Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Рефлексивный

Встреча детей с волшебным предметом под музыку

- Какое настроение вызвала у Вас музыка?

Дети снимают напряжение. Высказываются о своем настроении (сочетание индивидуальных и хоровых ответов)

Обеспечение обратной связи

Обучающий этап

Объяснение воспитателя. Музыка имеет свои краски. Она может звучать громко и тихо, высоко и низко, отрывисто и плавно. Показ характера музыки на фортепьяно. Задания на определение характера музыки.

Предлагается детям воображаемая ситуация: с закрытыми глазами отправиться в пещеру Горного короля и определить, какую музыку можно там услышать и почему. Ответы детей с пояснением о характере музыки. (4-5 ответа). Акцентирование внимания на различные ощущения детей.

Индивидуальные  представления и обоснования характера музыки.

Предлагаю детям нарисовать музыку разными красками (фломастерами). Играет музыка.

Обобщение и оценка ответов

Дети закрашивают нотки, размещенные на мольбертах. Дети объясняют, что добрую, легкую музыку рисуют радужными веселыми красками (желтые, красные), а тяжелую музыку мрачными красками.

Формирование положительных качеств восприятия.

Восприятие добрых чувств и эмоций.

Поисковый этап

А теперь. Дети, нам необходимо сыграть музыку на кубиках.

Предлагаю самостоятельно определить цвет кубиков под характер музыки.

Синий – сильная, громкая музыка, красный – тихая легкая музыка.

Поощряются дети за правильное исполнение задания.

Решение проблемной ситуации: как, играя, попасть на Нотный бал.

Необходимо под зеленый платочек исполнить плавные движения, под желтый – энергичные, быстрые.

Движения постарайтесь подобрать свои.

Дети усаживаются на ковре. Предлагаются синие и красные кубики. Под сильные доли музыки стучат синими кубиками, под тихие – красными.

Прошу объяснить тех детей, которые по-своему исполнили задание.

Дети исполняют движения по-своему, соблюдая правила игры с платочком.

Учет индивидуальных особенностей

Закрепление понятия «тихая, громкая музыка»

Развитие творческих танцевальных способностей

Деятельностный этап

Игровое задание по распеванию: Веселая нотка любит ходить по лестнице вверх и вниз с пением слов «вот иду я вверх, вот иду я вниз»

Пение всей группой и отдельными детьми.

Предлагаю детям исполнить любимую песенку

Игра «Подбери тюльпан к нашей песенке»

Оцениваю разнообразие ответов, благодарю за красивый букет.

Игровое упражнение с платочками. Под веселую, быструю музыку танцуем с красным платочком, тихую, медленную – желтым.

Оценка индивидуальности исполнения.

Дети вначале поют всей группой, затем индивидуально (2-3 ребенка)

Вариативное пение (всей группой, по 4 человека)

Определение настроения от песенки. Ответы 3-4 – х детей с объяснением причин.

Дети выбирают из подставки тюльпаны понравившегося цвета и объясняют причину выбора.

Дети выбирают себе платочек, под характер музыки исполняют творческие индивидуально придуманные движения.

Развитие дыхания, подготовка голосового аппарата

Развитие певческих навыков

Умение выражать эмоциональные чувства.

Развитие внимания и выполнение правил. Развитие творческих способностей

Оценочно - рефлексивный

Предлагаю оценить:

- что запомнилось тебе?

- что понравилось? Почему ?

- о чем расскажешь дома?

- какая музыка тебе понравилась больше всего? Почему ?

Сюрпризный момент – вручение веселых ноток

Пусть они играют в вашей душе и в ваших сердцах.

Дети высказывают свое отношение к проведенной образовательной деятельности.

Выставляют фишки на мольберт:

солнышко – очень понравилось,

 тучка – не очень

Дети благодарят

Формирование навыков самооценки