Тематическое планирование в средней группе на февраль
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

01.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Нарисуй какую хочешь игрушку» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №48, с.56

Задачи: Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять что нравится.

I. Утро

• Беседа:  «Наши помощники»  Цель: расширять знания детей о пользовании предметами быта.

Объяснить, почему так говорят: Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды.

Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества?

Для чего они нужны людям?

Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома?

Удобно людям жить с такими помощниками?

Что может произойти из-за небрежного обращения с нашими помощниками если забыли закрыть водопроводный кран, выключить чайник или утюг.

• Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

• Инд.работа с Артемом Я., Ангелиной Д.и.: «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.
• Подв.игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

II. Прогулка:

• Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег.

Задачи: предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности. Организовать оказание ему посильной помощи.

• Художественное слово: пословицы о труде.
• Подвижные игры «Кот и мыши», «Караси и щука».

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

• Индивидуальная работа с Тимуром , Артёмом В.- Равновесие: Ходьба и бег по извилистой дорожке.
• Труд на участке: Организация трудового десанта с целью окапывания деревьев снегом.

Цели: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; воспитывать положительное отношение к труду.

III.2 половина дня:

• Чтение художественной литературы: К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились» Цель: продолжать учить внимательно воспитателя, вступать в диалог при обсуждении прочитанного.

IV. Вечер

• Ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму. Цель: учить детей вести диалог, делать предположения и выводы.
•  Индивидуальная работа. проблемная ситуация«Ты остался дома один, что ты будешь делать?»

• Дидактическая игра «Живая неделя». Задачи: закреплять знания детей о последовательности дней недели.
• Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Бытовые приборы»
• Экспериментирование «Тонет -плавает». Цель: формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево нет.

КГН: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно, умываться, мыть руки (намыливать до образования пены, тщательно смывать).

Совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем наиболее опасные места.

Подготовка к выставке «Опасные предметы дома»

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

С/Р игра «Служба спасения».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии спасателя; воспитывать чуткое,

внимательное отношение к пострадавшему, доброту, отзывчивость, культуру

общения.

Вторник

02.02.21

1.Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» Шорыгина Т.А. «Беседы о правилах пожарной безопасности» с№2, с.12

Цель. Познакомить с профессией пожарного, его опасным трудом, некоторыми правилами пожарной безопасности; учить правильно, действовать в случае возникновения пожара; рассмотреть форму пожарного; предметы, необходимые в работе пожарного; узнать пожарную машину.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: Игровые упражнения «Кто дальше бросит?», «Перепрыгни – не задень» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №21, с.62

Задачи: упражнять в перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность.

I. Утро

• Беседа: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже.

Цель: Формировать представления о службах спасения 01, 02, 3

Уточнить представления о профессиях спасательных

служб.

• Д/ игра «Спасатели»

Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение с натуральным предметом; стимулировать развитие зрительного восприятия, учить находить предмет по его схематическому изображению.

• П.и: «Мыши водят хоровод». Цель: Учить быстро двигаться по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
• Инд.раб с Ульяной, Ярославом - закреплять умение детей работать ножницами: правильно держать их; сжимать и разжимать кольца.

II. Прогулка:

• Наблюдение за  следами птиц на снегу.

Цели: расширять знания о зимующих птицах (вороне, галке, воробье); учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период (для птиц зима – самое трудное время года); учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.

• Художественное слово: Приметы: если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся – зимой к снегу; вьются вороны зимой в воздухе – это к снегу; вороны каркают – к оттепели; утром ворона сидит на макушке дерева и каркает – к вьюге.
• Подвижная игра «Спрячь руки за спину». Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.

• Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кто больше знает». Цель: учить отвечать на поставленные вопросы полным ответом.
• Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

III.2 половина дня:

• Подборка стихов и загадок по теме «Бытовые приборы».

IV. Вечер

• Д/игра «Скорая помощь»

Цель: учить детей в случае необходимости звонить в экстренную службу

медицинской скорой помощи по телефону 103

• Беседа : "Ящик с инструментами"

Цель: поговорить о безопасном обращении с инструментами, о том что они

требуют внимательного и бережного отношения к ним.

• Инд.раб с Кирой, Богданом - Д/ игра : " Четвертый лишний". Цель: развивать умение обобщать и исключать.
• Д/и «Откуда эта вещь? »

Цель: закрепить знания детей о назначении предметов, учить правильно использовать    игровые атрибуты.

• Подв.игра «Угадай, что делали». Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Предложить детям вспомнить передачу «Служба спасения», которую они смотрели по телевизору. Попросить рассказать о том, что им больше всего запомнилось. Какие сюжеты им показались более опасными. Как спасатели помогали в чрезвычайных ситуациях.

Предложить детям организовать сюжетно-ролевую игру "МЧС". Совместно с детьми начать изготовление некоторых атрибутов: акваланг, ласты для водолаза.

КГН: Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.

Творческая мастерская:

Рисование «Телевизор».

Цель: расширять представления о форме знакомых предметов; учить передавать характерные особенности предметов бытовой техники; развивать умение рисовать кистью и красками; формировать умение рисовать на экране телевизора любое изображение.

Среда

03.02.21

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка 

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счёт предметов на ощупь в пределах 5. Вчера, сегодня, завтра. Сравнение предметов по их пространственному расположению» Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» №4, с.36

Задачи: Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

I. Утро

• Беседа с детьми  «Как предметы помогают человеку».

• Д/игра: "Опасно - не опасно".

Цель: Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, от неопасных.

• Артикуляционная гимнастика "Улыбка","Заборчик", "Хоботок" ,"Бублик" Цель: развитие подвижности губ.

• Индивидуальная работа  Д/и  «Узнай по описанию» Цель:  закрепить названия бытовых электроприборов.
• Коррекционно-оздоровительная игра «Вперед быстрей иди, только не беги» Профилактика нарушения осанки, адаптация дыхания и организма в целом к физической нагрузке посредством общей тренировки.

II.  Прогулка

• Наблюдение за  состоянием снега.

Цель: Уточнить зависимость между температурой воздуха и состоянием снега (липкий, рыхлый). Наблюдение за явлением снеговал: на деревьях образуются снежные навесы – шатры, при этом молодые тонкие деревца могут сломаться.

• Художественное слово: Стихотворение Ф.Тютчева: Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

• Подвижная игра«Ловкая пара».Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
• Подвижная игра «Встречные перебежки».Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
• Индивидуальная работа с Димой К. Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость.
• Исследовательская деятельность. Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.) Цель: учить делать предположения, выводы.
• Труд на участке: Уборка участка от снега.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

III.2 половина дня:

• Дыхательная гимнастика: «Снежика». Цель: способствовать развитию органов дыхания.
• Чтение произведения «Телефон» К.И.Чуковский. Развивать слуховое восприятие, внимание, память

• Творческая мастерская: Рисование. «Уроки безопасности дома».  Цель: предложить детям выразить в рисунке полученные знания, создать настроение для творческой деятельности.

•  Индивидуальная работа  с Лизой, Стёпой - Д/игра: « Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования».Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

IV. Вечер

• Д/И  «Один-много». Телевизор-телевизоры-телевизоров, пылесос -пылесосы -пылесосов, телефон -телефоны -телефонов, радио -радио -радио,  компьютер –компьютеры-компьютеров,  холодильник -холодильники -холодильников,  утюг –утюги- утюгов,  машина -машины -машин, плита -плиты -плит,  техника -техника -много техники.
• Индивидуальная работа. Разучивание пальчиковой гимнастики «Компьютер» Мы компьютер покупаем, (сжимают и разжимают пальцы) Ждал его я целый год! (хлопают в ладоши) Но одно меня смущает: (сжимают и разжимают пальцы) Мышь в компьютере живет. (пальцами «бегут» по столу).
• Подв.игра  «Катай мяч» Цель:  развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

С/р. игра "Больница"

Цель: Обогатить, расширить и систематизировать знания детей о профессии врача,

о работе поликлиники.

Беседы: «Правила обращения с электроприборами», «Электричество

полезное и опасное».

Цель: напомнить правила обращения с бытовыми электрическими приборами.

Дидактические игры: «Назови и опиши», «Можно - нельзя»

Цель: закрепить знания поведения в быту.

КГН: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу (на стульчике)

Игра-забава «Считайте ногами». Цель: развитие глазомера.

Привлечь детей к  играм в центрах развития «Уголок ИЗО». Цель: способствовать развитию воображения.

С/р. игра «Полиция».

Цель: Учить детей правильно вести себя на улице , когда остаются одни;

Сформировать представление о том, что нельзя разговаривать и уходить с незнакомыми

людьми.

Четверг

04.02.21

 1.Физическое развитие. Тема: «Упражнение на равновесие. Прыжки через бруски» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №25, с.66

Задачи: упражнять в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задания в прыжках.

2.Речевое развитие. Тема: «Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения Барто «Я знаю, что надо придумать» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» №4, с.52

Цель: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь запомнить новое стихотворение.

I.Утро

• Беседа «Мой дом», «Открытое окно и балкон это опасно»

Цель: Дети должны знать, что нельзя открывать окна и выглядывать в них нельзя -это очень опасно.

• Д/игры «Я знаю - это опасно».«Бывает – не бывает?»

Цель: Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью издоровью окружающих, от неопасных; закреплять и соблюдать правила безопасногоповедения в различных ситуациях; охранительное самосознание.

• Беседа: «Как был наказан любопытный язычок».

Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, к ним нельзя прикасаться языком, губами и голыми руками. Так как язык и губы могут приклеиться к

металлическим предметам. Не отрывать с силой, если несчастье все- таки случилось. Необходимо позвать на помощь взрослого. Показать на улице, в мороз, как мокрая салфетка приклеивается к металлическому предмету и не отрывается.

• Инд.раб с Эмилией, Настей - Выучить четверостишье. Я- утюг, помощник мамы. Глажу простыни, пижамы. Ты малыш, меня не тронь, Я горячий как огонь.
• Игровое упражнение «Кенгуру». Учить  детей выполнять прыжки последовательно через 4-5 линий (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, сгибая ноги в коленях, мягко приземляться), укреплятть мышцы ног, развивать ловкость.

II. Прогулка

• Наблюдение: синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
• Художественное слово: Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

• Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: упражнять в умении уворачиваться, укреплять мышцы ног.
• Подвижная игра «Краски» Цель: выявить внимательность и заинтересованность  в игре.
• Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.  Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, инвентарь для труда.

• Индивидуальная работа.Дидактическая игра «Вредно-полезно». Цель: систематизировать знания детей о том, какие дары природы вредные, а какие полезные.
• III. 2 половина дня:
• ЧХЛ.Стихи  о правилах поведения "Один дома"  (хрестоматия дошкольника) Цель: уточнить умение детей слушать взрослого, способствовать развитию связной речи.
• Просмотр мультфильмов и обучающих фильмов «Один дома» Цель: обогащать знания детей по теме проекта.
• Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик»Цель: формирование дыхательного аппарата.

IV Вечер

• Инд.раб с Алисой и Ильёй - Д/и: «Чего не стало».  Цель: способствовать формированию устойчивого внимания.
• Театрализованная  игра:  "Как я стал помощником мамы" Цель: привлекать малоактивных детей  к взаимодействию в процессе игры.
• Игра  «Скажи со словом "нет"» Телевизор -нет (чего?) телевизора;  плиты,  пылесоса, телефона, компьютера, обогревателя, холодильника, миксера, утюга, стиральной машины, микроволновой печи,  плиты,  тостера,  фена,  вентилятора.

КГН: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Свободные игры по интересам.  Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

С/р.  игра "Семья"

Цель: Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку

сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Игры с пазлами – развивать мышление, умение составлять целое из частей.

Игровая ситуация - «Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

Пятница

05.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Лепка по замыслу» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №50, с.58

Задачи: Закреплять умение задумывать содержание своей работы, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество.

2.Физическое развитие. Тема: «Ходьба, перешагивая через препятствия. Прыжки через шнур. Перебрасывание мячей друг другу» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №26, с.66

Задачи: упражнять в ходьбе, перешагивая через препятствия, высоко, поднимая колени; в перепрыгивании справа и слева через шнур, продвигаясь вперед; в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах.

I.    Утро

• Беседа «Если ребенок потерялся».Цель Уточнить знания детей о большом городе. Формировать знания о «чужих» и «своих».

Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их при контакте с незнакомыми людьми. Уточнить знания о домашнем адресе и номере телефона. Объяснить безопасное поведение при контакте с чужими людьми. Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью.

• Инд.раб с Сашей, Агдалией - Д/И "Назови форму предмета по картинке" - закрепить знания бытовой техники, в определении формы предмета.
• Игра с мячом «Закончи предложение» Цель:уметь правильно называть электроприборы; внимательно слушать и быстро реагировать на слова.

II. Прогулка:

• Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

• Художественное слово:

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце.)

• Подвижная игра Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

• Подвижная игра«Волк и коза».
• Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.
•  Индивидуальная работа Прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер.
• Труд: Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка. Цель: развивать желание помогать старшим.

III.2 половина дня:

• Чтение стихотворения С. Михалкова «Скверная история» Цель: формировать умение детей слушать стихотворение; учить детей выделять в стихотворении ситуации, которые могут привести к опасности.

IV Вечер

• Беседа: «Огонь - друг или враг»

Цель: Уточнить знания о том, что огонь может быть не только другом, но и врагом. Закрепить правила поведения в квартире и на улице с огнём. Уточнить правила пожарной безопасности. Развивать интерес к работе пожарных.

• Д/игры «Что можно, а что нельзя», «Пожароопасные предметы», «Горит – негорит».Цель: обогащать знания детей.  Развивать умение анализировать полученные знания.
• Индивидуальная работа с Дашей, Никитой -«Геометрические фигуры» Цель: закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры.

КГН: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно умываться (засучить рукава, хорошо намыливать лицо, смывать мыло и т. д.).

С/р . игра «Юные пожарники»

Цель: Формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности.

Игры детей с крупным конструктором.  Цель: развитие конструкторских способностей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Создать условия для игр в уголке ряжения. Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей  в процессе игры.

Творческая мастерская: Рисование по трафаретам «Электроприборы». Штрихование в различных  направлениях. Цель: способствовать развитию навыков аккуратного письма.

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

08.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Кто в каком домике живёт» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №32, с.12

Цель: Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей.

I. Утро

• Рассматривание иллюстраций: " Мой город"
• Беседа «Мой родной город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь.
• Пальчиковая гимнастика:«Мы семья» «Помиримся»-развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Индивидуальная работа с Ангелиной, Атрёмом В. -повторить последовательность времен года.
• «Найди где спрятано» (ориентировка в пространстве).

Учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.

II. Прогулка:

• Наблюдение. Рассматривание коры деревьев

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования

• Художественное слово: Поговорки и пословицы:  «Кто с дерева кору снимает, его убивает».
• Индивидуальная работа с Ульяной, Кирой - Прыжки: на двух ногах до предмета (расстояние 3м)
• Подвижные игры: «Перелет птиц», «Охотники и звери».

Цели:упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.

III.2 половина дня:

• Индивидуальная работа с Лизой, Эмилией -  Учить правильно, держать карандаш.
• Чтение стихов о Белогорске.

IV.Вечер:

• Д/и «Назови одним словом». Развивать умение детей обобщать по одному признаку.
• Игры на ориентировку «Путешествие по группе» -закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости
• Дид.игра «Узнай места родного города»- закрепить достопримечательности Белогорска.
• Подв.игра «Береги предмет» -  Учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость, выдержку, глазомер.

КГН: Закреплять умение брать булочки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками.

Д/И «Зайка пригласил в гости Мишку и ёжика»

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе.

Конструктивная игра «Город» - развивать конструктивные способности, умение объединяться в группы.

Дидактическая игра

 «Кто? Что? Летает?»

Цель: расширение представлений о явлениях природы, активизировать мысленную операцию.

Труд. поручения в уголке природы- полить комнатные растения.

Цель: формировать умения заботиться о живой природе.

Вторник

09.02.21

1.Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Как работает почта»

Задачи: Продолжать знакомство с профессией почтальона, расширять представления о пользе его труда. Знакомить с людьми, работающими на почте, их атрибутами. Развивать зрительное и слуховое внимание при рассматривании иллюстраций и рассказа воспитателя о почте. Воспитывать уважение к труду взрослых.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: «Метание снежков в цель. Игровые задания на санках» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №27, с.67

Задачи: Повторить метание «снежков» в цель, игровые задания с бегом.

I.Утро

• Беседа  «Почта». Расширять представление детей о профессии  «почтальон» и  о почтовой службе, о необходимости и пользе труда почтальона;
• Пальчиковая гимнастика: «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». Цель: добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.
• Индивидуальная работа: по коммуникации.  Цель: совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам
• Рассматривание иллюстраций на тему: «Почтовая марка». Цель: знакомить детей с разнообразием видов марок.

II. Прогулка:

• Наблюдение за снегопадом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
• Художественное слово: Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.
• П/И: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?». Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.
• Индивидуальная работа: с мальчиками «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.
• Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

III.2 половина дня:

• ЧХЛ:С. Маршак«Почта» Цель: обобщить представление о труде работников почты, закрепить знания домашнего адреса и правил составления письма, учить детей воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова; ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы.

IV.Вечер:

• Конструирование: «Почтовые конверты». Цель: Дать элементарные сведения о вспомогательных средствах создания поделок для игры в «Почту». Формирование умений у детей конструировать почтовые конверты.
• Инд.раб с Алисой, Сашей -  Дидактическая игра

«Четвертый лишний». Развивать внимание, связную речь. Учить обосновывать свой ответ

• Дидактическая игра: «Что  изменилось?».                                                                           Цель: развивать  память,  внимание.
• Подв.игра «Мы веселые ребята»  Развивать ловкость, быстроту, смекалку. Совершенствовать умение соблюдать правила игры.

Формирование КГН

(отношения со взрослыми)

Цель: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки.

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания Цель: учить находить себе занятие и организовывать самостоятельно двигательную деятельность; развивать самостоятельность, творчество, поощрять инициативность.

Игровая ситуация: «Пишем письмо другу». 

Цель: сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности, рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.

Среда

10.02.21

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка 

2.Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счёт предметов на ощупь в пределах 5. Вчера, сегодня, завтра. Сравнение трёх предметов по ширине» Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» № 1, с.37 

Задачи: Продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине.

I. Утро

• Беседа «Стройка».  Расширить представлений о профессии строителя.
• Д/и:«Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем 
• Пальчиковая  гимнастика. «Дом» Я хочу построить дом»
• Рассматривание иллюстраций по теме.
• «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
• II. Прогулка:

• Наблюдение за зимующими птицами. Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;  воспитывать желание заботиться о них и охранять.
• Художественное слово: Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.
• П/И: «Кто быстрей по дорожке?». Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.
• П/И: «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 м.
• Индивидуальная работа: с подгруппой девочек улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).Цель: вырабатывать координацию движений.
• Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки зимнего городка. Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

III.2 половина дня:

• Чтение  «Строители» Б. Заходера.,  «Новый дом»  Г. Ладонщиков,  «Маленькие строители.» К. Гогиашвилию

IV.Вечер:

• Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации». Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь.
• Индивидуальная работа:  с подгруппой детей по продуктивной деятельности «Пластинография – домик теремок». Цель: развитие мелкой моторики, воображения, устойчивости внимания

• Настольно-печатная игра «Собери герб». Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность.
• Строительная игра: «Улицы города». Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и рисунку.

Вызвать желание взять игры – головоломки.

Цель: Способствовать развитию логического мышления; воспитывать усидчивость.

КГН:  Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьѐ игрушек в игровом уголке.

Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр: приглашать товарищей к участию в играх, пояснять правила, следить за их выполнением.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить детям работу в тетрадях «Подготовка руки к письму». Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие.

Четверг

11.02.21

1.Физическое развитие. Тема: «Прыжки из обруча в обруч. Прокатывание мячей между предметами» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №28, с.67

Задачи: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде. В прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

2.Речевое развитие. Тема: «Мини – викторина по сказкам Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» №1, с.53

Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок Чуковского. Познакомить с новой сказкой.

I.Утро

• Беседа  "Средство связи: Почта, телефон, интернет". Цель: формирование интереса к социальной действительности, к средствам коммуникации и их роли в жизни человека. Закрепить знания о средствах связи: телефон, интернет; письмо.  
• Речевая игра: «Скажи ласково». Цель: развивать умение использовать в речи уменьшительно-ласкательные слова.
• Индивидуальная работа: ФЭМП с Задача: упражнять в умении располагать предметы в указанном направлении на листе, отражать в речи их пространственное расположение
•  Эстафета «Кто быстрее принесёт письмо» - развивать ловкость.

II. Прогулка:

• Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.
• Художественное слово: стихотворение о ветре.

• Индивидуальная работа  с Дашей Дидактическая игра "Добавь слог". Цель: развивать фонематический слух, быстроту мышления.

• Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.
• Труд на участке. подмести дорожки от снега. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

• Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков «Кто дальше?» (упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места).
• Трудовая деятельность: очистка от снега участка и постройка лабиринта (приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки).

III.2 половина дня:

• ЧХЛ  Н.Носова «Телефон». Беседа по содержанию.

IV.Вечер:

• Творческие задания:  « Что будет, если…», «Хорошо – плохо…Цель: формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам, подбирать синонимы и антонимы.

• Дидактическая игра «Подбери признак»: открытка (какая?) - праздничная, поздравительная ... Журнал  -…..        открытка -  …..               газета  -…..           конверт -   ….   Телеграмма  - …..    
• Развлечение: « Мы с компьютером дружны».

Программные задачи: вызвать интерес детей к компьютеру и его составляющим; пополнить и активизировать в словаре детей такие слова как «монитор»,  «системный блок», «клавиатура», «мышь».

Оборудование: наглядный материал с изображением компьютера, ноутбука, планшета, частей компьютера, атрибуты для сказки.

• Подв.игра  «Кто ушёл?». Цель: Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей. задачи: оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень развития коммуникативных умений.

КГН:  Воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Дежурство по столовой. Цель: показать рациональный способ работы, требования к качеству выполненных действий.

Настольные игры:«Мозаика». Цель: Предложить составить разные узоры; способствовать развитию эстетического восприятия, воображения, мелкой моторики.  Заинтересовать игровой деятельностью по интересам. Развивать самостоятельность, активность, коммуникативно -личностные качества

Трудовые поручения-предложить собрать игрушки.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Пятница

12.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Избушка ледяная и лубяная» Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №39, с.92

Задачи: Учить создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных избушек. Закрепить способ разрезания квадрата по л=диагонали. Развивать творческое мышление.

2.Физическое развитие. Тема: «Прыжки на двух ногах через шнуры. Прокатывание мячей друг другу» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №29, с.68

Задачи: повторить прыжки на двух ногах через шнуры; прокатывание мячей друг другу.

I. Утро

• Инд.раб с  Ритой, Агдалией упр.«Дорисуй картинку»- развивать умения детей аккуратно, внимательно дорисовывать и раскрашивать раскраски по теме недели.
• Беседа: «Что мы знаем о родном городе?» - выявить знания детей о любимом городе, в котором мы живем.
• Дидактическая игра: «Закончи предложения» - развивать речевое внимание и речевой слух детей.
• Подв.игра  «Самый меткий в Белогорске» - развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.

II. Прогулка:

• Наблюдение тополем.

Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

• Художественное слово: загадки о деревьях.
• Подвижная игра «Ловишки с мячом».Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.
• Подвижная игра «Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.
• Труд на участке. собрать сухие веточки от деревьев. Цель: выявить сформированные трудовые компетенции.

• Индивидуальная работа:Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

III.2 половина дня:

• Чтение художественной литературы: Букашкина Т.В. «Есть город на земле...»
• Упражнение «Мойдодыр». Цель: совершенствовать умение правильно умываться, делать это по мере необходимости.
• Индивидуальная работа с Ильёй, Настей: по сенсорному развитию.  Цель: совершенствовать умения выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов – форма, величина, цвет (дид.игра «Какой предмет»).

IV.Вечер:

• Познавательно – исследовательская деятельность: Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: закреплять умение определять из какого, материала сделаны предметы
• Конструирование «Почтовый ящик». (конструирование из коробок)Цель: развивать  мелкую  моторику,  формировать  конструктивную деятельность при создании почтового ящика, закреплять умения работать с бумагой и ножницами, приобщать детей к труду.
• Дидактическая игра: «Вот моя улица, вот мой дом» - развивать умение детей определять по картинке, где и что расположено.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе. Умение детей выполнять работу аккуратно, не повреждая корни растения.

КГН:  Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после посещения туалета.

Беседа «Катание с горки» (весело, но может быть опасно, вспомнить технику безопасного катания с горки).

С/р игра «Семья» (путешествие)

Цель: развивать самостоятельность, умение организовывать игру по интересам.

Обсуждение опасных ситуаций на улице.

  учить детей быть внимательными и осторожными

Трудовая деятельность.

Навести порядок в группе

Цель: Учить трудиться совместно, выполнять до конца порученное дело.

Цель: формировать дружеские взаимоотношения

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

15.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «безопасная дорога»

Задачи: повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте и на улице; учить рисовать сюжетную композицию, развивать аккуратность в работе, внимание, память, воображение, речевую активность; воспитывать бережное отношение к себе и близким.

I. Утро

• Беседа: о светофоре, его назначении, значении сигналов.
• Дидактическая игра «Светофор» (внимание)

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый) Соображалки (Поговорка - Скатертью дорога. Когда так говорят?)Внимание! Переходим улицу.

•  Чтение и беседа по рассказу «Марта и Чичи идут в парк» цель: закрепление правил безопасности на дороге (Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей»)

• Дидактическая игра «Сгруппируй предметы». Цель: формировать умение  определять материал, из которого изготовлен предмет. (Напр., пластмасса, дерево, металл, стекло и др.)
• Инд.раб с Богданом, Степаном Дидактическая игра: «Угадай вид транспорта»- умение правильно называть вид транспорта, находить соответствующие картинки.
• Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - развивать внимание, скоростную реакцию на сигнал.

II. Прогулка:

• Наблюдение за снегопадом. Выяснить зависимость характера состояния снега от погоды: в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду – снежными хлопьями, в сильный мороз при ясном небе – снегопад «иголочками».
• Художественное слово: Стихотворение И.Сурикова:« Белый снег пушистый».
• Подвижная игра «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

• Подвижная игра «Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, посте­пенно убыстряя темп бега в хороводе.

• Индивидуальная работа . Развитие движений.Цель: учить метать снежки вдаль.
• Исследовательская деятельность. Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья). Цель: учить детей делать выводы по результатам наблюдений.
• Труд на участке: построим горку из снега. Цель: привлекать малоактивных детей к трудовой деятельности, учить доводить начатое дело до конца.

III.2 половина дня:

• Чтение: А.Северный «Светофор», Б.Житков «Светофор»

IV. Вечер:

• Дидактическая игра: «Отвечай быстро» -воспитывать быстроту мышления, упражнять в классификации предметов.
• Индивидуальная работа с Ярославом, Тимуром : закреплять знания о специальных машинах.
• Дидактическая игра: «Раз, два, три, картинку поверни» - развивать умение составлять короткий рассказ о машинах и людях, работающих на транспорте.
• Подвижная игра:  «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем» - умение совмещать слова с действиями в игре.

Предложить детям Фланелеграф и картинки с изображением машин «скорой помощи», пожарной и полицейской, дидактическая игра по ПДД «Подбери картинку».

КГН: Закреплять умение пережевывать пищу с закрытом ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Сюжетно-ролевая игра «Автосалон».

Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Игра «Виды транспорта» (классификация и обобщение)

На столе лежат карточки с видами транспорта, картинкой вниз. Каждый ребенок выбирает себе карточку с изображением транспортного средства. Рассматривает свою картинку и думает, к какому виду транспорта относится то, что там изображено. По сигналу воспитателя выходят те дети, у которых картинка с изображением пассажирского вида транспорта. Называют их.

Сюжетно-ролевые игры

«Улица» - грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару. Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов

Д/и «Транспорт», «Угадай-ка, на чем повезешь», «Собери светофор».

Вторник

16.02.21

1.Познавательное развитие. ОБЖ. Тема: «Я – примерный пешеход» Программа «Ребёнок и дорога» №3, с.31

Задачи: Учить определять опасную и не опасную ситуацию на пешеходном переходе, при переходе на разрешающий и запрещающий сигналы светофора. Как правильно вести себя в данной дорожной ситуации.

2.Физическое развитие на прогулке. Тема: Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №30, с.68

Задачи: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

I. Утро

• Беседа о транспорте, о труде водителя.

Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения

• Дидактическая игра «Четвертый лишний».Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина .Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус. Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.
• Инд. раб с Артёмом Я., Ангелиной. Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.
• Подв.игра «Светофор». Цель: Закрепить знание световой гаммы, развивать умение действовать по

сигналу воспитателя, упражнять в беге.

II. Прогулка:

• Наблюдение «Транспорт».
• Научить различать и называть виды общественного транспорта; Соблюдать правила дорожного движения; Различать основные части легкового автомобиля; Продолжать развивать диалогическую речь.
• Пьет бензин как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком конечно с ней.

(машина)

На такси, на самосвале,

На пожарной и на «скорой» -

Вы конечно их узнали –

Трудятся весь день …

(шоферы)

• Подв.игра «Цветные автомобили». Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
• Инд.раб с Артёмом В, Ульяной перепрыгивание через кирпичики (высота 10см)

III.2 половина дня:

• Чтение Н.Носова «Автомобиль» - продолжать знакомить детей с произведениями Н.Носова, учить оценивать поступки героев произведения.

IV. Вечер:

• Беседа: «Мы - пешеходы»- уточнить знание некоторых дорожных знаков, уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС.
• Индивидуальная работа. дидактическая игра на развитие связной речи: «Воздух, земля, вода» Цель: закреплять знания детей об объектах природы; развивать мышление, сообразительность
• Дидактическая игра: «Умные машины»- уточнять знания о машинах, которые помогают людям в работе, активизировать словарь.
• Индивидуальная работа: - уточнять знания о дорожных знаках и их значении.

КГН: учить детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешней вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т. д.

Организация выставки фотографий и творческих материалов  по теме проекта.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки, вызвать желание сделать свою собственную книжку по ПДД.

Создание выставки «Транспорт»;

Пополнить книжный уголок

литературой о транспорте.

Сюжетно-ролевая игра «Гараж»

Рассматривают иллюстрации машин в книгах, энциклопедиях, журналах, альбоме.

Рассматривание альбома «Улицы нашего города» - уточнять названия улиц, их расположение.

Мультзал.

"Уроки тетушки совы. Дорога и знаки"

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Среда

17.02.21

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2. Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счёт движений в пределах 5. Ориентировка в пространстве. Сравнение 4-5 предметов по ширине» Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» №2, с.39

Задачи: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине.

I. Утро

• Беседа о правилах поведения в общественном транспорте .Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.
• Игра «Обходи транспорт правильно»Рассмотри внимательно картинку. Как ты думаешь, почему, переходя дорогу, автобус и троллейбус обходят сзади, а трамвай - спереди?

• Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.
• Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом». Цель: обогащать знания детей о правилах ПДД.
• Подв.игра «Островок безопасности». Цель: развивать у детей внимательность и умение действовать по сигналу.

II.  Прогулка

• Наблюдение: за снегоуборочной машиной

Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения;

• воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.

• Художественное слово: загадка
• Что за дворник удалой
  Снег сгребал на мостовой?(Снегоуборочная машина.) ,
• Подвижная игра «Важенка и оленята» Цель: развивать физические качества, играть по правилам.

• Подвижная игра: «Волк и олени» Цель: развивать физические качества, умение играть по правилам.
• Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.  Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

• Индивидуальная работа с Кирой, Лизой «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии.

• III.2 половина дня:

• Чтение рассказа Л. Н. Овчаренко «Кто без языка, а говорит»
• Просмотр обучающих мультфильмов по ПДД. (Смешарики)
• Дидактические игры: «На воде, в воздухе, на земле» «Сложи картинку»; «Угадай вид транспорта»

IV. Вечер

• Дидактическая игра: «Знаки заблудились». Закрепить знания о ПДД и дорожных знаках.
• Подвижная игра: «Пешеходы и автомобили» - Закрепление с детьми правил дорожного движения.
• Дидактическая игра: «Правильно веди себя на улице» - закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев. В календаре отметить состояние погоды.

Разучивание игры «Я не должен- я должен»

Повторить правила сервировки стола.

КГН: Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Организация выставки семейных фотографий и творческих материалов  по теме недели.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей  в процессе игры.

С/р игра «Автобус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора, учить самостоятельно придумывать сюжет  игры и развивать его, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте, этикет

общения.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Четверг

18.02.21

1.Физическое развитие. Тема: «Перебрасывание мячей друг другу. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №31, с.69

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

2.Речевое развитие. Тема: «ЗКР: звук ч» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» №2, с.53

Цель: объяснить детям, как правильно произносится звук Ч, упражнять в произнесении звука. Развивать фонематический слух детей.

I. Утро

• Практическое упражнение «Разбери картинки по видам наземного транспорта»

(пассажирский, легковой, ж/д) Степа, Вова, Саша

• Режиссерская  игра с  «Рулем»(по желанию)Закрепление прямого счета и обратного счета (девочки)
• Дидактическая игра «Разноцветные автомобили»  Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; развивать навыки сложения и вычитания; формировать навыки ориентировки на листе бумаги (мальчики)

II. Прогулка

• Наблюдение за состоянием природы. Цели:  учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях;  закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.
• Художественное слово: Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал?(Мороз.)
• П/И: «Найди своё место» Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость
• П/И: «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
• Индивидуальная работа: «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

III.2 половина дня:

• Художественное слово: «Дядя Степа- милиционер» - формировать представления об особенностях стихотворения, проявлять интерес к текстам познавательного содержания.
• Игра «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям
• Прописи «Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

IV Вечер

• Индивидуальная работа: Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»
• Дидактическая игра: «Важные знаки – дорожные знаки» - закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.
• Дидактическая игра: «Где играют зверушки?» - закрепить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Свободные игры по интересам.  Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

КГН: Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

«Быть здоровым я хочу».

Цель: Формировать  представлениеозначении здоровья. Помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение  режима дня, правильного питания,  занятий        спортом,  соблюдением   правил личной   гигиены.

Конструирование водного транспорта. (Лего,

деревянный конструктор)

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

Конструирование на тему «Сарайчики и гаражи для своей машины»

Пятница

19.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Автобус» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №46, с.54

Цель: Закреплять умение вырезать нужные части  для создания предмета.

2.Физическое развитие. Тема: «Метание мешочков в вертикальную цель. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. Прыжки на двух ногах между предметами» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №32, с.70

Задачи: упражнять в метании мешочков в вертикальную цель; в ползании по гимнастической скамейке; в прыжках на двух ногах между предметами, поставленными в шахматном порядке.

I.     Утро

• Беседа: «Путешествие по улице» - Расширить знания детей об улице, уметь находить сходства и различия между улицей и дорогой.
• Дидактическая игра  «Назови ласково»

Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.

• Дыхательная гимнастика «Ворона ».  Цель: формирование дыхательного аппарата.
• Дидактическая игра: «Кто больше назовет автомобилей» - закрепить знания детей об автомобилях (грузовые, легковые, специальные); развивать память; пополнить словарный запас детей новыми словами.

II. Прогулка:

• Наблюдение за елью на участке.

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

• Художественное слово: приметы о деревьях.
• Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

• Подвижная игра «Краски»

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

• Труд на участке: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.
• Индивидуальная работа : с Эмилией, Алисой - Прыжки: на двух ногах по кругу, вправо и влево, в чередовании с ходьбой.
• III.2 половина дня:
• Чтение и загадывание загадок о транспорте. Цель: продолжать учить отгадывать загадки и придумывать свои, развивать мышление, речь.

IV Вечер

• Подвижная игра: «Мы – водители» - продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игре знания о труде взрослых.
•  Беседа «Не идётся и не едется, потому что гололедица». Цель: создание условий для развития познавательного интереса через расширение представлений о безопасном при неблагоприятных погодных условиях – гололёде, гололедице.
• Дидактическая игра «Наоборот». Учить называть слова с противоположным значением. Расширять словарный запас у детей

Игра-головоломка «Вьетнамская игра». Дать представление об изменении геометрических фигур.

КГН: Формировать у детей умение тихо выходить из- за стола по окончании еды и благодарить.

Лепка «Едем – гудим! С пути уйди!»

Цель:

моделирование грузового транспорта путем дополнения готовой

формы лепными деталями

Содействовать самостоятельной организации знакомых

подвижных игр, поощрять придумывание собственных игр.

Формировать у дошкольников умения и навыки спокойного,

уверенного и безопасного поведения на улице.

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

«Третий  лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Опасные ситуации (на улице). Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуациях

Понедельник

22.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. 

Тема: «Самолёты летят сквозь облака» Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №84, с.80

Задачи: Учить изображать самолёты, летящие сквозь облака. Используя разный нажим карандаша. Развивать образное восприятие. Вызывать положительные эмоции к созданным рисункам.

I.    Утро

• Беседа с детьми "Праздник 23 февраля".
• Цель: познакомить ребят с праздником российской армии его значением для солдат, для мужчин. Воспитывать нравственно - патриотические качества.
• Индивидуальная работа с Артёмом Я., Тимуром: закрепление количественного счёта .
• Д./и: «Кому что нужно» Цель: развивать внимательность, воображение.
• Настольно-печатная игра «Военная техника». Цель: обогащать знания детей по теме недели.
• П/и «Разведчик» - развивать координацию движений, внимание.

II. Прогулка:

• Наблюдение  за птицами прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.
• Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

• Подвижная играм «Кот и воробушки».Цель: учить сопоставлять движения со словами.
• Подвижная игра: «Вороны» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. 
• Индивидуальная работа:учить   самостоятельно застегивать пуговицы. Цель: воспитание навыков самообслуживания
• Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: лопатки, ледянки, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

• Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Нет на свете Родины красивей...».

IV. Вечер:

• Беседа на тему «Наши папы»

Цель. Уточнить у детей, у кого папы служили в армии, в каких войсках, что папы рассказывали про свою службу в армии, что им больше всего запомнилось о службе в армии?

Что должны уметь делать солдаты? Какое оружие есть у солдат?

• Инд.раб с Ярославом, Богданом. Игра «Сосчитай парашютистов». Цель – создать условия для формирования у детей умения считать предметы 
• Дидактическая игра «Противоположности» - развивать речь, уметь находить противоположности, развивать мышление.
• Ситуации общения: «Что полезно для здоровья солдату, а что вредит здоровью солдата » - полезные продукты, их значение для здоровья и хорошего настроения
• Подв.игра «Найди флажок»- развивать умение ориентироваться в пространстве, выдержку.

Дежурство в уголке природы – продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

КГН: Игровые упражнения, закрепляющие умение обратиться за помощью и поблагодарить за нее.

Закрепление умений ведения календаря природы: продолжать учить детей делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь.

Игровая деятельность: д/игра «Скажи на оборот», «Как можно поздравить пап с днем защитника Отечества?».

1. Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Нет на свете Родины красивей...».
2. Рассматривание иллюстраций на военную тематику.
3. Разгадывание загадок об армии.

Добавление  альбомов, фотографий, иллюстраций для  организации самостоятельной  деятельности. Рассматривание Картинок и иллюстраций, книг и альбомов «Защитники Отечества».

Индивидуальные беседы с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность в центре настольных игр.

Среда

24.02.21

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка

2. Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Счёт в пределах 5. Геометрические фигуры. Части суток» Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» №3, с.40

Задачи: Учить воспроизводить указанное количество движений. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

I.  Утро  

• Дидактическая игра «Закончи слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

• Беседа «Где служили наши деды?» - знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска, пограничные войска), боевой техникой; развивать речь детей.
• Д.игра «Собери картинку из частей» (военная техника)развивать зрительное внимание. Инд.раб с Настей, Степаном.
• «Военная техника» Рассматривание предметов.

Продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения. Пополнять и активизировать словарь детей на основе расширения представлений о предметах. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями.

• П.игра «Кто быстрее на лошадке» - развивать умение согласовывать движения друг с другом.

II.  Прогулка

• Наблюдение за собаками. Цель: -закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках  

- упражнять в произношении звукоподражаний

-воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам  

Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

• Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу - навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

-Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

"Гав! Гав!"- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

• Трудовая деятельность. Цели:

-учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  

доводить начатое дело до конца

-учить работать сообща, не мешать друг другу

-развивать двигательную активность

-воспитывать трудолюбие

• Подвижная игра «Лохматый пес».  Цель:

-учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения

-развивать слуховое внимание, быстроту

-воспитывать внимательное отношение к сверстникам  

• Индивидуальная работа:

Дидактическая игра « Домашние животные»

Цель:

-формировать представления о домашних животных, какую пользу они приносят людям

упражнять в произношении звукоподражаний

-развивать память, речь

-формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными

• Индивидуальная работа по совершенствованию основных движений.

III.2 половина дня:

• Чтение стихотворения Ю.Шмидт «23 февраля» - беседа по содержанию.

IV. Вечер

• Ситуативный разговор "Опасные предметы. Источники опасности"

 Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества.

• Индивидуальные беседы с мальчиками  "Хотим быть сильными" Цель: развивать инициативность в высказывании, умение составлять сложные предложении.
• Игровое упражнение «Самый меткий» - развивать меткость, умение попадать в цель.
• Оригами «Самолет» - продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

КГН: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, насухо вытирать, действовать самостоятельно, рассказывать о своих действиях.

Дидактическое упражнение

«Угадай транспорт»

Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей  в процессе игры.

Дидактические игры «Донеси пакет в штаб», «Назови рода войск» Цель: закрепление знаний о родах войск, активизация словаря, воспитывать умение играть сообща, выполнять роль ведущего.

Сюжетно-ролевая игра «Пограничники»- формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках,

Четверг

25.02.21

1.Физическое развитие. Тема: «Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. Упражнение на равновесие» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №34, с.70

Задачи: упражнять в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

2.Речевое развитие. Тема: «Составление рассказов по картине «На полянке» Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа» №3, с.55

Цель: Помогать детям рассматривать и описывать картину в определённой последовательности. Учить придумывать название картине.

I.Утро

• Рассматривание картин о русских богатырях- Воспитывать уважение и любовь к Родине, желание больше узнать о жизни своих предков.

• Инд.раб с Ильёй, Агдалией. Дидактическая игра  «Назови ласково». Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.
• Подвижная игра «Кто быстрее к флажку».
• Прослушивание песни «Буду военным».

II. Прогулка

• Наблюдение: за снегопадом.

Цели:формировать представление о свойствах снег,         закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

• Художественное слово: Пословицы про снегопад.

Снегопад глубок - год хорош.Снегопад холодный, а от стужи укрывает.Большой снегопад - больше хлеба в закромах.

Где снегопад, там и след: не было снегу, не было и следу.

Как ни мойся, белее снегопада не будешь.

• Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

• Подвижная игра: «Гуси-лебеди».  

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

• Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

 Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

• Индивидуальная работа : спортивная игра «Хоккей».

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

III. 2 половина дня:

• Беседа по теме. «Для чего нужна армия?»Цель. Активизировать словарь, развивать речь, учить детей строить предложения.

Вопросы по теме: Кто служит в армии? Какие войска вы знаете? (иллюстрациям). Что вы знаете о танкистах, пехотинцах? Про кого говорят: «Бескозырка белая, в полоску воротник»? Чтобы защищать Родину, солдаты должны быть какими? Как тренируются солдаты?

• Чтение худ. литературы А.Гайдар «Рассказы об армии».

IV Вечер

• Эстафета  «Ловкие и смелые, быстрые умелые»
• Дидактическая игра: «Подбери технику воину» (учить детей находить военную технику к родам войск)
• Беседа «Какие у нас мальчишки» вызвать желание быть похожими на смелых российских воинов.
• Инд.раб с Ритой, Никитой. Дидактическая игра «Возьми столько же»- упражнять в составлении двух групп равных предметов, активизация словаря «столько же», «поровну».
• Выкладывание из палочек военной техники - зрительное восприятие, конструктивные навыки

Свободные игры по интересам.  Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

КГН: формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно есть хлеб (разламывать его пополам, не крошить хлеб на стол и на пол во время приема пищи, размещать его на тарелке или на салфетке).

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Побеседовать с детьми на тему «Обморожение». Какие стоят морозы? Почему нельзя выходить на улицу без взрослых. Что можно отморозить? Как нужно защищать себя от морозов? Обучать детей правилам безопасного поведения в экстремальных ситуациях.

Д/игры «Опасные ситуации во время сильных морозов», «Можно - нельзя», «Правила поведения при обморожении». Цель. Повторить правила поведения во время обморожения.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». расширять знания детей об армии, их представления о родах войск

Пятница

26.02.21

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Вертолёты» Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» №41, с.96

Цель: учить лепить вертолёт конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей.

2.Физическое развитие. Тема: «Ползание «по-медвежьи». Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. Прыжки на правой и левой ноге» Пензулаева Е.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа» №35, с.72

Задачи: повторить ползание по гимнастической скамейке «по-медвежьи», ходьбу по гимнастической скамейке боком приставным шагом, прыжки на правой и левой ноге.

I.    Утро

• Беседа «Защитники Отечества»  Цель:  уточнить и расширить представления детей о защитниках Отечества, закрепить знания детей о Российской Армии. (Армия защищала Родину во все времена: в годы Отечественной войны от фашистов, и раньше, в глубине веков, и в современной жизни стоит на страже мира). Воспитывать уважение к защитникам отечества, памяти павших бойцов.

• Дидактическая игра «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»

Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.

• Индивидуальная автоматизация звуков «з», «с» во фразовой речи. Цель: развитие речи детей. (Даша, Саша)
• П.игра «Солдатик» - согласовывать движения с текстом.

II. Прогулка:

• Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширять речевой запас новыми словами: снегопад, иней, изморозь, метель.

• Художественное слово: В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

• Подвижная игра «Вороны»

Цель: вспомнить с детьми правила игры, развивать двигательную активность.

• Подвижная игра  «Тень – тень - потетень»)

Цель: развивать у детей умение соблюдать правила игры, четко произносить текст, быстроту бега, координацию движений.

• Индивидуальная работа Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: закреплять умение мягко приземляться на обе ноги при прыжках.

• Труд в природе: Подметание дорожек от снега.

Цель: прививать трудовые навыки, вызвать желание следить трудиться сообща, добиваясь поставленной задачи.

• Выносной материал:  грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

III.2 половина дня:

• Творческая мастерская  «Наша Армия родная»  Цель: Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.
• ЧХЛ "Твои защитники" Л.Кассиля , беседа о содержании прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма.

IV Вечер

• Беседа «Кто может стать солдатом» формировать интерес к службе в Армии.
• Дидактическая игра «Кто, чем управляет»- формировать представления детей о военных профессиях.
• Словесная игра «Отгадай, какую военную технику я задумала»- развивать ситуативно – деловое общение.
• Игра «Разложи предметы от большего к меньшему» - упражнять Алису, Эмилию в умении различать предметы по величине в пределах 5.
• Игры-эстафеты «Перетягивание каната», «Наездники», «Кто быстрее».

КГН: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить следить за своей осанкой во время приема пищи, формировать основы культуры поведения за столом.

Игры -забавы. Цель: создать у детей хорошее настроение, от катания с корки на ледянка, игр в снежки.

Сюжетно-ролевая игра «На боевом посту».

Цель: Знакомить и учить детей игровым действиям (наблюдать, охранять, защищать, преодолевать препятствия, оказывать помощь).

Настольно - печатные игры по выбору детей.

Строительные игры «Трап для самолета» учить строить