Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности на март.
календарно-тематическое планирование по музыке (подготовительная группа) на тему

          Форма организации музыкальной деятельности

                                                       Репертуар

I.Музыкальное занятие.

1.Слушание

а)  Восприятие музыкальных произведений

« Ночью» муз. Р. Шумана №41(7)

« Вечер» муз. С.С. Прокофьева №38(7)

  2. Пение

а) Усвоение песенных навыков                

б) Упражнения для слуха и голоса.

« Белая береза» сл. и муз. Г.А. Яковлевой.

« Очень добрый человек»  сл. и муз. М.А. Мишаковой.

« Гуси» муз. Р.н.п, обр. С. Разоренова , стр 135 « Учите детей петь»

3. Музыкально-ритмические движения

а) Упражнения

б)Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

« Мячики» муз. Л. Шитте, стр. 49 « Музыка и движения»

« Легкий бег» муз. С. Майкапара « Росинки», стр. 53 « Музыка и движения»

« Чудо- детство» муз. Шаинского

« Танец фиалок» ( с обручами)

Игра « Светофорчики» муз. эстонский народный танец, стр. 22

« Музыкальный сундучок»

Игра « Не опоздай» муз. мелодия р.н.п « Я рассею свое горе», стр. 26

« Музыкальный сундучок»

II.   Праздники и развлечения

8 марта « Сундучок домовенка Кузи» ( праздник)

Масленица ( развлечение на улице)

« День рожденья « Сказки»» ( развлечение)

      №

Упражнения для развития слуха и голоса

         Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

     Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

01.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Учить детей эмоционально отзываться на веселый, игровой характер песни.

« Очень добрый человек»  

Учить воспринимать и передавать ласковый характер песни, своевременно начинать и заканчивать песню.

Разучить 1 куплет и припев.

« Мячики»

 Провести подготовительное упражнение, используя стихи С. Маршака

« Мяч». Ритм стиха поможет детям быстрее и лучше усвоить прыжки.

« Чудо- детство»

Разучить отдельно припев в медленном темпе без сопровождения, а потом с музыкальным сопровождением.

«Светофорчики»

Учить детей внимательно следить за развитием музыкального предложения, вовремя вступать на свою фразу.

« Ночью»

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

2.

04.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Четко выпевать два звука на один слог в словах: « гуси», « бывали», «видали», «волка», « гусенка».

« Очень добрый человек»  

Повторить 1 куплет и припев. Следить за тем чтобы дети протягивали половинные ноты.

Разучить 2 куплет.

« Мячики»

Приучать энергично отталкиваться от пола.

« Чудо- детство»

Закрепить движения припева.

Разучить движения 1 куплета и соединить их с припевом.

«Светофорчики»

Улучшать качества легкого поскока.

« Ночью»

Учить детей различать средства музыкальной выразительности, создающие образ, интонации музыки

3.

11.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Чисто интонировать мелодию в поступенном ее движении вверх, а также малую секунду ( фа диез и соль).

« Очень добрый человек»  

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

Соединить 2 куплет и припев.

« Мячики»

Правильно приземляться во время прыжка.

« Чудо- детство»

Повторить 1 куплет и припев, разучить движения 2 куплета, обратить внимание на кружения и взмахи султанчиками.

«Светофорчики»

Упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки.

« Ночью»

Расширять представления детей об оттенках настроений,

чувств, выраженных в музыке.

4.

15.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Правильно выполнять ритмический рисунок песни.

« Очень добрый человек»  

Соединить 1 и 2 куплеты и припев. Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Мячики»

Развивать у детей умение передавать в движении четкий ритм музыки.

« Чудо- детство»

Соединить весь танец от начало до конца. Ориентироваться в пространстве.

«Светофорчики» Формировать внимание и выдержку.

« Ночью»

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

5.

18.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Ясно произносить гласные в словах : « серые», « щиплите», « спасайте».

« Белая береза»

Познакомить детей с новой песней. Разучить 1 куплет и припев. Точно интонировать несложную мелодию, построенную в поступенном движении мелодии.

« Легкий бег»

Провести подготовительное упражнение:  пробежать с поднятыми вперед-вверх руками, для большей легкости, полетности бега.

« Чудо- детство»

Работать над улучшением качества кружения  и пружинящего шага.

« Танец фиалок»

Учить детей реагировать на смену частей музыки и соответственно ей изменять движения в 1 куплете.

« Не опоздай»

Весело, эмоционально откликаться на игру, согласовывать свои движения с музыкой.

« Вечер»

Дать детям сведения о композиторе.

Прослушать музыкальное произведение.

6.

22.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Соблюдать логические ударения в музыкальных фразах.

« Белая береза»

Повторить 1 куплет и припев. Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии.

Разучить 2 куплет.

« Легкий бег»

Учить бегать легко, непринужденно.

« Танец фиалок»

Отмечать в движении сильную долю такта.

Руки  с листочками должны быть мягкие , не напряженные.

« Не опоздай»

Развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

« Вечер»

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

7.

25.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Петь выразительно, негромко.

« Белая береза» Соединить 1 и 2 куплеты и припев. Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Легкий бег» Воспринимать легкую, подвижную музыку, согласуя с ней непринужденный легкий бег

« Танец фиалок»

Повторить движения 1 куплета и соединить их с движениями припева; смотреть , чтобы руки были не напряженны

« Не опоздай»

Воспитывать самостоятельность и коммуникативные качества.

« Вечер»

Учить определять жанр и характер музыкального произведения.

8.

29.03.

2013 г.

7 сад.гр.

« Гуси»

Петь напевно, в умеренном темпе.

« Белая береза» Слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику, темп звучания.

« Легкий бег» Свободно ориентироваться в пространстве. Самостоятельно менять движения в соответствие с характером музыки.

« Танец фиалок»

Четко реагировать на начало и окончание звучания музыки, улучшать движения пружинки.

« Не опоздай»

Формировать внимание и выдержку.

« Вечер»

« Ночью»

Угадай-ка!

Назвать фамилию композитора , название произведения и его характер.