Конспект занятия по конструированию в средней группе «В гости к Старичку-лесовичку»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект занятия по конструированию в средней группе «В гости к Старичку-лесовичку»

Задачи:

- Продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения: соединение частей при помощи пластилина и дополнение изображения деталями;

- Учить отбирать самостоятельно средства выразительности.

- Продолжать знакомить с разновидностями природного материала.

- Учить различать и называть деревья.

- Показать детям способ сравнения предметов по ширине и длине.

- Развивать умение различать геометрические фигуры и отгадывать загадки.

- Продолжать развивать диалогическую речь и умение активно участвовать в беседе, учить отвечать на вопросы полными предложениями.

- Развивать воображение, внимание, усидчивость, корригировать мелкую моторику рук.

- Развивать логическое мышление.

- Продолжать развивать художественно-творческие способности детей.

- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растительному миру.

Материалы и оборудование:

- природные (шишки, веточки, мох, перышки, скорлупа грецкого ореха);

- наглядные (макеты деревьев, кочки с цифрами, камни в виде геометрических фигур, бумажные цветы для оформления «поляны» – рабочего места, зеленая скатерть); шарик, наполненный гелием; корзинки; открытка; сказочный персонаж – Старичок-лесовичок (игрушка); фонограмма со звуками пения птиц.

Содержание организованной деятельности детей:

Воспитатель:

– Ой, к нам  шарик прилетел! Да он не простой! Посмотрим, что он нам принес. Это открытка, прочитаем ее?

Воспитатель (читает открытку): «Дорогие мальчики и девочки средней группы, приглашаю вас в гости на день рождения. Старичок-лесовичок».

– Принимаем приглашение?

– Какое сейчас время года? А хотите попасть в летний лес? Что в лесу бывает летом? (Зеленые листья на деревьях, птицы поют, цветут цветы.)

– Давайте вспомним, что нельзя в лесу делать? (Ответы детей: кричать, пугать диких животных; рвать цветы; ломать деревья, вырезать на них ножом, от этого они могут засохнуть и погибнуть; ловить ради забавы бабочек, муравьёв и других насекомых и животных; сорить в лесу; разводить костры.)

– Отправляемся в дорогу. Возьмем корзинки, они нам в лесу пригодятся. Чтобы путешествие доставило нам радость, и мы не заблудились, нам нужно быть очень дружными.

– Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в волшебное путешествие:

Ножкой топнем,

В ладоши хлопнем.

Покружимся, повернёмся,

Дружно за руки возьмёмся.

Глазки закроем, скажем: «Ах!»

И окажемся в гостях.

– Закрываем глаза. (Воспитатель включает фонограмму пения птиц.)

– Ой, что это? (Речка.)

– Как же нам перейти на тот берег? (Ответы детей.)

– Правильно, через речку нужно проложить мосты. (Дети прокладывают через речку мосты желтого, красного и синего цвета в соответствии с шириной речки.) Проверим, сможем ли мы по мостикам перейти через речку, правильно ли вы их проложили? Какого цвета мостик лежит посередине реки? Какой мостик самый короткий, а какой самый длинный? Какой самый широкий, а какой самый узкий? (Ответы детей.) Молодцы!

– Вот и лес. Ребята, а ведь мы что-то забыли. Мы куда идем? (На день рождения.) На день рождения с чем ходят? (С подарками.) А мы подарки не взяли. Как же быть? Давайте посмотрим вокруг, может, что-нибудь найдем, чтобы подарить старичку-лесовичку.

– Посмотрите, что под елочкой лежит? (Шишки.) Что под березкой? (Веточки.) А что под осинкой? (Перышки и скорлупа от яиц.)

– Как вы думаете, нам все это пригодится для подарка? Соберем в корзинки. И пойдем на полянку.

– Что мы можем сделать из этого природного материала? (Предложения детей.)

– Раз мы идем к Старичку-лесовичку, то сделаем в подарок фигурки, похожие на него. Вместо туловища возьмем шишку, на голову оденем скорлупу грецкого ореха, ручки и ножки у нас будут веточки, борода – перышко, а соединять мы будем при помощи пластилина. Сделайте глаза и носик.

Воспитатель: Наши подарки готовы. Смотрите, прилетела бабочка. Давайте поиграем с ней.

Физкультминутка «Бабочка»

Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

И нектара всласть поела.

На цветочке посидела,

В лес волшебный улетела.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

– Положим подарки в корзинки и пойдем дальше.

– На пути у нас камни. Смотрите, они не простые. Если мы отгадаем про них загадки, они станут легкими, и мы их уберем с дороги.

Без углов и катится, похоже на солнышко. (Круг.)

Углы и стороны прямые. (Прямоугольник и квадрат.)

Эта фигура с тремя углами. (Треугольник.)

Эта фигура похожа на вытянутый круг. (Овал.)

– Мы убрали все камни с дороги. Путь свободен. Вот мы и пришли к лесовичку.

Лесовичок: Молодцы, ребята, что пришли ко мне. Расскажите мне, что вы видели, когда шли сюда, что делали. (Ответы детей.)

Воспитатель: Мы хотим подарить тебе подарки, которые дети сделали своими руками. Ребята, а что можно пожелать лесовичку?

Ответы детей: Счастья, хорошего настроения, здоровья и любви, радости, много угощения и подарков.

Воспитатель: Я предлагаю сфотографироваться на память, и, взявшись за руки, спеть песенку «День рожденья» (сл. А. Тимофеевского, муз.В. Шаинского).

Лесовичок: Спасибо за подарки и песню. Я хочу вас угостить, ведь на дне рождения так принято. (Угощает печеньем в виде орешков и грибочков.)

Воспитатель: Спасибо за угощение! Нам с вами пора возвращаться в детский сад.

Лесовичок: До свидания!

Воспитатель: Произнесем волшебные слова.

Ножкой топнем,

В ладоши хлопнем.

Покружимся, повернёмся,

Дружно за руки возьмёмся.

Глазки закроем, скажем: «Пока!»

В садик нам всем возвращаться пора.

Закрываем глаза. (Птицы перестают петь.)

Воспитатель подводит итог:

– Ребята, чем мы сегодня занимались?

– Что вам показалось трудным? Почему?

– Ребята, вам понравилось в гостях у лесовичка?