Конспект совместной деятельности «Дом, в котором я живу»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект совместной деятельности

«Дом, в котором я живу»

Разработали:

Якушева Л.А.,  

воспитатель МБДОУ детского сада №12

Возрастная группа: 2 младшая (3-4 года).

Форма организации: подгрупповая.

Целевые ориентиры:

Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» - конструктивно-модельная деятельность из строительного материала.

Взаимодополняющие образовательные области:

• «Познавательное развитие» раздел «Ознакомление с миром природы» - д/и «Чей домик»;
• «Социально-коммуникативное развитие» раздел «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание» - приветствие «Здравствуй»; представление ребенком д/и игры «Чей домик»; раздел «Формирование основ безопасности» - принятие игровой ситуации «Мы строители и для безопасности необходимо одеть специальные каски»; раздел Развитие игровой деятельности» - обыгрывание построек с использованием мелких игрушек.
• «Речевое развитие» раздел «Развитие речи» - беседа «Наши дома»; анализ постройки (два кирпичика стоят слева плотно друг к другу на узких гранях, два таких же кирпичика стоят справа, сверху две призмы, спереди и сзади кирпичики, приставленные широкими гранями и др. варианты); раздел «Художественная литература» - чтение стихотворения «Зажжется в каждом доме свет…».
• «Физическое развитие» раздел «Физическая культура» - физминутка «Строим дом».

Виды детской деятельности:

• игровая (обыгрывание постройки);
• коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);
• восприятие художественной литературы (чтение стихотворения);
• познавательно-исследовательская (объект окружающего мира «дом»);
• конструирование из строительного материала (постройка «дом»);
• двигательная (физминутка);
• элементарный бытовой труд (после игры убирать на место строительный материал и игрушки).

Цель: «Создание условий для развития интереса к конструктивно-модельной деятельности по средством настольного строителя с последующим обыгрыванием построек».

Задачи:

Обучающие:

• продолжать подводить к анализу постройки (два кирпичика стоят слева плотно друг к другу на узких гранях, два таких же кирпичика стоят справа, сверху две призмы, спереди и сзади кирпичики, приставленные широкими гранями);
• помогать детям употреблять в речисуществительные с предлогами (на, за, в), наречия (спереди, сзади , сверху, слева, справа);
• продолжать учить детей различать и называть существенные части дома (стены, крыша, окна, двери), материалы и их свойства (построен из кирпича; деревянные двери, прочные стены и т.д.)

Развивающие:

• развивать у детей интерес к конструктивной деятельности посредством настольного строителя с использованием мелких игрушек и поделок из природного материала;
• развивать умение самостоятельно, без показа способов действий сооружать постройки со свободным внутренним пространством («домик»).

Воспитательные:

• приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь); взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре;
• приучать детей после игры убирать на место настольный строитель и игрушки.

Методы и приемы:        

• практические – приветствие, сопровождающиеся движениями; физминутка, сооружение построек из настольного строителя;
• наглядные – демонстрация иллюстраций;
• словесные –вопросы, требующие констатации ( типа «Как?» и т.д.), вопросы побуждающие к мыслительной деятельности(типа «Как вы думаете?» и т.д.), беседа, объяснение, чтение стихотворения;
• игровые– воображаемая ситуация, обыгрывание построек; д/ игра «Чей домик?».

Предварительная работа:

• рассматривание семейных фотографий, иллюстраций на тему «Дома бывают разные»;
• чтение художественной литературы(см. приложение к программе «От рождение до школы»);
• сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Дочки – матери», «Мы строители»;
• д/игры: «У кого какой дом?», «Чей домик?»;
• беседы на темы «Я и мой дом», «Папа, мама, я – дружная семья» и др.

Материалы и оборудование: коврограф, магниты, магнитно-маркерная доска, магнитофон, подборка детских песен по теме «Строим дом», дидактическая игра «Чей домик», иллюстрации многоэтажного и одноэтажного домов, строительные наборы по количеству детей, мелкие игрушки, поделки из природного материала для обыгрывания построек.

Учебно-методический комплект:

• Основная образовательная программа дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы,   Т.С. Комаровой,  М.А. Васильевой.  – 3-е изд., испр. и доп.- М.: Мозаика – Синтез  2016г. - 368с.
• Примерное комплексно-тематическое планирование к программе "От рождения до школы". (3-4 года). Младшая группа

Гербова В.В., Губанова Н.Ф., Дыбина О.В.- М.: Мозаика – Синтез  2015г. -156с.

• Конструирование из строительного материала. (3-4). Младшая группа Куцакова Л. В.- М.: Мозаика – Синтез  2016г.-80с.