовой

Продолжать учить детей накрывать на стол: ставить тарелочки, бокальчики, ложечки. Формировать трудовые умения и навыки.

Индивидуальная работа  по рисованию с Лерой, Алиной.

Упражнять в ходьбе «след в след», в равновесии.

Самостоятельная игровая деятельность

Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

  Д/игра «Можно - нельзя»

Учить детей использовать в речи слова «можно», «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение.

Утренний круг «Зима»

Создать настрой для благоприятного и дружеского общения и установить атмосферу доверия, на весь день.

П/И с прыжками «Зайцы в огороде»

Цель:  Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

П-Р

Р-Р

ООД-1  Ознакомление с окружающим миром «Познавательное развитие» 

Тема: «Зимние виды спорта»

Задачи: уточнить знания детей о зимних видах спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Пробудить интерес к физической культуре и спорту. Научить ребенка различать виды спорта, разгадывая загадки о спорте. Способствовать развитию логического мышления, памяти и внимания. Формировать у детей потребность в двигательной активности; дать представления о важности, пользе занятиями спортом для здоровья.

Источник: интернет - ресурс

Ф-Р

ООД – 2.      Физическая культура  «Физическое развитие»

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за птицами

Обсудить с детьми, что они узнали, наблюдая за птицами, предложить каждому рассказать об одной птице. Развивать наблюдательность, внимание, любознательность.

Игровое упражнение «Фигуристы»

Учить детей двигаться по ледяной дорожке, сохраняя равновесие. Воспитывать решительность, развивать координацию движений.

Трудовые поручения: Кормление птиц

Развивать стремление трудиться. Воспитывать любовь к птицам. Формировать желание подкармливать их в течении всей зимы.

Экспериментирование: Снежные фигурки

Продолжать знакомить со свойствами снега. Формировать интерес к экспериментированию.

Игра –забава «Волшебная снежинка»

Развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; доставлять детям  радость.

Сюжетно-ролевая игра «Пирожки для Деда Мороза»

Учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

П/и «Стоп», «Попади в круг», «Сова»

Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры. Упражнять в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать внимание, ловкость, глазомер.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

С/р игра «Строители»

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, согласовывать действия между собой.

Инсценировка сказки "Зимовье зверей». 

Цель.  Содействовать развитию интереса к сказкам, сказочным героям; создавать эмоциональное положительное настроение; способствовать развитию воображения.

Работа в книжном уголке: рассматривание  фотографий «Зимние развлечения»

Закрепить знания детей о зимних развлечениях.

Чтение:  рассказа В. Сутеева «Ёлки»

Формировать интерес к художественной литературе. Закрепить знания о зиме, ее признаках.

Просмотр мультфильмов: « Зимняя сказка»

Создавать радостное настроение в группе от прошедшего праздника. учить сидеть тихо смотреть мультфильм и не мешать другим.

Творческая мастерская: аппликация «Зимние забавы»

Учить создавать композицию, наклеивать заготовки, дорисовывать композицию. Способствовать развитию творческих способностей.

Загадывание загадок про зиму

Учить отгадывать загадки. Развивать воображение, логическое мышление

Инд.работа с Димой, Женей «Времена года»

Закрепление знаний о том, какие бывают времена года.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за машинами

Продолжать знакомить детей с различным видом транспорта, с названиями частей машин. Формировать представления о назначении машин.

П/и «Прятки»

Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности.

Взаимодействие с семьёй:  Круглый стол «Наказания, поощрения или... диалог?»

                                                                                                 Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Зима».

С-К-Р

П-Р

Ф-Р

Рассматривание картины К. Юона «Русская зима».

Цель:  Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы.

Компьютерная презентация «Опасный лед».

Дать детям представление о том, что лед осенью может быть опасен, он очень тонок и хрупок, поэтому передвигаться по льду нельзя. Учить соблюдать осторожность

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Формировать соответствующие трудовые умения и навыки. Продолжать знакомить детей с обязанностями дежурных по столовой.

Утренний круг

Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми.

П/ и до завтрака «Совушка».         

Цели:  учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

«Всем, доброе утро!» (Утренний круг)

Прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день

П/игра «Найди игрушку».

Учить ориентироваться в пространстве. Приучать быстро, действовать по сигналу.

Х-Э-Р

Р-Р

П-Р

ООД-1  Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: Рисование «Дети гуляют зимой на участке»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Источник:  Комарова Т. С. стр. 81

Х-Э-Р

ООД – 2.    Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»

П-Р

Р-Р

Ф-Р.

С-К-Р.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цели:  уточнить представления о свойствах снега;  закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Трудовые поручения: уборка на участке снега.

Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Уметь правильно пользоваться вениками, умение доводить начатое дело до конца.

П/и: «Воробушки и кот», «Бегите ко мне», «Попади в обруч».

Продолжать учить бегать в определенном направлении не толкая друг друга.  Приучать к осторожности.  Учить двигаться в сторону звука. Продолжать учить кидать мячи в цель, укрепление мышц туловища, рук и ног.

Инд. работа: «Перепрыгни из ямки в ямку».

Упражнять Павлика, Апполинарию, Григория в прыжках на двух ногах.

Р-Р

П-Р

С-К-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Мультконцерт: прослушивание детских песенок из мультипликационных фильмов (зима)

Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Самостоятельная игровая деятельность

Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

просмотр презентации «Зимушка-зима».  

Расширять и обобщать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры); о безопасном поведении зимой.

Экспериментирование: Времена года

Выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.

Чтение В. Бианки «Месяц белых троп».

воспитывать интерес к художественной литературе.

Инд. работа: с Арсением, Евгенией, Захаром д./и «Волшебный мешочек».

Учить определять предметы на ощупь.

П-Р

Ф-Р.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с помощью воспитателя составлять описание, узнавать птиц по описанию. Воспитывать любовь к природе.

П/и «Воробушки и кот»

Продолжать учить действовать в соответствии с правилами игры. Приучать быстро, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность

Поощрять детей к совместным действиям в играх.

Взаимодействие с семьёй:  Консультация «Как развивать речь дошкольников».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» 

Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.

Д/И «Когда это бывает?» 

Цель: закрепить с детьми времена года.

Дежурство: «Учимся правильно сервировать стол».

Цель:  Закрепить с детьми правила поведения за столом: есть аккуратно, уметь пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой. Нельзя пользоваться столовыми приборами других.

Утренний круг

Закрепить с детьми навыки приветствия. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми.

П/И «Ветер и снежинки!» 

Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя.

Инд. раб.:  игровое упр-е «Что бывает, чего не бывает»

Развивать логическое мышление и слуховое восприятие. (Платоном, Пашей)

«Раз, два, три, четыре, пять, буду маме помогать , буду сам белье стирать...» (утренний круг)

Формировать позитивный настрой на весь день. Способствовать снятию эмоционального напряжения.

П/игра «Попади в круг».

Совершенствовать умение действовать с предметами. Учить попадать в цель. Развивать глазомер, ловкость.

Р-Р

П-Р

ООД – 1. Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

Тема:  Рассматривание картины К.Юона  «Русская Зима» Звуковой анализ слова «ДЫМ». Составление предложений с соединительным союзом «И»

Задачи: Сформировать представление о пейзажной живописи, прививать любовь к зимним явлениям природы, рассказывать,, передавая настроение автора.

Источник: Т. М. Бондаренко    стр 210

Ф-Р

ООД – 2.   Физическая культура  «Физическое развитие»

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за неживой природой – снежинками. 

  Цель: Познакомить детей со свойствами снега, активизировать

Д/игра «Наша одежда».

Учить детей рассказывать о своей одежде, использовать опорные слова, качественные прилагательные (зимнее пальто, теплая куртка, меховая шуба и т.д.). Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас

Труд. Сооружение построек из снега. 

Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность   Воспитывать трудолюбие.

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Замена колес»

Учить детей выполнять определенную роль в контексте различных сюжетов, стимулировать желание выбирать роли в соответствии с сюжетом. Формировать умение поддерживать ролевые диалоги

экспериментированию со снегом  «Почему снег греет?»

Цель:  продолжить знакомить детей со свойствами снега, показать взаимосвязи в природе.

Подвижные игры: «Найди нас»,
«У оленя дом большой», «Зайчики».

Закреплять ориентировку в пространстве. Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах.  Закреплять умение соотносить движения с текстом, быстро реагировать на сигнал. Развивать двигательную активность, дружеские взаимоотношения.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Театрализованная игра «В нашем теремке».

Учить детей моделировать разнообразные игровые ситуации со знакомыми персонажами сказки. Развивать творческую самостоятельность, воображение

Чтение детям сказки «Снегурочка» 

Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.

Развивающая мозаика «Любимые игрушки». 

Развивать у детей умение соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкую моторику рук и наглядно-образное мышление

Ситуативная беседа на тему: « что такое микробы?». 

Цель: дать элементарные представления о болезнях и их возбудителях.

Творческая мастерская: аппликация «Снеговик»

Учить детей создавать аппликационные композиции, наклеивать готовые формы на цветной фон. Учить аккуратно пользоваться клеем. Развивать продуктивную деятельность

Инд. работа: рассматривание картины «Коза с козлятами»

Учить Диму, Вику, рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.

Д/и «Какой снег». 

Цель: уточнить представления детей о свойствах снега.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за погодой.

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Развивать наблюдательность, внимание, речь.

П/и «С кочки на кочку»

Формировать навыки прыжков в длину. Развивать ловкость

Взаимодействие с семьёй:  Консультация «Как дошкольнику подружиться с математикой».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Рассматривание с детьми картин по теме : «Зима». 

Цель: закрепить с детьми признаки зимы.

Индивидуальная работа с Ваней, Гришей Д/и «Подбери дорожку к домику».

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Дежурство: игра «Наведем порядок сами»

Приучать убирать игрушки на свои места.

П/и « Волк и зайцы». 

Цель: развивать ловкость, быстроту, умение двигаться в соответствие с текстом.

Компьютерная презентация: «Одежда, обувь, головные уборы»

Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов одежды, обуви, головных уборов. Учить рассказывать об их назначении. Развивать произвольное внимание

«Здравствуй, дружок!» (утренний круг)

Формировать позитивный настрой на весь день. Налаживание контактов с детьми

П/и «Раз, два, три —беги!».

Упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

П-Р

Р-Р

ООД -1.   ФЭМП «Познавательное развитие»

Занятие 3

Задачи: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаге.

Источник:   см. И. А. Помораева, В.А. Позина стр.41-43

ООД – 2 2. Рисование «Художественно – эстетическое развитие»

Тема: « Зимний пейзаж»

Задачи: познакомить с новым нетрадиционным методом рисования; развивать чувство композиции. побуждать детей передавать особенности зимних деревьев, добиваясь выразительности с помощью цвета; продолжать работу по обогащению словарного запаса, активизировать в речи детей прилагательные, закрепить понятие «пейзаж»; совершенствовать мелкую моторику рук; Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению зимней природы; Развивать познавательный интерес к природе; воспитывать умение находить нестандартные решения творческих задач;  воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту зимней природы. Воспитывать интерес к нетрадиционной технике рисования; аккуратность в работе с нетрадиционными материалами;  Воспитывать самостоятельность, любознательность.

Источник: интернет - ресурс

Х-Э-Р

ООД - 3.  Физическая культура  «Физическое развитие» на прогулке

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за птицами на кормушке.

Продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.  Учить детей сравнивать птиц по величине, окраске оперения, называть знакомых птиц. Закреплять знания о птицах, их характерных признаках.  Сравнить воробья и голубя. Чт. Е. Благинина «Улетают, улетай»

Экспериментирование: «Пейте куклы вкусный сок»

Выявить свойство воды и красок, способность красок растворяться в воде и изменять её цвет.

Игра «Найди, где спрятано».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка с Женей, Пашей.

Трудовые поручения:  расчистка дорожек.

Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату.

П/игры: « Два Мороза»,  «Догони меня», «Птички в гнездышках».

Ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. Упражнять в беге. Развивать глазомер, достигая хорошего результата.  Развивать ловкость, координацию движений.

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

Дискотека «Пляшем и поем».

 Предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполняя знакомые танцевальные движения. Доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения

Чтение Г. Ладонщиков «Зимушка-зима».

Показать красоту русской природы, продолжать знакомить с характерными особенностями зимы.

Беседа: «Зимние приметы».

Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом.

Драматизация сказки «Рукавичка». 

Цель: развивать творческие способности детей.

Развивающая игра «Собери картинку»

Развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук.

Загадывание детям загадок по теме: «Зима». 

Цель: развивать внимание, воображение.

Самостоятельная деятельность детей в строительном уголке. 

Цель: учить детей строить по образцу, играть вместе.

Творческая мастерская: «Мастерим мебель»

Продолжать учить правильным приемам лепки и конструировании мебели.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за ветром.

Продолжать наблюдение за ветром  за небом

Игровое упражнение «Ловкий мячик». 

Развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений

Самостоятельная игровая деятельность

Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Взаимодействие с семьёй.  Консультация «Профилактика гриппа – оздоровление детей в детском саду и дома»

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Беседа «Зимние явления природы».        

Цель: закреплять знания о зимних явлениях природы, расширять знания об осадках зимой, уточнить знания о свойствах воды.

Д/игра «Подбери такие же».

Развивать мышление и память. Учить подбирать предметы, одинаковые по цвету, величине, форме и т.д.

Игровое упражнение «Кто, кто в теремочке живёт?»

Учить детей чётко проговаривать слова. Развивать внимание, речь

Утренний круг «Такие разные животные» (Ритмопластика «Необыкновенные животные», игровое упражнение  «Поздоровайся как…», П/и  «Зайка беленький сидит»)

Закреплять знания детей о диких животных. Продолжать учить детей общаться друг с другом, ориентироваться в окружающей обстановке. Создать настрой для благоприятного и дружеского общения и установить атмосферу доверия, на весь день.

П/и «Водяной».

Цель:  Создавать положительный эмоциональный настрой.

Дежурство: сервировка стола для завтрака. Практическое упражнение «За столом».

Продолжать учить выполнять обязанности дежурных по столовой, помогать в сервировке стола. Воспитывать любовь к труду.  Продолжать учить держать ложку, самостоятельно есть. Учить пользоваться салфетками.

П/игра «У медведя во бору»

Развивать внимание детей, двигательную активность.

Х-Э-Р

П-Р

Р-Р

ООД – 1.   Развитие речи  «Речевое развитие», основы грамотности.

  «Рассказывание по картине  «Речка замерзла» Звуковой анализ слова «ДЫМ». Составление предложений с соединительным союзом «И»

Цель:  Учить детей рассматривать картину, понимать ее содержание, рассказывать по основным ее фрагментам и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины, продолжать учить использовать разные виды предложений.

Источник:  Т. М. Бондаренко  стр 139   

ООД - 2. Лепка /аппликация «Художественно – эстетическое развитие»

Лепка «Зимние забавы»

Задачи: Составление коллективной сюжетной композиции из фигурок, вылепленных на основе цилиндра надрезанием стекой

Источник: И.А. Лыкова , 116

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Наблюдение за снегом. Чтение Л. Воронкова «Снег идет».

Познакомить с природным явлением - снегом. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, откуда появляется снег, обратить внимание на снеговые тучи. Развивать интерес к наблюдению в природе

Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц

Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Опытно-экспериментальная деятельность на тему: « Почему снежинка тает?» 

Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.

П/игры: «По трудной дорожке», «Мыши и кот», «Самолеты». 

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать помогать друг другу; бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Развивать ловкость.

Игровое упражнение «Попробуй закати»

Развивать координацию движений, внимание, глазомер и мышление с Гришей, Ваней.

С-К-Р

П-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

ООД - 3. Музыка  «Художественно – эстетическое развитие»

Экологическая викторина «Зимние загадки».

  Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

«День добрых дел».

Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей.

Индивидуальная работа с Богданом, Женей.Д/и «Когда это бывает?»

Актуализировать знания о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Учить развернуто отвечать на вопросы.

Игра со строительным материалом «Построим замок для Снежной Королевы»

Цель:  развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику.

Д/и «Кто что выберет из мешочка».

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер

Чтение Е. Явецкая «Зима – рукодельница».

   Цель: развивать умение замечать образные слова и выражения, эмоционально воспринимать и понимать содержание.

П-Р

Р-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Наблюдение за птицами на кормушке.

Продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. за погодой

П/игра «Мышеловка».

Развивать быстроту, ловкость. Согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная игровая деятельность

Способствовать формированию дружеских отношений между детьми, умение делиться игрушками.

Взаимодействие с семьёй:  Фотоколлаж «Зима».

Первая половина дня. СОД

Направ

ления

 Утренняя гимнастика

По плану инструктора по физической культуре комплекс «Снежинки»

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Инд. работа с Викой, Егором.

Упражнять в четком и правильном произношении звука и в словах

Трудовые поручения: мы помогаем.

Учить оказывать посильную помощь взрослым. Поощрять желание трудиться. Воспитывать трудолюбие, стремление к порядку

Д/и: «Зима в музыке, живописи, стихах, сказках»

знать признаки зимы, передавать в речи впечатления от прослушивания музыкального произведения, рассматривание картин известных художников.

«Научи слоника правильно сервировать стол».

Закрепить с детьми правила поведения за столом: есть аккуратно, уметь пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой. Нельзя пользоваться столовыми приборами других.

«С добрым утром!» (утренний круг)

Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; Формировать позитивный настрой на весь день.

П/и «Огуречик, огуречик».

Развивать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Беседа «Морозные деньки»

Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

П-Р

Р-Р

ООД – 1 Ознакомление с окружающим миром «Познавательное развитие» 

Тема: "Зимушка-Зима"  

Задачи: Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы; Обобщить и расширить знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года; Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения, памяти, речи; Развивать способность видеть красоту окружающего мира; Активизировать словарь детей по теме «Зима». Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе;

Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя; Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;

Источник: интернет - ресурс

Ф-Р

ООД – 2.      Физическая культура  «Физическое развитие»

Р-Р

Ф-Р

П-Р

С-К-Р

Прогулка

Наблюдение за льдом.                          

Знакомить с природным явлением-льдом. Формировать представление о состоянии воды в окружающей среде

Трудовая деятельность: уборка снега на участке.

Формировать соответствующие трудовые умения и навыки. Учить работать дружно.  Продолжать воспитывать желание участвовать в труде

П/игры: «Попади в круг», «Мышки в кладовой», «Перебежки - догонялки».

Совершенствовать умение действовать с предметами. Учить попадать в цель. Развивать глазомер, ловкость. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей

Игровое упражнение «В цель»

Развивать координацию движений, умение выполнять движение по сигналу. (С Пашей, Ваней, Гришей)

П-Р

С-К-Р

Р-Р

Х-Э-Р

II половина дня. СОД

Закаливающие мероприятия

«Центр Конструирования»: «Постройка домика».                                               

Учить детей воспроизводить из конструктора различные постройки, обыгрывать их, дополнять знакомые постройки новыми деталями

Беседа на тему «Зимушка – зима!».  

Цель: показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих красоту и величие русской зимы.

Чтение  К.Д.Ушинский «Проказы старухи-зимы» 

Учить воспринимать на слух содержание рассказа, помочь понять содержание, обсудить поступки героев-показать зависимость живой и неживой природы.

Опытническая работа с соленым тестом

Учить детей выявлять свойства теста в ходе простейших экспериментов.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»; сюжет «В молочном отделе»

Формировать у детей коммуникативные навыки, умение придумывать и разыгрывать сюжет. Учить подбирать необходимые атрибуты. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Продолжать учить играть дружно

Д/игра «Разложи яйца в ячейку»

Инд. работа с  Апполинария, Женя. Вика на знание основных цветов.

Р-Р

П-Р

Ф-Р

Прогулка

Цель:

Опыты со снегом.

Помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла рук). Учить передавать результаты экспериментирования, используя в речи качественные прилагательные. Развивать любознательность, воображение

П/и «Игра «Найди свой домик».

Учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Взаимодействие с семьёй:    Выставка зимних построек «Снежный сказочный городок».