Конспект индивидуального занятия по теме "Звуки [Р] - [Р']"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

КОНСПЕКТ

Индивидуального логопедического занятия

Тема занятия: «Звуки Р, Р’».

Цель занятия: Автоматизация звука Р, Р’ в скороговорках, стихах, на уровне связной речи (пересказ).

Задачи занятия:

1. Развитие артикуляционной моторики, достаточной для употребления звуков верхнего подъема (артикуляционная гимнастика).
2. Развитие тонкой моторики рук на основе кинетической организации пальцев рук (д/и «пальчики здороваются», «семья»).
3. Автоматизация звуков Р, Р’ в в скороговорках, стихах и связной речи.
4. Развитие мыслительной деятельности на основе умозаключения (отгадывание загадки).
5. Развитие общей моторики (координация речи и движений д/и «Дни недели»).
6. Поддерживание интерес к занятию.
7. Воспитание навык самоконтроля и самооценки.

Словарь:

Глаголы: течет, бежит, спит, настала.

Существительные: дни недели, двор, топор.

Оборудование:

1. картинки к артикуляционной гимнастике для звуков Р, Р’, к скороговоркам
2. Дорожки.
3. Машинка.

Ход занятия:

1. Оргмомент. Поздороваться, спросить как дела, положительно настроить на занятие.
2. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика: почистим верхние зубки, грибок, барабанчик.
2. Раскатывать звук Р.

Раскатывать по дорожкам с помощью машинки.(по картинкам д р р р р).

д р р р …

д д д д р р р р …

3. Упражнение на развитие тонкой моторики рук. Д/и «пальчики здороваются», «семья»
4. Автоматизация звуков Р, Р’ в скороговорках.

- Красной краскою Егор красит крышу и забор.

- В коробке у Берты открытки, конверты, фотографии, марки и другие подарки.

- Дружит Рома с носорогом.

Носорог тот недотрога,

Не дает потрогать рог,

Недотрога носорог

5. Загадка: Летом бежит, зимой спит, весна настала – опять побежала.
6. Автоматизация звуков Р, Р’ в стихах.

Громыхает грозный гром,                 У реки росла рябина,

Где-то в роще за бугром.                   А река текла – рябила.

Не боится грома Рома,                       Посредине глубина,

Ведь у Ромы папа дома.                    Там гуляла рыбина.

                                                             Эта рыба – рыбий царь,

                                                             Называется пескарь.

и другие

7. Автоматизация звуков Р, Р’ в связной речи.

        Летом Боря пошел с сестрой в лес за грибами. Собирая грибы, он вдруг услышал, как кто-то громко закричал: «карр-карр!» Он поднял голову и увидел на дереве большую ворону. Она сидела на самой верхушке и громко кричала: «карр-карр!».

Как ворона кричала? С кем Боря пошел в лес? Зачем Боря пошел в лес? Кого Боря увидел на дереве? Перескажи этот рассказ.

8. Физкультминутка

9. Заключительная часть. Подвести итог занятия. Анализ.