Технологическая карта образовательной ситуации предметная деятельность в младшей группе "Лесовичок из природного материала"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

В гости к ребятам приходят зверята и просят научить их играть с шишками. В лесу их очень много, а что с ними можно делать они не знают. Поможем зверятам?

Заинтересованность детей.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Ребята, расскажите, чем играете вы в группе? Во что больше всего вам нравится играть? Из чего сделаны ваши игрушки?

Отвечают на вопросы педагога.

Развитие речи у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

А как же нам сделать игрушки из шишек?

Постановка проблемы.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Ребята, игрушки можно сделать из шишек, но соединять их между собой мы будем пластилином. Например, я хочу сделать Лесовичка. Берем две шишки и соединяем их между собой куском пластилина. Смотрите, получился Лесовичок.

Перед работой мы выполним пальчиковую гимнастику «Деревья», чтобы наши пальчики приготовились работать.

Самостоятельная работа детей.

Готовые игрушки ребята дарят зверятам.

Следят за работой педагога.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Изготавливают игрушки из шишек.

Развитие мелкой моторики рук.

Формировать умение у детей соединять шишки пластилином между собой.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Зверята приглашают поиграть в игру «Попади в корзину шишкой».

Играют в игру.

Развитие двигательных навыков у детей.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Зверята благодарят ребят за помощь. Прощаются и уходят.

Ребята, вам понравилось делать игрушки? Из чего мы их делали? Вам было трудно? Почему? Все молодцы! Спасибо за работу.

Оценивают свое эмоциональное состояние.

Подведение итогов.