Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в младшей группе «СОБАКА - ДРУГ ЧЕЛОВЕКА»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад «Теремок»

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

в младшей группе

«СОБАКА - ДРУГ ЧЕЛОВЕКА»

                                                        Воспитатель: Михайлова С. В.

2020 год

Конспект  занятия для детей младшего возраста

на тему: «СОБАКА - ДРУГ ЧЕЛОВЕКА»

из цикла «Домашние животные»

Программные задачи:

 Цель: Закрепить представления детей о домашних животных                (собаке и ее детеныше — щенке).

 Задачи:

Образовательные:

- формировать понятие о собаке (какая она, что кушает, как «говорит», где живет);

- формировать представления о понятиях «большой-маленький»;

- закреплять знания детей о частях тела животного (уши, лапы, хвост);

-  закреплять цвета спектра (красный, синий).

Развивающие:

- развивать речь детей и умение внимательно слушать;

- закреплять навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов;

- учить отвечать на вопросы и понимать речь взрослого;

Воспитательные:

- воспитывать любовь к домашним животным;

- воспитывать чувство доброты, отзывчивости заботу о четвероногом друге.

Материал и оборудование: 2 игрушки –  собаки (большая и маленькая), конура, 2 миски и косточки из пластилина (двух цветов).

Используемые современные образовательные технологии: игровая, здоровьесберегающая.

Интеграция образовательных областей ФГОС: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Словарь: виляет, грызет, лает, конура, миска, четвероногий, пёс, кличка, намордник.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, загадывание загадок, рассматривание игрушек, художественное слово, дидактическая игра, подвижная игра, вопросы детям.

Предварительная работа: Рассматривание картины «Собака с щенятами», альбома «Домашние животные»; д/и: «Кто как кричит», «Домашние животные и их детёныши»; п/и: «Лохматый пес»; чтение рассказа Е.Чарушина  «Про Томку»; чтение стихов; лепка «Косточка для собаки»;  заучивание песен и стихотворений.

Ход НОД:

Организационный момент. (Дети с воспитателем заходят в группу).

Утром встали малыши, в детский садик свой пришли.                                                                                     Гости здесь у нас с утра, поздоровайтесь, друзья. (Здравствуйте)                    

Вводная часть.

Ребята, к нам еще кто-то пришел. Хотите узнать кто?

Тогда вам надо отгадать загадку. Слушайте внимательно.

С людьми дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком (Собака)

Правильно! Молодцы!

Сюрпризный момент «Собачка» (демонстрация мягких игрушек). 

Ребята, посмотрите, кто это?  (Собаки). Сколько их, давайте сосчитаем… (Одна. Две). Ребята, посмотрите на них.  Эта, какая собака?  (Большая) А эта, какая собака? (Маленькая) А как называют детеныша собаки? (Щенок) Правильно, щенок.

Протяну к тебе ладони,

Ты меня, дружок, не тронешь?

Мы с тобой должны поладить,

Можно мне  тебя погладить?

Ребята, а вы хотите собак  погладить? (Да) (Дети гладят собак). Посмотрите, собаки сразу стали веселые. Они машут хвостом, значит, им нравится и у них хорошее настроение. Ребята, а где у собак глаза? (нос, хвост, уши, лапы)

(Дети называют и показывают) Молодцы. А давайте поиграем в игру.  Д/игра: «Назови ласково»

У собаки лапы - у щенка лапки

У собаки хвост - у щенка хвостик

У собаки спина - у щенка спинка

У собаки зубы - у щенка зубки

У собаки уши - у щенка  ушки.

Ребята, а мы с вами знаем песенку про собаку, давайте её споем:

К нам пришла собачка.

Умная собачка.

С детками играет.

Очень громко лает:

 Гав! Гав! Гав!

Ребята, лает - это значит гавкает. Лает, только собака.

Ребята, а как лает большая собака? Гав! Гав! (громко)

Ребята, а как лает маленькая собака? Гав! Гав! (тихо)

(Дети выбирают определенный тембр, силу и громкость голоса).

Ребята, собаки бывают разные.  А как вы думаете, какая собака? (Мягкая, пушистая, добрая, красивая, маленькая, большая, кусачая, игривая, послушная, умная…) Ребята, а  можно трогать чужую и незнакомую  собаку? (Нет) Почему? (ответы детей) Правильно. Чужую и незнакомую  собаку трогать нельзя. Она может укусить, поцарапать. Она может болеть.

Дети, а что собаки  очень любят кушать?  (Грызть косточки…)                                  А давайте, их покормим (дети угощают собак  «разноцветными косточками сделанными из пластилина», они  кладут их в миски определенного цвета).                                                                  Ребята, а сколько здесь мисок? ( Две).                                                                             А как вы думаете, почему две мисочки? (ответы детей)                                            А какого цвета миски и косточки? (ответы детей)                                              Ребята, возьмите по одной косточке и положите её в ту миску, какого цвета косточка. (Дети угощают собак косточками)

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять (наклоны головы в стороны.)

Наш щенок любит шагать (шагать на месте).

Наклоняться он  горазд (наклоны в стороны).

Он подпрыгнул 10 раз (прыжки).

А собака – это дикое животное или домашнее? (…) Почему? (ответы детей)      Правильно, собака живет около дома, в конуре. Ребята, домик собаки называется – конура. Как называется домик для собаки? (Конура).Правильно. Ребята, а у кого дома есть собака? (…) А как зовут ваших собак? (…)             У людей – имена, а  у собак – клички. А давайте дадим клички нашим собакам (дети придумывают клички).

Собака - друг человека. Почему собаку так называют, как вы думаете? (ответы детей) С ней можно погулять, поиграть; она может сторожить дом, помочь в трудную минуту. А еще её называют - четвероногим другом. Как вы думаете, почему? (ответы детей)                           

А как человек должен заботиться о своём четвероногом друге? (ответы детей) Хозяин должен гулять с ней, ухаживать, дрессировать, вовремя кормить, разговаривать, содержать в чистоте, своевременно показывать врачу. У собаки должна быть отдельная миска для воды и для корма. Миску нужно мыть после каждого кормления. Обязательно должны быть предметы ухода: расческа, щетка, ошейник и поводок для выгула, для больших собак - намордник.

Молодцы! Вы много знаете о собаках. А еще, ребята, собаки  очень любят  играть. Давайте поиграем в игру: «Лохматый пёс»

(Дети медленно подходят  к собаке и проговаривают слова)

Вот лежит лохматый пес,         (Водящий сидит и изображает, что спит)

В лапы свой, уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим       (Дети подкрадываются к нему на цыпочках)

И посмотрим, что же будет.  (Водящий пытается поймать детей)

Ребята, мы сегодня говорили о собаках, о наших четвероногих друзьях. А что вы нового и интересного узнали о собаках? (ответы детей). Желаю вам, чтобы у каждого из вас был четвероногий друг, ведь собака – друг человека.