Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию дошкольников в старшей группе комбинированной направленности Волшебство поступков»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение      детский сад №29 города Ельца

Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию дошкольников в старшей группе комбинированной направленности
Волшебство поступков»»

                                                                                               
                                                                                                            Воспитатель:
Савчишкина Ольга Алексеевна

                                                      Елец,2023 год.

Цель: создание условий для развития положительных качеств дошкольника через творческую и познавательную деятельность.

Задачи:

-              Формировать потребность в совершении добрых дел.

-              Углубить представление детей о влиянии положительных и отрицательных поступков на физическое и душевное состояние человека.

-             Развивать у детей коммуникативные навыки и адекватную оценочную деятельность.

 -     Содействовать в приобретении позитивного опыта самопознания и самовыражения детей.

-              Способствовать повышению социальной компетентности детей, сплочению детского коллектива

-             Воспитывать доброжелательность, способствовать рефлексии.

Материалы и оборудование: дидактические предметные картинки с персонажами сказок; музыкальное сопровождение; конструктор ЛЕГО, корзинки.

Ход занятия

          1. Приветствие

-Добрый день,  уважаемые коллеги и гости! Я очень рада видеть Вас и ваши добрые лица, лучистые глаза! Наше занятие давайте тоже начнём с улыбки друг другу, подарим частичку своего хорошего настроения.

Я хотела бы вам предложить сейчас поздороваться необычным способом.

Игра-приветствие «Бутерброд».

Цель: создание позитивной эмоциональной  атмосферы, снятие эмоционального и мышечного напряжения. Строим «бутерброд» из ладошек и читаем речевку: «Один, два, три, игру начни!».

- Я люблю сказки. А вы любите сказки? (ответы детей)

- Вот мы сейчас и проверим.

Основная часть

 Игра «Сказочные друзья»

Цель: развивать коммуникативные навыки и умения детей, способность оценивать чувства и поступки окружающих людей.

Психолог: Я предложу каждому из вас выбрать по одной карточке, на которой изображены картинки персонажей из разных сказок. Все они с разными характерами и совершали разные поступки. А задание будет следующее: показать свою карточку и ответить, почему бы вы хотели/не хотели дружить с этим сказочным героем, который у вас изображён на карточке. (ответы детей.)

- Обоснуйте ответ. (ответы детей)

Психолог раздаёт по одной картинке детям. По цепочке дети презентуют свою карточку остальным и отвечают на вопрос, объясняя свой выбор.

Психолог:  конечно совершая плохие поступки друзей себе не найдёшь. «Без добрых дел нет доброго имени». Ведь для того чтобы с нами хотели дружить, нужно обладать хорошими качествами. Какими, ребята?   (ответы детей)

Психолог: Верно! Быть добрыми, веселыми, честными, готовыми прийти на помощь. Я хотела бы вам предложить поучаствовать в создании героя сказки.

 Упражнение  «Герой сказки»

Цель: создание доверительной атмосферы общения

Ребята, посмотрите, что у меня в руках! Это кубики ЛЕГО. Представьте, что каждый кубик это качество человека, о которых мы с вами говорили.( Педагог и дети называют по очереди положительные качества человека. В это время педагог собирает человека из ЛЕГО).

«Человек – целое живое существо. Качества человека проявляются в поступках. И от того, какие поступки мы совершаем, зависит наше настроение, зависит и наше здоровье. Если совершаем хорошие добрые поступки то улыбаемся, радуемся. Готовы подняться, расти до самых небес.  А если совершаются плохие поступки, тогда сердимся, хмуримся, злимся. Плохие поступки разрушают человека. (сделать акцент  на злые поступки. Вытащить деталь и сломать человечка).

Психолог: совершали ли вы в своей жизни нехорошие поступки?

Психолог: Что испытывали после того, как понимали, что сделали, что-то неправильно?

Психолог: Хотелось ли вам потом исправить этот поступок?

Психолог: Верно! Если необходимо, то и извиниться перед человеком, которому вы сделали больно. (с этими словами поставить деталь и сделать человечка целого). Смотрите какой человечек получился. Мы вложили в него много хороших качеств. И всё-таки человеку оставаться одному нельзя. Я предлагаю разделиться на 2 команды и собрать для нашего человечка друзей из деталей лего.

Пусть каждый возьмет одну деталь и положит себе на ладошку. Подумайте, какое качество характера вы хотели бы вложить в него! В вашем представлении какой он должен быть.

 Динамическая пауза

(Игровой самомассаж конструктором ЛЕГО с элементами пальчиковой гимнастики для активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук, релаксации и повышения  иммунитета детей.)

Упражнение «Хорошо – плохо» (для зала).

Цель: развитие аналитических способностей, умения слышать мнение собеседника, приходить к общему решению.

- Уважаемые коллеги! Я предлагаю, вам, помочь детям: подумать и назвать качества, которыми можно  наполнить человечков. (ответы)

- Нужны ли нам отрицательные качества? Как вы думаете? (ответы)

 - Да, вы правы! У каждого человека свой характер. Нам трудно изменить окружающих людей. Никто не обязан думать, чувствовать и поступать так, как вы. У всех есть положительные и отрицательные качества. Мы часто замечаем недостатки друг друга. Но умеем ли мы хвалить своих друзей или недругов, находить в них что-то хорошее, подчеркнуть их достоинства?

 Главным критерием есть только то, что количество положительных качеств должно преобладать над количеством отрицательных.

 Заключительная часть

(Педагог благодарит детей за совместную работу.)

- Ну, давайте, посмотрим, что получилось. Замечательные человечки! Вы проделали большую работу! Какими качествами, вы, наделили своих человечков? (ответы детей).

 А теперь встаньте те, кто хотел бы быть похожим на нашего человечка.

— Маша, а ты чем-то похожа на человечка? Чем?

А чем не похожа на человечка?

 Проводит рефлексию: Вам понравилась наша игра? Что вам понравилось больше всего? Что показалось, вам, сложным? Дорогие, ребята! Я думаю, что вы будете совершать только добрые, хорошие дела и поступки и помните, что каждый раз добрым словом и добрым поступком именно вы строите взрослого, умного и счастливого человечка. А в сказке добро всегда побеждает зло! 

Игра «До свидания»

Садимся в полукруг, в центре — коробка с разноцветными деталями ЛЕГО.— Выберите ту деталь ЛЕГО, которая похожа на ваше настроение сейчас, затем поместите ее на  башенку.

Публикация: Игры и Игрушки. Эксперт 5 2019

№5 2019 www.i-igrushki.ru Журнал для педагогов и психологов образовательных организаций