Конспект индивидуальной работы по ФЭМП, раздела «Количество и счёт»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект индивидуальной работы по ФЭМП, раздела «Количество и счёт»

Закрепить представления детей об основном правиле счёта : считать предметы можно в любом направлении, но нельзя пропустить ни один предмет и ни один предмет не сосчитать дважды. Уточнить представление о том, что число предметов не зависит от их расположения. Закрепить навыки количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепить умение пользоваться приёмом приложения для установления равенства совокупностей. Воспитывать личностные качества: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность

Методические приемы:

• игровой
• наглядный
• словесный
• практический
• поощрение.

Материал: Коврограф «Ларчик», карточки с изображением гномов, круги

 Ход НОД:

Работа с коврографом « Ларчик». Воспитатель располагает в ряд 10 гномов , справа – 9 мячей (кругов) вертикально.

- Ребята, я услышала спор гномов. Оказывается, они решили поиграть с мячами, но не знают, хватит ли  мячей для каждого. Поможем гномам? Что нужно сделать, чтобы узнать сколько гномов и мячей ? Правильно, сосчитать. (всего 10 гномов )

- В каком направлении считали гномов ? (слева направо )

- Посчитайте гномов справа налево. Изменился ли  результат счёта ?

- В каком направлении считали мячи ? ( сверху вниз )

- Посчитайте  мячи снизу вверх. Изменился результат счёта? Почему не изменился? Верно, когда надо узнать, сколько предметов, то считать можно в любом направлении, результат будет одинаковым. Важно помнить основное правило счёта : считать предметы можно в любом направлении, но нельзя пропустить ни один предмет и ни один предмет не сосчитать дважды.

- Как проверить хватит ли  мячей для десяти гномов? Верно, нужно под каждым гномом разместить мяч.

- Что можно сказать о количестве гномов и мячей? Правильно, гномов больше чем мячей. На сколько больше гномов, чем мячей? Правильно, на один.

- На сколько мячей меньше, чем гномов? Верно, на один. Какое число больше 9 или 10? Какое число меньше 10 или 9?

- Что нужно сделать, чтобы у каждого гнома был мяч? Правильно, добавить один мяч.

- Что можно сказать о количестве мячей и гномов? По скольку их? Верно, поровну, по десять.

Воспитатель сдвигает мячи по очереди вниз у третьего, шестого и восьмого гнома.

- Ребята, посмотрите внимательно и скажите, у которого по счёту гнома укатился мяч? Когда нам нужно узнать, который по счёту, как мы считаем? Правильно , первый, второй, третий и т.д.

Дети определяют порядковый номер гномов.

- Молодцы, справились с заданием, решили спор гномов. Было трудно? В чём были трудности? Если было немного трудно, возьмите смайлик жёлтого цвета. А если легко – смайлик зелёного цвета.