Методическая разработка: конспект подгруппового логопедического занятия с детьми подготовительной группы
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

№

Этап занятия и его задача

/деятельность логопеда

Ответы детей

Примечание

(пособия, картинки, речевой материал и пр.)

Время

I

Организационный момент

Хлеб, молоко, колбаса, крупа – это…

Что готовят из крупы?
Какие крупы вы знаете? Из геркулесовой крупы, какая каша получится? А из перловки?

Сыр из чего делают?

А тесто для батона из чего замешивают?

Продукты

Геркулесовая

Перловая

Картинки с изображением продуктов

3 мин.

II

Основная часть

1

Маша каши наварила,

Маша кашей всех кормила.

Положила Маша кашу

Кошке - в чашку,

Жучке – в плошку,

А коту в большую ложку,

В миску – курицам, цыплятам,

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,

Все до крошки раздала

Давайте выполним упражнения.

Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке

Загибают по одному пальчику на левой руке.

Разжимают кулачок

Дети выполняют упражнения:

«Месим тесто»

«Блинчики»

«Вкусное варенье»

«Чашечка»

2 мин.

Теперь представьте, чем могут похвастаться продукты в магазине? (Проводится игра «Хваста»)

В молочном отделе:

- творог вкуснее всех, потому - что ….

- масло сливочное ….

В мясном отделе:

- Сосиска, потому что …

- колбаса, потому что …

В хлебном отделе:

- пирожное, потому что ….

- хлеб, потому что …

он очень полезный

он очень полезный

её можно быстро отварить и съесть

можно быстро приготовить бутерброд!

оно сладкое и красивое)    

его едят с супом  

5 мин.

2

логопед предлагает детям послушать несколько слов и назвать только то, что можно есть:

лук, лампа, свекла;

лыжи, яблоко, халва;

булка, масло, скакалка;

баклажан, мыло, колбаса.

Дети по очереди выполняют задание

Лук, свёкла

Яблоко, халва,

Булка, масло

Баклажан, колбаса

4 мин.

3

Дид. игра « Я положу в корзину..» Рассмотреть на экране изображения продуктов и с помощью комп. мыши перенести продуты в корзину. Брать нужно только те продукты в названии, которых есть звук [л]. Перед тем как начнёте нужно назвать, что вы положите в корзину.  Например: « Я положу в корзину масло»

Была наша корзина пустая, а стала…

Дети по очереди с помощью комп. мыши перетаскивают продукты в корзину

Полная

Экран ноутбука с установленной игрой « Я положу в корзину»

6 мин.

Игра «Исправь ошибку»

Я пеку чай и пью торт.

Я жарю кашу и варю котлеты.

Я ем сок и пью суп.

Я пью торт и ем компот.

Я пью салат и ем кофе.

Я пеку чай и кипячу блины.

Я жарю кисель и пью рыб

Дети по очереди исправляют предложения

2 мин

III

Подведение итогов занятия

Что мы делали на занятии?

Что понравилось?

Ответы детей

3мин.