Конспект итогового интегрированного занятия с детьми второй младшей группы (ФЭМП, аппликация) Тема: «Под грибом»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

МУНИНИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 80»

Конспект итогового интегрированного занятия с детьми второй младшей группы (ФЭМП, аппликация)

Тема: «Под грибом»

Выполнила воспитатель группы №4:

Калачина А.П.

Саранск, 2016г

Конспект интегрированного занятия с детьми второй младшей группы

Интеграция областей - познание, коммуникация, экология, художественное творчество, развитие речи, физическое развитие  (аппликация, ФЭМП).

Тема: «Под грибом»

Цель:   формировать у детей математические  способности, через игровую деятельность.

Задачи:

-учить детей определять количество предметов (один, много, ни одного);

-совершенствовать умения определять предмет по величине, так же, определять, где находиться предмет, сопровождая ответ предлогами (на – под - около)

Формировать навыки наклеивания предмета разрезанного на пополам 

(из двух частей, составлять целое).

Предварительная работа:

-дидактические игры математического содержания:

«Скажи сколько», «Большой - маленький», «Где находиться?», «Составь картинку»

-Наклеивание готовых шаблонов на лист бумаги.

Материалы к занятию:

2-Мольберта (один для сказки, другой для показа лепки), плоскостные картинки животных на магнитах (лягушка, заяц, медведь), для оформления мольберта (тучи, солнце, трава, 2 гриба маленький и большой разделённый на шляпку и ножку, ½ - альбомного листа на каждого ребенка,  две части гриба (ножка шляпка) - на каждого ребенка, клей, кисти, салфетки, большой гриб – разделённый на две части для воспитателя, подкладные листы, аудиозапись с песенкой про зверей.

Ход НОД:

Дети здороваются с гостями, проходят, садятся на стулья стоящие полукругом, перед ними мольберт, а за ними столы для работы по аппликации.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: Правильно. Весной становится теплее, ярче светит солнце, на деревьях появляются почки,  на полянке вырастает зелёная трава, вот и наша с вами полянка вся покрылась зелёной травой!  Ребята, мы сегодня с вами попадем в сказку, вы готовы?

Дети: Да

Воспитатель: Жила – была красивая полянка, а на ней рос грибок. Ребята, какой по размеру грибок? 

Дети: Ответы детей (маленький).

Воспитатель: Но вот однажды полил дождь.  А вы знаете песенку дождя?  Да (кап-кап). А когда мы поливаем растение, что с ним происходит?

Дети: Ответы детей (оно начинает расти).

Воспитатель: Правильно, вот и наш грибок вырос, Каким он стал размеру (большим).

Воспитатель: Неподалеку прыгала лягушка.

Воспитатель:  Ребята, а где живет лягушка, как она разговаривает? Ответы детей (на болоте).  Она заблудилась  и очень промокла и, увидев грибок она к нему прискакала и запрыгнула на самый верх (Ребёнок сажает лягушку на гриб).

         Смотрит, зайка бежит, наверное, он тоже заблудился?                                Ребята, а где живет зайка? Ответы детей (в лесу).                                             Так вот он тоже искал место, где  скрыться от дождя.                                           И лягушка ему предложила встать под грибок. Зайчик очень обрадовался предложению лягушки и спрятался от дождя под гриб. (Ребёнок сажает зайца под гриб).

       Но в это время мимо проходил медведь.  Где живет медведь ответы детей (в лесу), а как он разговаривает (он рычит). (Ребёнок ставит медведя около гриба)

Воспитатель:  А  теперь давайте посмотрим, где сидит лягушка (на грибочке), а зайчик (под грибочком), а медведь (около грибочка). Правильно ребята. Скажите, а сколько грибочков на полянке (один), а сколько животных около гриба? (много).  Лягушке стало скучно одной и она спрыгнула к зайчику(ребёнок ставит лягушку рядом с зайцем). Сколько животных на грибочке (ни одного), а под грибом (много).

Воспитатель: Вы знаете ребята, медведь тоже промок от дождя и решил забраться на грибок, но ведь он какой по размеру?

Дети:  большой, толстый.

Воспитатель: И когда он карабкался на гриб, то от тяжести гриб сломался, на две части. Зайчик с лягушкой очень испугались, где же они теперь переждут дождь?

Воспитатель: Ребята, а давайте поможем лесным жителям и склеим грибок. Но перед тем, как мы приступим к аппликации, выходите на полянку, мы с вами поиграем.

Физминутка:

На полянке рос грибок (сидят на корточках),

Дождь грибок там поливал (трясут кистями пальцев над головой).

От дождя гриб подрастал (медленно приподнимаются, встают),

Ветер дунул (три раза дунуть). Упражнения - вдох носом, выдох ртом),

И грибок наш покачал (руки над головой сомкнуты, качают в стороны)

Воспитатель:  А сейчас проходите садитесь за столы.

Воспитатель: Давайте с вами рассмотрим гриб, у него что есть?

Дети: Ответы детей (шляпка, ножка)

Воспитатель: Правильно, наш гриб состоит из двух частей - шляпки и ножки, давайте их посчитаем (один, два).

Воспитатель: Найдите у себя в корзинке ножку гриба и выложите её на картон. Где мы разместим ножку гриба?

Дети: Ответы детей ( посередине листа, снизу)

Воспитатель: А теперь какой детали гриба у нас не хватает?

Дети: Ответы детей (шляпки)

Воспитатель: Молодцы, шляпки. Достаньте из корзины шляпку и «оденьте» на ножку гриба. Куда вы «надели» шляпку?

Дети: Ответы детей ( На верх ножки)

Воспитатель: Правильно наверх. А теперь, когда мы собрали гриб на картоне, давайте мы его наклеим, чтобы он никуда не улетел.

У вас на столах находятся листы бумаги на них мы будем наклеивать грибок состоящий из двух половинок (ножка отдельно от шляпки), показ наклеивания воспитателем.

Дети работают, воспитатель контролирует процесс работы.

       Воспитатель: Ребята посмотрите, теперь у нас не один грибок, а целая поляна грибов.

        Воспитатель вывешивает работы детей на доске.

Анализ занятия: Ребята, а что росло на полянке (грибок), а какой он был по размеру? (маленький). А потом каким стал грибок (большим), а почему? (потому, что его полил дождь). А кто первый пришел к грибочку? (лягушка), а кто последний пришел? (медведь). Занятие наше окончено, вы были молодцы.  Лесные жители очень рады, что они повстречали вас. Спасибо.

Список использованных источников.

1. Новикова В.П. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст. – М.: Мазаика-Синтез, 2006

 2. Леонова Н.Н."Художественное творчество. Планирование, конспекты. Вторая младшая группа. ФГОС" СПб.: ООО "Издательство "Детство-Пресс", 2013 г.