Конспект индивидуального занятия Тема "Звук [С]
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Конспект индивидуального занятия

Тема «Звук [С]»

(по сюжету сказки «Репка»)

Цель занятия: подготовка к постановке звука [с].

Задачи занятия:

- учить выполнять артикуляционные упражнения в полном объёме;

- формировать длительно направленную воздушную струю;

- учить определять наличие звука [с];

- развивать память, внимание, целостность восприятия.

Оборудование:

- сказка «Репка», персонажи к сказке «Репка»;

- предметные картинки: косточка, колбаса, мясо и хлеб, яйцо;

- разрезные картинки: сковорода, кастрюля.

Ход занятия

Логопед. Посмотри книжку (ребёнок листает). Ты узнаешь эту сказку? Как она называется?

Ребёнок отвечает.

Посадил дед репку в огороде за забором (на доску вывешивается картинка деда).

Логопед и ребёнок выполняют упражнение «Заборчик».

За репкой надо ухаживать, поэтому дед часто ходил в огород через калитку, открывал и закрывал её. Упражнение «ворота».

Выросла репка большая-прибольшая (на доску вывешивается картинка репки). Упражнение «Надуть щёки».

Дед сначала удивился, затем обрадовался, а потом задумался: «Что с такой большой репкой ему делать?» Выполнение соответствующих мимических движений.

Решил дед репку выкопать и принёс большую лопату. Упражнение «Лопата».

Не смог выкопать и стал репку тянуть. Тянул-тянул, устал. Сел отдыхать. Упражнение «Подуй на кончик широкого языка».

Позвал дед бабку (на доску вывешивается картинка бабки). А бабка в это время пирожки пекла. Упражнение «Лопата».

Прибежала бабка к деду. Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку (на доску вывешивается картинка внучки). Внучка бежала быстро, устала. Упражнение «Подуй на кончик широкого языка».

Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку (на доску вывешивается картинка Жучки). А Жучка сидела в своей будке, хвостиком виляла. Упражнение «Почистим нижние зубки». Мечтала она о вкусном обеде.

Логопед. Отбери только те картинки, в названиях которых есть звук [с]. Ребёнок откладывает картинки: косточка, колбаса, мясо.

Прибежала Жучка помогать. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку (на доску вывешивается картинка кошки). А кошка искала сметану и уронила что-то со стола. Рёбенок собирает картинки: сковорода, кастрюля. Звук [с] какой по счёту?

Прибежала кошка помогать. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку (на доску вывешивается картинка мышки). А мышка спряталась в норке и тихонько скреблась «с-с-с». Ребёнок повторяет за логопедом «с-с-с».

Прибежала мышка. Стали все вместе тянуть. Тянут-потянут, вытянули репку!

Логопед благодарит ребёнка за хорошую работу.

Использованная литература

Борисова Е.А. Занятие – это скучно?.. Нет, интересно!// Логопед. – 2008. – № 2 – с. 104-118.