Конспект занятия для детей старшей логопедической группы «Звук А»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия для детей старшей логопедической группы «Звук А»

Звук А.

Цель: познакомить со звуком [А].

Задачи:

• сформировать понятия «Звук», «Речевой звук»;

• познакомить с артикуляционным аппаратом;

• формировать знания о звуке [А], умения выделять звук [А] в словах, различать его в звуковом потоке;

• развивать общую и мелкую моторику;

• развивать фонематический слух, мыслительные операции, внимание, логическое мышление, воображение и речь учащихся;

• воспитывать общие учебные умения.

Ход занятия

1. Оргмомент

Психогимнастика «В гостях у гномов».

Детям показывают изображения гномиков. Какие они разные!

Дети называют эмоциональное состояние человека: радостный, огорченный, печальный, сердитый. Мимические упражнения.

2. Сообщение темы занятия

Сегодня мы будем слушать, узнавать и произносить разные звуки.

3. Развитие слухового внимания

Закройте глаза. Раз, два, три, четыре, пять — начинаем мы молчать и спокойно слушать звуки. Проводится игра «Молчанка».

Что вы услышали? Вокруг вас множество звуков. Предметы могут звучать по-разному. Послушайте эти звуки. Игра на музыкальных инструментах, резание бумаги, шуршание бумагой, постукивание молотком.

А сейчас отгадайте эти предметы по звучанию. Действия выполняются за ширмой, а дети называют, что звучало.

Вы слышали разные звуки и по ним узнавали, какой инструмент или предмет звучал. Чем мы слушали? (Ушами.) Уши — это важный орган нашего тела. Что надо делать, чтобы сохранить наш слух и не причинить ему вреда? (Нельзя кричать громко друг другу на близком расстоянии и класть в уши мелкие предметы. Нужно закрывать уши в холодную погоду.)

4. Знакомство с термином «Речевой звук»

Вы уже слышали, как звучат разные предметы. Все живые существа тоже издают звуки. Послушайте стихотворение «Разные звуки».

Где-то собаки рычали: Листья на ветру шумели:

• Р-р-р' —Тсс!
  В стойле коровы мычали: Змеи в лесу шипели:
• Мммуу! — Шшш!
  В комнате мухи жужжали: А комары все пели:
• Жжж! — Ззз!

Мимо машины бежали: Непоседа мячик днем и ночью

• Тррр! Успокоиться не хочет:
  Гудели от ветра все провода: — Пам! Пам!
• Зззнь! Куклы кашляют в постели —
  Капала в кухне из крана вода: Днем мороженое ели!
• Динь! — Кхх! Кхх!
  Перекликались в ночи поезда:
• Ууу! Ууу!

Э. Нийт. (Перевод с эстонского Е. Ракеева)

Как перекликались поезда? (Ууу!) Вы сегодня еще не сможете повторить все звуки, но мы обязательно научимся их произносить.

Звуки издают животные, а мы с вами — говорим. Человек обладает речью. Звуки речи соединяются, и получаются слоги, слоги образуют слова. Мы будем учиться слушать и произносить речевые звуки.

5. Физминутка «На зараядку по порядку»

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны, согнули,

Вверх подняли, помахали.

Спрятали за спину их и оглянулись:

Через правое плечо, через левое еще.

Дружно присели, пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

6. Произношение отдельных звуков. Развитие просодии

Однажды на лесной полянке собрались зайка, мишка, лисонька, волк, белочка и ежик. Решили показать друг другу, как хорошо они умеют петь. Лисонька запела: а-а-а. Волк: у-у-у. Мишка: ы-ы-ы. Белочка: и-и-и. Ежик: э-э-э. Как пели звери?

Дети надевают маски. Повторение детьми «песенок» зверей с изменением силы и высоты голоса.

За зверей мы пропели разные звуки. Звуки речи звучат по-разному. Р-р-р, д-д-д (громко), п-п-п, т-т-т (тихо), ж-ж-ж (с голосом), ш-ш-ш (без голоса).

7. Ознакомление с органами артикуляционного аппарата

Как вы думаете, что помогает нам произносить звуки? (Язык, губы).Правильно, мы произносим звуки ртом. Наш рот — домик звуков.

В домике этом

Красные двери,

Рядом с дверями —

Белые звери.

Любят зверушки

Конфеты и плюшки.

Н.В. Новотворцева

В каждом домике есть дверь, и даже не одна. Первая дверь — губы, вторая — зубы. Произнесите звук п-п-п. Этот звук произносим губами. Произнесите звук б-б-б. Этот звук тоже произносится... (губами) .Произнесите звук л. Посмотрите, как прижался к губам наш язычок. В домике есть потолок. Это — нёбо. Пощелкайте язычком. Поднимите его за верхние зубы и постучите: д-д-д. Почувствовали, как язычок стучит по бугоркам? Это альвеолы.

Положите ладошку на горло. Произнесите: д-д-д-б-б-б. Здесь живет голос. Иногда он спит и его не слышно. Произнесите звук к. Вы услышали голос?(Нет). А теперь произнесите звук г. Голос проснулся, запел так громко, что стенка домика задрожала. Так что же нам помогает произносить звуки? (Губы, зубы, нёбо, язык, альвеолы.) Как надо заботиться о нашем рте? (Чистить зубы. Полоскать рот после еды. Не кусать твердые предметы.)

8. Артикуляционная гимнастика

Чтобы красиво произносить звуки, надо научить губы, язык выполнять разные упражнения. Вытяните губы трубочкой, а теперь улыбнитесь.

Упражнения для губ и языка.

9. Знакомство со звуком А. Характеристика звука А по акустическим и артикуляционным признакам.

А сейчас мы с вами отправимся в Страну звуков.

Выставляется Красный замок и его хозяйка — Фея в красном платье.

В этом замке живут звуки. А это хозяйка Красного замка, ее зовут Анна.Прислушайтесь, как красиво звучит первый звук имени Ааанна. Скажем хором имя Феи. Какой первый звук в слове Анна? (Звук а.) Анна предлагает нам спеть этот звук. (А-а-а.) Представьте, что у вас в руках ниточка. Растягиваем ниточку и поем звук а-а-а. Ниточка длинная или короткая? (Длинная.) Намотайте ниточку на клубок. Вот какой большой клубок получился! Звук а мы можем петь, тянуть. Посмотрите, как широко открывается рот, нет никакой преграды для воздушной струи. Звук а называется гласным, от слов глас, голос. Гласные звуки живут в Красном замке. Мы будем обозначать их красным кружочком. Нажмите пальчиком на кружочек, «оживите» его. Дети нажимают на кружочек и произносят звук а.

10. Развитие слухового внимания

Игра «Поймай звук». Логопед произносит ряд звуков, дети хлопают, услышав звук а.

Фея живет в сказочном замке. В своей сказочной стране она не могла увидеть те предметы, которые мы знаем. Выставляются предметы и картинки, дети называют слова.

В Стране звуков живет гусеница Звучалочка, она непростая гусеница, она состоит из звуков. (Выставляется игрушка и картинка гусеницы разделенная на три части – начало слова, середина, конец). Первый звук в слове – это голова гусеницы, последний звук в слове – это её хвостик. Туловище гусеницы состоит из звуков, которые находятся в середине слова. Ребята, давайте определим, где находится звук А в словах, в какой части нашей гусеницы. Определяется позиция звука А в словах.

11. Итог занятия.