Технологическая карта образовательной ситуации предметная деятельность в младшей группе "Домики для птиц" (кубики).
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, к нам пришло письмо от птиц. Они просят нас о помощи. На улице мороз, а они не успели сделать домики. Поможем птичкам?

Заинтересованность детей.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Где живут птички? Куда они прячутся от мороза? Что они делают, чтобы не замерзнуть? Что любят кушать птички?

Отвечают на вопросы.

Развитие речи у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Из чего же мы сможем сделать домики для птичек?

Ответы детей.

Мотивация на работу.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

У нас с вами есть кубики. Из которых мы и построим домики для птиц. Смотрите, как я это делаю.

Физминутка «Птички – невелички».

Самостоятельная работы детей.

Следят за работой педагога.

Выполняют физминутку.

Строят домики.

Развитие двигательных навыков.

Формирование умения строить домики способом наложения.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Рассматриваем домики. Предложить поиграть в игру «Воробушки и автомобиль».

Играют в подвижную игру.

Развитие двигательных навыков у детей.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, кому мы сегодня помогли? Что мы сделали? Вам понравилось помогать птичкам? Вам было трудно или легко? Молодцы! Всем спасибо.

Оценивают свою работу, свое состояние.

Подведение итогов, обобщение полученных знаний и умений.