Технологическая карта образовательной ситуации предметная деятельность в младшей группе Труд взрослых. Опыт: «Чем они опасны (гвозди, молоток, ножик)?»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, мне позвонил сегодня Незнайка и просил рассказать ему о том, все ли предметы бывают опасными и почему с ними нельзя играть. Расскажем Незнайке о том, что не всеми предметами можно играть дома. И чем они опасны для детей?

Заинтересованность детей.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Расскажите, чем вы играете дома? В какие игры вы любите играть? А чем можно пораниться? Разрешают ли вам играть с предметами взрослых? Почему? У меня есть картинки инструментов. Расскажите мне о них.

Отвечают на вопросы педагога.

Развитие речи у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Почему нельзя играть молотком и гвоздями? Что может случиться?

Почему вам не разрешают играть с ножом?

Постановка проблемы.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Сегодня я принесла в группу игрушки, с помощью которых мы с вами и расскажем Незнайке, почему с ними играть очень опасно.

Опыт: Чем опасны молоток, гвозди и нож.

Вывод: молоток, гвозди и ножик – это опасные игрушки, ими играют только взрослые.

Проводится опыт.

Делаются выводы.

Формировать умение у детей делать правильные выводы с помощью воспитателя.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

А сейчас мы превратимся с вами в игрушку Буратино и поиграем. Проводится Физминутка.

Внести коробочку с игрушками, не опасными для детей.

Рассказ воспитателя о том, как играть с ними. Опасны они для ребят?

Выполняют физминутку.

Слушают рассказ о неопасных игрушках.

Развитие двигательных навыков у детей.

Знакомятся с правилами новых игр.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, так какие игрушки опасны для детей, почему ими нельзя играть? А в какие игрушки можно играть? Вы будете играть ножом? молотком и гвоздями? Почему? Вы молодцы! Можете поиграть в неопасные игрушки.

Делают выводы.

Подведение итогов, обобщение полученных знаний.