Индивидуальная работа по ФЭМП
методическая разработка (старшая группа)

№ п/п

Месяц

Тема

Задачи

Динамика

1.

Октябрь

1 неделя

«Свойства предметов и символы»

сформировать представления о способах обозначения свойств предметов с помощью знаков (символов), опыт придумывания и использования таких обозначений;

 тренировать  мелкую моторику рук.

2.

Октябрь

2 неделя

Занятие № 2

«Свойства предметов и символы»

повторить счет до 8, форму плоских геометрических фигур (треугольник,  квадрат,  прямоугольник), пространственные отношения  «вверху» – «внизу», «слева – справа»;

3.

Октябрь

3 неделя

Занятие № 3

«Таблицы»

 сформировать представление о таблице,  строке и столбце,  первичный опыт определения и выражения в речи места фигуры в таблице;  

тренировать счетные умения, умение определять и называть форму, цвет и размер плоских и геометрических фигур, пользоваться пространственными отношениями «слева» - «справа», «вверху» - «внизу»;) 

тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение,  обобщение, классификацию, синтез,  развивать внимание, память,  речь,  воображение, логическое  мышление, творческие и коммуникативные способности, инициативность.

4.

Октябрь

4 неделя

Занятие № 4

«Число 9. Цифра 9»»

познакомить с цифрой 9, порядковым счетом до 9, сформировать умение соотносить цифру 9 с количеством;  

 тренировать умение сравнивать численность двух групп предметов путем пересчета и составления пар, различать изученные геометрические фигуры, умение ориентироваться в пространстве относительно себя;

 тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение,  обобщение,  абстрагирование,  развивать внимание, память,  речь,  воображение, логическое  мышление, творческие  способности, инициативность.

5.

Октябрь

5 неделя

Занятие № 5

«Число 0. Цифра 0»

сформировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0, сформировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов ;  

3)тренировать умение узнавать и назвать геометрические тела, умение считать до 9 и соотносить цифры 1-9 с количеством;

 тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификацию,  развивать внимание, память,  речь,  воображение, логическое  мышление, творческие  способности, инициативность.

6.

Ноябрь

1 неделя

Занятие № 6

«Число 10.

Запись числа 10»

сформировать умение считать до 10,  различать запись числа 10 и соотносить ее с десятью предметами ;  

 тренировать умение сравнивать количество путем пересчета и путем составления пар, соотносить цифр 1-9 с количеством, прямой и обратный счет до 10, умение составлять числовой ряд;

 тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование,   развивать внимание, память,  речь, фантазию,  воображение, логическое  мышление, творческие  способности, инициативность, мелку моторику рук.

7.

Ноябрь

2 неделя

Занятие № 7

«Сравнение групп предметов. Знак =»

 сформировать представление о равных группах предметов, умение устанавливать их равенство путем составления идентичных пар, познакомить со знаком = ;  

тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование,   развивать внимание, память,  речь,  воображение, логическое и вариативное   мышление, творческие  способности, инициативность, мелку моторику рук.

8.

Ноябрь

3 неделя

Занятие № 8

«Сравнение групп предметов.

Знак = и  ≠ »

 сформировать представление о равных и неравных группах предметов, умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов путем составления идентичных пар и фиксировать результат сравнения с помощью знаков = и ≠;  

 тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование,   развивать внимание, память,  речь,  воображение, логическое и вариативное   мышление, самостоятельность, инициативность,  мелкую моторику рук,  творческие  способности.

9.

Ноябрь

4 неделя

Занятие № 9

«Сложение»

 сформировать представление о сложении как объединении групп предметов, о записи сложения с помощью знака +;  

 тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование,   развивать внимание, память,  речь,  воображение, логическое  мышление,  инициативность, творческие  способности, коммуникативные качества,  мелкую моторику рук.

10.

Декабрь

1 неделя

Занятие № 10

«Переместительное свойство сложения»

 сформировать представление о переместительном свойстве сложения;  

 тренировать  мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, память,  речь,  воображение,  логическое  мышление,  инициативность, творческие  способности,  коммуникативные качества,  мелкую моторику рук.

11.

Декабрь

2 неделя

Занятие № 11

«Итоговое »

 закреплять   мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия,   внимание, память,  речь,  воображение,  логическое и вариативное мышление,  инициативность, творческие  способности,  коммуникативные качества,  мелкую моторику рук.

12.

Январь

4 неделя

Занятие № 12

«Сложение»

 сформировать представление о соответствии между сложением мешков и сложением чисел;  

закрепить представления о смысле сложения групп предметов, записи сложения с помощь знака +, взаимосвязи между частью и целым, тренировать умение выполнять действие сложения, счетные умения;

 тренировать  мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия,  развивать внимание, память,  речь,  воображение,  логическое и вариативное мышление,  инициативность, творческие  способности,  коммуникативные качества,  мелкую моторику рук.

13.

Январь

5 неделя

Занятие № 13

«Вычитание»

 сформировать представление о вычитании как об удалении части из целого, о записи вычитания с помощью знака  -;  

 тренировать умение выделять и называть свойства предметов, умение сравнивать предметы по свойствам;

 тренировать навыки самоконтроля,   мыслительные операции – анализ, сравнение,  обобщение,  абстрагирование,  развивать внимание, память,  речь,  воображение,  логическое  мышление,  инициативность, творческие  способности,  коммуникативные качества,  мелкую моторику рук.

14.

Февраль

1 неделя

Занятие № 14

«Вычитание»

 закрепить представление о смысле вычитания, умение выполнять действие вычитания групп предметов и чисел и записывать его с помощью знака -, сформировать представление о взаимосвязи между целым и частью;  

15.

Февраль

2 неделя

Занятие № 15

«Вычитание»

закрепить представление о смысле вычитания, умение выполнять вычитание на основе предметных действий, тренировать умение записывать вычитание с помощью знака -,  составлять и решать задачи по картинкам, сформировать представление о взаимосвязи между целым и частью;  

16.

Февраль

3 неделя

Занятие № 16

 «Сложение и вычитание»

 закрепить представления о сложении и вычитании, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков + и  -,  сформировать представление о взаимосвязи между сложением и вычитанием;  

тренировать мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение,  абстрагирование,  классификацию,  развивать внимание, память, речь, воображение, логическое  и вариативное мышление, навыки  самоконтроля, коммуникативные качества,  мелкую моторику рук.

17.

Февраль

4 неделя

Занятие № 17

«Сложение и

вычитание»

 закрепить представления детей о сложении и вычитании, взаимосвязи между ними, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощь знаков + и -,  

тренировать  мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение,  абстрагирование,  классификацию,  развивать внимание, память, речь, воображение, логическое  и вариативное мышление, навыки  самоконтроля, коммуникативные качества,  мелкую моторику рук.

18.

Март

1 неделя

Занятие № 18

«Столько же,

больше, меньше»

 уточнить представления детей о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, сформировать умение записывать результат этого сравнения с помощью знаков = и ≠ и определять на предметной основе, в какой группе количество предметов больше(меньше) и на сколько;  

тренировать навыки самоконтроля,  мыслительные операции – анализ,  сравнение,  обобщение, классификацию,  развивать внимание, память, речь, воображение, логическое  и вариативное мышление, инициативность, творческие способности,  коммуникативные качества,  мимику лица и  мелкую моторику рук.

19.

Март

2 неделя

Занятие № 19

«Знаки  › и ‹ »

 сформировать представление о знаках › и ‹ , умение использовать их для записи результата сравнения по количеству групп предметов с помощью составления пар, закрепить умение определять на предметной основе, в какой группе количество предметов больше(меньше) и на сколько;  

20.

Март

3 неделя

Занятие № 20

« На  сколько больше?

 На сколько меньше?»

 сформировать представление о сравнении чисел на основе их расположения в числовом ряду, умение с помощью предметных действий отвечать на вопросы « На сколько число больше или меньше другого?»;  

 тренировать навыки самоконтроля,  мыслительные операции – анализ,  синтез,  сравнение,  обобщение,  развивать внимание, память, речь, воображение, логическое  и вариативное мышление, инициативность, творческие способности,  коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

21.

Март

4 неделя

Занятие № 21

«На сколько  длиннее (выше)?»

 уточнить представления о сравнении по длине (высоте) и сформировать умение определять на предметной основе, на сколько одно полоска длиннее (выше) или короче(ниже), чем другая;  

закрепить представления детей  о числовом ряде, форме геометрических фигур, символах, сложении и вычитании групп предметов и чисел, тренировать счетные умения;

22.

Апрель

1 неделя

Занятие № 22

«Измерение длины»

 сформировать представления об измерении длины предметов с помощью мерки;

тренировать навыки самоконтроля,  мыслительные операции – анализ,  сравнение,  обобщение,  развивать внимание, память, речь, воображение, логическое  мышление, мелкую моторику рук,  инициативность, творческие способности,  коммуникативные качества.

23.

Апрель

2 неделя

Занятие № 23

«Измерение длины»

 закрепить умение измерять длину предметов с помощью мерки, сформировать представления о зависимости результата измерения длины от величины мерки;  

24.

Апрель

3 неделя

Занятие № 24

«Объемные и плоскостные фигуры»

 сформировать представление о том, чем отличаются плоские и пространственные (объемные) фигуры, и о том, из каких элементов состоят пространственные фигуры;  

 повторить названия изученных геометрических фигур, умение распознавать и называть их, закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и использовать знаки  ›,  ‹, = для фиксации результатов сравнения, тренировать счетные умения, умение решать простейшие задачи на сложение и вычитание;

 тренировать  навыки  самоконтроля,  мыслительные операции – анализ, синтез,  сравнение,  обобщение, классификацию,  развивать внимание, память, речь, воображение, логическое и вариативное мышление, мелкую моторику рук,  инициативность, творческие способности,  коммуникативные качества.

25.

Апрель

4 неделя

Занятие № 25

«Сравнение по объему»

 сформировать представление о непосредственном сравнении сосудов по объему (вместимости), умение с помощью переливания (пересыпания) определять, какой сосуд больше по объему, а какой меньше;  

26.

Май

2 неделя

Занятие № 26

«Измерение объема»

 закрепить представления о непосредственном сравнении сосудов по объему с помощью переливания, сформировать представления об измерении объема сосудов с помощью мерки;  

 сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода,  закрепить способ действий «если что-то не знаю, придумаю сам,  а потом проверю себя по учебнику»;

27.

Май

3 неделя

Занятие № 27

«Измерение объема»

 закрепить представления о сравнении по объему с помощью измерения, сформировать представление о зависимости результата измерения объема от величины мерки;

тренировать  навыки  самоконтроля,  мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение,  обобщение, аналогию,  развивать внимание, память, речь,   логическое мышление, воображение, фантазию,  инициативность, творческие способности,   коммуникативные качества, мелкую моторику рук.

28.

Май

4 неделя

Занятие № 28

«Итоговое»

 закреплять  представления о сложении и вычитании, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков «+»  и  «- »;

закреплять  навыки  самоконтроля,  мыслительные операции – анализ, синтез, сравнение,  обобщение, аналогию,  внимание, память, речь,   логическое мышление, воображение, фантазию,  инициативность, творческие способности,   коммуникативные качества, мелкую моторику рук.