Интегрированное занятие по ФЭМП в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Интегративные качества

(планируемый результат)

1. Мотивация к деятельности

Цель: 

Создание эмоционального фона занятия.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну математики. А как вы думаете, на чем обычно путешествуют? Правильно, но мы отправимся в путешествие на ковре-самолете!

Все вместе встаем на ковер, (включается музыка – шум самолета.) Говорим слова:

На ковёр мы дружно сели

Тихо- тихо полетели

А потом всё быстрей-быстрей-быстрей

Мы по небу быстро мчимся, что же с нами приключится?

Тише-тише не спешите, наш ковёр остановите.

Сядем мы вот в этом месте, будет очень интересно.

Воспитатель: Вот мы и добрались до страны математики. Посмотрите, нас встречает фея.

Рядом с ней волшебный сундучок. Ребята, фея просит нас о помощи. Волшебный сундучок закрыт, а ключик от него спрятали озорные зайчики. Фея просит нас отправиться на полянку  к зайчикам и забрать у них ключик . Но для этого зайцам нужно отвезти подарки.

Подарки мы будем получать на каждой станции и складывать в вагончики. Ну что ребята, поможем фее отыскать ключик?

Воспитатель звонит в колокольчик  и приглашает детей на ковер

Дети стоят на ковре Слушают рассказ воспитателя, отвечают на заданные вопросы

Эмоциональный настрой.

 Дети смотивированы и готовы к дальнейшей работе

2. Поиск, решение задачи, проблемы

Цель: Опора на опыт детей, необходимый для «открытия нового знания», освоения нового способа, умения, выработка навыка.

 Тогда отправляемся на выполнение первого задания. Давайте возьмемся друг за друга и отправимся на первую станцию .

Вот мы и прибыли на станцию 1 « Цветные домики»

Садитесь на свои места.

Разложить цветные фигуры в домики соответствующего цвета

Молодцы справились с заданиями и за это мы получаем 1 тыкву

 Воспитатель

 Помогает построится детям друг за другом и проводит их на места .

 Дети берутся друг за друга, изображая паровозик

 Садятся за столы и выполняют первое задание . Получают первый предмет

Проявляют интерес и самостоятельность при выполнении задания.

3. Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задачи, проблемы.

-  станция 2 « Заячьи домики»

Расселить зайчиков в домике столько, сколько показывает число на домике.

 Молодцы ребята, справились и с этим заданием. И получаете 2-е луковицы .

Воспитатель  объясняет задание,

 Помогает справиться тем, кто затрудняется.

Внимательно слушают педагога,

Играют в игру

Эмоционально вовлечены в действия,

Активное участие детей  в деятельности.

4. «Открытие» ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности

Станция 3 «Полянка налево - направо»

 Перед вами 2 полянки. На одну полянку вы должны расположить насекомых, которые смотрят влево , на другую, которые смотрят вправо .

За выполнение задания вы получаете 3 капусты. Продолжаем движение и следующая станция

Станция 4

« Геометрические фигуры»

 Разложи фигуры как показано на картинке

 Молодцы ребята ,и вы получаете 4 перца. А мы двигаемся дальше.

Воспитатель

Объясняет задание

Показывает образец выполнения  

Раздает геометрические фигуры и карточки образцы

 Дети внимательно слушают педагога, отвечают на вопросы воспитателя.

Включение детей в  деятельность.

Распределение содержания на совместную и самостоятельную деятельность.

Физкультминутка

Станция 5 физкультурная

Встанем в круг и немного подвигаемся

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

(Выполнение движений вслед за воспитателем.)

Молодцы ребята , это была последняя станция и вы получаете 5 томатов .  

Предлагает выйти из- за столов на ковер.

 Воспитатель произносит текст

Дети встают в круг, слушают воспитателя.

 Выполняют движения

Переключение на другой вид деятельности

5. Самоконтроль

Цель: закрепление знаний.

Ребята , теперь нужно правильно распределить подарки для зайчиков  в вагончиках .

А вот и ключик от сундука феи, значит все задания мы выполнили правильно и доставили подарки для зайчиков !

Возвращаемся скорее к фее, чтобы открыть сундук и посмотреть, что же там лежит.

Открываем сундук – угощение и раскраски.

Воспитатель предлагает 2-3 детям  правильно распределить подарки в вагончиках

Дети выполняют задание

Эмоционально реагируют на успешные результаты своей деятельности.

6. Рефлексия.

Цель: Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

- Ребята, а какие мы с вами выполняли задания, чтобы добыть ключ?

Молодцы, и мы справились! Скажем фее спасибо! А сейчас встаем на ковер-самолет и отправляемся обратно в детский сад. Полетели!

На ковёр мы дружно сели

Тихо- тихо полетели

А потом всё быстрей-быстрей-быстрей

Мы по небу быстро мчимся, что же с нами приключится?

Тише-тише, не спешите, наш ковёр остановите.

Вот мы с вами и вернулись в детский сад.

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Совместная с детьми оценка процесса и результата деятельности, задает наводящие вопросы.

Самооценка детьми своего вклада в проект, собственной деятельности.

Стимулирование детей к самоанализу и самооценке.

7. Открытость

Теперь вы можете раскрасить картинки, которые вам подарила Фея .

Обсуждение и предложения будущих проектов  

Обсуждение и предложения будущих проектов  

Стимулирование детей к дальнейшей деятельности