Перспективный план Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Изобразительное искусство.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

.

Листопад, листопад – листья по ветру летят. (коллективная композиция).

Вторая младшая  группа.

Стр.42.

 И.А.Лыкова.

Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад». Учить раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на  голубом фоне, передвигать в поисках удачного  размещения и аккуратно приклеивать. Продолжать знакомить с техникой обрывной аппликации (разрывать полоски бумаги на кусочки). Познакомить с тёплыми цветами спектра. Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы.

Выросла репка – большая – пребольшая. (коллективная).

Учить детей создавать образ репки в технике обрывной аппликации: разрывать полоски бумаги жёлтого и оранжевого цвета на кусочки и приклеивать мозаичного на готовый силуэт или в пределах заданного контура; разрывать бумагу зелёного цвета на кусочки; пытаясь передать форму листьев. Вызвать желание работать группой, чтобы получилась большая – пребольшая репка. Развивать чувство формы, мелкую моторику.

 Стр.36.

И.А.Лыкова.

Средняя  группа.

Листопад и звездопад.

Учить детей создавать на бархатной бумаге сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян. Познакомить с явлением контраста в изобразительном искусстве. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Вызвать желание сохранять её красоту в картинах и композициях из природного материала

Стр.38. И.А.Лыкова.

«Две морковки и капуста».

(предметная аппликация).

- знакомить детей с полезными свойствами моркови и капусты;

-учить создавать аппликативные изображения овощей: морковку – способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления уголков, капусту – способом обрывной аппликации;

- продолжать учить пользоваться ножницами;

- развивать чувство композиции, мелкую моторику.

  ОКТЯБРЬ.

Стр.294.

Художественно – эстетическое развитие.

Вторая  младшая группа.

Образовательная деятельность

Задачи.

Яблоко с листочками.

Учить составлять цельный аппликативный образ из

 2-3готовых силуэтов ( яблоко и 1-2листочка). Формировать композиционные умения – создавать композицию из разнородных элементов на фоне; передвигать детали в поисках наилучшего размещения и поочерёдного наклеивать. Развивать чувство цвета – подбирать цвет фона в зависимости от цвета яблока. Воспитывать интерес к отображению представлений о природе в изобразительной деятельности.

Стр.26.

И.А.Лыкова.

Грибная  поляна.

Учить изображать грибы в технике аппликации: составлять из готовых элементов образы; контрастные по размеру. Разнообразить технику обрывной аппликации – наклеивать лесную полянку из кусочков рваной и мятой бумаги.

Вызвать интерес к дополнению аппликативной композиции «Грибная полянка» графическими элементами. Развивать чувство формы, величины и композиции. Воспитывать любознательность, интерес к природе.

Стр.48.

И.А.Лыкова.

Средняя группа.

«Спелые яблоки».

(знакомство с натюрмортом)

- знакомить детей с натюрмортом как видом живописи;

Стр.194.

Н.Н.Леонова.

Художественно – эстетическое развитие.

Поможем белке заготовить грибы на зиму

-Учить детей срезать ножницами уголки, закругляя их, закреплять умение правильно держать ножницы.

- развивать интерес к результату своей работы.

- Воспитывать интерес к творческой деятельности.

. воспитывать у детей эстетическое восприятие.

                  Вторая младшая группа.

Образовательная деятельность

    Задачи.

Кто живет в осеннем лесу

- Учить детей располагать детали аппликации на листе бумаги, аккуратно намазывать клеем.

-Формировать активность и творческое воображение.

- Воспитывать усидчивость, внимательность.

Н.Н.Леонова.

Красивые тарелочке.

(декоративное рисование)

Познакомить  с декоративным искусством; учить детей украшать предметы круглой формы (тарелочка)  приемом примакивания кистью, располагать изображение по всей форме.

Н.Н.Леонова.

                          Средняя группа.

Помоги зайчику спрятаться от лисы.

(предметно-сюжетная аппликация).

- закреплять умения складывать полоску пополам, разрезать по прямой;

-учить детей правильно работать ножницами;

-воспитывать интерес к природе, доброжелательное отношение к животным.

Стр.245.

Н.Н.Леонова.

Красивые салфетки.

Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые).Показать зависимость орнамента от формы салфетки (знакомство с основным принципом декоративно – прикладного искусства). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному декоративно – прикладному искусству.

Стр.112

И.А.Лыкова.

Вторая младшая группа.

Образовательная деятельность

 Задачи.

Праздничная ёлочка.

Учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из готовых форм (треугольников), с частичным наложением элементов друг на друга. Показать приёмы украшения ёлки цветными «игрушками» и «гирляндами» (примакивания и тычок). Создать условия для экспериментирования с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки, штампики). Развивать чувство формы, цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Стр.76

И.А.Лыкова.

«Домик для птичек»

(сюжетная аппликация).

- продолжать развивать у детей интерес к аппликации;

-учить приклеивать готовую форму на определенную часть основы листа согласно образцу:

-развивать зрительное восприятие, внимание, двигательную и речевую активность, фантазию, творческие способности;

-обобщать знания о птицах;

-воспитывать любовь и уважение к птицам.

Стр.123.

Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

Средняя группа.

Праздничная ёлочка.

(поздравительная открытка).

Учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из треугольников. Применить для решения  новой творческой задачи освоенный способ получения треугольников из квадратов, разрезанных пополам по диагонали. Вызвать желание создавать поздравительные открытки своими руками. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных мазков и пятен). Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность, инициативность, творческость.

Стр. 74

И.А.Лыкова.

«домик для птиц»

(сюжетная аппликация).

-продолжать развивать у детей интерес к аппликации.

-учить приклеивать готовую форму на определенную часть основы листа согласно образцу.

-развивать зрительное восприятие, внимание, двигательную и речевую активность, фантазию, творческие способности.

-обобщать знания о птицах.

-воспитывать любовь и уважение к птицам.

Стр.297.

Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

Вторая младшая группа.

Образовательная деятельность.

Задачи.

«Поможем снеговику» (декоративная аппликация)

Дать детям представление о снеге, активизировать речь, с помощью художественного слова, развивать чувство композиции при наклеивании готовых форм, развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать интерес к аппликации.

Н.Н. Леонова.

стр.126

Снегопад

Учить детей изображать снегопад ватными палочками. Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать  желание любоваться красотой природы.

И.А. Лыкова.

Средняя группа.

Снеговик.

(предметная аппликация).

Закреплять знания детей о круглой форме; учить детей вырезать дополнительные детали: морковку, глаза, ведро, составлять изображение из частей, располагая их по величине, внимательно рассматривать образец и следовать ему; закреплять свойства снега, представление о белом цвете, умение аккуратно пользоваться клеем.

Стр.240.

Н.Н.Леонова.

Художественное творчество.

Снегопад.

-Учить выполнять снежинки приемом обрыва полоска бумаги, равномерно распределять рисунок по бумаге.

- развивать умение аккуратно наклеивать детали.

-воспитывать желание любоваться красотой природы.

Вторая младшая группа.

Образовательная деятельность.

Задачи.

За  синими морями, за высокими горами.

Вызвать  интерес к созданию сказочных образов – синего моря и высоких гор (как пространственных атрибутов, т.е. пространства сказки).Активизировать и разнообразить технику обрывной аппликации: учить разрывать мягкую бумагу на кусочки и полоски, сминать, формировать и наклеивать в соответствии с замыслом. Развивать воображение, мелкую моторику, чувство формы и композиции.

Стр.92.

И.А.Лыкова.

«Подарок папе»

Побуждать детей самостоятельно изготовить подарок к празднику; составлять композицию при наклеивании готовых форм. Развивать – воображение, мышление, мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, творческие способности.

Стр.

Н.Н. Леонова.

Средняя группа.

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет

- Учить изображать волны деталями.

Выполненными приемом обрыва, вырезать необходимые детали различной формы, по нанесенным линиям. Подбирать цвета бумаги.

- Закреплять умение работать ножницами, приклеивать детали к фону.

- побуждать детей к проявлению творческой инициативы.

Стр.

И.А.Лыкова

Быстрокрылые самолёты.

Учить детей создавать изображение самолёта из бумажных деталей разной формы и размера. Показать возможность видоизменения деталей (срезание, загибание и отгибание уголков, разрезание прямоугольника пополам поперёк и по диагонали). Показать аналогию между аппликативной техникой и конструированием из бумаги(свободный перенос освоенных техник). Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Стр. 98.

И.А.Лыкова

Вторая младшая группа.

Образовательная деятельность.

Задачи.

Букет цветов для мамочки.

(по мотивам бумажного фольклора).

Знакомить с бумажным фольклором как видом народного декоративно – прикладного искусства. Вызвать интерес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной аппликации (букет, вазон, гирлянда). Учить составлять композицию из готовых элементов (цветов) на сложной форме (силуэте букета или вазона); выбирать и наклеивание вазы (из фактурной бумаги) и составление букета из бумажных цветов.

Стр.106.

 И.А.Лыкова.

Неваляшка танцует.

Учить создавать образ игрушки в характерном движении («неваляшка танцует»). Показать способ передачи движения через изменение положения (смещение деталей для передачи наклона). Вызвать интерес к «оживлению» аппликативного образа, поиску изобразительно – выразительных средств.

Стр.116.

И.А.Лыкова.

Средняя группа.

Первые цветы для мамочки.

(коллективная аппликация).

Учить видеть красоту цветущих растений, вырезывать и наклеивать красивый цветок; вырезывать части цветка и составлять из них красивое изображение; развивать чувство цвета, эстетическое восприятие и воображение, речь, мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к творениям природы.

Стр.252

Н.Н.Леонова.

Художественное творчество.

Дымковская барышня

- Учить рассматривать дымковскую игрушку, учить рассматривать их, называя детали узора.

. продолжать учить составлять узор из знакомых элементов (кругов, колец, точек, прямых и волнистых линий) на юбке барышни, используя образец или придумывая свой.

Развивать у детей самостоятельно выбрать  цвет  для узора.

- Воспитывать любовь к народному творчеству.

Стр.

И.А.Лыкова.

Вторая младшая группа.

Образовательная деятельность.

Задачи.

«Рыбки играют, рыбки сверкают».

-Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).Активизировать способы вырезания кругов и овалов – из квадратов или прямоугольников путём закругления углов.- Развивать комбинаторные и композиционные умения; составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких  частей, красиво размещать на композиционной основе (аквариум круглой или прямоугольной формы).

-обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.

Н.Н. Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

Ракеты и кометы.

- Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья).-Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты.- Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Средняя группа.

«рыбки в водице»

(коллективная аппликация).

-закреплять представления детей о море и его обитателях;-учить составлять гармоничные образы рыб из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников);-учить вырезать круги и овалы из квадратов или прямоугольников путем закругления углов;-добиваться выразительности образа путем контрастного сочетания цветов;-развивать воображение, умение самостоятельно выбирать материал для раскрашивания по предложенной теме;-развивать комбинаторские способности и композиционные умения;-обобщать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.

Стр.302

Н.Н.Леонова.

Художественно - эстетическое развитие.

Ракеты и кометы.

Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья).развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты. Воспитывать интерес к познанию

окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности

Стр. 128

И.А.Лыкова

Вторая младшая группа.

Образовательная деятельность.

Задачи.

Флажки такие разные.

Учить детей составлять линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету и\или  форме. Вызвать интерес к оформлению флажков декоративными элементами. Развивать чувство формы, цвета и ритма.

Стр.134.

И.А.Лыкова

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Вызвать интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика в технике обрывной аппликации. Уточнить представление детей о внешнем виде одуванчика и показать возможность изображения жёлтых и белых цветов. Развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Стр.144.

И.А.Лыкова

Средняя группа.

Красивые флажки

- Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску  по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

- Развивать чувство ритма и чувство цвета.

- Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Как красив наш одуванчик.

- Учить вырезать детали по нарисованному контуру

- закреплять умения нарезать полоски, работать с клеем.

- воспитывать любовь к природе и умение любоваться красотой природы.

ВТОРАЯ  МЛАДШАЯ  ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

1. «Листопад, листопад, листья желтые летят…» (сюжетное рисование)

дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе; формировать умение определять погоду по внешним признакам; учить рисовать осенние листья приемом ритмичного примакивания кистью; продолжать знакомить с теплыми цветами спектра; создавать условия для художественного экспериментирования.

Стр.48.

Н.Н.Леонова.

. «Осенний урожай в корзине» (предметное рисование)

Продолжать знакомить детей с круглой и овальной формами; учить передавать ее особенности в рисунке; закреплять знание об овощах: название, форма, цвет, назначение; развивать эстетическое восприятие, речь и мышление.

Стр.42.

Н.Н.Леонова.

СРЕДНЯЯ  ГРУППА.

Осенние листья.

(предметное рисование).

Способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок относительно проявлений красоты в художественных образах; научить детей рисовать осенние листья; воспитывать любовь к родной природе.

Стр.80

Н.Н.Леонова.

Художественное творчество.

«Нарисуем огурец и помидор» (предметное рисование).

- учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движения по одной дуге к другой;

- передавать различия между предметами овальной формы и круглой;

- формировать умения равномерно располагать два предмета на листе бумаги;

Закреплять приемы закрашивания предметов красками;

- развивать творческое воображение, формировать умение работать с изобразительными материалами.

Стр.187.

Н.Н.Леонова.

Художественно – эстетическое развитие.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Яблоко с листочком и червячком.

Учить детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов разной формы (яблоко округлое, листок овальный, червячок – широкая «волна»). Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Показать варианты взаимного размещения элементов и уточнить значение пространственных предлогов (в, на, над, под). Развивать чувства цвета, формы и композиции.

Стр.28.

И.А.Лыкова.

Грибы для дедушки и бабушки.

(коллективное предметное рисование).

Учить рисовать съедобные гриб на общем фоне

 (для бабушки с дедушкой).

Воспитывать интерес к природе, дарам леса, уважение к людям пожилого возраста, желание заботиться о них.

Стр.69

Н.Н.Леонова.

Художественное

творчество

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Яблоко – спелое, красное, сладкое.

Учить детей рисовать  гуашевыми  красками многоцветное яблоко. Показать возможность изображения половинки яблока (цветными карандашами или фломастерами). Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус.

Стр.44

И.А.Лыкова.

Украсим грибок.

- Познакомить детей с росписью Полхов – майдана, ее отличительными особенностями, учить выполнять элементы этой росписи, расставлять узор в круге; закреплять знания о цветах.

- Развивать навыки работы с кистью.

-Воспитывать интерес к декоративному творчеству.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

«Рисование по сказке «два жадных медвежонка»» (предметное рисование)

Учить детей понимать образное содержание сказки, связь между содержанием и названием; учить делить целое на две равные части, проводя линию через середину круга; закрепить знания о величине (большой, маленький); совершенствовать умение рисовать карандашом круги разного размера, закрашивать часть изображения; развивать речь, мелкую и общую моторику; воспитывать интерес к сказке

Стр.76

Н.Н.Леонова

«Художественно -эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ»

Полотенце для мамочки.

(декоративное рисование).

Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике; показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»); совершенствовать технику рисования кистью; показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые); развивать чувство цвета и ритма; воспитывать любовь и уважение к маме, желание сделать ей приятное; воспитывать интерес к декоративному искусству.

СРЕДНЯЯ  ГРУППА.

Колючий ёжик.

(предметное рисование).

-научить детей рисовать ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, учить рисовать туловище ёжика, плавно изображая его очертания; развивать чувство формы, способности к композиции; прививать интерес к диким животным.

Стр.86.

Н.Н.Леонова.

Художественное Творчество.

Салфетки для мамы.

(декоративное рисование).

Рисование узоров на салфетках. Учить детей рисовать узоры на салфетках квадратной формы4 показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии, прямые и волнистые); развивать чувство ритма и цвета.

Стр.87.

Художественное

Творчество.

Н.Н.Леонова.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Нарядная ёлочка.

Учить детей рисовать праздничную ёлочку. Продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток). Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5 цветов). Формировать способы зрительного обследования предметов. Развивать наглядно – образное мышление и воображение.

И.А.Лыкова.

Стр.74.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Наша ёлочка.

Учить детей рисовать новогоднюю ёлку гуашевыми красками; передавая особенности её строения и размещения в пространстве. Показать зависимость конкретных приёмов работы от общей формы художественного объекта (рисование ёлки на основе аппликативного треугольника). Формировать способы зрительного обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз – рука».

Стр.76

И.А.Лыкова.

«Нарисуем кормушку для птичек»

(сюжетное рисование).

- продолжать развивать у детей интерес к изобразительной деятельности.

-учить рисовать кормушку, согласно образцу.

-продолжать знакомить детей с прямоугольной формой.

-развивать зрительное восприятие, внимание, двигательную и речевую активность, фантазию, творческие способности.

-обобщать знания о птицах.

-воспитывать любовь и уважение к птицам.

Стр.208

Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

. «Веселый снеговик» (предметное рисование).

Познакомить детей со снеговиком и создать его образ красками; упражнять в закрашивании округлых форм; формировать умения изображать снеговика с использованием доступных детям средств выразительности (цвета, величины); побуждать использовать разнообразные материалы (фломастеры, шариковые ручки, восковые мелки, маркеры для прорисовки деталей и других предметов); закреплять умение правильно держать кисть; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу; учить рисовать с помощью пальца.

Н.Н.Леонова.

«Снег для мишки» (предметное рисование)

Закреплять знания детей о снеге, его свойствах; развивать способность ритмичными мазками располагать снег на листе бумаги; закреплять название цвета «белый»; воспитывать чувство сопереживания персонажу, желание помочь ему; развивать мелкую моторику; развивать умение ориентироваться на бумаге.

Стр. 59.

Н.Н.Леонова.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Снеговики в шапочках и шарфиках.

Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках: показать приёмы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию.

Стр.80.

И.А.Лыкова.

«снег, снег кружится, белая вся улица» (нетрадиционное рисование).

-учить детей изображать снег с помощью нетрадиционных способов рисования;

-развивать эстетическое восприятие цвета, видение, воображение;

-закреплять технические навыки и умение пользоваться поролоном;

-развивать воображение;

- координировать движения руки и глаз.

Стр.204

Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Ручеёк и кораблик.

Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм (трапеций и треугольников разного размера) и рисовать ручеёк по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы, цвета и композиции.

Стр.122.

И.А.Лыкова.

«Самолет летит над крышей» (предметное рисование)

учить детей предавать в рисунке явления современной жизни, которые они имеют возможность часто наблюдать и которые их интересуют (в небе летят самолеты); учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении; воспитывать интерес и уважение к российской армии

Стр.67

Н.Н.Леонова

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Кораблик

(сюжетное рисование).

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, необходимые атрибуты их трудовой деятельности, рисовать основные части рисунка простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки, не выходя за пределы контура; связно рассказывать сказку, соблюдая её композицию: формировать умения детей оценивать рисунки.

Стр.166.

Н.Н.Леонова.

Художественное творчество.

Самолёт

Упражнять детей в создании образа предмета, состоящего из нескольких частей; формировать умение устанавливать сходство с объектом; развивать эстетическое восприятие; воспитывать настойчивость, интерес к изобразительной деятельности.

Стр.126

Н.Н.Леонова.

Художественное творчество.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

. «Нарисуем бусы для любимой мамочки» (предметное рисование)

Продолжать учить рисовать штампом бусины приемом «примакивания»; развивать зрительно-двигательную координацию; продолжать знакомить с основными цветами, побуждать называть их; развивать чувство формы и цвета; воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать маму

Стр.69

Н.Н.Леонова.

 «Нарядные матрешки» (декоративное рисование) интерес, способность внимательно рассматривать народную игрушку;

Знакомить детей с историей народной игрушки, ее внешним обликом, особенностями росписи матрешек (колорит, композиция, элементы); формировать любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать народную игрушку; учить аккуратно, закрашивать растительный узор, используя пальчиковые краски; развивать чувство симметрии, композиции; вызывать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров; формировать любознательность.

Стр.74

Н.Н.Леонова.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Подарок для мамы.

Весенний букет.

Знакомить детей с весенними цветами, передавая информацию об их внешних признаках и ярких характерных особенностях; развивать у детей умение осваивать способы, последовательность изображения весенних цветов и предметов с помощью комбинированной техники; учить двигаться под музыку, согласуя движения с характером, выразительными особенностями; воспитывать любовь и уважение к близким, стремление сделать приятное.

Стр.133.

Н.Н.Леонова.

Весёлые матрёшки (хоровод).

Декоративное(с натуры).

Познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки (история создания, особенности внешнего вида и декора, исходный материал и способ изготовления, наиболее известные промыслы – семёновская, полхов – майданская); учить рисовать матрёшку с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке фартуке, сорочке, платке). Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Стр.109

И.А.Лыкова.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

«Рыбки»

(коллективное рисование)

- продолжать развивать у детей интерес к изобразительной деятельности.

-учить рисовать кормушку, согласно образцу.

-продолжать знакомить детей с прямоугольной формой.

-развивать зрительное восприятие, внимание, двигательную и речевую активность, фантазию, творческие способности.

-обобщать знания о птицах.

-воспитывать любовь и уважение к птицам.

Стр.80

Н.Н.Леонова.

Ракета.

- учить детей правильно держать кисть, тщательно промывать ее при смене цвета, рисовать линии в одном направлении из заданной точки, пользоваться несколькими цветами.

- закреплять знание основных цветов;

- способствовать развитию детского творчества при самостоятельной дорисовке сюжета.

- Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Рыбки

(рисование по представлению).

Закрепление знаний о рыбах; создание образов рыбок в аквариуме с помощью акварельных красок.

Учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его акварельными красками; формировать умение детей работать над деталями рыб: чешуей, плавниками, глазами и хвостом; развивать технические навыки в работе с ними; воспитывать любовь и уважение к животному миру, отзывчивость и доброту.

Стр.169

Н.Н.Леонова.

Художественное творчество.

На ракете долечу, я до звезд далеких.

- Учить рисовать контуры предмета простым карандашом.

. закреплять приемы работы гуашью.

. формировать умение организовывать свое рабочее место.

-Развивать композиционные умения.

- Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

  ЗАДАЧИ.

«Я флажок держу в руке»

Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу (прямоугольных, квадратных, пятиугольных, полукруглых). Развивать чувство формы и цвета.

Стр.136.

И.А.Лыкова.

Цыплята и одуванчики.

Учить создавать монохромные композиции на цветном фоне. Обогатить возможности модульного рисования – создавать образы цыплят и одуванчиков приёмом «примакивание» (пальчиками, ватными палочками, тряпочкой). Развивать чувство цвета, формы, композиции.

Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинах (объектах) природы в изобразительной деятельности.

Стр.142.

И.А.Лыкова.

СРЕДНЯЯ  ГРУППА.

Украсим полоску флажками.

- закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений.

-развивать эстетические чувства: чувство ритма, композиции.

- воспитывать умения аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием.

Золотые

одуванчики

- Учить изображать простые предметы по образцу и по представлению, передавая в рисунке несложный сюжет.

- Развивать изобразительные навыки.

- Воспитывать аккуратность.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

«Листопад»

-учить детей замечать красоту осенней природы;

- знакомить с осенним явлением природы – листопад;

-учить самостоятельно прикреплять заранее скатанные педагогом маленькие шарики пластилина (листочки), располагать их по всей поверхности дерева, на расстоянии друг от друга.

- учить приему надавливания;

- развивать мелкую моторику пальцев;

- воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими  детьми при создании коллективной композиции.

Стр.93

Н.Н.Леонова.

Художественно – эстетическое развитие.

Репка на грядке.

Вызвать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомых сказок. Учить лепить репку: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, слегка сплющивать и оттягивать хвостик; моделировать листья и прикреплять к основной форме. Показать возможность создания композиции на бруске пластилина (грядке). Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы.

Стр.34.

И.А.Лыкова.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Осенний листок.

- закрепить умение отделять кусочек пластилина от целого куска путем ощипывания, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями между ладоней: учить путем придавливания большими пальцем куска пластилина округлой формы придавать ему форму рябинового листика.

Во саду ли, в огороде (грядка с капусткой и морковкой).

Учить лепить морковку и капусту, передавая форму и характерные особенности овощей: морковка в форме конуса с кудрявым хвостиком, капуста из ленты, свёрнутой в вилок (в форме бутона или розана). Показать,  что разные овощи (репу и свёклу) можно лепить одним способом, так как они похожи по форме. Уточнить представление о хорошо знакомых природных объектах. Вызвать желание лепить по мотивам литературных произведений и включать лепные образы в игры – драматизации. Развивать творческое мышление и воображение.

Стр.50.

И.А.Лыкова.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Консервируем фрукты.

(пластилинография, сотворчество по подгруппам, подгрупповая лепка).

Учить детей создавать совместную композицию приемом «пластилинография», приемами вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы; совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; формировать интерес к лепке; воспитывать интерес к заготовке фруктов на зиму, желание помочь родителям.

ГРИБЫ НА ПЕНЁЧКЕ.

Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух – трёх частей (ножка, шляпка, полянка или мох). Показать приёмы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание в форму пряника или диска. Обратить внимание на необходимость прочного и аккуратного соединения частей. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Грибы на пенёчке». Развивать способности к формообразованию и композиции. Воспитывать любознательность и аккуратность.

Стр.46.

И.А.Лыкова.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Яблоки и ягоды.

-Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.

- Развивать умение детей лепить предметы круглой формы разной величины.

- Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками поделок.

Мухомор.

Учить детей лепить мухомор из четырёх частей 9шляпка, ножка, «юбочка», полянка). Показать рациональный способ изготовления крапин (украшения) для шляпки: раскатывание жгутика и разрезание стекой на мелкие кусочки.

Уточнить представление о строении мухомора для более точной передачи формы и пропорций частей. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению впечатлений в разных видах изодеятельности.

Стр.46.

И.А.Лыкова.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Ёжики.

- учить детей приемом лепки; раскатывания, круговые движениями ладони, использовать приемы лепки, ощипывание, скатывания, вытягивания.

- Развивать сообразительность, мышление.

-Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

Н.Н.Леонова.

Художественное творчество.

Укрась салфетку для мамочки.

- учить детей лепить узоры на салфетках овальной формы; показывать варианты сочетания элементов по цвету и форме.

(точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые).

-формировать интерес к работе с пластилином.

-развивать мелкую моторику, воображение.

- воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание помочь товарищу.

СРЕДНЯЯ  ГРУППА.

Ёжик

(Лепка по представлению)

Учить детей лепить ежа из целого куска, передавая характерные особенности внешнего вида; формировать умение экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки»; направлять на самостоятельный поиск средств образной выразительности; развивать чувство формы, способности к композиции; воспитывать любовь и уважение к животным.

Стр.201

Н.Н.Леонова.

Художественное

Творчество.

Салфетки для мамы.

- продолжать учить  детей лепить узоры на салфетках квадратной формы: показывать варианты сочетания элементов по цвету и форме.

(точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые).

-Развивать творческие навыки, выявить умения правильно пользоваться лепным материалом, расширять свои возможности во время лепки.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

«Наша елка вся в игрушках, и шары на ней висят!»

- знакомить детей с новогодним праздником;

-учить лепить елочные игрушки из пластилина;

- учить моделировать предметы из  2-3-х частей;

- активизировать освоенные способы лепки и приёмы оформления поделок (раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прощипывание, вдавливание);

-развивать наглядно-образное мышление и воображение;

-воспитывать самостоятельность, инициативность.

Стр.99 Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

«Вот, какие у птички»

Учить детей раскатывать шар, легко сплющивать в диск, вдавливать, формировать умение обыгрывать композиции (клювики из семечек, червячки в клювиках). Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать интерес к лепке, усидчивость

Стр.101

Н.Н.Леонова.

Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

«Наша елка в игрушках, и шары на ней висят»

- продолжать знакомить детей с новогодним праздником;

-учить лепить елочные игрушки из пластилина;

- учить моделировать предметы из нескольких частей;

- активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок(раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прощипывание, вдавливание): 

Стр.269.

Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

Рябина для снегирей.

(пластилинография).

Учить детей создавать образ рябины с помощью пластилинографии, определять содержание своей работы; дать знания о зимующих птицах – снегирях, их внешнем виде и особенностях их поведения; закреплять знания о времени года зиме; развивать мелкую моторику рук в процессе работы с пластилином

Стр.203

Н.Н.Леонова.

Художественное

Творчество.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Снеговик.

(предметная лепка).

Создавать у детей интерес к образу; учить раскатывать кусочки пластилина круговыми движениями, соединять их вместе; закрепить знания о снеге, о круглой форме.

Снег  идет!

(пластилинография).

Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе; располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; учить класть пластилиновые комочки (шарики) на дощечку; вызывать у детей радость от восприятия результата общей работы и игры, доброжелательное отношение друг к другу; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Снежная баба – франтиха.

Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приёмы  оформления  вылепленной фигурки дополнительными материалами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Стр.78.

И.А.Лыкова.

«Зимние забавы»

(предметная лепка).

-обобщать и уточнить знаний детей о зиме и зимних забавах;

-закреплять знания о сезонных изменениях в природе, свойствах снега;

-развивать умение соблюдать сюжетно-игровой замысел;

-закреплять навыки работы с лепным материалом.

Стр.270.

Н.Н.Леонова.

Художественно – эстетическое развитие.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Мостик

(с элементами конструирования).

Вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «брёвнышек» и созданию весенней композиции (ручеёк, мостик, цветы).Учить выравнивать пластилиновые детали (столбики – брёвнышки) по длине, лишнее отрезать стекой. Развивать чувство формы и величины (длины), способности к композиции.

Стр.124.

И.А.Лыкова.

«Мы садимся в самолет – отправляемся в полет».

(предметная лепка).

-продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед – назад пластилиновые столбики и соединять их.

-учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями.

-закреплять умение лепить предметы из двух частей.

-развивать внимание.

-воспитывать интерес к лепке воздушного транспорта.

Стр.105.

Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

«По реке плывёт кораблик»

Учить детей лепить кораблики из бруска пластилина, отрезая стекой лишнее (уголки для образования носа) и «достраивая» недостающее (палубу, мачту, трубу и пр.).показать взаимосвязь способов лепки и конструирования из деталей.

Вызвать интерес к сюжетной лепке по мотивам литературного произведения. Обеспечить условия для свободного выбора детьми содержания и техники лепки.

Стр.130

И.А.Лыкова.

Весёлые вертолёты.

Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолёт) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолёта. Обратить внимание на способы крепления деталей (промазывание, использование зубочисток или трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза. Вызвать желание порадовать пап (дедушек, братьев) своими поделками.

Стр.98.

И.А.Лыкова.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ

Цветы.

(комбинированная лепка)

Учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них  шарики диаметром 5 -7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Весёлая неваляшка.

Учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления бруска пластилина на части с помощью стеки. Формировать умение планировать свою работу. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Стр.114.

И.А.Лыкова

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Цветы – сердечки.

(рельефная декоративная из пластилина или солёного теста).

Учить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям – мамам –и бабушкам. Показать варианты изображения цветов с элементами – сердечками. Учить лепить сердечки разными способами: 1)моделировать пальцами рук: раскатывать шар, сплющивать в диск, с другой вдавливать и сглаживать; 2) вырезать формочкой или стекой. Вызвать интерес к обрамлению лепных картин. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать эстетический вкус.

Стр.106.

И.А.Лыкова.

Мы веселые матрешки

- Учить детей лепить человека.

- Развивать умение объединять свою работу с работами других детей.

Закрепить прием промазывания и оттягивания от куска пластилина.

- Воспитывать старание.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Домик для золотой рыбки.

(пластилинография)

Познакомить детей с золотой рыбкой и ее домиком – аквариумом. Развивать мелкую моторику рук, умения отщипывать кусочек пластилина от большого куска, различать и называть цвета – красный, синий; учить прижимать кусочек пластилина к листу бумаги; формировать понятия «один» «много»; ввести в активный словарь детей слова «аквариум», «плавники»; воспитывать заботливое отношение к живым объектам; создать эмоционально – положительное настроение от собственной работы

Ракеты и кометы.

- Учить детей лепить плоскостную ракету на основе конусообразной формы.

- Развивать у детей чувство формы и мелкую моторику.

- Воспитывать нравственные качества, доброту, взаимопомощь т.д.

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Наш аквариум.

Активизировать применение разных приёмов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок. Показать, как можно усилить выразительность образа (прищипить и слегка загнуть края пластилиновой ленты, чтобы подчеркнуть причудливость растения; изогнуть в виде волны, чтобы передать колебания растения в воде; чтобы передать колебания растения в воде; посадить на растение улитку; оформить листья с помощью стеки).продолжать освоение рельефной лепки: создавать уплощенные фигуры рыбок, прикреплять к основе, украшать налепами и контррельефными (прорезными) рисунками; ориентировать на поиск гармоничных сочетаний разных форм (овальное туловище + несколько вариантов хвоста и плавников).развивать комбинаторные способности; совершенствовать умение оформлять поделки точками, пятнами, дугами, полосками. Вызвать интерес к раскрытию освоенной темы в других видах художественной деятельности (рисование, аппликация, конструирование из бумаги и природного материала).

Стр134

И.А.Лыкова.

Звёзды и кометы.

Продолжать освоение техники рельефной лепки. Вызвать интерес к созданию рельефной картины со звёздами, созвездиями и кометами. Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения(скручивание и свивание удлинённых жгутиков для хвоста кометы, наложение одного цветового слоя на другой).познакомить со способом смешивания цветов пластилина, пластилиновой растяжкой. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать навыки сотрудничества (умение создавать работу в парах).

Стр.126.

И.А.Лыкова.

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ЗАДАЧИ.

Флажок.

- учить детей создавать изображение флажка, выкладывая его из пластилина на картоне;

-развивать чувство формы и цвета, продолжать освоение рельефной лепки.

-воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Н.Н.Леонова.

Художественно-эстетическое развитие.

«Носит одуванчик желтый сарафанчик»

- формировать интерес к лепке.

-вызывать интерес к созданию пластической композиции.

-координировать движения обеих рук.

-развивать мелкую моторику

СРЕДНЯЯ ГРУППА.

Красивые флажки

- Закрепить приемы работы в данной технике (ощипывания, раскатывание, промазывания, размазывание).

- Развивать художественные навыки глазомер, внимание, мелкую моторику пальцев рук.

-Воспитывать уважение к флагу России, чувство патриотизма

Как красив наш одуванчик

- Формировать у детей представление о цветке – одуванчике.

- Развивать интерес к работе с пластилином. Закрепить цвета (желтый, зелёный).