Конспект логопедического занятия для детей 4-5 лет
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект логопедического занятия для детей 4-5 лет  

Составила учитель-логопед МДОУ  ДС №42 «Радуга» г.Буденновска

Клушина Галина Викторовна

Логопедическое занятие для детей 4-5 лет по развитию лексико-грамматического строя языка и развитию связной речи.

Тема: "Я хочу здоровым быть!".

        Коррекционно-образовательные цели.  Расширение, систематизация знаний о строении тела человека, здоровом образе жизни, видах спорта.  Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме "Я хочу здоровым быть». Знакомство с творчеством К. И. Чуковского. Учить понимать, подбирать антонимы -  слова с противоположным лексическим значением. Развитие грамматического строя речи (согласование прилагательного с существительным, закрепление образования уменьшительно-ласкательных существительных, образование названий людей, по видам спорта).

Коррекционно-развивающие цели. Коррекция мимической мускулатуры. Развитие фонематического восприятия, мышления, ориентировки в пространстве, творческого воображения, диалогической речи.

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание умения работать совместно с подгруппой детей, активности, инициативности. Привитие гигиенических навыков, стремления заниматься спортивными упражнениями, ведение здорового образа жизни.

Оборудование: сюжетная картинка "Осень в парке", картинки  с изображением различных видов спорта, игра "Скажи наоборот",  дидактическая кукла Машенька, мяч, картинки к произведению К.И. Чуковского «Мойдодыр».

                                    Ход занятия.

1.Работа над темой. 

Логопед. Сегодня к нам пришла кукла Машенька. Она похожа на человека по своему строению. Давайте назовем части тела у куклы и человека.

Упражнение  «Назови и покажи»: нос, глаза, плечи, руки, ноги, колени, шея….

(Выполняют и называют вместе с логопедом) .

Логопед: Но  давайте подберем ласковое слово.

Игра с мячом «Назови ласково»:

Логопед: рука.            голова--головка

Ребенок: ручка           спина-спинка. И т.д.

Логопед: нос.

Ребенок: носик

2. Мимические упражнения: для глаз "Тик-так" (попеременное закрывание правого - левого глаз), для губ "Улыбка - трубочка" (широко улыбнуться, а затем вытянуть губы в трубочку), нахмуриться, наморщить нос, попросить изобразить радость - широко открыть глаза, улыбнуться, брови вверх.

3.Беседа по сюжетной картине. (расширение словарного запаса, развитие диалогической речи). 

Логопед выставляет сюжетную картину "Осень в парке".

 Логопед:  Посмотрите на картину. Какое время года изобразил художник? Что мы видим на ней?

Ребенок: Дети играют.

Ребенок: Бегают люди.

Логопед: Где они все находятся?

Ребенок: В парке. Там много деревьев.

Логопед: Правильно. Люди находятся в парке, на свежем воздухе.

Сегодня мы все поговорим о человеке, что для него полезно, что нужно делать, чтобы быть здоровым.  Логопед читает отрывок из произведения К.И.чуковского «Мойдодыр».

Тут Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир,
Подбежал ко мне, танцуя,
И, целуя, говорил:

«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,

А нечистым
Трубочистам -
Стыд и срам!
Стыд и срам!

Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, -

И в ванне, и в бане,
Всегда и везде -
Вечная слава воде!

Логопед по очереди выставляет изображения  видов спорта.

Логопед: Что же нужно делать человеку, ребенку, чтобы меньше болеть?

Дети: Больше гулять на улице, кушать овощи, фрукты, и т.д.

Логопед: а еще полезно делать зарядку. Какие виды спорта вы узнали?

Дети: Бег, плавание, фигурное катание, хоккей, шахматы.

4. Динамическая пауза. Координация речи с движением: «Черный кот» .                                                                                                          

Вот идет черный кот. (Шаги на месте, руки изображают лапки)

Оглянулся - прыг вперед. (Поворот головы назад, прыжок на месте)

Кот на дерево полез.(Высокое поднимание ног, руки вверх)

Притаился и исчез. (Присесть, голову накрыть руками)

    5.Игра  «Скажи наоборот». (Развитие грамматического строя - учить подбирать  слова с противоположным значением -  по картинкам, без них).

Логопед: Попробуем подобрать слова наоборот   (Можно играть с мячом)

Быстро-медленно.                           Веселый-грустный

Сильный-слабый                             Высокий-низкий

Добрый-злой                                    Сладкий-соленый

Старый-молодой                             Чистый-грязный

Логопед: А теперь давайте вместе со мной покажем эти слова (шагать на месте быстро и медленно, согнуться как старички , сделать мимику добрую и злую и т.д.

6. Упражнение «Кто это? Что делает?»

Логопед выставляет по очереди картинки с изображением людей, занимающихся разными видами спорта.

Логопед. Что делает женщина?

Ребенок. Бегает.

Логопед. Почему это полезно?

Ребенок. Укрепляет тело. Дышит свежим воздухом. дышит глубоко, носом.

Логопед. А теперь я вам покажу людей, которые занимаются спортом. Это спортсмены. Давайте хором скажем. Логопед выставляет картинку бегуна.

Логопед. Что делает этот человек?

Дети. Бегает.

Логопед. Он бегун.

Логопед. Это - игра в хоккей. Это хоккеисты. Давайте скажем вместе

 хо-кке-и-сты.

(Далее называют: футболисты, пловцы, фигуристы и т.д.)

7. Итог занятия.