Воспитательно-образовательный план на февраль
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Дата

Обр. область

Тема

Источник

Пн

Позн. развитие

Наблюдение «Веточка в тепле».

Вт

 Х–э развитие (р)

«На морском дне растут водоросли».  

Лыкова

Ср

Речевое развитие

Чтение «Знаем,знаем,да,да,да…»

Хрестоматия

Чт

Х–э развитие (л)

«Испечем печенье»

Пт

Речевое развитие

«Как тебя зовут»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитание интереса к физическим упражнениям.

.

Пальчиковая игра «Семья» Цель: развиваем моторику рук

Дидактическая игра: «Что я делаю» цель: учить отгадывать действия, развивать логику.

Обучающееся упражнение «Сидим правильно» Цель: учить детей сидеть правильно, не крутится за столом.

Дидактическая игра «я умываюсь» цель: воспитание КГН

Создать условия для рисования: с/р игры «Дом» Цель: стимулировать развития интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД                    

Физ-ра

По плану физ инструктора

Познавательное развитие

Наблюдение «Веточка в тепле» Цель: Учим детей наблюдать за тем, как веточка в тепле со временем будет распускаться. Помогать детям отвечать на простейшие и более сложные вопросы при рассматривании ветки дерева. Словарь: веточка, распустилась, тепло.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за зимующими птицами

Цели:

— закреплять знания о зимующих птицах;

— формировать представление о добывании пищи зимующими

птицами.

Подвижная игра: «У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра

«Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения

друг с другом, менять направление движения. – Ярослав, Женя

И/у «Знаем, знаем, куда все игрушки убираем» Цель: формируем умение детей после игры класть игрушки на место, не оставлять их на улице.

Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы.

Работа перед сном

Речевое развитие

 Рассказывание русской народной сказки «заюшкина избушка» цель: учить внимательно слушать сказку, передавать последовательность событий, отвечать на вопросы.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна: цель: укрепление здоровья детей.

Рассмотреть - изображения «Дети на прогулке в разных видах деятельности.

Чтение: Н Саконская «Где мой пальчик?» цель: Учить следить за развитием действия

в коротких стихотворениях, потешках, сказках с наглядным сопровождением

(картинки, игрушки, действия), передавать словами, действиями, жестами содержание произведения.

Затопали ножки, прямо по дорожке,

По камешкам, по камешкам и в ямку Бух! Цель: развивать речь детей и координацию рук.

 игровое упражнение «У каждой вещи свое место». Учить наводить порядок в игровых уголках после игры, в своем шкафчике для одежды. 

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «Семья. Собираемся на зимнюю

прогулку» цель: развитие умения распределять роли, развитие сюжета.

Рекомендовано: приучать ребенка к правильному  обращению с домашними животными, безопасному для ребенка и для животного

Прогулка.

физическое развитие.

 Подвижная игра «лошадки» цель: развивать быстроту и выносливость. Создание условий для катания с горки, игры с выносным материалом цель: повышение  двигательной активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Цель: воспитание интереса к физическим упражнениям.

Беседа: «снег – какой он?» цель: поощрять желание задавать вопросы.

Игровое упражнение: «угощения для гостей» цель: учить находить свойства и различия между фруктами.

Игра «наведем порядок в доме» Продолжать воспитывать у детей стремление соблюдать порядок в групповой комнате, привлекать к выполнению посильных поручений во время уборки.

Д\и «Собери картинку» Цель: упражнять в умении из отдельных частей составлять целую картинку.

ситуативные разговоры о правильном пользовании полотенцем.

Цель: закрепить навык пользованием полотенцем, воспитание КГН.

Создать условия для  сюжетно-ролевой игры «магазин полезных игрушек» цель: развитие умения распределять роли. Создать условия для конструирования «домик для собачки» цель:  упражнять в назывании деталей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физ-ра

По плану физ инструктора

Х-э развитие (р)

«На морском дне растут водоросли» Цель: Продолжать формировать умение рисовать вертикальные линии (водоросли) снизу вверх, располагая их по всему листу бумаги. Закрепить знание цветов (море синее, растение зеленое). Развивать внимание, воображение, эстетическое восприятие, интерес к морским обитателям. Воспитывать у детей уверенность в себе во время рисования, вызвать чувства радости от полученного результата. Словарь: дно, море, водоросли.

Прогулка:

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

 Наблюдение за поведением птиц – воробьев.

Цель: предложить детям покормить птиц; закрепить знание особенностей их поведения: веселее чирикают, прыгают; найти сходство птицы с самолетом – есть крылья, летают в небе.

Спортивные упражнения: «Птицы», «Машем крыльями», «Мы воробышки», «Пьем воду», «Сыпем крошки», «Клюем зернышки», «Полетели - полетели». Цель: учить детей точно имитировать движения птиц.

П.и. «догони меня» цель: упражнять в ориентировании в пространстве развивать быстроту бега.

Дидактическая игра «найди и назови» «покажи такой же» цель: развитие внимательности.

Создать условия для игры с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации игры.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Дидактическая игра: «Я уже совсем большой» закреплять последовательность одевания и раздевания. Чтение рассказа «утка с утятами» Е. Чарушина цель: учить детей внимательно слушать сказку.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение «Научу обуваться и братца» (Е.Благинина)

 Цель: Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

Беседа: «зачем нам ушки? Носик?» цель: формировать начальные представления ЗОЖ

Игра с пластилином. Цель: развитие мелкой моторики рук.

 Игра: «Помоги

игрушкам найти свой дом»

 цель:  Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.

Создать условия  для игры на детских музыкальных инструментах «Наш оркестр» цель: Развивать творческое отношение к музыке.

Рекомендовано: - в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижная игра «птички летают» цель: развитие быстроты бега.

Создание усовий для самостоятельной деятельности по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Цель; воспитание интереса к  физическим упражнениям.

Беседа: «Полезная и вредная пища»

Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Потешки перед едой:

Жили-были сто ребят, Все ходили в детский сад. Все садились за обед, Все съедали сто котлет.

Все потом ложились спать. Начинай считать опять. Цель: стимулировать детей к приему пищи, заучивание наизусть.

Дидактическая игра: «Собери картинку»

Цель: учить составлять картинку из мелких деталей.

разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом,

пользоваться салфеткой, пить из чашки)

Создание условий для сюжетно ролевой игры «Почта. Отправление открыток,

посылок» цель: развитие умения использовать личный опыт в играх.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х-э развитие (м)

По плану муз руководителя

Речевое развитие

Чтение «Знаем, знаем, да-да-да…» Н.Пикулева Цель: прививать любовь к литературе, расширять словарный запас, учим сопровождать чтение с действиями. «Искупаем зайку» Игра-занятие с водой. Цель: Знакомство со свойствами воды: мокрая, прозрачная, переливается, стекает. Расширять словарный запас: сухо - мокро, сухой – мокрый.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за солнцем

Цели:

— продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет);

— формировать понятия о признаках зимы

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели:

— учить работать сообща;

— добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех

подвижная игра «Птички летают»

цель: учить детей соблюдать правила, бегать не наталкиваясь друг на друга.

 Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим

одинаковых действий с одним общим предметом.

 Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,

клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

Работа перед сном

 познавательное развитие;

 речевое развитие

Ситуативный разговор о приеме пищи цель: совершенствовать навык аккуратной еды: пищу брать понемногу, тщательно ее пережёвывать, есть аккуратно. Дидактическая игра «в шкафчике порядок» цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна: цель: укрепление здоровья детей.

Чтение Б. Заходер «шофер» цель: учить передавать содержание произведения.

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

Дидактическая игра «мальчик или девочка» цель: формировать первичные гендерные представления

Беседа: «зачем нам ручки» цель: формирование начальных представлений о строении тела.

Игра: «у каждой игрушки свое место» цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игр убирать игрушки на место.

Создать условия для сюжетно- ролевой игры по желанию детей. Цель: побуждать использование личного опыта в играх.

Создать условия для конструирования по замыслу. Цель: развитие умения создавать постройки по замыслу.

Рекомендовано: мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи

Прогулка.

физическое развитие

Подвижная игра «трамвай» цель: учить двигаться парами, согласовывать свои действия.

Ситуативный разговор о пользе прогулок цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Опыты с водой: Предложить детям налить воду в пластиковый контейнер с помощью стаканчика. А затем окрасить воду краской. Цель: закрепить знания детей о свойствах воды: льется, журчит, имеет разную температуру, имеет прозрачность, ее можно окрашивать.

Дидактическая игра: «поручения» цель: учить раскладывать ложки с правильной стороны.

Дидактическая игра: «угадай что это?» цель развитие внимания, речь.

Пальчиковая гимнастика «зайчик» «дом» цель: развитие моторики.

игровые упражнения «Давай подружимся» Цель: прививаем доброжелательное и уважительное отношение к окружающим.

Использование потешек о приеме пищи: У котенка в чашке было много кашки… 

Создать условия для разукрашивания раскрасок. «животные» цель: упражнять в раскрашивании, учить не выходить за контур.

Создать условия для игры по желанию.  Цель: развивать внимание, память.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физ-ра

По плану физ инструктора

Х-э развитие (л)

«Испечем печенье» Цель: Отрывание комочка от целого куска, сплющивание между ладонями, украшение с помощью стеки. Словарь: печенье, пластилин

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

наблюдение «Скользкий лед – опасно»

показать детям, что нужно быть осторожными, чтобы не упасть на льду.

Подвижная игра «такси»

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения

друг с другом, менять направление движения.

Подвижные игры

«Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения

друг с другом, менять направление движения.

Повторение пальчиковой гимнастики: Пальчик-пальчик, где ты был, С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил, С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел. Цель: развитие ММР.

Хороводная игра  «в хоровод играю я» цель: учить вставать в круг.

Создать условия для с/р игры «Больница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Беседа «о пользе сна» цель: формировать начальные представления ЗОЖ,

Вечер:

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Гимнастика после сна.

Чтение – «Что взяла, клади на место»

(З. Александрова). Цель: Приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Предоставлять возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

Беседа: Зачем мы занимаемся физкультурой? Цель: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой.

Дидактическая игра «угадай» цель: развитие логики, внимания, речи.

Дидактическая игра:  «поможем игрушкам найти свой дом» цель: воспитывать трудолюбие, приучать соблюдать в группе порядок.

Создать условия для игр в уголке театра. Цель: развитие актерских качеств.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры «больница» цель: развитие умения развивать сюжет.

Создание условий для конструирования по замыслу. Цель: развитие конструктивных навыков.

Рекомендовано: обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей

Прогулка.

физическое развитие

Подвижная игра «воробушки и автомобиль" цель: развитие умения бегать не наталкиваясь друг на друга

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика воспитывать интерес  к физическим упражнениям.

Беседа: «вода- друг человека» цель: обогащение представлений детей о свойствах воды.

Поставить на стол таз с водой.

Предложить кинуть в воду различные предметы. ( Ложка, мяч, кирпичик, салфетка, платочек, карандаш, ракушка, ножницы). Цель: закрепить знания детей о свойствах воды: при погружении предметов – одни плавают, другие тонут.

Дидактическая игр: «расскажи-ка» цель: развитие речи.

Потешки при умывании

Закатаем рукава,

Открываем кран - вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Создать условия для конструирования «гараж» цель: развитие умения обыгрывать постройку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Х-э развитие(м)

По плану муз руководителя

Речевое развитие

Ситуационная беседа «Как тебя зовут?». Цель: Расширять словарный запас детей за счет знакомства с именами детей мальчиков и девочек, именами родителей, педагогов. Словарь: Марина Николаевна Ксения Александровна, Ольга Анатольевна.

Прогулка:

познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели:

— расширять знания о труде взрослых;

— воспитывать уважение к их труду

П.и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

«Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе

Подвижная игра: «У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки»

Русская народная, подвижная игра

«Маленькие ножки — большие ноги» цель: учить управлять своим телом, способствовать

речевому развитию.

Создать условия для игры «Семья». Цель: стимулировать развитие интереса к играм, вызвать положительный отклик на предложение поиграть. Развивать умения выполнять игровые действия.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Дидактическая игра «ничего не перепутали» цель: упражнять детей в самостоятельном складывании одежды  на стульчиках.

Вечер:

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание потешки при умывании

Чистая водичка, Умоет Насте личико, Анечке - ладошки, А пальчики - Аришке.

Чтение З.Александрова «Раз-два-три-четыре-пять!» Цель: прививать любовь к литературе. Сопровождать чтение произведений игровыми действиями.

.

Дидактическая игра «назови что это и скажи, какой» цель: обучить выделять объекты и его основные признаки.

Ситуативный разговор « из чего же, из ч\его же…» цель: мотивация к приему пищи.

Создать условия для н/п игры по желанию, Цель: развитие ммр, внимания, усидчивости. Создать условия для  разукрашивания раскрасок. Цель: учить при разукрашивании не выходить за контур.

Рекомендовано: провести опыт с водой «Тонет не тонет»

Прогулка.

физическое развитие

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Попрыгунчик» цель: упражнять в прыжках.