Таблицы для мониторинга во второй младшей группе. Программа "От прождения до школы" Н.Е.Веракса.
методическая разработка (младшая группа) по теме

Фамилия, имя

Проявляет интерес к участию в играх

Интересуется сведениями о себе

Интересуется окружающими предметами, их назначением

Проявляет интерес к живому, изменениям в природе

Задает вопросы взрослому

Слушает сказки, рассказы, обсуждает

Участвует в разговорах о предметах, спектаклях, наблюдениях

Активен во время создания работ по изодеятельности

Пытается петь , двигаться под музыку

Проявляет интерес к праздникам, развлечениям

Фамилия, имя

Проявляет доброту к окружающим

Откликается на эмоции окружающих людей

Жалеет сверстника

Следит за развитием действия

Сопереживает персонажам

Эмоционально откликается на картины, красоту предметов

Откликается на красоту природных объектов

Отражает впечатления в речи

Отражает впечатления в продуктивных видах деятельности

Проявляет отзывчивость на музыкальные произведения

Фамилия, имя

Умеет налаживать контакты в быту

Умеет налаживать контакты в играх

Выбирает роль в игре на основе личных симпатий

Взаимодействует в игре с другими

Делится впечатлениями со взрослыми

Делится впечатлениями с детьми

Адекватно реагирует на замечания взрослого

Обращается за помощью в конфликте к взрослому

Обращается к воспитателю

 по имени и отчеству

Фамилия, имя

Соблюдает правила в играх

Совместно действует в п/играх, физ упражнениях

Положительно настроен на соблюдение правил в саду

На соблюдение правил в природе

Отрицательно реагирует на нарушение правил

Может общаться спокойно, без крика

Умеет делится с товарищем

Говорит  «вежливые слова»

Умеет замечать непорядок в одежде

Знает, что надо соблюдать порядок и чтстоту

Фамилия, имя

Стремится выполнять поручения

Подбирает атрибуты для роли

Использует различные способы обследования предметов

Делает простейшие обобщения

Сооружает постройки по собственному замыслу

Умеет занимать себя игрой

Умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельность

Фамилия, имя

Знает свое имя, возраст, пол

Имеет первичные гендерные представления

Называет членов семьи, их имена

Знает название родного города

Знаком с некоторыми профессиями

Фамилия, имя

Имеет навыки организованной деятельности

Способен сам выполнять поручения, преодолевать трудности

Обращается за помощью

Испытывает положительные эмоции от правильно решенных познавательных, исследовательских задач

Умеет услышать заданный вопрос, не перебивает говорящего

Проявляет интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций

Фамилия, имя

Антропометрич данные в норме

Владеет основными движениями

Сформирована потребность в двигательной активности

Проявляет интерес к участию в играх, физич упражнениях

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий

Самостоятельно выполняет гигиенические процедуры

Соблюдает правила во время еды

Во время умывания

Имеет представления о ценности здорового образа жизни

Фамилия, имя р-ка

Может принимать на себя роль

Отражает в игре действия и взаимоотнош.

Взаимод со сверст в игре

Эмоционально отзывается на театр действие

Разыгрывает отрывки из сказок

Имитирует движения, мимику, интонац.

Может принимать участие в беседах о театре

Придерживается правил в дид. играх

Фамилия, имя р-ка

Умеет самост одеваться в опред последовательности

Может самостоятельно ираздеваться в определ последовательности

Выполняет небольшие  поручения

Может помочь накрыть стол к обеду

Фамилия, имя р-ка

Соблюдает элементарные правила поведения в д/с

Соблюдает элементарные правила поведения с растениями

Соблюдает элементарные правила поведения с животными

Имеет представление о правилах дор движения

Фамилия, имя р-ка

Знает и называет детали конструктора

Правильно использует детали строит материала

Располагает кирпичи и пластины вертикально

Изменяет постройки

Фамилия, имя р-ка

Умеет группировать предметы по форме, цвету

Умеет группировать предметы по размеру

Выделяет один предмет из группы

Находит один и много одинаковых предметов

Понимает:«больше», «меньше»

Различает геом фигуры(круг, квадрат, треугольник)

Понимает- вверху, внизу, впереди, сзади

Понимает –утро, день, вечер, ночь

Фамилия, имя р-ка

Называет знакомые предметы, объясняет их значение

Выделяет и называет признаки предметов

Ориентируется в помещениях д/с

Называет свой город

Знает  некоторые растения

Знает и называет животных и их детенышей

Выделяет характерные сезонные изменения в природе

Проявляет бережное отно-шение к природе