Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15» города Алейска Алтайского края

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе.                    «Домик для лягушки»

Воспитатель: Н.В. Долматова

2017 г.

Программное содержание:

 Цель: Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами; учить сравнивать фигуры между собой; видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; проявлять интерес к окружающим предметам.

Интеграция образовательных областей:

Коммуникация (беседа, диалогическая речь, обогащение словарного запаса)

Познание (фронтальная, игровая)

Физическая культура (подвижно-дидактическая игра)

Социализация (игровая деятельность, умение взаимодействовать в коллективе)

Демонстрационный материал и оборудование:

Игрушка лягушка, геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг), детали для аппликации на каждого ребенка, треугольные и квадратные билеты, два бассейна – треугольный и квадратный, клей, лист белой бумаги, кисти, две тарелочки с метками изображения – квадрата и треугольника, мешочек, предметы круглой и квадратной и треугольной  формы для игры.

1. Организационный момент.

Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель загадывает загадку:                                                                                     Летом в болоте вы ее найдете,                                                                                      Зеленая квакушка. Кто это?                                                                                                       Дети. Лягушка.                                                                                                              (Воспитатель показывает игрушку – лягушку).

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, у лягушки был красивый большой домик, но подул сильный ветер и жилище  лягушки сломалось. Лягушка просит вас построить ей новый домик. Поможем лягушке?

 Дети: Да, поможем

Воспитатель:  Мы ведь знаем все фигуры, из которых строится домик. Давайте вспомним, как они называются. (воспитатель показывает геометрические фигуры, дети отвечают) .

Дети: Треугольник, квадрат, круг.

Воспитатель: А сейчас мы покажем лягушке, как умеем отгадывать предметы на ощупь и поиграем с чудесным мешочком.

 («Чудесный мешочек» воспитатель прячет в мешочке предметы круглой, квадратной, треугольной формы и предлагает ребенку опустить туда руку, взять предмет, определить его форму, назвать и достать его.) Молодцы, все фигуры отгадали, а сейчас вы построите каждый свой домик (дети присаживаются за столы)

Воспитатель. Для этого нам нужны:

Квадрат – на что он похож?   Дети: стена дома

 Треугольник-крыша дома.

Маленький квадрат-окно.

Маленький круг-украшение на крыше.

Воспитатель: но сначала нужно сделать пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика «Скачут две лягушки»

Скачут две лягушки — 
Зеленые подружки.
(Пальцами обеих рук выполняем собирающие движения на поверхности стола, при этом кисти слегка подпрыгивают)

Комаров они поели,
Прогуляться захотели.
Шлеп-шлеп ножками,
(Поочередно шлепаем раскрытыми ладонями по столу)

Хлоп-хлоп ладошками!
(Хлопаем в ладоши)

Воспитатель: Ну, вот наши пальчики готовы к работе, тогда приступайте. Выложите на белый лист бумаги детали так, чтобы получился домик.

(Выложенные детали дети поочередно намазывают клеем детали  и приклеивают).                                                                                                              Воспитатель: Ребята, лягушке очень понравились ваши домики, которые вы построили.                                                                                                             Воспитатель:  А, что еще любит делать лягушка?

Дети:  Плавать и нырять.

Воспитатель: Давайте с ней поплаваем, но плавать мы будем не в болоте, а в бассейне.                                                                                                                   Воспитатель: Что бы попасть в бассейн, нам нужно купить билеты, а покупать мы будем не за деньги, а за смайлики с хорошим настроением.

«Два бассейна».                                                                                                                     На полу два «бассейна»: треугольный и квадратный.  Рядом с «бассейнами» – «касса». Дети по очереди «покупают» билеты у воспитателя. Одни билеты – треугольные, другие – квадратные. По сигналу воспитателя дети с квадратными билетами заходят в квадратный «бассейн», с треугольными – в треугольный.

(Ребята имитируют движения плавания).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось плавать в бассейне? (Ответы детей).                 Но нам пора возвращаться домой, а билеты нужно сдать в кассу.

 Дети кладут билеты в коробки (с соответствующей меткой: квадрат или треугольник).            

3. Итог занятия.

Воспитатель: А теперь скажите мне, кто был у нас сегодня в гостях?

Дети: лягушка

Воспитатель: А что мы с вами строили?

Дети: Домик для лягушки

Воспитатель: А из каких фигур мы строили домики?

Дети: из квадратиков, треугольника, кружка.

 Воспитатель: А что мы еще делали?

Дети: плавали в бассейне.

Воспитатель: Все молодцы! Спасибо!