Планирование воспитательно- образовательной деятельности в логопедической группе «Калинка» на неделю с 01.03. по 05.03.2022года Тема: «Женский день. 8 Марта. Звук «Д-Дь» и буква Д.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Что за праздник 8 марта? Кому он посвящен? беседа о мамах. Д/и «Кто, что делает?». Н/п игра «Один – много»

С детьми подг. возраста. вспомнить пословицы и поговорки о маме, солнышко

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО. Д/и «Скажи наоборот», Н/п игра «4 времени года», «Шашки», М/п игра «Колечко», С/р «Мама и дочка»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, какие блюда мама готовит.

1. Самомассаж пальчиков и кистей рук №2                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2. Пальчиковая гимнастика №2, КАГ № 3, комплексная разминка № 3, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

  В.В. Гербова зан. 7 стр.  68 (ст. возраст) К/з стр. 176

Тема: Рассматривание картин "Грачи прилетели"

Прогр. Содержание: Активизировать и расширить словарь по теме: "Таяние снега", "Изменение цвета неба" и т.д. Существительные: оттепель, проталинки, сосульки, март, апрель, май, ... Прилагательные: синий, прозрачный, голубой,

развивать творческие воображение детей, помогать активизировать словарь детей по теме, логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина, иллюстрации, репродукции картин известных художников.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Рассматривание картин "Весна наступила".

Прогр. Содержание: Активизировать и расширить словарь по теме: "Таяние снега", "Изменение цвета неба" и т.д.Существительные: оттепель, проталинки, сосульки, март, апрель, май, ... Прилагательные: синий, прозрачный, голубой,  отметить характерные признаки весны в природе, учить видеть красоту  зимний природы, описанную поэтами в стихах.

Оборудование: картина, рисунки, иллюстрации о зиме.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева,В.А. Позина (подг.возраст) зан.7стр.80

Фронтальное логопедическое занятие у учителя- логопеда

Тема: Задачи на сложение и вычитание. Примеры на сложение.

Прогр. Учить составлять задачи на сложение, закреплять умение видеть геом. Фигуры в окружающих предметах. Продолжать учить составлять числа 9 из единиц, уточнять представление о цифре 9, закрепить знания об измерениях длины предметов, вспомнить о прямом  и обратном числовом ряде в пределах20

Оборудование: карточки на решение задач на сложение,  числовой ряд до 9, картины «дни недели», разноцветные полоски разной длины и ширины. Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 1 за март.

Инд. Работа с детьми ст. и подг. возр. повторить стихи к утреннику

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Что нужно есть зимой, чтобы быть здоровыми и не мерзнуть зимой на улице?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Инд. Работа  с детьми ст. возр. проговорить скороговорок «Зиме конец»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гиг-ские процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Вспомнить пословицы и поговорки о еде»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Упражнение на дыхание №7 (глубокий вдох, задержка дыхания - на выдохе: "При солнышке тепло, при матушке добро").

Проговаривание скороговорок: "Зиме конец", "Сова советует сове" (медленно, грустно, весело, тихо, громко).      

Самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин.                                                                                                                                                                                                                                                                     2. Комплексная разминка № 3

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Д.  Лепка буквы Д. Штриховка подснежника

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Четвертый лишний» (атрибуты). Н/п игра «Чего не стало», С/р игра «Парикмахерская», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений №  1  (март)

Игры с выносным материалом, игры в песоч-нице, С/р игра – из картотеки игр № 1 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Что бы ты хотел подарить мамам, бабушкам на праздник?». Д/и «Вчера, сегодня, завтра», Н/п игра «Буквы»,  

С детьми ст. возр. поиграть в д/и «Буквы перепутались», «Доскажи словечко», н/ п  «Буквы»

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Весна». Д/и «Наоборот», Н/п - «4 лишний», М/п игра «Ручеек»

С/р «Мама, дочка»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

1. Самомассаж пальчиков и кистей рук №2                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2. Пальчиковая гимнастика №2, КАГ № 3, комплексная разминка № 3, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ПИиПД)

И.Е. Вераксы, Т.С. Комарова К/З стр. 258 (ст. возраст)

занятие 1 стр.270 (подг возраст)

Тема: Признаки весны

Прогр. Содержание: развивать способность подбирать прилагательные к существительным, составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины о ранней весне, о первоцветах, о перелетных птиц

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Народный праздник «Масленица»

Прогр. Содержание: познакомить с традициями на Руси в период масленичной недели, обобщить и уточнить знания детей о традициях и обычаях празднования Масленицы на Руси, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  иллюстрации о традициях на Руси, о праздновании Масленицы.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 2  за март

Инд. Работа с детьми старшего возраста придумать названия героев сказок на звук Д-Дь, поиграть в Д/и «Кто что делает?», «Один- много»

Самообслуживание в раздевалке. Предложить детям повторить последовательность одевания на прогулку в зимний период, вспомнить названия частей у куртки. Трудовая и игровая деятельность. Картотека п/и № 1, С\р игра № 2 за март

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Как нужно сидеть за столом и почему нельзя качать ногами на стульчиках?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Русские народные сказки» по выбору детей  

Инд. Работа с детьми ст. возраста. – как нужно разговаривать в спальной комнате- учить не мешать соседу во время засыпания.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Почему нельзя спешить во время приема пищи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Упражнение на дыхание №7 (глубокий вдох, задержка дыхания - на выдохе: "При солнышке тепло, при матушке добро").

Проговаривание скороговорок: "Зиме конец", "Сова советует сове" (медленно, грустно, весело, тихо, громко).      

Самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин.                                                                                                                                                                                                                                                                     2. Комплексная разминка № 3

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Д. С детьми подг. возраста повторить то грустно, то весело, то медленно, то быстро «Как на горке на горе» (Стр.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Один- много», Н/п игра «Ребусы», С/р игра «Парикмахерская», домино, лото, мозаика, пазлы.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 2 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 2 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Что обозначает выражение «весеннее настроение»?, беседа о семейных традициях по празднованию 8 марта.

Д/и «Ты покажи- мы отгадаем», Н/п «Обобщение»

С детьми подг. Возраста поиграть в д/и «Кто что делает», «Угадай, что в чудесном мешочке» (предметы на звук Д)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски. Бумага для оригами. Д/и «Кому что нужно»

Н/п - «Логика», М/п игра «Колечко», «Попади в цель»,С/р «В кафе»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, чем полезны молочные продукты для детского организма. 1. Самомассаж пальчиков и кистей рук №2                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2. Пальчиковая гимнастика №2, КАГ № 3, комплексная разминка № 3, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Интернет источник

Тема: Беседа о маме

Прогр. Содержание: дать представление о значимости для детей матери, о профессиях женщин. Учить составлять предложения о маме, бабушке. Беседа по картинкам и личным наблюдениям

Материалы и оборудование: картины и  иллюстрации о праздновании 8 марта,

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Беседа о маме

Прогр. Содержание: дать представление о значимости для детей матери, о профессиях женщин. Учить составлять предложения о маме, бабушке. Беседа по картинкам и личным наблюдениям

Материалы и оборудование: картины и  иллюстрации о праздновании 8 марта,

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Т.С. Комарова т.47 стр. 70

Тема: Пришла весна, прилетели птицы

Прогр. Содержание: учить передавать в рисунке картины природы, упражнять в красивом расположении на альбомных листах

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра, иллюстрации о весне, о перелетных птицах

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема:  Нарисуй, картину для мамы

Прогр. Содержание: продолжать формировать у детей навыки рисования красочной картины для мамы.

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие (на улице)

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 3 за март.

Инд. Работа с детьми подг. Возр. Составить слова из букв, правильно проговаривая звуки

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке. Трудовая и игровая деятельность. С/р игра из картотеки № 2 , п/и № 3 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, почему мясо в рационе обязательно для детей.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Русские народные сказки» по выбору детей

Инд. Работа с детьми ст. возраста читать с выражением стихи к утреннику, с детьми подг. Возр. поиграть в Д/и.  «Повтори за мной»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Здоровая пища- что это такое?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Упражнение на дыхание №7 (глубокий вдох, задержка дыхания - на выдохе: "При солнышке тепло, при матушке добро").

Проговаривание скороговорок: "Зиме конец", "Сова советует сове" (медленно, грустно, весело, тихо, громко).      

Самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин.                                                                                                                                                                                                                                                                     2. Комплексная разминка № 3

Инд. Работа – по заданию учителя  логопеда в инд. Тетрадях, «Шнуровка», работа с трафаретами (раскрашивание буквы Д), Д/и «Запомни – повтори», « Подними флажок на звук Д»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Слух. Внимание «Подбери действие», Д/и «Чудесный мешочек», Н/п «Найди вторую половину», С\Р игра «Школа»

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 3 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 3 (март)

 Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как в далекие времена на Руси зимними вечерами люди развлекались?»,  беседа о праздновании 8 марта в России. Д/и «Один- много», Н/п игра «ЛОТО – Зимние виды спорта», «Четвертый лишний»

С детьми подг. Возраста повторить названия профессий, слоговая структура слогов и слов на букву Д, чтение азбуки, загадывание загадок о весне

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Весна», «Сложи картинку из частей», .

Н/п - «Шашки», М/п игра «Резинка», Д/и «Сколько предметов», /р «Больница. Врач»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали. Беседа о полезных хлебобулочных продуктах?

1. Самомассаж пальчиков и кистей рук №2                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2. Пальчиковая гимнастика №2, КАГ № 3, комплексная разминка № 3, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева, В.А. Позина зан. …стр. …  (ст. возраст), зан 2 стр.39  (подг. возраст)

Тема: Порядковое значение чисел первого десятка

Прогр. Содержание: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе чисел первого десятка. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: счетный материал, геометрические тела и фигуры на каждого ребенка и иллюстративный материал для показа.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Решение задач и примеров

Прогр. Содержание: учить детей понимать отношение между рядом стоящих цифр, познакомить с цифрой 9, продолжать знакомить с количественным составом цифры 9 из единиц, закрепить знания детей о количественном счете предметов и соотношении их с цифрами, повторить и закрепить прямой и обратный счет до 10 и обратно, больше, меньше или равно

Оборудование: счетный материал, числовые знаки, магниты с цифрами, знаки «больше», «меньше» «равно»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 4 за март.

Инд. Работа с детьми ст. возраста-  загадывание загадок, ответы которых начинаются на букву Д  

Самообслуживание в раздевалке.  Трудовая и игровая деятельность. С/р и п/игра из картотеки № 4 март

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, почему нужно соблюдать культуру поведения за столом и следить за осанкой.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – стих-е о маме, весне

Инд. Работа с детьми (с каждым ребенком по отдельности)   повторить стихи к утреннику, проработать поставленные звуки

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как правильно употреблять овощи: вареными или в свежем виде?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Упражнение на дыхание №7 (глубокий вдох, задержка дыхания - на выдохе: "При солнышке тепло, при матушке добро").

Проговаривание скороговорок: "Зиме конец", "Сова советует сове" (медленно, грустно, весело, тихо, громко).      

Самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин.                                                                                                                                                                                                                                                                     2. Комплексная разминка № 3

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка «Инструменты», раскрашивание знакомых звуков. Придумывание слов на буквы Д с детьми подг. Возраста и сделать звуко – буквенный анализ слов на Д-Дь  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Что перепутал художник, когда нарисовал елочку», Д/и «Назови ласково», С/р игра «В кафе», домино, пазлы, мозаика

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 4 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 4  (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как вы можете помочь мамам дома?», «Какие поручения вы выполняете дома», беседа о взаимоотношениях между детьми и взрослыми, Д/и «Да- нет», Н/п игра «Что перепутал художник на картине?»

С детьми ст. возраста поработать в коррекционных тетрадях по слоговому и звуковому анализу. С детьми подг. Гр.поиграть в д/и «Найдите все буквы Д».

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Весна», разрезные картинки по теме «Профессии». Д/и «Подбери признак», Н/п - «Шашки», М/п игра «Я знаю 5 названий цветов» (птиц). С/р «Дочки- матери»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали, полить цветы. Беседа о том, что сегодня приготовили на завтрак?

1. Самомассаж пальчиков и кистей рук №2                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2. Пальчиковая гимнастика №2, КАГ № 3, комплексная разминка № 3, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие (обучение грамоте)

Л.В. Журова зан.   стр.   (ст. возр.), В.Д. Юрчишина стр.   , зан.   (подг. Возр.)

Тема: Звук и буква Д. Звуковой состав слова ДЫМ.

Прогр. Содержание: продолжать знакомить со звуком Д-Дь и буквой С, учить детей придумывать слова на заданный звук, уметь определять его местонахождение, учить детей проводить звуковой анализ слов, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование:  схемы звуков, карандаши, рабочие тетради, цв. карандаши

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Звук и буква Д. Звуковой анализ слова ДОМИК, ДИМА,предложения.

Прогр. Содержание: познакомить детей с звуком Д-Дь их графическим изображением, учить интонационному выделению звуков, отличать их в словах, придумывать слова на заданный звук, учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование: демонстрационный материал, тетради в линейку, рабочие тетради, цв. карандаши.Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

 Т.С. Комарова тема 81, стр. 87, (ст.возраст)    К\З стр.265 (подг. Возраст)

Тема: аппликация  «Сказочная птица»

Прог р. Содержание: учить детей на цветной бумаге (синего, черного) клеить вырезанный из картона силуэт сказочной птицы: разной формы и составлять из них изображения.

Оборудование: цветной картон, ножницы, клей, салфетки, цветная бумага.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: аппликация  «Цыпленок»

Прог р. Содержание: учить детей на цветной бумаге, клеить вырезанный из желтого картона силуэт цыпленка

Оборудование: цветной картон, ножницы, клей, салфетки, цветная бумага.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 5 за март.

Инд. Работа с Женей, Ваней, Данилом И.. Поиграть в п/и «Посчитай деревья на участке д/сада»  

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке группы. Трудовая и игровая деятельность. П/и и С\р игра из картотеки № 5 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, кто готовит нам вкусный обед и из чего готовят овощной суп.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – повторение стих-ий к новогоднему утреннику

Инд. Работа с детьми повторить слова песен, стихов к утреннику, прора-ботать звукопроизношение

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как сервировать стол к полднику и чем сервировка стола для обеда  отличается от сервировки стола к полднику? »

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Упражнение на дыхание №7 (глубокий вдох, задержка дыхания - на выдохе: "При солнышке тепло, при матушке добро").

Проговаривание скороговорок: "Зиме конец", "Сова советует сове" (медленно, грустно, весело, тихо, громко).      

Самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин.                                                                                                                                                                                                                                                                     2. Комплексная разминка № 3

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка «Птицы», зернография (на букву Д). Придумывание слов на буквы Д с детьми ст. возраста  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Что где растет», Д/и «Подбери родственное слово», С/р игра «Ателье», домино, пазлы, мозаика, разрезные картинки «Профессии».

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 5 (март).  

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 5 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Что такое этикет?», беседа о том, как нужно вести себя в группе и в детском саду. Д/и «Вежливые слова». Н/п игра «Мальчик с пальчик»

С детьми ст. возраста. учить завязывать банты, шнурки

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО. Д/и «Отгадай, кто это»

Н/п игра «Разбитая чашка» (составление из частей целого), «Шашки», М/п игра «Едет, плавает, летает», С/р «Угостим чаем гостей»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, в каких фруктах и овощах содержится полезные витамины.

КПГ № 5, КАГ № 3, «Посуда» (координация речи с движением»  (Н. стр. 120), комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

  В.В. Гербова зан. 4 стр.  74 (ст. возраст) зан. 2 стр. 54 (подг. Гр)

Тема: Чтение сказки Н. Шертна «Рифмы».

Прогр. Содержание: познакомить детей с необычной сказку и стихотворением «Вежливое слово», учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по тексту произведения

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Произведения Н. Носова

Прогр. Содержание: вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги

Оборудование: выставка книг Носова, рисунки, иллюстрации к произведению.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева,В.А. Позина (подг.возраст) зан.3стр.90

Фронтальное логопедическое занятие у учителя- логопеда

Тема: Задачи на сложение.

Прогр. Учить составлять задачи на сложение, закреплять умение видеть геом. Фигуры в окружающих предметах. Продолжать учить составлять числа 9 из единиц, уточнять представление о цифре 9, закрепить знания об измерениях длины предметов, вспомнить о прямом  и обратном числовом ряде в пределах20

Оборудование: карточки на решение задач на сложение,  числовой ряд до 9, картины «дни недели», разноцветные полоски разной длины и ширины.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 6 за январь.

Инд. Работа с детьми ст. и подг. Возр. повторить названия зимних месяцев, повторить стихи    

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Что нужно есть зимой, чтобы быть здоровыми и не мерзнуть зимой на улице?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Инд. Работа с Дианой И. Данилом И., Азатом поговорить о зимних развлечениях детей

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 9

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Вспомнить пословицы и поговорки о еде»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Комплексная разминка № 1, КПГ № 5, КАГ № 3 , гимнастика для глаз, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, упр-я на выработку правильного дыхания- картотека № 3, упражнения для развитие фон-го слуха- картотека № 2, дыхательное упражнение «Вьюга», упр-е «Лесенка»(стр. … Н)

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук З-Зь. С Дианой Г., повторить слоговой и звуковой анализ  выделение звука З среди других звуков

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Четвертый лишний». Н/п игра «Чего не стало», С/р игра «Парикмахерская», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений №  6  (январь)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – из картотеки игр № 6  (январь)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Какие признаки ранней весны можно увидеть в природе?». Д/и «Что изменилось», Н/п игра «Загадки о весенних явлениях в природе»,  беседа об оттепелях, упражнение № 7 на дыхание «При солнышке тепло, при матери - добро»

С детьми ст. возр. поиграть в д/и «Буквы перепутались», «Доскажи словечко», н/ п  «Буквы»

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Весна». Д/и «Какие буквы написаны неправильно на доске», Н/п - «Что изменилось», «Мои первые часы», М/п игра «кто дольше с ракеткой поработает»

С/р «Учитель, ученик»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, что полезно есть в весенне время.

КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнение № 7 на дыхание.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ПИиПД)

И.Е. Вераксы, К/З стр. 258 (ст. возраст)

2) Н.Е. Вераксы, К/З стр. 270 (подг возраст)

Тема: Признаки весны

Прогр. Содержание: уточнять признаки весны, формировать представления о весне, как о периоде пробуждения природы, закрепить названия первых цветов, составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины о весне, о первых цветах

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Заучивание стихотворений о весне

Прогр. Содержание: познакомить с весенними признаками весны, с явлениями в природе, заучить стихотворение о весне,  развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  иллюстрации о весне, о первых весенних цветах, о птицах

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 6  за март.

Инд. Работа с детьми старшего возраста придумать названия героев сказок на звук Г-Гь, поиграть в Д/и «Кто что делает?», «Один- много»

Самообслуживание в раздевалке. Предложить детям повторить последовательность одевания на прогулку в зимний период, вспомнить названия частей у куртки. Трудовая и игровая деятельность. Картотека п/и № 1, С\р игра № 6 за март

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Как нужно сидеть за столом и почему нельзя качать ногами на стульчиках?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Русские народные сказки»  «Четыре времени года»

Инд. Работа с детьми ст. возраста проговаривание стихов о весне

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Почему нельзя спешить во время приема пищи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, упражнение № 7 на дыхание. Проговаривание скороговорки «Зиме конец», работа над ясной шепотной речью- Диалог «Весна», стихотворение, упражнения для развитие фонематического слуха- картотека № 1

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Г. с детьми подг. возраста повторить то грустно, то весело, то медленно, то быстро «Сова советует сове»  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Кому что нужно?», Н/п игра «Сложи картинку», С/р игра «Забей в ворота гол», домино, лото, мозаика, пазлы.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 6 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 6(март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Какие весенние первоцветы вы знаете?», беседа о правилах ухода за комнатными растениями.

Д/и «Когда это бывает», Н/п «Весенние цветы»

С детьми подг. Возраста поиграть в д/и «Кто что делает», «Угадай, что в чудесном мешочке» (предметы на звук Г)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски. Бумага для оригами. Д/и «Найти и показать предмет на заданный звук»

Н/п - «Сложи из палочек буквы», М/п игра «Подбрось- поймай», «Посмотри, повтори», С/р «Дом + семья»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о безопасности на водных объектах в весеннее время. КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнение № 7 на дыхание.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Интернет источник

Тема: Беседа о явлениях в природе весной

Прогр. Содержание: дать представление о весенних явлениях в природе, таяние снега, про проталинки, беседа по личным наблюдениям, составление предложений о весне.

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением мамы с ребенком.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Беседа по картине «Весна наступила»

Прогр. Содержание: дать представление о весне, о первом таянии снега, об оттепели, проталинках, учить составлять небольшой рассказ о весне

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением мамы с ребенком.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Т.С. Комарова т.55 стр. 67 (ст. возраст)

Т.С. Комарова т.46 стр. 69 (подг. Возраст)

Тема:  Весна в рисунках детей

Прогр. Содержание: продолжать знакомить детей с умением изображать деревья, птиц, неба, учить располагать предметы на листе бумаги правильно

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема:  Весна в рисунках детей

Прогр. Содержание: продолжать знакомить детей с умением изображать деревья, птиц, неба, учить располагать предметы на листе бумаги правильно

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие (на улице)

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 9 за март.

Инд. Работа с детьми подг. Возр. Составить слова из букв, правильно проговаривая звуки

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке. Трудовая и игровая деятельность. С/р игра из картотеки № 7 , п/и № 9 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как вести себя за столом. Правила хорошего этикета..

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Весна»  

Инд. Работа с детьми ст. возр.  «Повтори за мной»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Здоровая пища- что это такое?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, упражнение № 7 на дыхание. Проговаривание скороговорки «Зиме конец», работа над ясной шепотной речью- Диалог «Весна», стихотворение, упражнения для развитие фонематического слуха- картотека № 1

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Г. с детьми подг. возраста повторить то грустно, то весело, то медленно, то быстро «Сова советует сове»  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Слух. Внимание «Подбери действие», Д/и «Чудесный мешочек», Н/п «Найди вторую половину картины», С\Р игра «Строим дома»

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 7 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 7 (март)

 Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как понять смысл пословицы: При матери добро, при солнышко тепло?»,  беседа о погоде, нужно отметить в календаре природы погоду за эту неделю . Д/и «Один- много», Н/п игра «Логика», «Четвертый лишний»

С детьми подг. Возраста повторить названия весенних месяцей, частей суток, названия дней недели, слоговая структура слогов и слов на букву Г, чтение азбуки

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Весна», «Сложи картинку из частей», .

Н/п - «Шашки», М/п игра «Съедобное- несъедобное»,  Д/и «Какой? Какая? Какое?»

С/р «Дочки- матери»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали. Беседа о полезных хлебобулочных продуктах?

КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнение № 7 на дыхание.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева, В.А. Позина зан. …стр. …  (ст. возраст), зан 2 стр.39  (подг. возраст)

Тема:. Цифра 8, Счет до 10 и обратно.

Прогр. Содержание: учить детей понимать отношение между рядом стоящих цифр, познакомить с цифрой 8, продолжать знакомить с количественным составом цифры 9 из единиц, закрепить знания детей о количественном счете предметов и соотношении их с цифрами, повторить и закрепить прямой и обратный счет до 10 и обратно, больше, меньше или равно, вспомнить соседи чисел, учить понимать значение слова выше, ниже, самый низкий,

Оборудование: счетный материал, числовые знаки, магниты с цифрами, знаки «больше», «меньше» «равно»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Задачи на сложение и вычитание

Прогр. Содержание: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: счетный материал, геометрические тела и фигуры на каждого ребенка и иллюстративный материал для показа.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 9 за март.

Инд. Работа с детьми ст. и подг.возраста загадывание загадок, ответы которых начинаются на букву Г

Самообслуживание в раздевалке.  Трудовая и игровая деятельность. С/р и п/игра из картотеки № 9

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как нужно пользоваться ножом и вилкой

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – «Времена года»  

Инд. Работа с детьми (с каждым ребенком по отдельности)   повторить стихи, проработать поставленные звуки

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 1

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как правильно употреблять овощи: вареными или в свежем виде?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, упражнение № 7 на дыхание. Проговаривание скороговорки «Зиме конец», работа над ясной шепотной речью- Диалог «Весна», стихотворение, упражнения для развитие фонематического слуха- картотека № 1

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Г. с детьми подг. возраста повторить то грустно, то весело, то медленно, то быстро «Сова советует сове», диалог «Весна»  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Что перепутал художник, когда нарисовал посуду», Д/и «Назови ласково», С/р игра «В кафе», домино, пазлы, мозаика, разрезные картинки «Посуда ».

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 9 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 9  (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как понять выражение: Весна шагает по планете?» беседа о признаках весны, Д/и «Найди на картине, где изображена весна», Н/п игра «Времена года»

С детьми ст. возраста поработать в коррекционных тетрадях по слоговому и звуковому анализу. С детьми подг. возраста найти все буквы Г.

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Весна», разрезные картинки по теме «Весна». Д/и «Подбери признак», Н/п - «Шашки», М/п игра «Сбей кеглю». С/р «Строители будущего»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали, полить цветы. Беседа о том, что сегодня приготовили на завтрак? КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнение № 7 на дыхание.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие (обучение грамоте)

Л.В. Журова зан.   стр.   (ст. возр.), В.Д. Юрчишина стр.   , зан.   (подг. Возр.)

Тема: Звук и буква Г. Звуковой состав слова ГУСИ.

Прогр. Содержание: продолжать знакомить со звуком Г-Гь и буквой С, учить детей придумывать слова на заданный звук, уметь определять его местонахождение, учить детей проводить звуковой анализ слов, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование:  схемы звуков, карандаши, рабочие тетради, цв. карандаши

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Звук и буква Г. Звуковой анализ слова ГНОМ, предложения.

Прогр. Содержание: познакомить детей с звуком Г-Гь их графическим изображением, учить интонационному выделению звуков, отличать их в словах, придумывать слова на заданный звук, учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование: демонстрационный материал, тетради в линейку, рабочие тетради, цв. карандаши.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

 Т.С. Комарова тема 75, стр. 83, (ст.возраст)    К/З стр. 358 (подг. Возраст)

Тема: лепка «Деревья весной»

Прог р. Содержание: учить детей лепить из единого куска пластилина дерево,

Оборудование: пластилин, стеки, доска, тряпочка, подставка для поделок

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: лепка «Птица»

Прог р. Содержание: учить детей лепить из единого куска пластилина птицу, вытягивая и разглаживая шею, хвост, лапки

Оборудование: пластилин, стеки, доска, тряпочка, подставка для поделок

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 10 за март.

Инд. Работа с детьми ст. возрста. Поиграть в п/и «Посчитай деревья на участке д/сада»  

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке группы. Трудовая и игровая деятельность. П/и и С\р игра из картотеки № 10 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, в какой руке нужно держать нож, вилку, ложку. Какие бывают вилки и ложки. Для каких целей нужны чайные, десертные ложки?

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – р.н.с. «Доброе слово»

Инд. Работа с детьми повторить слова песен, стихов к новогоднему утреннику, проработать звукопроизношение

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 5

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как сервировать стол к полднику и чем сервировка стола для обеда  отличается от сервировки стола к полднику? »

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 4, КАГ № 1, комплексная разминка № 4, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, упражнение № 7 на дыхание. Проговаривание скороговорки «Зиме конец», работа над ясной шепотной речью- Диалог «Весна», стихотворение, упражнения для развитие фонематического слуха- картотека № 1

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка «Буква Г», зернография (птицы). Придумывание слов на буквы Г с детьми ст. возраста  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Кто и что делает», Д/и «Подскажи словечко», С/р игра «Повар», домино, пазлы, мозаика, разрезные картинки «Птицы».

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 10 (март).  

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 10 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Знаете ли вы каких птиц назвают перелетными?», беседа о перелетных и зимующих птицах нашего края. Д/и «Узнай по описанию птицу». Н/п игра «Подбери признак» (найди  картинку придумай предложение со словами: стая, гнездо, птинец)

С детьми ст. возраста. учить завязывать банты, шнуровать, плести косички, с детьми подг. Возраста заняться зернографией букв гласных Ы,Э,И согласных Ш,С,Д,Б

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО. Д/и «Отгадай, что за птица»

Н/п игра «Мозаика», «Шашки», М/п игра «Горячо- холодно», С/р «Дочки - матери»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, кем работают ваши родители.

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

  В,В. Гербова зан.4 стр. 94 (ст. возраст)

занятие 6истр. 68 (подг. Гр)

Тема: Чтение рассказов Г. Снегирева «Про пингвинов»

Прогр. Содержание: познакомить детей с жизнью пингвинов, учить детей рассказыванию, учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина, иллюстрации по теме,

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Составление рассказ – описание о жизни перелетных птицах по плану – схеме с использованием технологии ТРИЗ

Прогр. Содержание: закреплять представление о жизни перелетных птицах, выучить название птиц, учить детей составлять рассказ описание по плану - схеме, предложенным воспитателем

Оборудование: иллюстративный материал, план – схема описания птиц

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева,В.А. Позина (подг.возраст) зан.4стр.43

Фронтальное логопедическое занятие у учителя- логопеда

Тема: Составление задач на сложение и вычитание.

Прогр. Учить составлять задачи на сложение и вычитание, закреплять умение видеть геом. Фигуры в окружающих предметах. Продолжать учить составлять числа 10 из единиц, уточнять представление о цифре 1, закрепить знания об измерениях длины предметов, вспомнить о прямом  и обратном числовом ряде в пределах20

Оборудование: карточки на решение задач на сложение,  числовой ряд до 10, картины «дни недели», разноцветные полоски разной длины и ширины.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 11 за март.

Инд. Работа с детьми ст. и подг. Возр. повторить названия зимних месяцев, повторить стихи    

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Что нужно есть весной, чтобы быть здоровыми и не болеть гриппом?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы Г. Снегирева «Про пингвинов»

Инд. Работа с детьми старшего возраста о названиях птиц, поиграть в игру «Определи птицу по описанию»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 1

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Вспомнить пословицы и поговорки о еде», речевой этикет, почему его нужно соблюдать

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнения для развитие фон-го слуха- картотека № 2, дыхательное упражнение «Чья птичка дальше улетит?» (выработка плавной воздушной струи).

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Ш. С детьми подг. возраста повторить слоговой и звуковой анализ  выделение звука Ш среди других звуков

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Запомни и повтори». Н/п игра «Чего не стало», С/р игра «Мы строители», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений №  11  (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – из картотеки игр № 11  (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Что такое оттпепель, проталина, капель?». Д/и «Третий лишний», Н/п игра «Сложи картинку»,  беседа о погоде, отметить в календаре природы погоду, упражнение № 2 на дыхание «Чья птичка дальше улетит?»

С детьми ст. возр. поиграть в д/и «Буквы перепутались», «Доскажи словечко», н/ п  «Буквы»

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Перелетные птицы». Д/и «Кто лишний», Н/п - «4 лишний», «Мои первые часы», М/п игра «Попади в цель», «Кто больше перепрыгнет через скакалку», С/р «У врача», П/и «Кот и воробьи»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, что полезно есть в зимнее время.

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ПИиПД)

И.Е. Вераксы, Т.С. Комарова К/З стр. 233 (ст. возраст)

зан. 5 стр.336 (подг.возр)

Тема: Наши друзья - пернатые

Прогр. Содержание: сформировать представление о жизни пернатых в весеннее время, учить составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины «Перелетные птицы», иллюстрации из энциклопедии, презентация «Перелетные птицы»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Весна в пословицах и поговорках

Прогр. Содержание: закреплять умение точно, правильно и выразительно с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые фольклорные формы, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины «Весна», иллюстрации по пословицам

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 16  за март.

Инд. Работа с детьми старшего возраста придумать названия героев сказок на звук Ш,С, поиграть в Д/и «Кто что делает?», «Один- много»

Самообслуживание в раздевалке. Предложить детям повторить последовательность одевания на прогулку в зимний период, вспомнить названия частей у куртки. Трудовая и игровая деятельность. Картотека п/и № 16, С\р игра № 16 за март

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Как нужно сидеть за столом и почему нельзя качать ногами на стульчиках?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Времена года», «Четыре желания»

Инд. Работа с детьми ст. возр. – как нужно разговаривать в спальной комнате- учить не мешать соседу во время засыпания.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики №1

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Почему нельзя спешить во время приема пищи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнения для развитие фон-го слуха- картотека № 2, дыхательное упражнение «Чья птичка дальше улетит?» (выработка плавной воздушной струи).

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Ш. С детьми подг. Возр. проинсценировать «Капризуля»  на автоматизацию поставленных звуков

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Кому что нужно?», Н/п игра «Что перепутал художник на картине?», С/р игра «Повар», домино, лото, мозаика, пазлы.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 16 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 16 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Какую пользу приносят перелетные птицы?, беседа об отношениях к перелетным птицам, о пользе их для с/х полей, садов.Д/и «Найди отличия» (птицы), Н/п «Часть и целое»

С детьми подг. Возраста поиграть в д/и «Кто что делает», «Угадай, что в чудесном мешочке» (предметы на звук Ш,С)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски. Бумага для оригами. Д/и «У кого кто?»

Н/п - «Логика», М/п игра «Резинка», «Посмотри, повтори»,С/р «Семья»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как прошли новогодние каникулы. КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЦКМ)

К/З стр.307 (ст.возр), зан. 3 стр. 275 (подг. Возр)

Тема: Как птицы весну встречали

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей о птицах, о характерных признаках весны в неживой природе, воспитывать уважение, гордость за свою семью, воспитывать уважение к своим родным

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением весны, птиц

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Птицы перелетные весну принесли

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей о птицах, рассказать о 22 марте – дне весеннего равноденствия,

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением весны, птиц.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Т.С. Комарова т.82 стр. 88 (ст. возраст)

К/З стр. 289 (подг. Возраст)

Тема:  Рисование по замыслу

Прогр. Содержание: учить детей рисовать фигуру птиц, силуэты деревьев

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема:  Рисование с натуры «Весенняя ветка»

Прогр. Содержание: учить детей рисовать с натуры ветку дерева, передвать в рисунке  цвет, рисунок коры, почки

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие (на улице)

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 17 за март.

Инд. Работа с детьми подг. Возр. Составить слова из букв, правильно проговаривая звуки

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке. Трудовая и игровая деятельность. С/р игра из картотеки № 17 , п/и № 17 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к обеду.

беседа о том, почему в семье надо уступать друг другу. Правила хорошего этикета.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по выбору детей

Инд. Работа с детьми ст. возраста «Хлопни на звук Ш, топни на звук С.  С детьми подг. Возр. Поиграть в д/и «Повтори за мной»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 1

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Здоровая пища- что это такое?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнения для развитие фон-го слуха- картотека № 2, дыхательное упражнение «Чья птичка дальше улетит?» (выработка плавной воздушной струи).

Инд. Работа – по заданию учителя  логопеда в инд. Тетрадях, «Шнуровка», работа с трафаретами (раскрашивание буквы Ш), Д/и «Запомни – повтори», « Подними флажок на звук Ш»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Слух. Внимание «Подбери действие», Д/и «Чудесный мешочек», Н/п «Буквы», С\Р игра «Шоферы»

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 17 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 17 (март)

 Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как мы можем помочь перелетным птицам ?»,  беседа о семейных традициях . Д/и «Один- много», Н/п игра «Логика», «Четвертый лишний»

С детьми подг. Возраста повторить названия птиц, слоговая структура слогов и слов на букву Ш, чтение азбуки

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Посуда», «Сложи картинку из частей»,

Н/п - «Шашки», М/п игра «Кто дальше»,  Д/и «Что вокруг нас», С/р «Зоопарк»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали. Беседа о полезных хлебобулочных продуктах?

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева, В.А. Позина зан. …стр. …  (ст. возраст), зан 2 стр.39  (подг. возраст)

Тема: Деление квадрата на равные части

Прогр. Содержание: учить делить квадрата на равные части, называть части и сравнивать целое и части, повторить и закрепить прямой и обратный счет до 10 и обратно, больше, меньше или равно, вспомнить соседи чисел, учить понимать значение слова выше, ниже, самый низкий,

Оборудование: счетный материал, числовые знаки, магниты с цифрами, знаки «больше», «меньше» «равно», 2 квадрата, 10 корабликов

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Задачи на сложение и вычитание

Прогр. Содержание: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: счетный материал, геометрические тела и фигуры на каждого ребенка и иллюстративный материал для показа.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 18 за март.

Инд. Работа с Даниилом, Артемом, Ярославом и Женей повторить название зимних месяцев, дней недели, частей суток

Самообслуживание в раздевалке.  Трудовая и игровая деятельность. С/р и п/игра из картотеки № 18, повторить п/и «Чай- чай, выручай», «Снежная баба»

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как нужно пользоваться ножом и вилкой

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – «Времена года»  

Инд. Работа с детьми (с каждым ребенком по отдельности)   повторить стихи, проработать поставленные звуки

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 1

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как правильно употреблять овощи: вареными или в свежем виде?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин, упражнения для развитие фон-го слуха- картотека № 2, дыхательное упражнение «Чья птичка дальше улетит?» (выработка плавной воздушной струи).

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка «Инструменты», раскрашивание знакомых звуков. Придумывание слов на буквы Ш с детьми старшего возраста  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Логика», Д/и «Найди все знакомые буквы», С/р игра «Мама и дочки», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 18 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 18  (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Что для слово «семья»?» беседа о взаимоотношениях между взрослыми и детьми в доме, Д/и «Расскажи о своей семье», Н/п игра «Часть и целое»

С детьми ст. возраста поработать в коррекционных тетрадях по слоговому и звуковому анализу.  Плетение косичек с детьми ст. возраста, штриховка букв З,С.

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Семья», разрезные картинки по теме «Зима и зимние забавы». Д/и «Подбери признак», Н/п - «Шашки», М/п игра «Я умею считать до 10». С/р «Встречаем гостей»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали, полить цветы. Беседа о том, что сегодня приготовили на завтрак? КПГ № 3, «Как у нас большая семья», КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (коорди-нация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная разминка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие (обучение грамоте)

Л.В. Журова зан.   стр.   (ст. возр.), В.Д. Юрчишина стр.   , зан.   (подг. Возр.)

Тема: Звук и буква Ш. Звуковой состав слова ШУБА.

Прогр. Содержание: продолжать знакомить со звуком Ш и буквой Ш, учить детей придумывать слова на заданный звук, уметь определять его местонахождение, учить детей проводить звуковой анализ слов, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование:  схемы звуков, карандаши, рабочие тетради, цв. карандаши

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Звук и буква Ш. Звуковой анализ слова ДАША, МИША, предложения.

Прогр. Содержание: познакомить детей с звуком Ш их графическим изображением, учить интонационному выделению звуков, отличать их в словах, придумывать слова на заданный звук, учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование: демонстрационный материал, тетради в линейку, рабочие тетради, цв. карандаши.Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

 Т.С. Комарова тема 83, стр. 89, (ст.возраст), т. 72, стр. 86  (подг. Возраст)

Тема: аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь картинку»

Прог р. Содержание: учить детей задумывать несложный сюжет для картины.

Оборудование: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетка, кисть

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: аппликация «Радужный хоровод»

Прог р. Содержание: учить детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги сложенной гармошкой и еще пополам

Оборудование: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетка, кисть

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 19 за март.

Инд. Работа с Женей, Ваней, Данилом И.. Поиграть в п/и «Посчитай деревья на участке д/сада»  

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке группы. Трудовая и игровая деятельность. П/и и С\р игра из картотеки № 19 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, какие семейные традиции в вашей семье есть, как они проходят.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – р.н.с.  

Инд. Работа с детьми повторить слова песен, стихов к новогоднему утреннику, проработать звукопроизношение

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 1

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как сервировать стол к полднику и чем сервировка стола для обеда  отличается от сервировки стола к полднику? »

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 7 «Ласточка» (стр. 163Н), КАГ № 7, «Ласточка» (координация речи с движением»  (Н. стр. 162), комплексная размин-ка № 7 самомассаж пальчиков и кистей рук № 4, самомассаж языка, окологубного простран-ства, лица, шеи, ушных раковин, упражнения для развитие фон-го слуха- картотека № 2, дыхатель-ное упражнение «Чья птичка дальше улетит?» (выработка плавной воздушной струи).

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка «Буква Ш», зернография (буквы Ш). Придумывание слов на буквы Ш с с детьми подг. Возр.  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Часть и целое», Д/и «Подскажи словечко», С/р игра «Строители», домино, пазлы, мозаика

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 19(март).  

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 19 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как уберечь свое здоровье от вирусов?», беседа о погоде, отметить в календаре природы. Д/и «Найди пару обуви». Н/п игра «Подбери по признаку»

С детьми ст. возраста. учить завязывать банты, шнуровать, плести косички

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО. Д/и «IV лишний», Н/п игра «Обувь куклы Ларисы», «Шашки», М/п игра «Семья. На прогулку с куклой», С/р «Магазин»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, кем работают ваши родители.

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Лесенка» (пропевание гласных тихо, громко»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

В.В. Гербова зан. 6, стр.95 (ст. возраст)

В.В. Гербова занятие 8 стр. 71 (подг. Гр)

Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»

Прогр. Содержание: познакомить детей с произведением, помочь им оценить поступок мальчика, учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по теме

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Чтение былины «Садко»

Прогр. Содержание: познакомить детей с былиной, побеседовать с содержанием произведения,

Оборудование: картинки «о былинах, о Садко

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева,В.А. Позина (подг.возраст) зан.7стр.134

Фронтальное логопедическое занятие у учителя- логопеда

Тема: Задачи на сложение и вычитание.

Прогр. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, закреплять умение видеть геом. Фигуры в окружающих предметах. Продолжать учить составлять числа 9 из единиц, уточнять представление о цифре 9, закрепить знания об измерениях длины предметов, вспомнить о прямом  и обратном числовом ряде в пределах20

Оборудование: карточки на решение задач на сложение,  числовой ряд до 9, картины «дни недели», разноцветные полоски разной длины и ширины.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 16 за март

Инд. Работа с детьми ст. и подг. Возр. повторить названия зимних месяцев, повторить стихи    

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Что нужно есть зимой, чтобы быть здоровыми и не мерзнуть зимой на улице?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы по желанию детей

Инд. Работа с детьми ст. возраста беседовать об разновидностях обуви

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 2

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Вспомнить пословицы и поговорки о здоровье», речевой этикет, почему его нужно соблюдать

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Пароходы» (длительный плавный выдох», комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок, вырезание ножницами обуви «Обувь для куклы Ларисы», подбор картинки на звук Ж, д/ф Ж-З. С детьми подг. возраста повторить цепочку слогов, звуков, слов.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Запомни и повтори». Н/п игра «Ассоциации», С/р игра «Строители», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 16 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – из картотеки игр № 16  (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как люди трудятся зимой?». Д/и «Кому, что нужно для работы», Н/п игра «Антонимы»,  беседа о профессии дворника, упражнение № 2 на дыхание «Лесенка»

С детьми ст. возр. поиграть в д/и «Буквы перепутались», «Доскажи словечко», н/ п  «Буквы»

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Зимние забавы». Д/и «Один- много», Н/п - «Найди детали обуви», «Мои первые часы», М/п игра «Попади в цель», «Кто больше перепрыгнет через скакалку», С/р «Шоферы», П/и «Найди»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, что полезно есть в зимнее время.

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Лесенка» (пропевание гласных тихо, громко»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ПИиПД)

И.Е. Вераксы, Т.С. Комарова К/З стр.  Интернет - источник (ст. возраст)

Интернет источник

Тема: Быть здоровыми хотим

Прогр. Содержание: сформировать представление о важнейших органах нашего организма- глаза и уши, формировать основные навыки по уходу за ними и охране зрения и слуха, делать умозаключительные выводы учить составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  «Атлас человека», правила бережного отношения к зрению и слуху, красный фломастер

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Если хочешь быть здоров

Прогр. Содержание: сформировать представление о ЗОЖ, способствовать формировнаию у детей потребности быть здоровым, учить составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины по ЗОЖ, солнышко без лучей, на котором написано слово здоровье, мал.картинки по ЗОЖ

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 17 за март.

Инд. Работа с детьми старшего возраста придумать названия героев сказок на звук С-Сь, поиграть в Д/и «Кто что делает?», «Один- много»

Самообслуживание в раздевалке. Предложить детям повторить последовательность одевания на прогулку в зимний период, вспомнить названия частей у куртки. Трудовая и игровая деятельность. Картотека п/и № 1, С\р игра № 17 за март

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Как нужно сидеть за столом и почему нельзя качать ногами на стульчиках?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Русские народные сказки»:  

Инд. Работа с Дианой И. – как нужно разговаривать в спальной комнате- учить не мешать соседу во время засыпания.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 2

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Почему нельзя спешить во время приема пищи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Пароходы» (длительный плавный выдох», комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок, вырезание ножницами обуви «Обувь для куклы Ларисы», подбор картинки на звук Ж, д/ф Ж-З. С детьми подг. возраста повторить цепочку слогов, звуков, слов.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Угадай-ка?», Н/п игра «Колобок», С/р игра «Автостоянка», домино, лото, мозаика, пазлы.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 17 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 17 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как вести правильную здоровую жизнь?» беседа о ЗОЖ, об обуви.

Д/и «Подбери признак», Н/п «Времена года»

С детьми подг. Возраста поиграть в д/и «Счет обуви от 1 до 5», «Угадай, что в чудесном мешочке» (предметы на звук Ж)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски. Бумага для оригами. Д/и «Счет обуви», Н/п - «Чье, Чей, Чья, чьи?», М/п игра «Ходьба с препятствиями», «Посмотри, повтори»,С/р «На дорогах города»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, какую пользу приносят для организма молочные продукты питания. КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Лесенка» (пропевание гласных тихо, громко»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Интернет источник

Тема: Обувь

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей о назначении обуви. Учить группировать обувь оп назначению и сезонному признаку, развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением обуви

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Составление рассказа о разновидностях обуви, ее назначении по плану - схеме

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей о разновидностях обуви, учить классифицировать обувь, уточнить представление о назначениях обуви, уметь составлять по плану – схеме небольшой рассказ

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением обуви, план - схема

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Т.С. Комарова т.61 стр. 72 (ст. возраст)

Т.С. Комарова т.71 стр. 86 (подг. Возраст)

Тема:  Гжельская роспись

Прогр. Содержание: познакомить детей с гжельской росписью в сине- голубой гамме, развивать умение выделять специфику: цветовой строй, ритм, и характер элементов

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема:  Труд взрослых весной

Прогр. Содержание: учить детей создавать рисунки по представлению о труде взрослых в характерной проф. Одежде, в труд. Обстановке, с необходимыми атрибутами

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие (на улице)

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 18 за март

Инд. Работа с детьми подг. Возр. Составить слова из букв, правильно проговаривая звуки

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке. Трудовая и игровая деятельность. С/р игра из картотеки № 3 , п/и №18 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, почему в семье надо уступать друг другу. Правила хорошего этикета.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по выбору детей

Инд. Работа с детьми старшего возраста: Д/и «Кто что делает?», и «Повтори за мной»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 2

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Здоровая пища- что это такое?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Пароходы» (длительный плавный выдох», комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок, вырезание ножницами обуви «Обувь для куклы Ларисы», подбор картинки на звук Ж, д/ф Ж-З. С детьми подг. возраста повторить цепочку слогов, звуков, слов.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Слух. Внимание «Подбери действие», Д/и «Чудесный мешочек», Н/п «Найди вторую обувь», С\Р игра «Угостим гостей чаем»

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 18 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр №18 (март)

 Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Как мы можем помочь взрослым в трудовой деятельности в весеннее время?»,  беседа о пользе физического труда для здоровья . Д/и «Четвертый лишний» (обувь и вещи), Н/п игра «Логика»

С детьми подг. Возраста повторить названия посуды, слоговая структура слогов и слов на букву Ж, чтение азбуки

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Дорожные знаки», «Сложи картинку из частей», Н/п - «Шашки», М/п игра «Самый меткий»,  Д/и «Какой? Какая? Какое?»

С/р «Врач»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали. Беседа о полезных продуктах?

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Лесенка» (пропевание гласных тихо, громко»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева, В.А. Позина зан. 1стр. 44  (ст. возраст), зан 8 стр.100  (подг. возраст)

Тема: Деление квадрата на 4 равные части.

Прогр. Содержание: познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть и сравнивать эти части, продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки, равному одному из сравниваемых предметов, понимать отношение между рядом стоящих цифр, познакомить с цифрой 9,

Оборудование: счетный материал, числовые знаки, магниты с цифрами, знаки «больше», «меньше» «равно»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10

Прогр. Содержание: продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета в пределах 20 со сменой основании счета                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Оборудование: счетный материал, геометрические тела и фигуры на каждого ребенка и иллюстративный материал для показа.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 18 за март.

Инд. Работа с детьми ст. возраста повторить название весенних месяцев, дней недели, частей суток

Самообслуживание в раздевалке.  Трудовая и игровая деятельность. С/р и п/игра из картотеки № 18, повторить п/и , «Снежная баба»

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как нужно пользоваться ножом и вилкой

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по желанию детей  

Инд. Работа с детьми (с каждым ребенком по отдельности)   повторить стихи, проработать поставленные звуки

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 2

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как правильно употреблять овощи: вареными или в свежем виде?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Пароходы» (длительный плавный выдох», комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок, вырезание ножницами обуви «Обувь для куклы Ларисы», подбор картинки на звук Ж, д/ф Ж-З. С детьми подг. возраста повторить цепочку слогов, звуков, слов.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Выбери все буквы Ж», Д/и «VI лишний» (обувь для лета, осени, зимы), С/р игра «Соберемся на прогулку», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 18 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 18(март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Чем заняты взрослые зимой в селах и деревнях?» беседа о зимовки домашних животных, Д/и «Чего не хватает?», Н/п игра «Один- много»

С детьми ст. возраста поработать в коррекционных тетрадях по слоговому и звуковому анализу. С детьми подг. Возраста поиграть в Д/игру «Когда это бывает? (виды работ людей)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Труд людей зимой», разрезные картинки по теме «Обувь». Д/и «4 лишний», Н/п - «Шашки», М/п игра «Съедобное - несъедобное». С/р «Готовимся на прогулку»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали, полить цветы. Беседа о том, что сегодня приготовили на завтрак? КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Лесенка» (пропевание гласных тихо, громко»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие (обучение грамоте)

Л.В. Журова зан.   стр.   (ст. возр.), В.Д. Юрчишина стр.   , зан.   (подг. Возр.)

Тема: Звук и буква Ж. Звуковой анализ слова ЖУК.

Прогр. Содержание: продолжать знакомить с тв. звуком Ж и буквой Ж, учить детей придумывать слова на заданный звук, уметь определять его местонахождение, учить детей проводить звуковой анализ слов, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование:  схемы звуков, карандаши, рабочие тетради, цв. карандаши

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Звук и буква Ж, дифференциация Ж-З Звуковой анализ слова Жанна, Жираф, предложения.

Прогр. Содержание: познакомить детей с звуком Ж их графическим изображением, учить интонационному выделению звуков, отличать их в словах, придумывать слова на заданный звук, учить детей проводить звуковой анализ слова

Оборудование: демонстрационный материал, тетради в линейку, рабочие тетради, цв. карандаши.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

 Т.С. Комарова тема 6, стр. 74, (ст.возраст)    тема 66 стр. 83 (подг. Возраст)

Тема: лепка «Щенок»

Прог р. Содержание: учить детей лепить из единого куска пластилина щенка, вытягивая и разглаживая голову, лапки, хвост щенка, придавать образ щенка веселого, игривого

Оборудование: пластилин, стеки, доска, тряпочка, подставка для поделок

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: лепка «эпизод из любимой сказки»

Прог р. Содержание: учить детей лепить из единого куска пластилина человечков, вытягивая и разглаживая голову, руки, ноги человека, учить «наряжать» человека в одежду, учить детей лепить человека в движении, слепив атрибуты из сказки.

Оборудование: пластилин, стеки, доска, тряпочка, подставка для поделок

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 19 за март.

Инд. Работа с детьми ст. возр.поиграть в п/и «Посчитай деревья на участке д/сада»  

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке группы. Трудовая и игровая деятельность. П/и и С\р игра из картотеки № 19 (март)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, как вести себя за столом в общественных местах

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – р.н.с по выбору детей

Инд. Работа с детьми повторить слова песен, стихов к новогоднему утреннику, проработать звукопроизношение

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 2

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как сервировать стол к полднику и чем сервировка стола для ужина  отличается от сервировки стола к полднику? »

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №5 «Гномики- прачки» (стр. 113Н), КАГ № 7, «Пароходы» (длительный плавный выдох», комплексная разминка № 3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 5, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок, вырезание ножницами обуви «Обувь для куклы Ларисы», подбор картинки на звук Ж, д/ф Ж-З. С детьми подг. возраста повторить цепочку слогов, звуков, слов.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Кто и что делает», Д/и «Подскажи словечко», С/р игра «Повар», домино, пазлы, мозаика, разрезные картинки «Посуда».

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 19 (март).  

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр №19 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Кто был в цирке. Что вы знаете о цирке?», беседа о том, кто работает в цирке?. Д/и «Кого из работников цирка не стало». Н/п игра «Подбери по признаку»

С детьми ст. возраста. учить раскрашивать не заходя за линии, шнуровать, плести косички

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО. Д/и «Отгадай, кто это», Н/п игра «Зоопарк», «Шашки», М/п игра «тропинка здоровья», С/р «Мы из цирка»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, какие профессии в нашем городе вы знаете.

КПГ № 6, КАГ № 6, «Ветерок» (длит. Плавный выдох»  (Н. стр. 498), комплексная разминка №3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 6, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

  Н.Е. Вераксы К/з стр. 88 (ст. возраст) Н.Е. Вераксы К/з занятие 1 стр. 145 (подг. Гр)

Тема: Работники цирка: дрессировщики, клоуны. Д/ф звуков Л-Р

Прогр. Содержание: познакомить детей с профессиями цирка, составлять распространенные предложения о дрессировщиках и клоунах, упражнять детей в различении звуков Л-Р в словах, фразовой речи,  учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по теме, фотографии

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Работники цирка. Лексико – грамматические упражнения

Прогр. Содержание: познакомить детей с профессиями цирка, составлять распространенные предложения о них, упражнять детей в составлении лексико – грамматических упражнениях,  учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по теме, фотографии

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева,В.А. Позина (подг.возраст) зан.4стр.43

Фронтальное логопедическое занятие у учителя- логопеда

Тема: Задачи на сложение и вычитание.

Прогр. Учить составлять задачи на сложение и вычитание, закреплять умение видеть геом. Фигуры в окружающих предметах. Продолжать учить составлять числа 9 из единиц, уточнять представление о цифре 9, закрепить знания об измерениях длины предметов, вспомнить о прямом  и обратном числовом ряде в пределах20

Оборудование: карточки на решение задач на сложение,  числовой ряд до 9, картины «дни недели», разноцветные полоски разной длины и ширины. Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 19 за март.

Инд. Работа с детьми ст. и подг. Возр. повторить названия зимних месяцев

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Что нужно есть зимой, чтобы быть здоровыми и не мерзнуть зимой на улице?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Сказка о длинных и кругленьких человечках».

Инд. Работа с детьми старшего возраста  поговорить о достопримечательностях города, поиграть в Д/И «Какое, какой, какие?» (здания)

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 2

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Вспомнить пословицы и поговорки о еде», речевой этикет, почему его нужно соблюдать

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Комплексная разминка № 3, КПГ № 6 «Пароходы» (длит. Плавный выдох), КАГ №6, гимнастика для глаз, самомассаж языка, окологуб-ного пространства, лица, шеи, упр-я на выработку правильного дыхания- «Лесенка» с гласными звуками, упражнения для развитие фон-го слуха- «Повтори за мной»

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Л. С детьми подг. возраста повторить слоговой и звуковой анализ  выделение звука Л среди других звуков

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Запомни и повтори». Н/п игра «Кого не стало», С/р игра «Мы из цирка», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 19 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – из картотеки игр №19  (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Какие достопримечательности на фото нашего города?». Д/и «Скажи наоборот», Н/п игра «Сложи картинку»,  беседа о предприятиях нашего города, упражнение № 2 на дыхание «Лесенка»

С детьми ст. возр. поиграть в д/и«Буквы перепутались», «Доскажи словечко», н/ п  «Буквы» штриховка буквы Л

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Мой город». Д/и «Чей,чья, чье, чьи», Н/п - «4 лишний», «Найди предметы в названиях есть звук Ц», М/п игра «Попади в цель», «Кто больше перепрыгнет через скакалку», С/р «Цирк»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, что полезно есть в зимнее время.

КПГ № 6, КАГ № 6, «Ветерок» (длит. Плавный выдох»  (Н. стр. 498), комплексная разминка №3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 6, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ПИиПД)

И.Е. Вераксы, Т.С. Комарова К/З стр. 210 (ст. возраст)

2) Н.Е. Вераксы К/З 2017г

Тема: Цирк зажигает огни

Прогр. Содержание: сформировать представление о работниках цирка, формирование лексики по теме,  учить составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины «Цирк»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Знатоки

Прогр. Содержание: закреплять представление детей о богатстве рукотворного мира, расширить знание детей о предметах, формирование лексики по теме,  учить составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины «Рукотворный мир»,

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 20  за март.

Инд. Работа с детьми старшего возраста придумать названия героев сказок на звук Л-Ль, поиграть в Д/и «Кто что делает?», «Один- много»

Самообслуживание в раздевалке. Предложить детям повторить последовательность одевания на прогулку в зимний период, вспомнить названия частей у куртки. Трудовая и игровая деятельность. Картотека п/и № 7С\р игра № 20 за март

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Как нужно сидеть за столом и почему нельзя качать ногами на стульчиках?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы по выбору детей

Инд. Работа с детьми младшего возраста о развитии культуры поведения в спальной комнате

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Почему нельзя спешить во время приема пищи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Комплексная разминка № 3, КПГ № 6 «Пароходы» (длит. Плавный выдох), КАГ №6, гимнастика для глаз, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, упр-я на выработку правильного дыхания- «Лесенка» с гласными звуками, упражнения для развитие фон-го слуха- «Повтори за мной»

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Л.  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Кому что нужно?» (о цирке), Н/п игра «IV лишний», С/р игра «Цирк», домино, лото, мозаика, пазлы.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 20 (март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 20 (март)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Роль цирка в жизни людей» беседа о том, какими качествами должен обладать клоун?

Д/и «Где спряталась буква» (Л), Н/п «Найди предметы в каких есть звук Л»

С детьми подг. Возраста поиграть в д/и «Чего не стало», «Угадай, что в чудесном мешочке» (предметы на звук Л)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски, вырезание ножницами «Разноцветные клоуны»Бумага для оригами. Д/и «Кому что нужно» Н/п - «Логика», М/п игра «Подбрось- поймай», «Посмотри, повтори»,С/р «Строим дом»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как прошли новогодние каникулы

КПГ № 6, КАГ № 6, «Шарик» (длит. Плавный выдох»  (Н. стр. 498), комплексная разминка №3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 6, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Интернет источник

Тема: Где живет цирк?

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей об особенностях строения здания цирка, познакомить с профессиями цирковых работников, определить их отличительные черты, воспитывать уважение к профессиям цирковых работников

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением здания цирка и цирковых работников

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Я на представлении.

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей о работниках цирка, об особенностях работы людей в цирке, познакомить с разными видами цирка, определить их отличительные черты, воспитывать уважение к цирку

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением цирка и работников цирка

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Т.С. Комарова т.88 стр. 92 (ст. возраст)

Т.С. Комарова т.74 стр. 88 (подг. Возраст)

Тема:  Клоуны цирка

Прогр. Содержание: учить детей рисовать фигуру клоуна, соблюдая пропорции, провести беседу о работнике цирка, воспитывать чувство уважение к клоунам

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема:  Дрессировщик

Прогр. Содержание: учить детей рисовать фигуру дрессировщика, соблюдая пропорции, провести беседу о работе дрессировщика, воспитывать чувство уважение к работникам цирка

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие (на улице)

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 21 за март.

Инд. Работа с детьми подг. Возр. Составить слова из букв, правильно проговаривая звуки

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке. Трудовая и игровая деятельность. С/р игра из картотеки № 21, п/и № 21 март

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, почему в семье надо уступать друг другу. Правила хорошего этикета.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по выбору детей

Инд. Работа с детьми старшего возраста  «Что это?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Здоровая пища- что это такое?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Комплексная разминка № 3, КПГ № 6 «Пароходы» (длит. Плавный выдох), КАГ №6, гимнастика для глаз, самомассаж языка, окологуб-ного пространства, лица, шеи, упр-я на выработку правильного дыхания- «Лесенка» с гласными звуками, упражнения для развитие фон-го слуха- «Повтори за мной»

Инд. Работа – по заданию учителя  логопеда в инд. Тетрадях, «Шнуровка», работа с трафаретами (раскрашивание буквы, лепка буквы Л), Д/и «Запомни – повтори», «Подними флажок на звук Л»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Слух. Внимание «Подбери действие», Д/и «Чудесный мешочек», Н/п «Найди вторую половину посуды», С\Р игра «Дрессировщик»

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений №21(март)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр №21(март)

 Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Для чего нужен цирк?»,  беседа о заслуженных людях цирка. Д/и «Подскажи словечко», Н/п игра «Логика», «Чего не стало?»

С детьми подг. Возраста вспомнить и повторить названия профессий цирковых работников  

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Цирк», «Сложи картинку из частей», Н/п - «Шашки», М/п игра «Здание цирка ЛЕГО конструктора»,  Д/и «Какой? Какая? Какое?», С/р «Фокусники»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали. Беседа о полезных хлебобулочных продуктах?

КПГ № 6, КАГ № 6, «Ветерок» (длит. Плавный выдох»  (Н. стр. 498), комплексная разминка №3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 6, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева, В.А. Позина зан. …стр. …  (ст. возраст), зан 2 стр.39  (подг. возраст)

Тема: состав числа 6, Счет до 10 и обратно.

Прогр. Содержание: учить детей понимать отношение между рядом стоящих цифр, познакомить с составом числа 6, продолжать знакомить с количественным составом 6 из единиц, закрепить знания детей о количественном счете предметов и соотношении их с цифрами, повторить и закрепить прямой и обратный счет до 10 и обратно, больше, меньше или равно, вспомнить соседи чисел, учить понимать значение слова выше, ниже, самый низкий,

Оборудование: счетный материал, числовые знаки, магниты с цифрами, знаки «больше», «меньше» «равно»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Задачи на сложение и вычитание

Прогр. Содержание: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: счетный материал, геометрические тела и фигуры на каждого ребенка и иллюстративный материал для показа.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 1за апрель.

Инд. Работа с Даниилом, Артемом, Ярославом и Женей повторить название зимних месяцев, дней недели, частей суток

Самообслуживание в раздевалке.  Трудовая и игровая деятельность. С/р и п/игра из картотеки № 1

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как нужно пользоваться ножом и вилкой

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по выбору детей  

Инд. Работа с детьми (с каждым ребенком по отдельности)   повторить стихи к Дню Защитника Отечества, проработать поставленные звуки

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как правильно употреблять овощи: вареными или в свежем виде?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Комплексная разминка № 3, КПГ № 6 «Пароходы» (длит. Плавный выдох), КАГ №6, гимнастика для глаз, самомассаж языка, окологуб-ного пространства, лица, шеи, упр-я на выработку правильного дыхания- «Лесенка» с гласными звуками, упражнения для развитие фон-го слуха- «Повтори за мной»

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка, лепка буквы Ц, раскрашивание знакомых звуков. Придумывание слов на буквы Ц с детьми старшего возраста  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Логика», Д/и «Найди все знакомые буквы», С/р игра «Мама и дочки», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений №1 (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр №1 (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Какие животные работают в цирке»?» беседа о взаимоотношениях между взрослыми и животными в цирке, Д/и «Расскажи о своем питомце», Н/п игра «Кто, кто в теремочке живет?»

С детьми ст. возраста поработать в коррекционных тетрадях по слоговому и звуковому анализу.  Повторить упражнение «Шагают наши ножки»

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Цирк», разрезные картинки по теме «Животные». Д/и «Подбери признак», Н/п - «Шашки», М/п игра «Лего конструктор». С/р «Клоун»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали, полить цветы. Беседа о том, какой праздник скоро наступит и кому посвящен он?

КПГ № 6, КАГ № 6, «Шарик» (длит. Плавный выдох», комплексная разминка №3, самомассаж пальчиков и кистей рук № 6, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие (обучение грамоте)

Л.В. Журова зан.   стр.   (ст. возр.), В.Д. Юрчишина стр.   , зан.   (подг. Возр.)

Тема: Звук и буква Л. Звуковой состав слова ЛУНА

Прогр. Содержание: продолжать знакомить со звуком Л-Ль и буквой Л, учить детей придумывать слов на заданный звук в трех позициях, уметь определять его местонахождение, учить детей проводить звуковой анализ слогов, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование:  схемы звуков, карандаши, рабочие тетради, цв. карандаши

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Звук и буква Л. Звуковой анализ слова клоун, Луша

Прогр. Содержание: познакомить детей с звуком Л  их графическим изображением, учить интонационному выделению звуков, отличать их в словах, придумывать слова на заданный звук в трех позициях, учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование: демонстрационный материал, тетради в линейку, рабочие тетради, цв. карандаши.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

 Т.С. Комарова тема  , стр. …, (ст.возраст)    (подг. Возраст)

Тема: аппликация «В цирке»

Прог р. Содержание: учить детей создавать картину по теме «Цирк», учить вырезать из животных, клоуна, дрессировщика,

Оборудование: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетка, кисть

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: аппликация «В цирке»

Прог р. Содержание: учить детей создавать картину по теме «Цирк», учить вырезать из животных, клоуна, дрессировщика,

Оборудование: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетка, кисть

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 1 за апрель.

Инд. Работа с детьми ст. возраста поиграть в п/и «Посчитай деревья на участке д/сада»  

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке группы. Трудовая и игровая деятельность. П/и и С\р игра из картотеки № 1 (апрель)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, какие семейные традиции в вашей семье есть, как они проходят.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – р.н.с.  по выбору детей

Инд. Работа с детьми повторить слова песен, стихов к празднику «Веснянка», проработать звукопроизношение

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как сервировать стол к полднику и чем сервировка стола для обеда  отличается от сервировки стола к полднику? »

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

Комплексная разминка № 3, КПГ № 6 «Пароходы» (длит. Плавный выдох), КАГ №6, гимнастика для глаз, самомассаж языка, окологуб-ного пространства, лица, шеи, упр-я на выработку правильного дыхания- «Лесенка» с гласными звуками, упражнения для развитие фон-го слуха- «Повтори за мной»

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка «Буква Л», зернография и закрепление написания буквы Л. Придумывание слов на буквы Л с детьми подг. возраста.  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Часть и целое», Д/и «Подскажи словечко», С/р игра «Строители», домино, пазлы, мозаика

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 1(апрель).  

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 1 (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Какие цветы называются первоцветами?», беседа о погоде, отметить в календаре природы. Д/и «Один, много». Н/п игра «Первоцветы»

С детьми ст. возраста. раскрашивание первых весенних цветов

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО. Д/и «Сосчитай», Н/п игра «Часть- целое», «Шашки», М/п игра «Гараж», С/р «Транспорт»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, почему весной нужно закаляться.

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

В.В. Гербова зан.6, стр.95(ст. возраст)

В.В. Гербова 8 стр. 71(подг. Гр)

Тема: Былина «Садко»

Прогр. Содержание: познакомить с былиной, учить различать былину от сказки и рассказа, развивать кругозор, учить детей рассказыванию, учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по теме

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»

Прогр. Содержание: познакомить с произведением, помочь оценить поступок мальчика

Оборудование: портрет писателя, иллюстрация из книги

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева,В.А. Позина (подг.возраст) зан.7стр.98

Фронтальное логопедическое занятие у учителя- логопеда

Тема: Задачи на сложение и вычитание.

Прогр. Учить составлять задачи на сложение и вычитание, закреплять умение видеть геом. Фигуры в окружающих предметах. Продолжать учить составлять числа 9 из единиц, уточнять представление о цифре 9, закрепить знания об измерениях длины предметов, вспомнить о прямом  и обратном числовом ряде в пределах20

Оборудование: карточки на решение задач на сложение,  числовой ряд до 9, картины «дни недели», разноцветные полоски разной длины и ширины.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями №  2 за апрель.

Инд. Работа с детьми ст. и подг. Возр. повторить названия весенних месяцев, повторить стихи утреннику  

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Что нужно есть весной, чтобы быть здоровыми и не болеть простудными болезнями?» упражнение «Повар»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Инд. Работа с детьми ст. возраста поговорить об их родителях

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Вспомнить пословицы и поговорки о еде», речевой этикет, почему его нужно соблюдать

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Р. С детьми подг. возраста повторить цепочку слогов, звуков, слов.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Чъё, Чья, чей, чьи?». Н/п игра «Слова, слоги на Р», С/р игра «Строители», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 2  (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – из картотеки игр № 2  (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Какие изменения произошли в природе с приходом весны?». Д/и «Найди отличия», Н/п игра «Сначало- потом»,  беседа о первоцветах

С детьми ст. возр. поиграть в д/и «Буквы перепутались», «Доскажи словечко», н/ п  «Буквы»

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Зимние забавы». Д/и «Скажи наоборот», Н/п - «Сосчитай предметы и соедини с цифрами», «Мои первые часы», М/п игра «Попади в цель», «Кто больше перепрыгнет через скакалку», С/р «Семья + водитель», П/и «Теннис»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, почему нужно есть полезные продукты.

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ПИиПД)

Тема: Царство растений. Травы «Первоцветы»

Прогр. Содержание: сформировать представление о царстве растений, познакомить с названиями первоцветов, учить составлять рассказ –описание о цветах по схеме, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:   инструменты для работы швеи, картины о работе швеи

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Царство растений. Травы «Первоцветы»

Прогр. Содержание: сформировать представление о царстве растений, познакомить с названиями первоцветов, учить составлять рассказ –описание о цветах по схеме, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:   инструменты для работы швеи, картины о работе швеи

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 3 за апрель.

Инд. Работа с детьми старшего возраста придумать названия героев сказок на звук Р-Рь, поиграть в Д/и «Весы с цифрами», «Один- много»

Самообслуживание в раздевалке. Предложить детям повторить последовательность одевания на прогулку в зимний период, вспомнить названия частей у куртки. Трудовая и игровая деятельность. Картотека п/и № 3, С\р игра № 3 за апрель

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Как нужно сидеть за столом и почему нельзя качать ногами на стульчиках?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Русские народные сказки» по желанию детей

Инд. Работа с детьми ст. возраста – как нужно разговаривать в спальной комнате- учить не мешать соседу во время засыпания.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Почему нельзя спешить во время приема пищи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Р.  С детьми подг. возраста проинсценировать сценку «Капризулю»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Угадай-ка?», Н/п игра «Кому что нужно» (по профессии), С/р игра «Автостоянка», домино, лото, мозаика, пазлы.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 4 (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 4 (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Кто работает в детском саду?», беседа о бережном отношении к воде, цветам.

Д/и «Чего не хватает?», Н/п «Найди лишнее»

С детьми подг. Возраста поиграть в д/и «Чего не стало?», «Угадай, что в чудесном мешочке» (предметы на звук Р)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски. Бумага для оригами. Д/и «Чего не стало», Н/п - «Найди похожий цветок», М/п игра «Съедобное- несъедобное», «Посмотри, повтори»,С/р «Повар»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, какую пользу приносят для организма молочные продукты питания. КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Интернет источник

Тема: Вода. Круговорот воды в природе.

Прогр. Содержание: Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды,  обобщить и уточнить знания детей о круговороте воды в природе, расширить кругозор и познавательный интерес к воде, воспитывать уважительное отношение к природе

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением воды.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Вода. Круговорот воды в природе.

Прогр. Содержание: Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды,  обобщить и уточнить знания детей о круговороте воды в природе, расширить кругозор и познавательный интерес к воде, воспитывать уважительное отношение к природе

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением воды.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Т.С. Комарова т…. стр. … (ст. возраст)

Н.Е. Вераксы, К/з стр. … (подг. Возраст)

Тема:  Первоцветы

Прогр. Содержание: учить детей рисовать цветы одуванчика, передавать образ, соблюдая пропорции, учить создавать в рисунке образ цветка.

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема:  Первоцветы

Прогр. Содержание: учить детей рисовать цветы одуванчика, передавать образ, соблюдая пропорции, учить создавать в рисунке образ цветка.

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие (на улице)

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 4 за апрель.

Инд. Работа с детьми подг. Возр. Составить слова из букв, правильно проговаривая звуки

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке. Трудовая и игровая деятельность. С/р игра из картотеки № 4 , п/и № 4(апрель)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, почему в семье надо уступать друг другу. Правила хорошего этикета.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по выбору детей

Инд. Работа с детьми старшего возраста: Д/и «Кто что делает?», и «Повтори за мной»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики №3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Здоровая пища- что это такое?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Инд. Работа – по заданию учителя  логопеда в инд. Тетрадях, выкладывание из палочек букв Б,П слогов, работа с трафаретами (раскрашивание буквы Б), Д/и «Запомни – повтори», « Подними флажок на звук Б»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Слух. Внимание «Подбери действие», Д/и «Чудесный мешочек», Н/п «Найди вторую половину цветка», С\Р игра «Исследователи»

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 4 (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 4 (апрель)

 Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Почему нельзя рвать охапками цветы в лесу?»,  беседа о правилах ухода за цветами. Д/и «Запомни и повтори» (цветы), Н/п игра «Найди такой же предмет»

С детьми подг. возраста повторить названия цветов, деревьев, кустарников, слоговая структура слогов и слов на букву Р, чтение азбуки

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Цветы», «Сложи картинку из частей», Н/п - «Шашки», М/п игра «Самый меткий»,  Д/и «Какой? Какая? Какое?»

С/р «Инспектор ГИБДД»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали. Беседа о полезных продуктах?

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева, В.А. Позина зан. 1стр. 44  (ст. возраст), зан 8 стр.100  (подг. возраст)

Тема: Счет до 10 и обратно. Часть и целое.

Прогр. Содержание: учить детей понимать отношение между рядом стоящих цифр, познакомить с цифрой 8, продолжать знакомить с количественным составом цифры 8из единиц, закрепить знания детей о количественном счете предметов и соотношении их с цифрами, повторить и закрепить прямой и обратный счет до 10 и обратно, больше, меньше или равно, вспомнить соседи чисел, учить понимать значение слова часть и целое.

Оборудование: счетный материал, числовые знаки, магниты с цифрами, знаки «больше», «меньше» «равно»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Задачи на сложение и вычитание. Часы.

Прогр. Содержание: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться в часах.

Оборудование: счетный материал, геометрические тела и фигуры на каждого ребенка и иллюстративный материал для показа, часы для показа.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 5 за апрель.

Инд. Работа с детьми подг. возраста повторить название зимних месяцев, дней недели, частей суток

Самообслуживание в раздевалке.  Трудовая и игровая деятельность. С/р и п/игра из картотеки № 5, повторить п/и «Где звенит»

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как нужно пользоваться ножом и вилкой

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по желанию детей  

Инд. Работа с детьми (с каждым ребенком по отдельности)   повторить стихи, проработать поставленные звуки

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Художественное слово- поговорки и пословицы на букву Р

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как правильно благодарить взрослых за оказания помощи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Инд. Работа – по заданию учителя  логопеда в инд. Тетрадях, выкладывание из палочек букв Ы,Х,К,Ф, слогов, работа с трафаретами (раскрашивание буквы Ы), Д/и «Запомни – повтори», «Подними флажок на звук Ы»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Что растет в огороде», Д/и «Найди все знакомые буквы», С/р игра «Аптека», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 5 (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 5  (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Чем заняты взрослые весной в садах и огородах?» беседа о работе огородников, Д/и «Чего не хватает?», Н/п игра «Любимые цветы»

С детьми ст. возраста поработать в коррекционных тетрадях по слоговому и звуковому анализу. С детьми подг. Возраста поиграть в Д/игру «Когда это бывает? (виды работ людей весной, летом)

Подготовить для сам. Деятельности пластилин для лепки, краски для рисования, раскраски по теме «Первоцветы», разрезные картинки по теме «Животные». Д/и «4 лишний», Н/п - «Шашки», М/п игра «Съедобное - несъедобное». С/р «Мам, дочка»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали, полить цветы. Беседа о том, что сегодня приготовили на завтрак? КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие (обучение грамоте)

Л.В. Журова зан.   стр.   (ст. возр.), В.Д. Юрчишина стр.   , зан.   (подг. Возр.)

Тема: Звуки Р-Рь и буква Р. Звуковой анализ слова РАК.

Прогр. Содержание: продолжать знакомить со звуком Р и буквой Р, учить детей придумывать слова на заданный звук, уметь определять его местонахождение, учить детей проводить звуковой анализ слов, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование:  схемы звуков, карандаши, рабочие тетради, цв. карандаши

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Звуки Р-Рь и буква Р, дифференциация Р-Л. Звуковой анализ слова РЫБА

Прогр. Содержание: познакомить детей с звуком Р их графическим изображением, учить интонационному выделению звуков, отличать их в словах, придумывать слова на заданный звук, учить детей проводить звуковой анализ слова

Оборудование: демонстрационный материал, тетради в линейку, рабочие тетради, цв. карандаши.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

 Т.С. Комарова тема … стр. …, (ст.возраст)    тема … стр…(подг. Возраст)

Тема: аппликация «Первоцвет: одуванчик»

Прог р. Содержание: учить детей расширить и уточнить знания детей по  теме «Первоцветы». Формировать элементарные представления об уходе за цветами. Учить детей аккуратно работать с ножницами, клеем.

Оборудование: ножницы, альбомный лист, цв. Бумага, клей ПВА, салфетка

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Прог р. Содержание: учить детей расширить и уточнить знания детей по  теме «Первоцветы». Формировать элементарные представления об уходе за цветами. Учить детей аккуратно работать с ножницами, клеем.

Оборудование: ножницы, альбомный лист, цв. Бумага, клей ПВА, салфетка

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 5 за апрель.

Инд. Работа с детьми ст. возр. поиграть в п/и «Кто такой садовник?»  

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке группы. Трудовая и игровая деятельность. П/и и С\р игра из картотеки № 5 (апрель)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, как вести себя за столом в общественных местах

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – р.н.с по выбору детей

Инд. Работа с детьми повторить слова песен, стихов к  празднику, прора-ботать звукопроизношение

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как сервировать стол к полднику и чем сервировка стола для ужина  отличается от сервировки стола к полднику? »

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ №7, КАГ № 7, «Веселый ветерок» (развитие выработки плавной возд. Струи на весенний цветок»  (Н. стр. …), комплексная разминка № 7, самомассаж пальчиков и кистей рук № 7, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Инд. Работа – по заданию учителя  логопеда в инд. Тетрадях, выкладывание из палочек букв Б, слогов, работа с трафаретами (раскрашивание буквы Ы), Д/и «Запомни – повтори», «Подними флажок на звук Р»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Кто и что делает», Д/и «Подскажи словечко», С/р игра «Повар», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений №5 (апрель).  

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 5 (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Для чего люди изучают космос, открывают новые планеты?. Что вы знаете о космосе?», беседа о космонавтах. Д/и «Один, много - сосчитай». Н/п игра «Подбери по признаку»

С детьми ст. возраста. учить раскрашивать не заходя за линии, шнуровать, плести косички

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО, для рисования, раскрашивания и вырезания ножницами по теме «Космический транспорт», Д/и «Отгадай, кто это», Н/п игра «Первые космонавты», «Шашки», М/п игра «тропинка здоровья», С/р «Мы космонавты»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, какие профессии в нашем городе вы знаете.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (длит. Плавный выдох», «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

  Н.Е. Вераксы К/з стр. 88 (ст. возраст) Н.Е. Вераксы К/з занятие 1  стр. 145 (подг. Гр)

Тема: Чтение стихов о весне. Д/ф звуков Л-Р, Д/и «Угадай слово»

Прогр. Содержание: продолжать приобщать детей к поэзии, составлять распространенные предложения об изменениях в природе с приходом весны, упражнять детей в различении звуков Л-Р в словах, фразовой речи,  учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по теме, фотографии

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Покорители космоса. Лексико – грамматические упражнения

Прогр. Содержание: познакомить детей с космонавтами, составлять распространенные предложения о них, упражнять детей в составлении лексико – грамматических упражнениях,  учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по теме, фотографии

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева,В.А. Позина (подг.возраст) зан.3стр.143

Фронтальное логопедическое занятие у учителя- логопеда

Тема: Задачи на сложение и вычитание.

Прогр. Учить составлять задачи на сложение и вычитание, закреплять умение видеть геом. Фигуры в окружающих предметах. Продолжать учить составлять числа 9 из единиц, уточнять представление о цифре 9, закрепить знания об измерениях длины предметов, вспомнить о прямом  и обратном числовом ряде в пределах20

Оборудование: карточки на решение задач на сложение,  числовой ряд до 9, картины «дни недели», разноцветные полоски разной длины и ширины. Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 19 за март.

Инд. Работа с детьми ст. и подг. Возр. повторить названия зимних месяцев

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице. Трудовая и игровая деятельность

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Что нужно есть зимой, чтобы быть здоровыми и не мерзнуть зимой на улице?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы «Сказка о длинных и кругленьких человечках».

Инд. Работа с детьми старшего возраста  поговорить о космосе, поиграть в Д/И «Один, много, сосчитай?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Вспомнить пословицы и поговорки о дружбе», речевой этикет, почему его нужно соблюдать

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (длит. Плавный выдох», «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Л. С детьми подг. возраста повторить слоговой и звуковой анализ  выделение звука Л среди других звуков

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Запомни и повтори». Н/п игра «Кого не стало», С/р игра «Мы из цирка», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 6 (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – из картотеки игр № 6  (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Каким должен быть космонавт?». Д/и «Сосчитай звезды», Н/п игра «Сложи картинку»,  беседа о качествах космонавта

С детьми ст. возр. поиграть в д/и«Буквы перепутались», «Доскажи словечко», н/ п  «Буквы» штриховка буквы Л

Подготовить для сам. Деятельности для рисования, раскрашивания и вырезания ножницами по теме «Космический транспорт». Д/и «Чей,чья, чье, чьи», Н/п - «4 лишний», «Найди предметы в названиях есть звук Р», М/п игра «Попади в цель», «Кто больше перепрыгнет через скакалку», С/р «Цирк»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, что едят космонавты.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (длит. Плавный выдох», «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ПИиПД)

И.Е. Вераксы, Т.С. Комарова К/З стр. 317 (ст. возраст)

2) Н.Е. Вераксы К/З 2017г. стр. 299

Тема: Покорение космоса

Прогр. Содержание: сформировать представление о покорителях космоса и первыми космонавтами, формирование лексики по теме,  учить составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины «Покорители космоса»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Хочу быть космонавтом

Прогр. Содержание: закреплять представление детей о биографии первого космонавта Ю.А. Гагарина, расширить знание детей о современных профессиях, рассказать о работе в космосе, формирование лексики по теме,  учить составлять рассказ, развивать устную речь, обогащать словарный запас;  

Материалы и оборудование:  картины «Рукотворный мир»,

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 20  за март.

Инд. Работа с детьми старшего возраста придумать названия героев сказок на звук Л-Ль, поиграть в Д/и «Кто что делает?», «Один- много»

Самообслуживание в раздевалке. Предложить детям повторить последовательность одевания на прогулку, вспомнить названия частей у куртки. Трудовая и игровая деятельность. Картотека п/и № 7С\р игра № 20 за март

Подготовка к обеду, обед.

Речевая ситуация «Как нужно сидеть за столом и почему нельзя качать ногами на стульчиках?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы по выбору детей

Инд. Работа с детьми младшего возраста о развитии культуры поведения в спальной комнате

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Почему нельзя спешить во время приема пищи?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Космонавт» (работа над четкостью дикции) (стр327 Н), «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

 Инд. Работа – рисование и раскрашивание по трафаретам картинок на звук Л.  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Д/и «Кому что нужно?» (о космонавтах), Н/п игра «IV лишний», С/р игра «Космонавты», домино, лото, мозаика, пазлы.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 7 (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 7 (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Наша планета в беде, чем мы можем ей помочь?», беседа о космическом транспорте, Д/и «Что изменилось?» (Л), Н/п «Найди предметы в каких есть звук Л»

С детьми подг. Возраста поиграть в д/и «Чего не стало», «Угадай, что в чудесном мешочке» (предметы на звук Р,Л)

Подготовить для сам. Деятельности для рисования, раскрашивания и вырезания ножницами по теме «Космический транспорт», Бумага для оригами. Д/и «Подбери признак» Н/п - «Логика», М/п игра «Подбрось- поймай», «Посмотри, повтори»,С/р «Строим космодром»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как прошли новогодние каникулы

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (длит. Плавный выдох», «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Интернет источник

Тема: Профессия космонавта

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей об  условиях подготовки, тренировки питания космонавтов, воспитывать уважение к космонавтам

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением космонавтов,

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Загадочный космос.

Прогр. Содержание: обобщить и уточнить знания детей по теме «Космос. Солнечная система», воспитывать уважение к цирку

Материалы и оборудование: картины и иллюстрации с изображением солнечной системы, космонавтов

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Т.С. Комарова т….стр. … (ст. возраст)

Т.С. Комарова т…. стр. .. (подг. Возраст)

Тема:  Полет на Луну

Прогр. Содержание: учить детей рисовать тематическую картину, развивать умение по памяти и образу рисовать картину на заданную тему, воспитывать чувство уважение к космонавтам

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема:  Полет на Луну

Прогр. Содержание: учить детей рисовать тематическую картину, развивать умение по памяти и образу рисовать картину на заданную тему, воспитывать чувство уважение к космонавтам

Материалы и оборудование:  лист белой бумаги, краски, гуашь, кисти, салфетки, палитра

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие (на улице)

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 7 за апрель.

Инд. Работа с детьми подг. Возр. Составить слова из букв, правильно проговаривая звуки

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке. Трудовая и игровая деятельность. С/р игра из картотеки № 7, п/и № 7 апрель

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, почему в семье надо уступать друг другу. Правила хорошего этикета.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по выбору детей

Инд. Работа с детьми старшего возраста  «Что это?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Здоровая пища- что это такое?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Космонавт» (работа над четкостью дикции) (стр327 Н), «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – по заданию учителя  логопеда в инд. Тетрадях, «Шнуровка», работа с трафаретами (раскрашивание буквы, лепка буквы Л), Д/и «Запомни – повтори», «Подними флажок на звук Л»

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Слух. Внимание «Подбери действие», Д/и «Чудесный мешочек», Н/п «Продолжи последовательность», С\Р игра «Космические ситуации»

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений №7(апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр №7(апрель)

 Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Почему говорят: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей?»,  беседа об экономии воды и электричества. Д/и «Подскажи словечко», Н/п игра «Логика», «Чего не стало?»

С детьми подг. Возраста вспомнить и повторить по теме «Космос» отгадывание загадок  

Подготовить для сам. Деятельности для рисования, раскрашивания и вырезания ножницами по теме «Космический транспорт», Н/п, «Сложи картинку из частей», Н/п - «Шашки», М/п игра «Здание цирка ЛЕГО конструктора»,  Д/и «Какой? Какая? Какое?», С/р «Мы будущие космонавты»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали. Беседа о полезных хлебобулочных продуктах?

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (длит. Плавный выдох», «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Познавательное развитие (ФЭМП)

И.А. Помораева, В.А. Позина зан. …стр. …  (ст. возраст), зан 2 стр.39  (подг. возраст)

Тема: состав числа 8, Счет до 10 и обратно.Сравнение величин по представлению

Прогр. Содержание: учить детей понимать отношение между рядом стоящих цифр, познакомить с составом числа 8, продолжать знакомить с количественным составом 8 из единиц, закрепить знания детей о количественном счете предметов и соотношении их с цифрами, повторить и закрепить прямой и обратный счет до 10 и обратно, больше, меньше или равно, вспомнить соседи чисел, учить понимать значение слова выше, ниже, самый низкий,

Оборудование: счетный материал, числовые знаки, магниты с цифрами, знаки «больше», «меньше» «равно»

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Задачи на сложение и вычитание

Прогр. Содержание: продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Оборудование: счетный материал, геометрические тела и фигуры на каждого ребенка и иллюстративный материал для показа.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эст-кое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 8за апрель.

Инд. Работа с детьми ст. возраста повторить название месяцев, дней недели, частей суток

Самообслуживание в раздевалке.  Трудовая и игровая деятельность. С/р и п/игра из картотеки № 1

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку.

беседа о том, как нужно пользоваться ножом и вилкой

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы  по выбору детей  

Инд. Работа с детьми (с каждым ребенком по отдельности)   повторить стихи о космонавтах, проработать поставленные звуки

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как правильно употреблять овощи: вареными или в свежем виде?»

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (дыхательное упражнение, координации речи с движением) (стр329 Н), «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка, лепка буквы Ц, раскрашивание знакомых звуков. Придумывание слов на буквы Ц с детьми старшего возраста  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Целое, части», Д/и «4 лишний», С/р игра «Шоферы», домино, пазлы, мозаика.

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 8 (апрель)

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 8 (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «как весной сберечь свое здоровье?» беседа о личной гигиене и ее значении, Д/и «Расскажи о космосе, как ты ее представляешь себе», Н/п игра «Солнечная система»

С детьми ст. возраста поработать в коррекционных тетрадях по слоговому и звуковому анализу.  Повторить упражнение «Ракета» (дыхательное упражнение)

Подготовить для сам. Деятельности для рисования, раскрашивания и вырезания ножницами по теме «Космический транспорт», разрезные картинки по теме «Животные». Д/и «Подбери признак», Н/п - «Шашки», М/п игра «Лего конструктор». С/р «Космодром»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам протереть листочки у растений, чтоб лучше они дышали, полить цветы.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (длит. Плавный выдох», «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие (обучение грамоте)

Л.В. Журова зан.   стр.   (ст. возр.), В.Д. Юрчишина стр.   , зан.   (подг. Возр.)

Тема: Звук и буква Р. Звуковой состав слова ЛУНА

Прогр. Содержание: продолжать знакомить со звуком Л-Ль и буквой Л, учить детей придумывать слов на заданный звук в трех позициях, уметь определять его местонахождение, учить детей проводить звуковой анализ слогов, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование:  схемы звуков, карандаши, рабочие тетради, цв. карандаши

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Звук и буква Л. Звуковой анализ слова космос, старт

Прогр. Содержание: познакомить детей с звуком Р их графическим изображением, учить интонационному выделению звуков, отличать их в словах, придумывать слова на заданный звук в трех позициях, учить детей проводить звуковой анализ слова, закреплять навык называния первого и последующих звуков.

Оборудование: демонстрационный материал, тетради в линейку, рабочие тетради, цв. карандаши.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Художественно – эстетическое развитие (лепка/аппликация)

 Т.С. Комарова тема  , стр. …, (ст.возраст)    (подг. Возраст)

Тема: аппликация «Космос»

Прог р. Содержание: учить детей создавать картину по теме «Космос», учить вырезать фигуры круглой формы, звезды,

Оборудование: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетка, кисть

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: аппликация «Ракета»

Прог р. Содержание: учить детей создавать картину по теме «Космос», учить вырезать треугольной и прямоугольной формы, создавать ракету

Оборудование: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, салфетка, кисть

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Физическое развитие

по плану руководителя по физическому развитию

Подготовка к утренней прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Картотека прогулок по наблюдениям, труду с элементами  поручениями № 9за апрель.

Инд. Работа с детьми ст. возраста поиграть в п/и «Посчитай деревья на участке д/сада»  

Самообслуживание в раздевалке. Игры на участке группы. Трудовая и игровая деятельность. П/и и С\р игра из картотеки № 9 (апрель)

Подготовка к обеду, обед.

Дежурство – сервировка столов к завтраку. Беседа о том, какие семейные традиции в вашей семье есть, как они проходят.

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание

Подготовка ко сну, сон

Чтение художественной литературы – р.н.с.  по выбору детей

Инд. Работа с детьми повторить слова песен, стихов проработать звукопроизношение

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение раскладывать аккуратно вещи, расправлять постель.

Постепенный подъем, гигиенические процедуры, гимнастика после сна

Гимнастика после сна – комплекс гимнастики № 3

Реализация санитарно – гигиенических навыков, умение заправлять постель, в правильной последовательности одеваться и обуваться

Подготовка к полднику, полдник

Речевая ситуация «Как сервировать стол к полднику и чем сервировка стола для обеда  отличается от сервировки стола к полднику? »

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Вечер. Работа с детьми в группе.

КПГ № 8, КАГ № 1, «Ракета» (дыхательное упражнение, координации речи с движением) (стр329 Н), «Лесенка» (пропевание гласных звуков – тихо, громко), комплексная разминка №1, самомассаж пальчиков и кистей рук № 8, самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин

Инд. Работа – по заданию учителя – логопеда в инд. Тетрадях, шнуровка «Буква Л», зернография и закрепление написания буквы Л. Уточнение произношения звуков «Л» и «Р» в стих «Клоун», «Песенка о слогах» (стр. 282, 306 Л) с детьми подг. возраста.  

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Н/п игра «Часть и целое», Д/и «Подскажи словечко», С/р игра «Строители», домино, пазлы, мозаика

Подготовка к прогулке, прогулка, постепенный уход детей домой.

П/и из картотеки наблюдений № 9(апрель).  

Игры с выносным материалом, игры в песочнице, С/р игра – картотека игр № 9 (апрель)

Дни недели

Режимные моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утренний прием. Работа в группе. Утренняя гимнастика

Решение проблемной ситуации: «Каких насекомых вы знаете?»,  беседа о насекомых, о пользе их. Д/и «Один, много». Н/п игра «Где спряталась бабочка»

С детьми ст. возраста. раскрашивание насекомых

Подготовить для сам. Деятельности Магнитный конструктор, конструктор ЛЕГО. Д/и «Сосчитай» (насекомых), Н/п игра «Часть- целое», «Шашки», М/п игра «Прыгалки», С/р «Строители»

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство – сервировка столов к завтраку. В уголке природы предложить девочкам полить цветы, прорыхлить землю. Беседа о том, почему весной нужно закаляться.

КПГ №4, КАГ № 1, «Шарик» (развитие выработки плавной возд. Струи), П/и «Стрекоза (А стр.60), комплексная разминка № 8, самомассаж пальчиков и кистей рук № 4 (с грецкими орехами), самомассаж языка, окологубного пространства, лица, шеи, ушных раковин,

Реализация санитарно – гигиенических навыков, прием пищи

Непосредственно- образовательная деятельность

старшая группа

подготовительная к школе группа

Речевое развитие

В.В. Гербова зан.6, стр.95(ст. возраст)

В.В. Гербова 8 стр. 71(подг. Гр)

Тема: Насекомые

Прогр. Содержание: обобщить знания о насекомых, о разновидностях, о пользе и вреде их, учить различать былину от сказки и рассказа, развивать кругозор, учить детей рассказыванию, учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: картина по теме

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический

Тема: Чтение рассказа «Как муравей домой спешил» Бианки

Прогр. Содержание: познакомить с произведением, помочь оценить поступок муравья и других насекомых, учить логично и содержательно строить свои высказывания, совершенствовать слуховое восприятие, умение вести диалог, употребляя общепринятые обращения.

Оборудование: портрет писателя, иллюстрация из книги