План работы по самообразованию учителя - логопеда Абубекировой А. Р.
учебно-методический материал по логопедии на тему

Опубликовано 04.10.2018 - 23:40 - Абубекирова Альбина Рафаилевна

Представлен план работы по самообразованию учителя - логопеда

Скачать:

Вложение	Размер
plan_po_samoobrazovaniyu2.docx	25.27 КБ

Предварительный просмотр:

План по самообразованию

учителя – логопеда Абубекировой Альбины Рафаилевны

Тема: «Использование дидактических сенсорных игр и игр математического содержания в логопедической работе».

Обоснование выбранной темы:

Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий стала актуальна в наши дни. В игровой форме сложные и, порой, малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребёнка увлекательным заданием. Игра делает сам процесс обучения эмоциональным, действенным. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования к основным видам деятельности детей относит игру и общение, следовательно, игровое общение есть тот необходимый базис, в рамках которого происходит формирование и совершенствование речевой активности ребёнка.

Цель: повысить профессиональную компетентность по вопросу речевого развития и формирования элементарных математических представлений у детей старшего возраста, имеющих речевые нарушения с помощью дидактических игр математического содержания.

Задачи:

Изучение современных подходов по использованию дидактических сенсорных игр и игр математического содержания в коррекции речи детей дошкольного возраста.
Планирование работы по использованию дидактических игр.
Описание форм и методов работы с детьми при использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания.
Внедрение системы работы по использованию дидактических игр математического содержания в коррекции речи детей дошкольного возраста, распространение положительного опыта.

Период работы над темой самообразования: 2016 – 2018г.

Формы и содержание профессионального развития

1.Теоретическое изучение проблемы.

2.Создание условий для работы по самообразованию.

3.Профессионально - практическая деятельность.

4. Обобщение практического опыта по теме, распространение

положительного опыта работы.

План работы

№

Содержание деятельности

Сроки

Теоретическое изучение проблемы

-знакомство с нормативно-правовыми документами:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.13. № 1155

Программа дошкольного образования «От рождения до школы» по ред. Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. 2015г. ФГОС

-изучение практических материалов:

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. - М.: Ювента, 2006.

«Логика и математика для дошкольников» Метод, Издание 2-е, исправленное и дополненное, Е.А.Носова, Р.Л.Непомнящая. Библиотека программы «Детство», 2007г.

Шалаева Г. Большая книга логических игр. - М.: АСТ, Слово, 2013.

Журнал «Логопед»
http://www.logoped-sfera.ru/

Логопед.ру http://www.logoped.ru/index.htm/

2016

Сентябрь- октябрь

В течение учебного года

Создание условий для работы по самообразованию

Тематическая подборка и составление картотеки методической литературы по развитию математических представлений у старших дошкольников с речевыми нарушениями; по формированию лексико - грамматического строя речи дошкольников посредством дидактических игр и пособий математического содержания.

Подбор пособий и дидактических игр математического содержания

Систематизация практического материала, интернет-ресурсов по внедрению дидактических игр математического содержания в коррекционно-развивающую логопедическую работу

Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса:

включение в перспективный коррекционный план работы по речевому развитию с детьми, имеющими речевые нарушения дидактических игр, упражнений и пособий математического содержания;

Усовершенствование мониторинга речевого развития детей логопедической группы

2016

Октябрь

Сентябрь- октябрь

В течении учебного года

Сентябрь- октябрь

Профессионально – практическая деятельность

Организация и проведение практической работы с детьми:

Коррекция речи детей с помощью дидактических игр математического содержания на индивидуально — подгрупповых занятиях

Разработка практико-ориентированного проекта: «Хорошо играем, звуки речи закрепляем» (для детей и родителей старшей группы)

Работа по проекту:

- Игровая непосредственно образовательная деятельность «Поиграем со звуками» (дети, родители, учитель-логопед, воспитатели) - игры « Волшебный ковёр», « Пирамидки»;
- Консультация для родителей: «Роль дидактических игр математического содержания в развитии речи детей»
- Практикум: «Поиграем вместе» (дети, родители, учитель-логопед) – игры

« Математический планшет», «Прищепки», « Резинки», « Математические яйца», « Башни»;
- Индивидуальные консультации для родителей «С трудными звуками справимся играючи» (дети, родители, учитель-логопед) – игры из серии

« Логико – малыш», « Маленький художник» - игра « Полоски»;
- Консультация: «Спички игрушки или математическое пособие?»
- Творческий конкурс «Первый звук и буква моего имени »;

- Мультимедийная презентация по обобщению опыта работы проекта: «Хорошо играем, звуки речи закрепляем»

2017-2018

В течение учебного года

Октябрь

Октябрь- май

Обобщение практического опыта по теме, распространение положительного опыта работы

-консультации и рекомендации для педагогов учреждения и родителей;

-организация выставки дидактических игр и пособий математического содержания для педагогов и родителей;

-изготовление папки передвижки для родителей;

- систематизация и дополнение портфолио материалами по использованию дидактических игр;

-создание презентации по теме самообразования;

-выступление с опытом работы на городском методическом объединении учителей-логопедов по теме самообразования;

- выступление с опытом работы на региональных семинарах; показ мастер – класс по использованию игр математического содержания в логопедической работе

- публикация статей из опыта работы «Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания для логопедической работы» в сборниках;

- выступление на курсах повышения квалификации учителей – логопедов по теме: «Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания для логопедической работы»;

- создание методического сборника «Дидактические упражнения и игры математического содержания в логопедической работе с дошкольниками старшего возраста»;

В течение учебного года

2016-2017

2016 ноябрь

2016 декабрь

2017 январь

2017 март - апрель

2017 апрель

2017 июнь

2018 сентябрь

Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Совершенствование системы коррекционной работы с дошкольниками, имеющими речевые нарушения;

2.Ускорение темпов коррекции речевых нарушений путём поддержания устойчивого интереса у детей и сохранения положительной мотивации к обучению;

3.Повышение уровень компетентности учителей – логопедов, воспитателей и родителей в вопросах речевого развития детей.

Отчёт о проделанной работе по обобщению практического опыта по теме, распространение положительного опыта работы:

- мастер – класс на региональном семинаре – практикуме «Современные образовательные технологии в коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста с учётом реализации ФГОС ДО по теме:

«Сенсорные игры для развития фонематического восприятия детей дошкольного возраста»», г. Нижнекамск, сертификат, 2017 год;

- выступление и презентация опыта работы на курсах повышения квалификации работников образования РТ «Повышение профессиональной компетенции учителя – логопеда в условиях совершенствования содержания коррекционно – педагогического процесса в образовательных учреждениях», проведённых при НОУ ДПО «Центр социально – гуманитарного образования» г. Казань по теме: «Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания для логопедической работы», 2017год;

- публикация статьи в сборнике регионального семинара – практикума для педагогов дошкольных образовательных организаций « Формирование мотивационной готовности детей к обучению в школе» на тему: « Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания для логопедической работы», 2018 год;

-публикация в электронном сборнике I Международной научно – практической конференции педагогов «IntellectУМ» на тему: « Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания для логопедической работы», свидетельство,2018 год;

- сотрудничество с НОУ ДПО «Центром социально-гуманитарного образования» г. Казань в инновационном режиме по теме «Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания для логопедической работы», 2018 год;

-публикации на сайте nsportal.ru статей: «Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания для логопедической работы», «https:// nsportal.ru/ abubekirova-albina-rafailevna»

Заключение

Дидактические игры с математическим содержанием и сенсорные игры, используемые в работе с детьми, имеющими речевые нарушения, направлены на решение задач по накоплению и активации словаря, отработки лексико-грамматических категорий, коррекции звукопроизношения, развитие чувства ритма и выразительности речи, совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза, устранения недостатков слоговой структуры речи, обучению связной речи, развитие психических процессов.

Новые подходы в использовании дидактических сенсорных игр и игр математического содержания будут являться эффективным средством коррекции речи детей, способствовать положительной динамике речевого развития дошкольников