НОД по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие". Аппликации во 2 младшей группе Тема: «Кормушка для птиц».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

НОД по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие".

Аппликации во 2 младшей группе

Тема: «Кормушка для птиц».

Цель: Научить детей составлять аппликацию в виде кормушки.

Образовательные задачи:

1.Закрепить знание геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник).

2.Развивать мелкую моторику пальцев, умение слушать и слышать пение птиц. Развивать наблюдательность, внимание.

3.Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе и птицам.

Оборудование: Аудиозапись звуки природы «Шум ветра», «Пение птиц», презентация «Зимующие птицы», 3 кормушки, иллюстрации с изображением птиц и кормушки, геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, кисточки, салфетки, клей, баночки под клей, листы бумаги.

Методы и приемы: показ,объяснение, рассматривание иллюстраций, художественное слово, сюрпризный момент, создание проблемной ситуации.

Используемые технологии:

-здоровьесберегающие: психогимнастика "Круг радости", релаксация, дыхательная гимнастика

Этапы деятельности

1. Мотивационно-побудительный этап.  -

"Круг радости"

«Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

 Сюрпризный момент. Создание проблемной ситуации

- Ребята, когда я сегодня шла в садик нам пришло письмо, давайте посмотрим от кого оно!

Письмо от птички Каркушы которая живёт в лесу: Здравствуйте ребята я живу в лесу, котором раньше пели птички, но все птицы улетели ,ни кого не осталось, потому что птичкам не чего было кушать им стало холодно и голодно!

- Ребята мы поможем нашим птицам?

- Ребята, какое сейчас время года?

- А что весна происходит?

2. Организационно -поисковый этап.

Весной еще холод ,мы с вами отправимся в наше путешествие !

«Под музыку воспитатель вместе с детьми отправляются в лес»

- Ну вот мы в лесу! Аудиозапись «Шум ветра»

Дыхательная гимнастика «Ветер».

- а в лесу растёт много ёлочек.

- Ребята посмотрите, а где же все птицы, они все улетели, ведь их никто не кормил. Они проголодались и улетели в другой лес.

- Как же их вернуть?

- Ребята посмотрите что это? (показ кормушки)

- А для чего, ребята, люди делают кормушки?

- А зачем мы кормим птичек?

Решение проблемной ситуации.

- Мы с вами сделаем из бумаги кормушки для птиц, другие птички обязательно увидят их и вернутся.

Посмотрите, какие красивые у меня кормушки их сделали ваши мамы и папы.

- А чтобы нам приступить к работе давайте вспомним птиц, которых мы уже знаем!

- Ребята, скажите, а как называют птиц, которые остаются у нас зимовать?

- А теперь давайте с вами послушаем как птички поют?

Показ презентации «Звуки птиц».

- Вспомнили всех птиц. А теперь пришла пора отдохнуть!

Релаксация  «Прилетели птички»

Прилетели птички,

Птички-невелички.

Все летали и летали,

Крыльями махали.

Сели-посидели,

Зернышки поели.

Клю-клю-клю,

Как я зернышки люблю…

- Давайте сейчас тихонько встанем и превратимся в птичек. Вот какие замечательные птички! А теперь полетим к нашему рабочему месту.

Пальчиковая гимнастика. «Птички и ветер»

- Ребята, перед тем как нам приступить к работе, давайте сделаем зарядку для пальчиков, чтобы они хорошо справились с заданием.

Маленькие птички, (сжимаем и разжимаем кулачки)

Птички-невелички,

По лесу летают,

Песни распевают. (машем руками, как крылышками)

Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)

Птичек унести хотел.

Птички спрятались в дупло (соединили пальцы в "замок")

Там не тронет их никто.

Продуктивная деятельность.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть образец работы.

В: Обратите внимание на детали изображения, на их геометрическую форму. Из каких геометрических фигур состоят кормушка?

- Давайте на своих листочках выложим кормушки.

- Какие детали нам пригодятся? (квадрат, треугольники, прямоугольник).

- Что сначала положим на лист? (квадрат).

- Что потом? (треугольник) Где поместим прямоугоьник: вверху или внизу? Ведь наша птичка клюёт зерно (внизу).

Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает детям, у которых возникли трудности. 

3. Рефлексивно -корригирующий этап.

Рассматривание работ:

- Ребята, сейчас отложите все, возьмите свои работы и подойдите ко мне.

Слетайтесь, слетайтесь лесные птицы!

Теперь не страшны вам холодные вьюги!

В холодные вьюги, в холодные вьюги

Мы помнить и думать должны друг о друге! Ребята вы слышите, как птички поют.

- Посмотрите, ребята, какие красивые кормушки для птичек у нас с вами получились. А работы хороши, потому что вы все очень постарались.

- А теперь надо покормить наших птичек, возьмите пшено, положите в кормушку, Теперь птички не будут голодны и не страшны им будут холода !

- А теперь пришла пора возвращаться в группу.

- Ну вот мы и вернулись!

Подведение итогов. Поощрение:

- Ребята куда мы сегодня с вами отправлялись?

- Что случилось в лесу?

- А почему они улетели?

- Что мы с вами сделали?

- Мы помогли нашим птицам?

- Вы все были молодцы, и я вас хочу отблагодарить вот таким красивым солнышком, чтобы вы как это солнышко были всегда лучезарными, согревали своим теплом, и берегли нашу природу и её жителей.

Спасибо вам ребята до новых встреч!

Всем спасибо. Занятие окончено.

Ожидаемые результаты.

 Закрепление практических способов работы с бумагой, и клеем, название птиц (воробей, синица, дятел, геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник)

Умения слушать, отвечать на вопросы, навыки при работе с клеем,  и бумагой.