Комплексно-тематическое планирование для детей 3-4 лет
методическая разработка (младшая группа) по теме

Опубликовано 22.10.2017 - 17:05 - Кукина Татьяна Сергеевна

Комплексно-тематическое планирование для второй младшей группы по программе "От рождения до школы"

Скачать:

Вложение	Размер
комплексно-тематическое планирование	872 КБ

Предварительный просмотр:

Форма

для разработки комплексно-тематического планирования (воспитатели)

Дата 01.09.2017- 10.09.2017

Тема: «Здравствуй, детский сад!»

Цель : Знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка.

Образовательные ситуации

Речевое развитие

Тема:«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Программное содержание: Вызывать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказов, игр; помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 26

ФЦКМ, РК.

Тема:«Хорошо у нас в детском саду».

Программное содержание: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.22

ФЭМП, КД

Адаптационный период

Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально – волевой.

Лепка: «Знакомство с глиной и пластилином»

Программное содержание:

Дать детям представление о том , что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого куска маленькие кусочки. стр. 26 «Занятия по изобразительной деятельности» Т.С.Комарова.

Рисование

Тема: «Разноцветные кляксы» (Знакомство с карандашом и бумагой)

стр. 26 «Занятия по изобразительной деятельности» Т.С.Комарова.

Программное содержание: Учить:

– правильно держать карандаш;

– рисовать карандашом;

– видеть сходство штрихов с предметами.

Развивать желание рисовать

См. Т.С.Комарова стр.26

Физическая культура

Программное содержание :

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа. стр.23

Программное содержание :

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду. Младшая группа стр.24

Физическая культура (на прогулке)

Игровое упражнение « Пронеси – не урони». Эстафета с мячом.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…»

Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей.

Конструирование: Горка с лесенкамиПрограммные задачи: учить строить горку с двумя лесенками, помочь овладевать элементарными конструкторскими навыками, учить называть детали строительного набора, выделять из каких деталей построена лесенка. Закреплять цвет, количество.стр. 37-38, л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Цель: Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице, правилами дорожного движения, рассказать о светофоре.

2. Дидактическая игра «О чём говорит светофор»

Цель: закрепить знание детьми значения сигналов светофора.

3. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль»

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №1сентябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №1сентябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Убирать мусор в корзину, расставлять

стулья в групповой комнате. Расставлять

игрушки, книжки.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Уголок для ролевых игр: «Магазин», «Детский сад»

Книжный уголок: «Не только в детском саду» (в сокр.), пер. с румын. Т. Ивановой, «Таня знала буквы…» Л. Толстой, «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. с чешск. Г. Лукина, «Я хожу в детский сад» Е. Янковская

Зона для настольно-печатных игр:

Уголок природы: познакомить детей с названиями комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: Беседы, консультации:

Дата 11.09.17 г-17.09.17 г

Тема: «Вот и лето прошло»/Мониторинг

Цель : закрепить знания детей о том, что окружающий мир многоцветен и разнообразен.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

Тема:Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», Программное содержание: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием

действий в них. См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 26

ФЦКМ, РК.

Тема: «Чудесный мешочек»

Программное содержание: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.15

ФЭМП,КД

Адаптационный период

Формировать у детей основные компоненты готовности к успешному математическому развитию: социальный, психологический, эмоционально – волевой; формировать удовлетворённость процессом познания.

Аппликация «Шарики катятся по дорожке»

Программное содержание: Учить:

– приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью);

– аккуратности
в работе см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 32

Рисование

Тема:«Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Программное содержание: Учить:

– правильно держать карандаш;

– рисовать прямые линии
сверху вниз
безотрывно;

– видеть в линиях
образ предмета. Развивать эстетическое восприятие

См. Т.С.Комарова стр.29

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.24

Программное содержание: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.25

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровое упражнение «Прокати и догони». Прокатывание мяча (большой диаметр) в прямом направлении (дистанция 10м).

Игра «Мой веселый звонкий мяч». Игра с мячом большого диаметра.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Игры с вертушками.

Цели: познакомить детей с понятием» ветер», учить замечать движение деревьев во время ветра, создавать ветер с помощью дыхания.

Конструирование: Дорожки

Программные задачи: учить строить длинные и короткие дорожки, используя кирпичики и пластины. Закреплять цвет, понятие узкий, широкий. Учить обыгрывать постройки. Продолжать воспитывать желание строить, развивать творческие способности детей. стр. 38, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».

Цель: Познакомить детей с закаливанием и его основными видами.

2. Дидактическая игра «Если хочешь быть здоров».

Цель: формировать у детей потребности быть здоровыми. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

3. С/рол. игра «Физкультурное занятие в детском саду»

Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни, потребность в двигательной деятельности.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №1сентябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №1сентябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Вместе с воспитателем помыть игрушки.

Уголок для ролевых игр: «Магазин цветов»

Книжный уголок: «Вот и лето подоспело» В. Данько, потешка «Солнышко - колоколнышко…»,«Летом» Н. Павлова, «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко».

Зона для настольно-печатных игр: «Лото», «Домино» по теме «Лето».

Уголок природы:альбомы с насекомыми, цветами.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 18.09.17 г-24.09.17 г

Тема: «Одежда. Обувь»/Мониторинг

Цель : учить детей классифицировать и различать одежду, обувь по сезону.

Образовательные ситуации

Речевое развитие

Тема: «Рассматривание сюжетных картин по теме недели».

Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. Слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками К, Т.
См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 43

ФЦКМ, РК.

Тема:«Одежда»

Программное содержание: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды, группировать предметы по признакам

см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.14

ФЭМП,КД

Закреплять умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур стр.10 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Лепка

Тема:«Пуговицы для платья».

Программное содержание: научить детей лепить разнообразные пуговицы для куклы. см. Приложение 2

Рисование

тема: «Нарядное платье»

Программное содержание:

Учить детей рисовать для куклы Кати платье (техника примакивания, располагая пятна на заданном силуэте, рисуем линии сначала сверху вниз, а затем слева направо).Продолжать учить детей правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки. см. Приложение1

Физическая культура

Программное содержание: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.25

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровое упражнение « Через ручеек». Игра «Найди свой цвет»

Физическая культура

Программное содержание Развитие ориентировки в пространстве, умения действовать по сигналу; группироваться при лазанье под шнур. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.26

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Игра-забава с мыльными пузырями.

Цели: наблюдение за ветром, профилактика нервно-психического напряжения в период адаптации детей.

Конструирование: Дорожки

Программные задачи: учить преобразовывать дорожки в длину по предложению воспитателя. Закреплять цвет, понятие длиннее, короче, широкая, узкая. Учить обыгрывать свою постройку, развивать творчество, желание строить.стр. 38, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Игра-занятие «Почему заболели ребята?».

Программное содержание: ознакомить детей с признаками заболеваний, правилами поведения в случае болезни; формировать умения и навыки по выполнению гигиенических требований к одежде; развивать речь, мышление

Дидактическая игра «Я собираюсь на прогулку».

С/ролевая игра «Оденем куклу Варю на прогулку».

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2сентябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №2сентябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Закреплять навык выворачивать вещи и аккуратно вешать на свой стул, обувь ставить под стул.

Уголок для ролевых игр: «Магазин одежды», «Обувной магазин».

Книжный уголок: «Научу обуваться братца» Е. Благинина, Н. Косанская «Где мой пальчик», Л. Милева «Быстроножка и Серая одежка», Л. Воронкова «Маша – растеряша», Н. Павлова «Чьи башмачки», Е. Благининой «Как нарядно ты одета».

Зона для настольно-печатных игр: «Собери картинку», «Подбери и назови»

Уголок природы: Протирание крупных листьев растений. Цель: Учить протирать листья с помощью тряпочки.(осторожно, от стебля к листу, держать листок на ладошке), воспитывать желание ухаживать за растениями.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 25.09.17 г-01.10.17 г

Тема: «В мире людей»

Цель : Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка), хожу в детский сад, в группе мои друзьяФормирование представлений детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях. Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи

Тема:Звук [а] Д.и. «Не ошибись»Программное содержание: Совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные.

Развивать моторику речевого двигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звука [а.] Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 30

ФЦКМ, РК.

Тема:«Папа, мама, я - семья»

Программное содержание: Формировать первоначальное представление о семье. Воспитывать у ребенка интерес к своему имени.

см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.13

ФЭМП,КД

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. См. стр.11 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Аппликация

Тема:«Разноцветные огоньки в домиках людей».

Программное содержание: учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. см. Т.С.Комарова, стр.42«Занятия по изобразительной деятельности»

Рисование

тема: «Красивые воздушные шары, подарок другу»

Программное содержание:

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов

см. Т.С.Комарова, стр.41«Занятия по изобразительной деятельности»

Физическая культура

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровое упражнение «Бегите ко мне». Игра «Найди свой домик»

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом. Упражнять в ходьбе в колонне по одному, прыжках на двух ногах из обруча в обруч. . см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.28

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Экспериментирование с песком: дополнить представления детей свойствах песка: сухой-рассыпается, мокрый- липнет, принимает форму емкости (формочки).Формировать элементарные навыки экспериментирования, развивать логическое мышление, любознательность.

Конструирование: ДорожкиПрограммные задачи: продолжать учить строить длинные и короткие дорожки, используя кирпичики и пластины. Закреплять цвет, понятие узкий, широкий. Учить обыгрывать постройки. Продолжать воспитывать желание строить, развивать творческие способности детей.стр. 39, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Весёлый человек.

Цели: развивать воображение, складывать фигуру (или лицо) человека из отдельных частей.

Что ты знаешь.

Цели: рассказать о строении, работе, особенностях человеческого организма, правилах ухода за ним, о первой помощи в различной ситуации, развивать внимание, память.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2сентябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №2сентябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Уборка игрушек Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво

Уголок для ролевых игр: «Куклы мальчиков и девочек. Кукольная одежда. Посуда.

Книжный уголок: А.Барто «Я расту», Чтение потешек «Наша Маша маленькая», «Носик, носик! Где ты,носик?», «Ай лады, лады...», «Глазкам спать давно пора», «Где мой пальчик», «Про глаза-глазенки».

Зона для настольно-печатных игр: : «Что нужно для умывания?», «Угадай, чей нос?» «Оденем мальчика и девочку»

Уголок природы: наблюдение за поливом комнатных растений.
Цель: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 02.10.17 г-08.10.17 г

Тема: «Золотая осень»

Цель : закрепление знаний детей о наиболее типичных особенностях осени, формирование элементарных представлений о явлениях осенней природы.

Образовательные ситуации

Речевое развитие

Тема: Дидактическая упражнение «Что из чего получается»

Программное содержание: упражнять в образовании слов по аналогии.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 40

ФЦКМ, РК.

Тема:«Чудесный мешочек»

см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.15

ФЭМП,КД

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало См. стр.11 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Лепка

Тема: «Осенний дождик».

Программное содержание: Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно. см. Т.С.Комарова, стр.28«Занятия по изобразительной деятельности»

Рисование

тема: «Идет дождь»

Программное содержание:

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать см. Т.С.Комарова, стр.27«Занятия по изобразительной деятельности»

Физическая культура

Программное содержание :Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом. Упражнять в ходьбе в колонне по одному, прыжках на двух ногах из обруча в обруч. . см. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.28

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровое упражнение «Пойдем по мостику. Подвижные игры с мячом и прыжками.

Физическая культура

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Упражнять в равновесии, прокатывании мяча друг другу. См .Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.29

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Эксперимент: свойства сухого и влажного песка.

Цели: предложить детям сравнить сухой и влажный песок, учить правильно их называть, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

Конструирование: Мебель.Программные задачи: учить преобразовывать постройку воспитателя в длину. Учить называть предметы, выделяя их основные части. Закреплять цвет, последовательность выполнения работы. Поощрять обыгрывание своих построек.

стр. 40, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Пешая прогулка «Быть здоровыми хотим»

Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног

Подвижная игра «Листопад»

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №3октябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №3октябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Сбор игрушек после игры в корзину. Учить детей наводить порядок, формировать у детей положительное отношение к труду

Уголок для ролевых игр: Магазин. Муляжи овощей.

Книжный уголок: «Осень наступила...» (А. Плещеев.), потешка «Дождик, дождик», Е. Аддиенко «Осень пришла», «Дождик» З. Александрова

Зона для настольно-печатных игр: «Найди пару листочку»

Уголок природы: Уход за растениями в уголке природы». Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

1. Консультация для родителей: «Одежда детей в осенний период»

2. Попросить родителей собрать листья берез, клена, рябины вместе с детьми для гербария

3. Организовать выставку поделок из природного материала «Причуды осени»

Дата 09.10.17 г-15.10.17 г

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Цель : Познакомить с понятиями «овощи», «фрукты». Знать их названия. Чем заняты огородники в это время года. Зачем выращивать овощи, фрукты.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Репка»

Программное содержание: познакомить с р.н.с. «Репка»

См. Комплексные занятия вторая младшая группа по программе «От рождения до школы», стр.80

ФЦКМ, РК.

Тема:«Плоды фруктовых деревьев»

Программное содержание:закрепитьо фруктах, о способах их приготовления.

См. Комплексные занятия вторая младшая группа по программе «От рождения до школы», стр.59

ФЭМП,КД

Программное содержание: Познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделение из группы одного предмета. Учить понимать слова «много», «один», «ни одного»

стр.12 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Аппликация

Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелочке»

Программное содержание:

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всею поверхность формы). см. Т.С.Комарова, стр.35«Занятия по изобразительной деятельности»

Рисование

Тема: «Нарисуем круглые яблочки»

Программное содержание:

Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть, перед тем как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.см. Т.С.Комарова, стр.45«Занятия по изобразительной деятельности»

Физическая культура

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Упражнять в равновесии, прокатывании мяча друг другу.см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.29

Физическая культура (на прогулке) Игровое упражнение « Лягушки и бабочки». Игровое упражнение « Допрыгай до кубика». Игра «Поймай комара»

Физическая культура

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.30

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Опыты с вертушками.

Цели: обсудить, почему они вертятся, почему качаются деревья?

Конструирование: МебельПрограммные задачи: учить детей использовать детали для построек по желанию и сочетая их по цвету. Развивать фантазию, творчество, эстетический вкус. стр. 40, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Тема: «Полезные продукты»

1. «Фрукты полезны взрослым и детям»

Цель: Уточнить знания детей о полезных продуктах, рассказать о пользе фруктов для здоровья человека.

2. Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты»

Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи.

3. Подвижная игра: «Баба сеяла горох», «Огород»

4. Пальчиковая гимнастика "Компот", «Капуста»

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №3октябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №3октябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду.

Уголок для ролевых игр: Магазин. Муляжи овощей, «Фруктовое кафе», «Увозим урожай с дачи»

Книжный уголок: Л. Поляк «В огороде», белорусская народная сказка «Пых», Е Бехлерова «Капустный лист»,потешка «Огуречик – огуречик»,стихотворение Ю. Тувима «Овощи», Я Акима «Яблоко»

Зона для настольно-печатных игр: «Кто скорее соберет» -учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность, «Угадай-ка», вкладыши по теме недели.

Уголок природы: Комнатные растения украшают наш дом.
Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 16.10.17 г-22.10.17 г

Тема: «Лес, грибы и ягоды».

Цель: закрепление знаний детей о грибах, ягодах, о нормах поведения в лесу.

Образовательные ситуации

Речевое развитие

Тема: «Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок».

Программное содержание: приучать рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций; развивать диалогическую речь.

См. Комплексные занятия вторая младшая группа по программе «От рождения до школы», стр.31

ФЦКМ, РК.

Тема:«Листопад, листопад…»

Программное содержание: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней

см. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.28

ФЭМП,КД

Программное содержание: Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. ● Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно - двигательным путём.стр.13 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Лепка

Тема: «Как Колобок по лесу гулял»

Программное содержание:

Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот). см. Т.С.Комарова, стр.36 «Занятия по изобразительной деятельности»

Рисование

Тема: «Разноцветный ковер из листьев.»

Программное содержание: учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, развивать умение работать кистью. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы», стр.44

Физическая культура

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом..см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.30

Упражнять детей в ходьбе по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и выполнении упражнений в равновесии. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.31

Физическая культура (на прогулке)

Игра « Огуречик, огуречик…»,Игра «Воробышки и кошка».

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Рисование на мокром песке.

Цели: обогащать эстетический опыт детей.

Конструирование: Ворота

Программные задачи: учить изменять постройку воспитателя, преобразовывая её в высоту, при этом называя детали. Побуждать детей воспроизводить два-три вида ворот, используя разные детали строительного материала (кирпичики, кубики). стр. 41, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

1.Беседа «Опасные предметы вокруг нас»

Цель: Учить детей осторожному обращению с предметами, которые могут быть источниками опасности.

2.Дидактическая игра «Я знаю, что можно, что нельзя»

Цель: Закрепить знания детей об опасных предметах и ситуациях, представляющих опасность.

3.Подвижная игра: «Прятки», «Зайцы и волк», «С кочки на кочку», «Зайка»

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №4 октябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №4 октябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах

хлебниц, столовых приборов и пр.;

Уголок для ролевых игр:

Книжный уголок:

Зона для настольно-печатных игр:

Уголок природы: «Мы научились поливать комнатные растения».

Цель: Уточнить и закрепить представления о частях растения: листья стебель, цветок, корень. Дать первоначальное представление о потребностях растения в воде, свете, тепле, почвенном питании; об уходе – создании необходимых условий (прежде всего своевременном поливе). Воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 23.10.17 г-29.10.17 г

Тема: «Откуда хлеб пришел»

Цель: закрепить знания детей о хлебе, как об одном из величайших богатств на Земле.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи

Тема: «Звук У»

Программное содержание: Упражнять детей в четкой артикуляции звука; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 33

ФЦКМ, РК.

См. Приложение 3

ФЭМП,КД

Программное содержание: Учить сравнивать круги по размеру – большой, маленький.13 И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений»

Аппликация

Тема: «Пирожки да булочки лежат на блюдечке»

Программное содержание: Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по форме и величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

см. Т.С.Комарова, стр.38 «Занятия по изобразительной деятельности»

Рисование

Тема: «Хлебные колечки»

Программное содержание: учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. см. Т.С.Комарова, стр.36«Занятия по изобразительной деятельности»

Физическая культура

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Упражнять в ползании.33

Физическая культура (на прогулке)

Игровое задание «Веселые мышки».

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Игры с песком: «Пряники и питрожки для кукол»

Цели: учить детей использовать свои знания о свойствах песка, выбирать формочки для осуществления задуманного.

Конструирование: Башенка

Программные задачи: закреплять понятие высоты и цвета, строить по образцу. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы», стр.17

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

1.Беседа «Чистота и здоровье»

Цель: Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

2.Дидактические игры «Таня простудилась», «Сделаем куклам разные причёски», «Вымоем куклу»

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять навыки ухода за волосами, знания о предметах личной гигиены. Способствовать формированию привычки к опрятности.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №4 октябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №4 октябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек)

Уголок для ролевых игр:

Книжный уголок:

Зона для настольно-печатных игр:

Уголок природы: Наблюдения за комнатными растениями

Цель:

Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой).

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 30.10.17 г-05.11.17 г

Тема: «Моя родина Россия»

Цель: Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями. Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы.

Образовательные ситуации

Речевое развитие

Тема: «Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)»

Программное содержание: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. Слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог. См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 42

ФЦКМ, РК.

«Мой родной город»

Программное содержание: Учить детей называть родной город (поселок).дать представление о родном городе
(поселке) . см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.29

ФЭМП,КД

Программное содержание: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно – двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький. См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр14.

Лепка

Тема: «Воздушные шарики в подарок родному городу»

Программное содержание: развивать умение лепить шарики, воспитывать у детей творчество. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.65

Рисование

Тема: «Воздушные шарики в подарок родному городу»

Программное содержание: Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям. см. Т.С.Комарова, стр.41«Занятия по изобразительной деятельности»

Физическая культура

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Упражнять в ползании. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.33

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч; учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Упражнять в ходьбе змейкой между предметами, прокатывании мяча. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.34

Физическая культура (на прогулке)

Игровое упражнение «Прокати – поймай». Прокатывание мячей друг другу.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Игра-забава с мыльными пузырями.

Цели: наблюдение за ветром, профилактика нервно-психического напряжения в период адаптации детей.

Конструирование: Башенка и лесенка.

Программные задачи: закреплять понятие высоты и цвета, строить по образцу. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы», стр.31

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Игра- занятие «Помоги Зайке сберечь здоровье»

Цель: Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

2. Д/игра «Кому что нужно

Цель: закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

3. С/рол. игры «Поликлиника», «Больница»

Цель: расширить знания детей о профессиональных действиях медицинских работников, воспитывать уважение к их труду. Учить объединяться в игре, распределять роли.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №5 октябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №5 октябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

Уголок для ролевых игр: «Семья», «Магазин»

Книжный уголок: Чтение стихотворения М. Тахистовой «Мой дом».

Чтение стихотворения В. Орлова «Здравствуй, Родина моя!», Чтение стихотворения Л. Олифировой «Главные слова», С. Михалкова «Кремлёвские звёзды» .

Зона для настольно-печатных игр: по теме недели

Уголок природы: «Уход за комнатными растениями»

Цель:Продолжать привлекать ребят к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. Продолжать учить ухаживать за растениями.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 06.11.17г-12.11.17 г

Тема: «Земля наш дом»

Цель: Развивать интерес к предметам и явлениям окружающей действительности (мир людей, животных растений).Воспитывать гуманное отношение к природе

Образовательные ситуации

Речевое развитие

Тема: дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек».

Программное содержание: упражнять в произношении слов со звуком «э», в определении качеств предметов на ощупь. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.74

ФЦКМ, РК.

«Где ночует солнце?»

Программное содержание: формировать интерес к явлениям неживой природы:солнцу, месяцу, звездам, побудить устанавливать простейшие связи явлений неживой природы См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.46

ФЭМП, КД

Программное содержание: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр16.

Лепка

Тема: «Угости друзей наших меньших, оладушками»

Программное содержание: учить преобразовывать круглую пластилиновую форму в диск, расплющивать шар из пластилина пальчиком. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.46

Рисование

Тема: «Рисование по замыслу»

Программное содержание: учить самостоятельно выбирать инструмент для рисования. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.63

Физическая культура

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.35

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии. Упражнять в ходьбе и беге, прыжках через шнур см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.37

Физическая культура (на прогулке)

Игровое упражнение «Через шнуры». Прыжки на двух ногах через шнуры (5-6 шт., расстояние между шнурами 50см).

Игра «Самолеты».

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Рисование на мокром песке.

Конструирование: Ворота

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

1. Игра – занятие: «Чтобы зубки не болели».

Познакомить детей с правилами ухода за зубами, о необходимости ухода за ними.

2. Рассматривание картинок: «Как правильно чистить зубы».

.Познакомить с техникой чистки зубов; воспитывать желание заботиться о своих зубах

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №6 ноябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №6 ноябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Уголок для ролевых игр: «Парикмахерская», «Больница», «Магазин»

Книжный уголок: стихи, рассказы, загадки о природе

Зона для настольно-печатных игр: игры по теме недели

Уголок природы: МЫТЬЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ.

ЦЕЛЬ: Закрепить названия растений и знания детей о них. Познакомить детей с новым растением с большими листьями, но отличающееся от фикуса строением (АСПИДИСТРА, КАЛАТЕЯ, МАРАНТА, КАЛЛЫ). Дать представление о функциях листьев, уточнить способ содержания листьев в чистоте. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к растениям и желание ухаживать за ними. Побуждать к использованию слов: ухаживать, поливать, протирать листья.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 13.11.17г-19.11.17 г

Тема: «Домашние животные»

Цель: Формировать представления детей о жизни домашних животных; развивать познавательный интерес, монологическую речь, умение рассказывать о животном, воспитывать любовь к животному миру.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи

Звук О

Программное содержание: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстрация. Отрабатывать четкое произношение звука О.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи»,стр. 37

ФЦКМ, РК.

«Кошка и котенок»

Программное содержание: познакомить с домашними животными и их детенышами См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.52

ФЭМП, КД

Программное содержание: - Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько», используя слова один, много. - Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр17.

Аппликация

Тема: «Подарок любимому котенку»

Программное содержание: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всею поверхность формы). см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 32 , «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.54

Рисование

Тема: «Блюдце для молока»

Программное содержание: учить правильным приемам закрашивания краской. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.81

Физическая культура

Физическая культура (на прогулке)

Игра «По ровненькой дорожке».Игра «Кот и мыши».

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Эксперимент:» Куда делась вода?»

Цели: показать детям, как губка впитывает воду. Предложить рассказать, что произошло. Куда исчезла лужица. Активизировать детское любопытство. Вызвать желание экспериментировать.

Конструирование:

Программные задачи Ворота

Программные задачи: продолжать учить строить ворота разные по. См. стр. 40-41, Л. В. Куцакова.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Игра – занятие: «Если хочешь быть, здоров».

Способствовать формированию у ребенка потребности быть здоровым. Выяснить навыки гигиенического поведения.

2. Беседа на тему; «С утра до вечера».

Познакомить с распорядком дня. Показать важность соблюдения режима в укреплении здоровья каждого человека.

3. Рассматривание сюжетных картинок: «Утро Маши».

Познакомить детей с последовательностью их действий утром; приобщать к здоровому образу жизни, развивать связную речь.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №7 ноябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №7 ноябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате;

-совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Уголок для ролевых игр: «У бабушки в гостях».

Книжный уголок: потешки «Кисонька-мурысенька», «Пошел котик на торжок», Р. Сефа «Домашние животные»

Зона для настольно-печатных игр: вкладыши и пазлы с домашними животными

Уголок природы: Посещение старшей группы для наблюдения за работой детей в уголке природы по уходу за комнатными растениями.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 20.11.17г-26.11.17 г

Тема: «Дикие животные»

Цель: Формировать представления детей о жизни диких животных; развивать познавательный интерес, монологическую речь, умение рассказывать о животном, воспитывать любовь к животному миру.

Образовательные ситуации

Речевое развитие

Тема: Рассматривание иллюстрации к сказке «Три медведя»

Программное содержание: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы», с 42

ФЦКМ, РК.

«Дикие животные»

Программное содержание: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа диких животныхСм. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.119

ФЭМП, КД

Программное содержание: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. - Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр18.

Лепка

Тема: «Вкусные гостинцы на дне рождения мишки»

Программное содержание:закрепить приемы лепки. См. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.113

Рисование

Тема: «Кто живет в лесу»

Программное содержание: передавать мазками следы животныхСм. «Комплексные занятия» вторая младшая группа по программе «От рождения до школы»,с.86

Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Упражнять в ходьбе высоко поднимая колени, в прыжках на двух ногах между предметами. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.40

Физическая культура (на прогулке)

Игра « Лошадки». Ходьба высоко поднимая колени, руки на поясе - «как лошадки»

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Опыт» Легкий-тяжелый»

Цели: учить детей определять относительный вес предметов (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка

Конструирование: Ворота

Программные задачи:. Научить строить по элементарному образцу. Развивать представления о форме, величине, цвете. См. стр. 41, Л. В. Куцакова.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Чтение +беседа С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

Показать детям важность правильного питания для здоровья и роста; развивать мышление; воспитывать культуру поведения за столом.

2. Словесная игра: «Полезно - вредно».

Уточнить, какие продукты вредны, а какие полезны для здоровья

3. Игровые ситуации: «Поможем зверятам, быть здоровыми».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, через формирование культурно-гигиенических навыков, занятий физкультурой, поддержание духовной установки по отношению к окружающему миру.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №7 ноябрь

Комплекс гимнастики пробуждения №7 ноябрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

закреплять умение готовиться к дежурству по столовой,правильно накрывать на стол и убирать со стола. Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол;

Уголок для ролевых игр: «Дети в зоопарке»

Книжный уголок: А. Барто «Мы в зоопарке».З. Александровна «Мой мишка», В. Бианки « Лис и мышонок», Е. Чарушин «Волчишко»

Русская народная сказка «Кот, петух и лиса». Загадки о диких животных

Зона для настольно-печатных игр: игры по теме недели

Уголок природы: Путешествие в страну цветов"

Цель:Формирование элементарные представления о комнатных растениях и способах ухода за ними.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 27.11.17г-03.12.17 г

Тема: «Перелетные птицы»

Цель: Знакомить детей с разнообразием птиц, развивать познавательный интерес. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

Тема: Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М.Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду Младшая группа стр.53

ФЦКМ, РК.

«Перелетные птицы»

Программное содержание: расширять знания детей о перелетных птицах. См. Приложение 5

ФЭМП, КД

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. - Продолжать учить находить и различать круг и квадрат.. См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр19.

Аппликация

Тема: «Крошки для птиц».

Программное содержание: Закреплять умение детей аккуратно разрывать бумагу на кусочки небольшого размера, приклеивать кусочки бумаги к картону, формировать интерес и положительное отношение к аппликации. См. Приложение 4

Рисование

Тема: «Зернышки для птичек»

Программное содержание: Учить детей рисовать ватными палочками, создавать ритмическую композицию (зернышки). Развивать чувства ритма. Воспитывать интерес к природе, сочувствие, а так же желание помочь. См. Приложение 3

Физическая культура

Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазанье под дугу. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.41

Физическая культура (на прогулке)

Игра «Воробышки и кот», «Воробышки и автомобиль», «Птички в гнёздышках».

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Д/и «Чудесные мешочки» (определить наощупь содержание мешочков: семечки, пшено, горох), «Назови птицу», «Собери птицу», «Доскажи словечко», «Угадай птицу по описанию».

Конструирование: Ворота

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Беседа по картине: «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».

Познакомить детей с составной частью ЗОЖ – закаливанием, основными средствами закаливания: солнце воздух и вода; развивать речь.

2. Дидактическая игра: «Сложи картинку».

Развивать здоровьесберегающее сознание детей, пространственное мышление, внимание

3. Чтение произведения В. Суслова «Про Юру и физкультуру».

Развивать здоровьесберегающее сознание детей, пространственное мышление, внимание

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №8 декабрь

Комплекс гимнастики пробуждения №8 декабрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);

Уголок для ролевых игр: «Птичья столовая»

Книжный уголок: П.Золотова «Ворона», М. Зощенко «Ласточка примчалась», А. Барто «Птичка», загадки о перелётных птицах (граче, гусе, ласточке, скворце)

Зона для настольно-печатных игр: «Пазлы», «Разрезные картинки» (выкладывание птицы), «Найди отличия».

Уголок природы: поместить модель птиц» Цель: формирование знания, умения у детей узнавать птиц по окраске, оперению, размеру.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Дата 04.12.2017- 10.12.2017

Тема: «Зимующие птицы».

Цель: знакомить детей с зимующими птицами.

Образовательные ситуации

Речевое развитие: «Покормим птиц зимой».

Программное содержание. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

См. О. А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр. 15.

Социально – коммуникативное развитие ФЦКМ, РК.

«Найди предметы рукотворного мира».

Программное содержание. Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.21

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

И. А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» во второй младшей группе детского сада, с.18, з. 1.

Продуктивная деятельность (лепка, аппликация). Лепка: «Большие и маленькие птицы на кормушке»

Программное содержание. Продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение. стр. 67 «Занятия по изобразительной деятельности» Т.С.Комарова.

Рисование ладошками «Птицы».

Программное содержание. Закреплять знания о строении птиц, познакомить с коричневым цветом, познакомить с разные приемами изображения птиц, прививать интерес к рисованию, радоваться полученному результату, развивать воображение, воспитывать аккуратность в работе.

Смотреть конспект в разработках.

Физическая культура

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и в прыжках.

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Младшая группа. стр.38, занятие 13.

Повторяется занятие стр.38, занятие 13.

Физическая культура (на прогулке).

Игровые упражнения: подлезание - «Пролезть в норку» (мышки, котята, лисята) (высота 40 – 50 см); равновесие – «пройти по дорожке», «Перешагни через кубик»; с мячом – «Прокати и догони мяч», «Поймай мяч брошенный воспитателем».

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Рассмотреть строение снежинки через увеличительное стекло, рассказать, что каждая снежинка состоит из крохотных льдинок

практический опыт детей.

Конструирование. Ворота

Программное содержание: продолжать учить строить ворота разные по виду. Закреплять цвет, понятия высокий, низкий, столбы, перекрытия. Учить осуществлять простейший сенсорный анализ, выделяя ярко выраженные в предметах свойства и качества.

См. стр. 41, Л. В. Куцакова.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Беседа «Моё тело»

Цель: Познакомить детей с частями тела, рассказать об органах чувств.

2.Дидактические игры «Запомни движение», «Посылка от обезьянки.

Цель: Упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

3. Чтение С. Прокофьев «Румяные щечки», Н. Саконская «Где мой пальчик»

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №1декабрь

Комплекс гимнастики пробуждения №1декабрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Расставлять

стулья в групповой комнате. Убрать

игрушки, книжки.

Уголок для ролевых игр: игра-ситуация «Цыпленок и щенок», с.24, дидактическая игра «Птички на ветке» с. 110, Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности.

Книжный уголок: стихотворение «Птица» С. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» стихотворение «Зимующие птицы».

Зона для настольно-печатных игр: «Зимующие и перелетные птицы», «Собери птицу правильно».

Уголок природы: полить комнатные растения вместе с детьми.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: Беседы, консультации:

Дата 11.12.17 г - 17.12.17 г

Тема: «Животные севера»

Цель: закрепить знания детей о том, какие животные обитают на севере.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Снегурушчка и лиса».

Программное содержание. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.

В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 49

Социально – коммуникативное развитие ФЦКМ, РК.

«Наш зайчонок заболел».

Программное содержание. Дать детям понятие о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, ставить градусник, и т.д. – она доктор и медсестра в своем доме. Формировать уважение к маме.

см. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.23.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД

Программное содержание. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке; закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче.

И. А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» во второй младшей группе детского сада, с.19, з. 2.

Продуктивная деятельность (лепка, аппликация). Аппликация «Пирамидка»

Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающей величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.
см. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 51.

Рисование «Снежные комочки большие и маленькие»

Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху в низ или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

См. Т.С. Комарова стр.48.

Физическая культура

Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.40, з. 14

Повторяется занятие стр.40, занятие 14.

Физическая культура (на прогулке). Программное содержание. Игровые упражнения на равновесие «Пройди по мостику (снежному валу)» (ширина 20 см); прыжки «с кочки ка кочку»; «из ямки в ямку»; метание «попади снежком в корзину»; «накорми белку шишками». Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Пузырь», «Воробушки и кот».

Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Знакомить со свойствами снега: снег пушистый, легкий. Подбросить снег на лопатках вверх и понаблюдать, как он падает, легко рассыпаясь. Снег от тепла тает, взять снег в ладошку и понаблюдать, как он начнет таять (объяснить детям, что ладошка теплая).

Конструирование. Ворота.

Программное содержание: продолжать учить осуществлять простейший сенсорный анализ, выделяя ярко выраженные в предметах свойства и качества; научить строить по элементарному образцу; развивать представления о форме, величине, цвете. Продолжать воспитывать желание строить, развивать творческие способности детей.

стр. 41, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».

Цель: Познакомить детей с закаливанием и его основными видами.

Дидактическая игра «Если хочешь быть здоров».

Цель: формировать у детей потребности быть здоровыми. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №1 декабрь

Комплекс гимнастики пробуждения №1 декабрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Вместе с воспитателем помыть игрушки.

Уголок для ролевых игр: игры-ситуации «Ежик и котик», «Поможем зайке» См. Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Стр. 23, 26.

Книжный уголок: сказка «Маша и медведь», М. Клочкова «Снежинки»

Маяковский «Что ни страница, то слон, то львица», Стихотворение «Звери зимой». С. Маршак «Белые медведи», «Пингвин».

Зона для настольно-печатных игр: «Шнуровка», «Мозаика».

Уголок природы: вместе с детьми взрыхлить землю в кашпо.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 18.12.17 г-24.12.17 г

Тема: «Русские народные традиции и праздники»

Цель: познакомить детей русскими народными традициями и праздниками.

Образовательные ситуации

Речевое развитие.

«Игра – инсценировка «У матрешки день рожденья».

Программное содержание. Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 52 .

ФЦКМ, РК.

«Праздник с игрушками».

Программное содержание. Познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщить к русской праздничной культуре.

см. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», стр. 128 – 130.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД

Программное содержание. Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений», стр.20. з.3.

Лепка. «погремушка».

Программное содержание. Учить детей предмет состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединить части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямими и круговыми движениями ладоней.

См. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 49.

Рисование. «Знакомство с русскими игрушками».

Программное содержание. Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, народной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвета.

См. Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности стр.53.

Физическая культура

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

стр.41, з. 15.

Повторяется занятие стр. 41, з. 15.

Физическая культура (на прогулке). Программное содержание. Игровые упражнения: прыжки – спрыгивание со скамейки (высота 20 см.); с мячом – прокатывание между предметами (кубики, кегли); друг другу, в прямом направлении. Подвижные игры с прыжками и бегом.

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.43.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Рассмотреть лужи, покрытые тонкой корочкой льда, объяснить детям, почему это происходит

Конструирование. Домики

Программное содержание: развивать желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное цветовое решение. Формировать навыки конструирования, развивать творчество, умение усложнять свои конструкции. П. Х. тв. Т. Б. С.

. стр. 42, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Беседа «Витамины и здоровье»

Цель: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Дидактическая игра «Овощи, фрукты».

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2 декабрь

Комплекс гимнастики пробуждения №2 декабрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Закреплять навык складывать вещи и аккуратно вешать на свой стул.

Уголок для ролевых игр: игра-ситуация «Веселая ярмарка», «Короб со сказками»,

См. Н.Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Стр. 82, 83..

Книжный уголок. «Как на горке снег» И. Токмакова. Русский фольклор (потешки, песенки, заклички).

Зона для настольно-печатных игр: «Собери узор», «Кто где живет?».

Уголок природы: посадить с детьми лук.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 25.12.17 г-31.12.17 г

Тема: «Новогодние праздники»

Цель. Продолжать знакомить детей с государственными праздниками.

Образовательные ситуации.

Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Программное содержание. Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах и фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 56.

ФЦКМ, РК. «Хорошо у нас в детском саду».

Программное содержание. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

См. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.22.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Продолжать сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.21, з. 4.

Аппликация: «Наклей какую хочешь игрушку».

Программное содержание. Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображения из частей, наклеивания.

См. Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности» стр.54

Рисование. «Елочка».

Программное содержание. Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промыть кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

См. Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности» стр.51 – 52.

Физическая культура

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

См. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.42, з. 16.

Повторяется занятие стр.42, з. 16.

Физическая культура (на прогулке). Программное содержание. Игровые упражнения с мячом. Подвижные игры «По ровненькой дорожке», «Лягушки», «Птица и птенчики».

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Опыты со снегом.

Цель: помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла руки, учить передавать результаты экспериментирования, используя качественные прилагательные. Развивать любознательность, воображение.

Конструирование. № 11 Домики.

Программное содержание. Учить детей замыкать пространство, используя при этом различные детали строительного материала. Продолжать учить осуществлять простейший сенсорный анализ, выделяя ярко выраженные в предметах свойства и качества. Продолжать развивать представления о форме, величине и цвете. П. Х. тв. Т. Б. С.

См. стр. 42, Л. В. Куцакова.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Развлечение «Олимпийские игры»

Цель: формировать представления о влиянии физических упражнений на организм человека; воспитывать любовь к физическим упражнениям; формировать элементы самоконтроля во время разнообразной двигательной деятельности.

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики № 2декабрь

Комплекс гимнастики пробуждения №2 декабрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Уборка игрушек Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно. Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво.

Уголок для ролевых игр:

Книжный уголок: О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год»

Н. Мигунова «Новый год» Русский фольклор ( потешки, песенки, заклички).

Зона для настольно-печатных игр: «Где чей ребенок?», «Большие и маленькие».

Уголок природы: наблюдение за поливом комнатных растений и луком.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 09.01.18 г-14.01.18 г

Тема: «Зимние виды спорта».

Цель: дать детям представление о зимних видах спорта.

Образовательные ситуации.

Речевое развитие. Дидактическая игра «Ярмарка».

Программное содержание. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 57.

ФЦКМ, РК. «Деревянный брусочек».

Программное содержание. Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева.

См. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.24.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнивания словами широкий – узкий, шире – уже.

См. И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.22, з. 1.

Лепка: «Мандарины и апельсины».

Программное содержание. Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

См. Т.С.Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности» стр.28.

Рисование. «Новогодняя елка с огоньками и шарами».

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшая её, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

См. Т.С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности» стр.55.

Физическая культура.

Программное содержание. Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь в перед.

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.43-45.

Повторяется занятие стр.43-45, з. 17.

Физическая культура (на прогулке). Программное содержание. Игровые упражнения: ползание, не касаясь руками пола (высота 40-50 см) – «мышки вылезли из норки». «щенята подлезли под забор»; ходьба по доске (ширина 15 – 20 см), по снежному валу. Подвижные игры с бегом, прыжками.

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.49.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Опыт. «Тонет-не тонет».

Цель: продолжать знакомить детей с простейшими способами обследования предметов, учить наблюдать за ходом опыта, рассказывать о происходящем. Обогащать личный опыт детей, учить делать простейшие выводы.

Конструирование. Домики.

Программное содержание. Продолжать учить детей строить домик, теремок, при этом усложняя постройку, украшая её, соорудив дополнительные постройки. Развивать фантазию, творчество, желание строить. П. Х. тв. Т. Б. С.

См. стр. 42, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Рассматривание картинок с изображением разных видов спорта. Игровое упражнение «Быть здоровыми хотим».

Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.

Подвижная игра «Катание на санках».

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №1 январь

Комплекс гимнастики пробуждения №1 январь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Расставить игрушки после игры на свои места. Учить детей наводить порядок, формировать у детей положительное отношение к труду.

Уголок для ролевых игр: игра «Белкина зарядка», «Пальчик, пальчик, прячься» - пальчиковая гимнастика.

См. Н.Ф. Губанова стр.66, 64.

Книжный уголок: Потешка «Вот наши ручки». Про нос и язык. Пермяк Е. А.

Ушинский «Лиса Патрикеевна» Хамс «Храбрый еж».

Зона для настольно-печатных игр. «Собери картинку», «Что лишнее?», «Мозаика».

Уголок природы. Приучать детей протирать крупные листья у комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами.

Консультация для родителей

Дата 15.01.18 г-21.01.18 г

Тема: «Неделя вежливости».

Цель. Познакомить с понятиями «вежливый»; прививать умение употреблять вежливые слова в речи.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы.

Русская народная сказка «Гуси – лебеди».

Программное содержание. Познакомить детей со сказкой «Гуси – лебеди», вызывать желание послушать её ещё раз, поиграть в сказку.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 53.

ФЦКМ, РК.

«В яваре, в январе, много снега во дворе…».

Программное содержание. Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природы. Обогащать и активизировать словарный запас.

См. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений», стр.17.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать круг и квадрат.

См. И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.23, з. 2.

Аппликация. «Красивая салфеточка».

Программное содержание. Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета.

См. Т.С. Комарова, стр.58 «Занятия по изобразительной деятельности».

Рисование. «Украсим рукавичку - домик».

Программное содержание. Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать её о салфетку, прежде чем взять другую краску.

См. Т.С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности» стр.56.

Физическая культура.

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.45, з. 18.

Повторяется занятие стр. 45, з. 18.

Физическая культура (на прогулке). Игровые упражнения: «Допрыгай до снежного кома», «Перешагивание через снежные валы». Прыжки в прямом направлении до предмета (дистанция 8-10м).

Подвижные игры «Лохматый пес», «Найди свой домик».

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.49

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Опыт «Лед и снег»

Цель: предложить детям сравнить свойства корочки льда на лужах и снега, выявить черты сходства и различия. Рассказать детям о том, что и снег, и лед образованы из воды. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

Конструирование. Заборчик.

Программные задачи: учить детей замыкать большие пространства по словесному указанию воспитателя. Продолжать развивать представления о цвете, величине, форме. П. Х. тв. Т. Б. С. стр. 42-43, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Беседа «Витамины и здоровье»

Цель: Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Развлечение «Таблетки растут на грядке, таблетки растут на ветке».

Праздник «Всемирный день «Спасибо».

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2декабрь

Комплекс гимнастики пробуждения №2декабрь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

___________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Вместе с детьми искапать кукол, прививать детям трудолюбие.

Уголок для ролевых игр: «Мама и дочка», «Вежливый продавец».

См. Н.Ф. Губанова стр. 12, 13.

Книжный уголок: Е. Благинина «Голышок - малышок»,«Сто одежек»,Н.Носов «Ступеньки». Русский фольклор (потешки, песенки, заклички).

Зона для настольно-печатных игр. «Домино», «Что лишнее?», «Собери картинку».

Уголок природы. Вместе с детьми наблюдение за прорастанием лука.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 22.01.2018-28.01.2018

Тема: «Зимние забавы».

Цель. Продолжать знакомить детей с зимними забавами и развлечениями.

Образовательные ситуации

Речевое развитие. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных картин.

Программное содержание. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину. Отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 54.

ФЦКМ, РК. «Зимние забавы».

Программное содержание. Познакомить с понятием «Зимние забавы».

Расширение словаря по теме: забавы, снежки, каток, горка, снеговик, санки, ватрушка, ледянка, полозья, лыжи, кататься, бросать, лепить и т.д.

Смотреть конспект в разработках.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Познакомить с треугольником: учит различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

См. И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.24. з. 3.

Лепка. «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне».

Программное содержание. Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет из двух частей: столбика (шубки) и круглой формы (головы). Закреплять умение раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания.

См. стр. 26 «Занятия по изобразительной деятельности» Т.С. Комарова.

Рисование. «Мы слепили на прогулке снеговиков».

Программное содержание. Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева на право всем ворсом кисти.

См. Т.С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 26.

Физическая культура

Программное содержание. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. стр.46.

Повторяется занятие стр. 46, з. 19.

Физическая культура (на прогулке).

Игровые упражнения: «Пройди не задень», ходьба между снежными комочками, метание снежных комочков в цель. Подвижные игры «Найди свою пару», «Гуси, гуси…».

См. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.49.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Эксперимент «Цветной снеговик»

Цель: расширять представление детей о свойствах снега, показать, что снег впитывает краску и приобретает ее цвет. Вызывать эстетические переживания от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Конструирование. Заборчик.

Программные задачи: продолжать учить детей строить по образцу воспитателя, чередуя детали по цвету. Воспитывать эстетические качества. П. Х. тв. Т. Б. С. Л.В. Куцакова стр. 43.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

«Всем ребятам надо знать, как на улице играть».

Цель: Познакомить детей с элементарными правилами поведения на улице во время игры, правилами поведения в общественных местах.

2. Дидактическая игра «Волшебные слова».

Цель: закрепить знание детьми значения сигналов светофора.

3. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Социально – коммуникативное развитие (2мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2 январь

Комплекс гимнастики пробуждения №2 январь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Расставлять

игрушки, книжки и стулья на свои места.

Уголок для ролевых игр: «У куклы Вари день рождения», «Сказки матушки метели». См. Н.Ф. Губанова стр.13, 68.

Книжный уголок: З. Александрова «Плохая девочка», «Сам» В. Степанов

Циферов «Про друзей», «Когда не хватает игрушек».

Зона для настольно-печатных игр: «Где чей детеныш?», «Детское домино».

Уголок природы: взрыхлить землю в кашпо, вместе с детьми.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 29.01.2018-04.02.2018

Тема: «Дом. Мебель».

Цель. Продолжать знакомить детей с предметами мебели.

Образовательные ситуации

Речевое развитие. Звуковая культура речи: звуки п, пь.

Программное содержание. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 57.

ФЦКМ, РК. «Приключение в комнате».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, стирает и гладит белье). Воспитывает уважение к маме, желание помогать ей.

См. О.В. Дыбина. Занятия по ознакомлению с окружающим миром, стр. 25.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Учить сравнивать две группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

См. И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.26. з. 4.

Лепка. «По замыслу».

Программное содержание. Развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки. Упражнять в разнообразных приемах лепки.

См. «Занятия по изобразительной деятельности» Т.С. Комарова. стр. 54.

Рисование. «Светит солнышко».

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закрепить умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество детей.

См. Т.С. Комарова. «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 63.

Физическая культура

Программное содержание. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугой, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

См. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.47, з. 20.

Повторяется занятие стр. 46, з. 20.

Физическая культура (на прогулке).

См. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.49.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

«Экспериментирование со снегом»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепится, скрипит под ногами, становится «пушистым»).

Конструирование. Мебель

Программные задачи: учить детей использовать детали для построек по желанию и сочетая их по цвету. Развивать фантазию, творчество, эстетический вкус. П. Х. тв. Т. Б. С.

Л. В. Куцакова стр. 40.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Чтение произведения В. Суслова «Про Юру и физкультуру»

Цель: Развивать здоровьесберегающее сознание детей, пространственное мышление, внимание.

Социально – коммуникативное развитие (2мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №1 январь

Комплекс гимнастики пробуждения №1 январь

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Расставлять

игрушки, книжки и стулья на свои места.

Уголок для ролевых игр: «Мама пришла с работы», «Стрижка для собачки».

См. Н.Ф. Губанова 16, 33.

Книжный уголок: Н. Павлова «Чьи башмачки», В. Полянских «Модница и туфельки», К. Чуковский «Айболит», Мошковская «Жадина».

Зона для настольно-печатных игр: «Собери кубики», «Собери картинку».

Уголок природы: вместе с детьми протереть пыль с широких листьев комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 05.02.18 г-11.02.18 г

Тема: «Русская народна игрушка»

Цель. Знакомить детей с русскими народными игрушками и их характерными особенностями.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».

Программное содержание. Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 59.

ФЦКМ, РК.

«Народная игрушка – Матрёшка».

Программное содержание. продолжать знакомить с историей русской матрёшки; углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве. Воспитание любви к декоративно-прикладному искусству нашей Родины; воспитание уважения к труду. Развивать речь, моторику, бережное отношение к игрушкам.

См. картотеку конспектов.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Упражнять учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху – внизу.

См. И.А. Помораева «Занятия по ФЕМП» стр.26-27. з. 1.

Аппликация «Снеговик».

Программное содержание. Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

См. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 60.

Рисование «Украсим дымковскую уточку».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

См. Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности стр.29.

Физическая культура

Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; повторить прыжки с продвижением в перед; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.50.

Повторяется занятие стр.50.

Физическая культура (на прогулке). Программное содержание. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед, руки на поясе; ходьба с перешагиванием через снежные валы. Подвижные игры: «Пузырь», «Зайка беленький сидит…»

См. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.49

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Экспериментирование с песком (в уголке экспериментирования).

Цель. формировать у детей представления об объектах природы и природных материалах, свойствах песка; активизировать словарный запас детей.

Конструирование. Домики.

Программные задачи: развивать желание строить для кого-либо, украшая постройку, используя различное цветовое решение. Формировать навыки конструирования, развивать творчество, умение усложнять свои конструкции. П. Х. тв. Т. Б. С.10.01.14г. стр. 41, Л. В. Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

«Знакомьтесь, витамины»

Цель: формировать представления о значении витаминов для здоровья человека. Познакомить с поговоркой. Ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты».

Цель: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье.

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №1февраль

Комплекс гимнастики пробуждения №1февраль

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Вместе с воспитателем помыть игрушки.

Уголок для ролевых игр: «Магазин цветов», «Наши матрешки».

Книжный уголок: Сказка «У солнышка в гостях», А. Плещеев «Мой садик». Р.н.сказка. «Заюшкина избушка». Русский фольклор (потешки, песенки, заклички).

Зона для настольно-печатных игр: «Собери матрешку», «Мозаика».

Уголок природы: с детьми сорвать перья лука (собрать урожай).

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 12.02.18 г-18.02.18 г

Тема: «Транспорт».

Цель: учить детей различать и называть виды транспорта.

Образовательные ситуации

Речевое развитие.

Беседа на тему «Что такое хорошо, что такое плохо».

Программное содержание. Совершенствовать диалогическую речь детей в беседе (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 62.

ФЦКМ, РК. «Транспорт».

Программное содержание. Обогащать представления детей о транспорте, и его видах; активизировать в речи детей слова: легковой, грузовой, специальные машины, названия частей машины. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и ответы других детей.

См. картотеку конспектов.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД.

Программное содержание. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользуясь словами: по много, поровну, столько – сколько.

См. И.А.Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.27, з. 2.

Лепка: «Самолеты стоят на аэродроме».

Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить кусок глины на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения.

См. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 64.

Рисование. «Автомобиль».

Программное содержание. Учить детей аккуратно закрашивать пространство внутри замкнутой линии (прямые линии сверху вниз и слева направо, не отрывая руки от листа). Самостоятельно выбирать цвет краски для работы. Закреплять умение правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки.

Воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с красками.

См. картотеку конспектов.

Физическая культура

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.51.

Повторяется занятие стр.51.

Физическая культура (на прогулке). Игровые упражнения. «Через снежный вал», «По узкой дорожке». Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Поезд».

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.54.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

«Изготовление цветных льдинок»

Цель: продолжать знакомить детей с тем, что в воде растворяется краска, что вода замерзает на морозе.

Конструирование. Заборчик

Л. В. Куцакова стр. 42-43.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

1. Беседа «Если ты потерялся на улице».

Цель: познакомить детей с элементарными правилами поведения в сложных ситуациях, рассказать к кому можно обратиться за помощью.

2. Подвижные игры «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль»

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2февраль

Комплекс гимнастики пробуждения №2февраль

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Закреплять навык выворачивать вещи и аккуратно вешать на свой стул, обувь ставить под стул.

Уголок для ролевых игр: «Кто шофер?», «Летчики готовы к полету». См. Н.Ф. Губанова стр. 20, 21.

Книжный уголок. Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Муха-цокотуха», С. Михалков. «Песенка друзей»; А. Барто «Кораблик».

Зона для настольно-печатных игр: «Собери картинку», «Подбери и назови»

Уголок природы: Протирание крупных листьев растений.

Цель: Учить протирать листья с помощью тряпочки (осторожно, от стебля к листу, держать листок на ладошке), воспитывать желание ухаживать за растениями.

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 19.02.18 г-25.02.18 г

Тема: «День защитника Отечества».

Цель. Познакомить с государственным праздником - Днем защитника Отечества, прививать любовь к Родине.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи. Звуки б, бь.

Программное содержание. Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 60.

ФЦКМ, РК.

«Мы поздравляем наших пап».

Программное содержание. Познакомить с государственным праздником - Днем защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца.

См. Комплексные занятия, вторая младшая группа, стр. 168.

Математическое (сенсорное) развитие ФЭМП, КД

Программное содержание. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений». См. стр.28-29, з. 3.

Аппликация. «Самолет для папы».

Программное содержание. Познакомить детей с праздником, посвящённым Дню Защитника Отечества. Побуждать детей выкладывать (в определённой последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета и наклеивать их. Формировать умение аккуратно пользоваться клеем. Формировать навыки аккуратной работы. Развивать мелкую моторику. Вызывать у детей радость от полученного изображения.

См. картотеку конспектов.

Рисование. «Самолеты летят».

Программное содержание. Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

См. Т.С. Комарова, «Занятия по изобразительной деятельности» стр.65.

Физическая культура.

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить движение мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползанье под шнур, не касаясь руками пола.

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.52.

Повторяется занятие стр.52.

Физическая культура (на прогулке).

Программное содержание. Игровые упражнения «Пройди ровно», «По узкой дорожке шагают наши ножки». Игра «Найди свой домик», «Поймай снежинку».

См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.54.

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

«Солнце в феврале»

Цель: предложить детям потрогать стену дома на солнечной и на северной стороне, определить, где она теплее. Подвести детей к выводу о том, что солнце греет всё сильнее, приближается весна.

Конструирование. Домик с заборчиком.

Цель: продолжать учить детей строить домик.

учить детей замыкать большие пространства по словесному указанию воспитателя. Продолжать развивать представления о цвете, величине, форме.

стр. 41-43, Л. В. Куцакова.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни).

С/рол. игра «Аптека».

Цель: Познакомить детей с профессией фармацевт, обогащать знания детей о витаминах.

Лепка по образцу «Витамины для зверят».

Цель: формировать первичные представления у детей о значении витаминов. Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями.

Социально – коммуникативное развитие (2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики №2февраль

Комплекс гимнастики пробуждения №2февраль

Индивидуальная деятельность

Игры__________________________________________

_______________________________________________

Беседы: _______________________________________

______________________________________________

Составление и отгадывание загадок _____________

_______________________________________________

Обсуждение и рассматривание___________________

_______________________________________________

Прогулка

Трудовая деятельность

В группе

Уборка игрушек Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно . Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво

Уголок для ролевых игр: «Папа хороший хозяин», «Летчики готовы к полету».

Н.Ф. Губанова стр. 18, 22.

Книжный уголок: Гродецкий «Кто это». А.Барто «Девочка чумазая». Сказка «Храбрец- молодец». И. Пивоварова «Волшебные палочки. С Михалков «Песенка друзей».

Зона для настольно-печатных игр: «Собери самолет из палочек», «Мозаика».

Уголок природы: наблюдение за поливом комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Дата 26.02.2018г-04.03.2017

Тема: «Мамин праздник»

Цель : Воспитание чувства любви, уважения и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения И.Косякова «Всё она», Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…»

Программное содержание: Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Всё она» Совершенствовать диалогическую речь малышей» см. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 64

ФЦКМ, РК.

«Варвара – краса, длинная коса»

Программное содержание: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье ,о своем любимом ребенке ;мама умеет все – девочкам заплетает косички, завязывает красивые бантики, мальчикам делает модельные стрижки, причесывает их. Формировать уважение к маме.

см.О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.18

ФЭМП, КД

Программное содержание: Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и

приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.31

Аппликация

Тема:«Цветы в подарок маме, бабушке»

Программное содержание: Учить составлять узор из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 67

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры ;повторить прыжки между предметами. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.54.

Физическая культура (на прогулке)

Программное содержание: Закрепить лазанье под шнур (высота 40 – 50см) – «цыплята», «мышки», упражнять в прыжках через шнуры («ручеёк»). Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Найди свой цвет». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.56

Рисование Тема:«Красивый коврик» (коллективная работа)

Программное содержание: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.) Учить пересекать линии ;украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат. см.Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр78

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И .Д. и К.

Эксперимент:

Конструирование: «Домик для бабушки»

Программные задачи: Учить замыкать пространство .стр.42,Л.В.Куцакова

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Упражнять девочек в перешагивание через кубики.

Закрепить с мальчиками подлезание под дугу.

Д/и «Зачем нам нужен носовой платок»

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

1.«Платочки»
см картотеку №5

Комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай – балтай»см картотеку №13

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Дочки –матери», «День рождение мамы», «Мы готовимся к маминому празднику», «Концерт для мамы». Беседы: «Как мы с папой помогаем маме», «Бабушкины руки». Составление и отгадывание загадок: Игра - упражнение «Загадки – отгадки»

Обсуждение и рассматривание: фотографий о маме, бабушке.

Прогулка

см. картотеку №1,2,3,целевая прогулка №2 (март)

Трудовая деятельность

В группе

Учить пользоваться салфеткой после еды.

Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Уголок для ролевых игр: «Семья», «Дочки - матери»

Книжный уголок: рассматривание иллюстраций и чтение стихотворений А.Барто «Разговор с мамой»,Я.Аким «Мама»,Е.Благинина «Вот такая мама» (хрестоматия для маленьких)

И.Косяков «Всё она», А.Плещеев «Внучка»,

Е.Чарушин «Курочка» , Сказка: С.Маршак. «Сказка об умном мышонке».

Зона для настольно-печатных игр: « Где мама?», игры с пуговицами «Выложи узор» (картинку). Тонирование шаблонов «Красивое платье».

Уголок природы: поливать цвет, совместно с воспитателем.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание: «Развитие речи детей 3 -4лет»

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации: «Воспитание ребёнка: роль мамы»

Организация выставки, конкурса: фотовыставка «Моя любимая мама»

Дата 05.03.2018г-11.03.

Тема: «Профессии»

Цель : Расширять кругозор детей, показать значимость труда.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи: звук с

Программное содержание: Отрабатывать чёткое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

см.В.В.Гербова стр75

ФЦКМ, РК. «Наш трудолюбивый дворник»

Программное содержание: Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка; воспитывать желание поддерживать чистоту ,помогать взрослым.

см.О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.48

ФЭМП, КД

Программное содержание: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями по много, поровну, столько – сколько, больше ,меньше. сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и

приложения, обозначать результаты сравнения словами больше –меньше, столько – сколько, поровну. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных

математических представлений» стр.32

Лепка Тема: «Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Программное содержание: Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки .Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что – то нужное для игры. Развивать воображение. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр72

Физическая культура

Программное содержание: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнение в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.58.

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровые упражнения :равновесие – ходьба по шнуру, лежащему прямо, ходьба по скамейке . Метание –перебрасывание мяча друг другу, катание мяча - «Сбей кеглю» Подвижные игры: «Зайка серый умывается », «Найди свой домик». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.56

Рисование Тема: « Книжки - малышки»

Программное содержание: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо .Развивать воображение. см.Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 73

Образовательная деятельность в режимных моментах

П – И.Д .и К.

Опыты

Конструирование: «Строим ферму»

Программное содержание: Учить огораживать пространство высоким забором. Развивать фантазию.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Кому что нужно», «Сделаем куклам разные прически», «Кукла Таня простудилась»

Игра-ситуация «Подбери картинки»

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики

1.«Платочки» см картотеку№5
Комплекс гимнастики пробуждения «Шалтай - балтай» см. картотеку №13

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Построим куклам дом», «Покатаем куклу на машине».

Беседы: «Кто работает в детском саду», «Что делает повар».

Составление и отгадывание загадок о профессиях.

Обсуждение и рассматривание: фотографий о водителе, враче, дворнике, няне.

Прогулка

Исследование : «Посадка лука»

см картотеку №5 (март)

см картотеку прогулок март №4,5,6,7

Целевая прогулка №3

Трудовая деятельность

В группе

Учить устранять неполадки в одежде.

Помогать няне расставлять салфетки и хлебницы.

Уголок для ролевых игр: «Строители», «Мы стряпухи»

Книжный уголок: рассматривание альбома о профессиях

«Храбрец –молодец», пер. с болг.Л.Грибовой. «Трудный день» Й.Чапек.

«Айболит» К.Чуковский

Зона для настольно-печатных игр: « Кому, что нужно», «Что лишнее?», «Составь дом».

Уголок природы: познакомить детей с названиями комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Оформление альбома о профессиях»

Беседы, консультации: «Одежда детей в группе и на улице»

Дата 12.03.2018г-18.03.

Тема: «Кто живет в воде»

Цель : Ознакомление со значением воды в жизни живых существ и для здоровья человека.

Образовательные ситуации

Рассматривание сюжетных картин; д/и «Что изменилось»

Программное содержание: Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

см.В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр\. 68

ФЦКМ, РК. «Рыбки в аквариуме»

Программное содержание: Расширять знания детей о декоративных рыбках .Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

см. О.А. Соломенникова. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений стр.9

ФЭМП,КД

Программное содержание: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения ,пользоваться понятиями столько – сколько, больше -меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.33

Аппликация Тема: «Наклей рыбку»

Программное содержание: Развивать воображение ,творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приёмах составления изображений из частей, наклеивания. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 54

Физическая культура

Программное содержание: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнение в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.58.

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровые упражнения :равновесие – ходьба по шнуру, лежащему прямо, ходьба по скамейке .Метание –перебрасывание мяча друг другу, катание мяча- «Сбей кеглю»Подвижные игры: «Зайка серый умывается », «Найди свой домик». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.56

Рисование Тема: «Нарисуйте, кто что хочет красивое»

Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. см.Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 71

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д .и К.

Рисование на мокром песке. Конструирование: «Лодочка» (из строительного материала ).

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Вода друг – вода враг», «Вымоем куклу», «Мы спасатели»

Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей».

См. картотеку №12,29

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

«Весёлая физкультура» см картотеку№9 Гимнастики пробуждения «Мы проснулись» 1. Побудка под спокойную музыку. (1 мин). Это кто уже проснулся Кто так сладко потянулся? Потягушки — потягушки — потягушечки .От носочков до макушечки. Уж мы тянемся — потянемся. Маленькими не останемся, Вот уж мы растем, растем и выросли.

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Купание куклы», «Сделаем домик для рыб», «Магазин» , «Поездка к воде», п/и «Ручеёк» . Беседы: «Волшебные свойства воды», «Кто живет в воде?». «Жить нельзя нам без воды»

Составление и отгадывание загадок о водных обитателях.

Обсуждение и рассматривание: ракушек, открыток с рыбками.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность: Свойства льда. см картотеку№3(февраль)

см картотеку№6,8,9,10 целевая прогулка№2

Трудовая деятельность

В группе

Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Вместе с воспитателем помыть игрушки.

Уголок для ролевых игр: «Строим аквариум для рыб», «Моряки»

Книжный уголок: рассматривание альбома о водных обитателях.

С.Маршак «Белые медведи», К.Ушинский «Уточки»,Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»,С.Маршак «Разговор лягушек» А.Барто « Девочка чумазая».

Зона для настольно-печатных игр: « Кто где живет», «Что лишнее?».

Уголок природы: познакомить детей с названиями рыб.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Подбор иллюстраций о водных обитателях»

Беседы, консультации: «Роль семьи в развитии интереса ребенка к опытно – экспериментальной деятельности»:

Дата19.03.2018г-25.03.

Тема: «Наш город, моя улица»

Цель : Формирование гордости за свою страну, за свой город.

Образовательные ситуации

ЧХЛ

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка рябушечка». Рассматривание сюжетных картин.

Программное содержание: Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка» Учить рассматривать сюжетную картинку.

см. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 73

ФЦКМ, РК.

Тема: «Мой родной город»

Программное содержание: Учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе (посёлке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов ,разных машин. см.О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.29

ФЭМП, КД

Программное содержание: Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух 9много и один)Упражнять в различении и нахождении геометрических фигу: круга,квадрата, треугольника .см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных

математических представлений» стр.34

Лепка

Тема: «Угощение для кукол»

Программное содержание: Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности». стр. 84

Физическая культура

Программное содержание: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнение в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. см. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.58.

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровые упражнения :равновесие – ходьба по шнуру, лежащему прямо, ходьба по скамейке .Метание –перебрасывание мяча друг другу, катание мяча - «Сбей кеглю »Подвижные игры: «Зайка серый умывается », «Найди свой домик».см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.56

Рисование Тема: «Нарисуй что-то прямоугольной формы» (дома)

Программное содержание: Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов .Развивать чувство цвета воображение. см.Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 74

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Эксперимент:

Конструирование: «Построй ,что хочешь» Программные задачи :Учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретенные умения и навыки.

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Кто-кто в теремочке живёт?»», «Широкое - узкое», «Игра – дело серьёзное»

См. картотеку дидактических игр №27, 6.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

«Весёлая физкультура» см картотеку №9
Комплекс гимнастики пробуждения «Мы проснулись»

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Построим куклам дом», «Дорога для машин», «Магазин», «Автобус». Беседы: «Как называется наш поселок», «Наш Тамбов». Составление и отгадывание загадок. «Отгадай ,что изображено на открытке» Обсуждение и рассматривание: фотографий о посёлке, рассматривание альбома о Тамбове.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность: « Почему по дорожкам побежали ручьи?», «Весёлые кораблики.» см картотеку№4

См. картотеку №1,3,8,10; картотеку целевых прогулок №4

Трудовая деятельность

В группе

Учить детей, выворачивать вещи. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Уголок для ролевых игр: «Дорога для машин», «Строим дом для мишки» Книжный уголок: рассматривание альбома о п.Строитель. Чтение:«Теремок», обр. Е. Чарушин. «На улице три курицы…»,«Радуга - дуга» (потешки) Зона для настольно-печатных игр: « Кому, что нужно», «Что лишнее?», «Составь дом». Уголок природы: познакомить детей с названиями комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Оформление стенда о Тамбове»

Беседы, консультации: «Как знакомить детей с родным городом»

Дата 26.03.2018г-01.04.18

Тема: «Неделя безопасности»

Цель : Уточнение правил поведения в детском саду и на улице.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи: звуки Т, П, К.

Программное содержание: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п ,к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. отвечать на вопросы по содержанию.

см. В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

ФЦКМ,РК.

«Как мы с Фунтиком возили песок»

Программное содержание: Дать детям представление о том ,что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

см.О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.31

ФЭМП,КД

Программное содержание: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат ,треугольник..см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных

математических представлений» стр.35

Аппликация

Тема: «Скворечник»

Программное содержание: Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей(прямоугольная. круглая, треугольная)Уточнить знания цветов .Развивать цветовое восприятие. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»стр76

Физическая культура

Программное содержание: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»\стр.57.

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание : Игровые упражнения : лазанье под шнур, ползание по скамейке, равновесие - ходьба и бег по дорожке ;прыжки из обруча в обруч.Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Поезд».см.Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.60.

Программное содержание: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см .Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.58

Рисование Тема: «Кубики стоят на столе»

Программное содержание: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур ;располагать изображение по всему листу бумаги. см.Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»стр76

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Эксперимент:

Конструирование: «Загородка для садика»

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Правила гигиены», «Источники опасности», «Игра – дело серьёзное».

См. картотеку№15,26,27

Игра-ситуация «На игровой площадке».

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики

«Веселые погремушки» см.картотеку №2

Комплекс гимнастики пробуждения «Прогулка в лес» см картотеку №3 Пальчиковая гимнастика «Сначала буду маленьким …» см. картотеку №13

Индивидуальная деятельность Игры: С.р. «Строим дорогу», «Покатаем куклу на машине», «Магазин инструментов». Беседы: «Что делают пожарные», «Осторожно огонь». Составление и отгадывание загадок об инструментах .Обсуждение и рассматривание сюжетных картин о безопасности.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность : «Ветер» см картотеку№4(март)

См. картотеку прогулок№5,8,9,10;целевую прогулку№4 (сентябрь)

Трудовая деятельность

В группе

Побуждать детей после игры убирать на место игрушки, строительный материал.

Уголок для ролевых игр: «Строители», «Готовим обед»

Книжный уголок: рассматривание альбома «Опасные ситуации дома». Сказка «Бычок – черный бочок, белые копытца»,обр. М.Булатова В Маяковский «Что ни страница – то слон, то львица», С. Прокофьева «Когда можно плакать»

Зона для настольно-печатных игр: « Кому, что нужно», «Что лишнее?», «Составь дом»

Уголок природы: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Помогите ребёнку на дороге»

Беседы, консультации: «Правила поведения в лесу»

Дата 05.03.2018г-11.03.

Тема: «Весна»

Праздник «Международный день птиц»

Цель: Знакомить с характерными особенностями времен года.

Образовательные ситуации

Повторение стихотворений .Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья» Программное содержание :Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение . см В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр78

ФЦКМ, РК. «Прогулка по весеннему лесу»

Программное содержание: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

см.О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» стр.22

ФЭМП,КД

Программное содержание: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу(без счета и называния числа).Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.36

Лепка Тема: «Красивая птичка»

Программное содержание: Учить лепить предмет состоящий ,состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев

(клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 77

Физическая культура

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.60.

Физическая культура (на прогулке)

Программное содержание : ползание под шнур, прыжки – перепрыгивание через шнур – «ручеек»; метание - бросание мячей, через шнуры. Подвижные игры: «Поймай комара», «Найди свой цвет».см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см .Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.56

Рисование Тема: «Скворечник»

Программное содержание: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. см.Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.78

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И .Д.и К.

Конструирование: «Загон для лошадки»

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Узнай на вкус», «Угадай по запаху» см. картотеку №10, №17.

Артикуляционная гимнастика «Дудочка» №5 см. картотеку

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

«Веселые погремушки» см. картотеку№2

Комплекс гимнастики пробуждения

«Прогулка в лес»

см картотеку№3

Пальчиковая гимнастика «Мы ногами топ –топ…» см. картотеку№12

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Магазин игрушек», «Больница», «Поезд». Беседы: «Приметы весны», «Как надо одеваться весной».

Составление и отгадывание загадок о птицах.

Обсуждение и рассматривание: фотографий (картин) о весне, птицах.

Прогулка

Опытно – экспериментальная деятельность: «Что нужно дереву» , «С водой и без воды»

См. картотеку №1,3,4,5;картотеку целевых прогулок №2

Трудовая деятельность

В группе

Побуждать оказывать помощь взрослым.

Уголок для ролевых игр: «Семья», «Ждем гостей» Книжный уголок: рассматривание альбома и книг о весне.Закличка: «Дождик,дождик, пуще…»,сказка «Коза – дереза»обр. Е.Балагининой,поэзия: «Весна»А.Плещеев, проза «Птица свила гнездо…», «Пришла весна…»Л.Толстой

Зона для настольно-печатных игр: « Какое время года?», «Когда это бывает?» ,«Сделай кораблик».

Уголок природы: познакомить детей с семенами растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Оформление альбома о весне»

Беседы, консультации: «Воспитание любознательности средствами природы»:

Дата09.04.2018г-15.04.

Тема: «День космонавтики»

Цель: Формировать знание детей о том, что наша планета называется «Земля». Объяснить кто такие космонавты.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

«У страха глаза велики». Русская народная сказка

Программное содержание: Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

см. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр.67

Аппликация Тема: «Мы помчимся на ракете»

Программное содержание: учить детей правильно составлять изображение из готовых деталей, аккуратно их приклеивать: развивать мелкую моторику рук. см. конспект занятия

Физическая культура.

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге ,с выполнением заданий ; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. См. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.61 Физическая культура (на прогулке)

Программное содержание :Игровые упражнения :равновесие – ходьба по скамейке, перешагивая через шнуры, кубики; прокатывание мяча между предметами; лазанье по доске на четвереньках. Подвижные игры: «Поезд», «Лягушки», «Воробушки и кот». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.65.

Физическая культура

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий ;развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см .Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.62

ФЭМП,КД

Программное содержание: Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных

математических представлений» стр.37

ФЦКМ, РК «Космос»

Программное содержание: Закреплять знания детей о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Побуждать детей к совместной деятельности, воспитывать умение слушать воспитателя (см. конспект занятия).

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Конструирование: «Высокий и низкий забор»

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Кому что нужно», «Сделаем куклам разные прически», «Кукла Таня простудилась»

П/и «Солнышко и дождик» см. картотеку дидактических игр №1,13,16

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики «Самолёты» см. картотеку «Утренняя зарядка»№17

Комплекс гимнастики пробуждения «Не болей-ка» см. картотеку №6

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня» см. картотеку №23

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Строим ракету», «Больница»; Игра – рисование «Зажжем звёздочки на небе» Беседы: «Что видела звёздочка, когда летела к детям в гости», (небо, солнце, облака ,самолёт) Составление и отгадывание загадок о транспорте .Обсуждение и рассматривание: иллюстративного материала по теме: «Космос»

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность:

Познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, лампа, свеча).

См. картотеку №7,8,9,10;картотеку целевых прогулок№4 (февраль)

Трудовая деятельность

В группе

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Уголок для ролевых игр: «Строим ракету», «Самолеты»

Книжный уголок: рассматривание альбома о звёздах.Чтение:«Храбрец –молодец», пер. с болг.Л.Грибовой. «Трудный день» Й.Чапек.

Зона для настольно-печатных игр: « Кому, что нужно», «Выложи ракету из палочек»» Уголок природы: высадить с детьми на рассаду цветы в горшочки.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: « Разместить выставку книг о космосе» Беседы, консультации: «Русская мудрость о воспитании».

Дата 16.04.2018г-22.04.

Тема: «Неделя ЗОЖ»

«Всемирный день здоровья»

Цель : Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи: звук Ф

Программное содержание: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук Ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 71

ФЦКМ, РК.

«Опиши предмет»

Программное содержание: Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно – следственные связи между предметами. см.О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.40

ФЭМП,КД

Программное содержание: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.38

Лепка

«Угощение для кукол, мишек, зайчиков»

Программное содержание: Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Воспитывать самостоятельность. Закреплять приемы лепки. Формировать желание лепить что – то нужное для игры, развивать воображение. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 72

Физическая культура

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий;развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.62. Физическая культура (на прогулке) Программное содержание :Игровые упражнения :равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук ,метание –прокатывание мяча в ворота; Подвижные игры: «Мы топаем ногами», «Найди свой цвет». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.65.

Программное содержание: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см .Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.63

Рисование по замыслу

Программное содержание: Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Закреплять приемы рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие. см. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.81

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Опыт:

Конструирование: «Заборчик»

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Угадай, что съел», «Найди о чём расскажу», «Угадай, что в руке»»

Игра-ситуация «Подбери картинки »см картотеку дидактических игр для формирования экологических представлений.№3,5,6.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

«Самолеты» картотека №17 Комплекс гимнастики пробуждения « Не болей-ка» см. картотеку№6 Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня» №23

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Магазин – овощи, фрукты», «Больница», «Угостим куклу витаминами».

Беседы: «Полезные продукты», «Зачем нужно мыть руки». Просмотр мультфильма по стихотворению К. Чуковского «Мойдодыр».

Составление и отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Обсуждение и рассматривание: фотографий о здоровом образе жизни.

Прогулка

См. картотеки №7,8,9,10. Целевую прогулку картотека № 3 «К овощной палатке»

Трудовая деятельность в группе.

Вместе с воспитателем расставить красиво игрушки.

Уголок для ролевых игр: «Строители», «Магазин» Книжный уголок: рассматривание альбома о профессиях. Чтение: Ю.Тувим «Овощи», Г.Зайцев «Приятного аппетита». Зона для настольно-печатных игр: « Кому, что нужно», «Что лишнее?», «Составь дом».

Уголок природы: закрепить названия комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Витамины для человека - нормы и передозировка»

Беседы, консультации: «Как правильно чистить зубы» (памятка)

Дата 23.04.2018г-29.04.

Тема: «Кем быть?»

«Праздник Весны и труда»

Цель : Показать, как много профессий существует.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы: «Айболит». К.Чуковский.

Программное содержание: Дать детям представление о работе доктора. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать доброжелательное отношение к труду, любовь к книжкам.

См.конспект занятия (прилагается)

ФЦКМ,РК Тема: «Что мы делаем в детском саду»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей ;учить называть воспитателей по имени,» отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. См. О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.33

ФЭМП, КД

Программное содержание: Закреплять умение сравнивать две равные и не равные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой ,маленький .Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. см. И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.39

Аппликация Тема: «Домик»

Программное содержание: Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знания геометрических фигур. (квадрат, прямоугольник, треугольник) см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.88

Физическая культура

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.62.

Физическая культура (на прогулке)

Программное содержание: Игровые упражнения: равновесие – ходьба по шнуру, лежащему прямо, ходьба по скамейке . Метание –перебрасывание мяча друг другу, катание мяча - «Сбей кеглю» Подвижные игры: «Зайка серый умывается », «Найди свой домик». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр. 63

Рисование Тема: «Разноцветные платочки сушатся»

Программное содержание: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение в одном направлении - сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. см.Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 76

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Конструирование: Тема: «Машина грузовая» (строительный материал)

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Кому что нужно», «Сделаем куклам разные прически», «Кукла Таня простудилась» Игра-ситуация «Подбери картинки»

См. картотеку №16,13

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

«Маленькие поварята» см. картотеку №11

Комплекс гимнастики пробуждения №14 Пальчиковая гимнастика «Пальчики» см. картотеку №26

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Построим куклам дом», «Покатаем куклу на машине», «Магазин игрушек», «Автобус». Беседы: «Кто работает в детском саду», «Что делает повар». Составление и отгадывание загадок о профессиях. Обсуждение и рассматривание: фотографий о водителе, враче, дворнике, няне.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность: «Игры с песком», «Делаем дорожки и узоры из песка.»

См. картотеку прогулок№4,5,6,8; картотеку целевых прогулок№2 (апрель)

Трудовая деятельность

В группе

Воспитывать у детей желание принимать посильное участие в трудовой деятельности взрослых.

Уголок для ролевых игр: «Водители», «Готовим обед»

Книжный уголок: рассматривание альбома о профессиях. Чтение:Храбрец –молодец», пер. с болг. Л. Грибовой. «Трудный день» Й.Чапек. «Айболит» К.Чуковский Зона для настольно-печатных игр: « Кому, что нужно?», «Составь дом по образцу»

Уголок природы: рассмотреть с детьми семена растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Оформление альбома о профессиях»

Беседы, консультации: «Одежда детей в группе и на улице».

Дата 30.04.2018г-13.05.

Тема: «День Победы»

Цель : Воспитание уважения к защитникам Отечества.

Образовательные ситуации

Чтение художественной литературы

«Муха–цокотуха»К.Чуковский Программное содержание: Привлекать к рассказыванию отрывков произведения с опорой на картинки. Способствовать формированию интереса к книгам. Воспитывать умение сопереживать героям произведения. См. картотеку занятий (конспект прилагается)

ФЦКМ, РК.

«День Победы»

Программное содержание: Закрепить знание детей о том, что давным-давно была Великая Отечественная война, на войне использовали военную технику

См. конспект занятия в картотеке

ФЭМП,КД

Программное содержание: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры :круг, квадрат, треугольник, шар, куб. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных

математических представлений» стр.40

Лепка Тема: «Угощение для кукол»

Программное содержание: Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приёмы работы с глиной. Развивать воображение. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 84

Рисование Тема: «Картинка о празднике»

Программное содержание: Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках. см.Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 84

Физическая культура

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.65

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание:. Игровые упражнения :равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук ,метание –прокатывание мяча в ворота; Подвижные игры: «Мы топаем ногами», «Найди свой цвет». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.65.

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги: в прокатывании мяча друг другу. см.Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.66

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д .и К.

Конструирование:

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Правила гигиены», «Если малыш поранился» см. картотеку дидактических игр №15,35

Игра-ситуация «Подбери картинки»

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

«Маленькие поварята» см. картотеку №11

Комплекс гимнастики пробуждения №14

Пальчиковая гимнастика «Пальчики» см картотеку №26

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Мы солдаты», «Строим корабль».

Беседы: «Военные профессии».

Составление и отгадывание загадок о профессиях.

Обсуждение и рассматривание: книг на военную тему.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность: «Песочная страна»

См. картотеку №1,9,2,10;см целевую картотеку №1 (май)

Трудовая деятельность

В группе

Расставить красиво игрушки.

Уголок для ролевых игр: «Мы солдаты», «Моряки»

Книжный уголок: рассматривание альбома о военных профессиях

«Храбрец-молодец», пер. с болг.Л.Грибовой.

Зона для настольно-печатных игр: « Лото», «Лего».

Уголок природы: закрепить названия комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Оформление газеты ко Дню Победы»

Беседы, консультации: «Как знакомить детей с достопримечательностями родного города»:

Дата 14.05.2018г-20.05.

Тема: «Семья»

Цель : Формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи.

Образовательные ситуации

Звуковая культура речи: звук Ц

Программное содержание: Отрабатывать чёткое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. См. В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 79

ФЦКМ, РК. «Папа, мама , я - семья»

Программное содержание: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у детей интерес к собственному имени.

см.О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр.13

Аппликация Тема: «Цыплята на лугу»

Программное содержание: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.87

ФЭМП, КД

Программное содержание: Закреплять умение сравнивать две равные и не равные группы предметов способами наложения и приложения ,пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше .Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой ,маленький .Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. см. И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарны математических представлений» стр. 39

Физическая культура

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание :Игровые упражнения :равновесие – ходьба по шнуру, лежащему прямо, ходьба по скамейке .Метание –перебрасывание мяча друг другу, катание мяча - «Сбей кеглю»Подвижные игры: «Зайка серый умывается », «Найди свой домик». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.56

Рисование красками по замыслу

Программное содержание: Развивать самостоятельность в выборе темы .Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски ,пользоваться в работе полученными умениями и навыками .см. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 86

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д. и К.

Конструирование:

«Заборчик для игрушек»

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни) Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Запомни движения», «Кукла Таня простудилась»

См. картотеку дидактических игр №6,13,21.

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

«Дружная семья» см. картотеку №1

Комплекс гимнастики пробуждения «Поездка» см. картотеку №8 Пальчиковая гимнастика

«Семья» см. картотеку №35

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Семья», «Поездка на машине», «Ждём гостей».

Беседы: «Назови своих членов семьи», «Где мы гуляем с родителями».

Составление и отгадывание загадок .

Обсуждение и рассматривание: фотографий о семье.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность: « Свойства воды», «Бумажные кораблики» .см картотеку №1,4.

См. картотеку № 4 (март) 5,8,9 (май) целевую прогулку №2

Трудовая деятельность

В группе

Помыть вместе с воспитателем строитель.

Уголок для ролевых игр: «Семья», «Больница»

Книжный уголок: рассматривание книг по теме «Семья»

«Теремок», обр. Е. Чарушина. С.Михалков «Песенка друзей», С Прокофьева «Маша и Ойка». В. Берестов «Петушки».

Зона для настольно-печатных игр:

Уголок природы: рассмотреть, какие семена приготовили для посадки.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание: «Как оздоровить ребёнка летом».

Оформление наглядной информации: «Оформление альбомов о семье»

Беседы, консультации: «Совместный отдых взрослых членов семьи и детей в выходные дни».

Дата 21.05.2018г-27.05.

Тема: «Природа родного края»

Цель: Знакомить с природой родного края.

Образовательные ситуации

Рассматривание картины «Дети играют в кубики», пальчиковая игра «Есть игрушки у меня».

Программное содержание: Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определять её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей см. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 68

ФЦКМ, РК. «Уход за комнатным растением»

Программное содержание :Расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки .Учить протирать листья влажной тряпочкой. см. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» стр.20

ФЭМП, КД

Программное содержание: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат ,треугольник, шар, куб см. И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных математических представлений» см .стр. 40

Лепка Тема: «Вылепи какое хочешь животное»

Программное содержание: Закреплять умение детей лепить животное. Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы. Совершенствовать приёмы раскатывания глины прямыми и круговыми движениями ладоней. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 88

Физическая культура

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание :Игровые упражнения :равновесие – ходьба по шнуру, лежащему прямо, ходьба по скамейке .Метание –перебрасывание мяча друг другу, катание мяча - «Сбей кеглю» П/игры: «Зайка серый умывается », «Найди свой домик». см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.59.

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. см . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр. 56

Рисование Тема: «Клетчатое платье для куклы»

Программное содержание: Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Развивать эстетическое восприятие. см. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 87

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И. Д . и К.

Конструирование:

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл.группа)

Утренняя гимнастика

«В гости к бабушке в деревню» см. картотеку№21

Комплекс гимнастики пробуждения «Я на солнышке лежу» см. картотеку №8

Пальчиковая гимнастика

«Майский жук» см. картотеку №24

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Семья», «Магазин игрушек».

Беседы: «Что интересного можно увидеть в лесу», «Как нужно относиться к природе».

Составление и отгадывание загадок о природе (грибы, цветы, ягоды)

Обсуждение и рассматривание: фотографий о природе (лес, речка, поле, животные).

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность: «Спрячь пуговку»,

См 1 картотеку№

См. картотеку №1,2, 3,6; целевую прогулку №1

Трудовая деятельность

В группе

Расставить красиво игрушки, причесать с девочками кукол.

Уголок для ролевых игр: «Магазин», «Ждём гостей»

Книжный уголок: рассматривание альбома о природе Тамбовского края.Чтение:А. Каралийчев «Маленький утёнок», А. Босев «Дождь», К.Чуковский «Чудо –дерево», «Ой в зелёном бору». Зона для настольно-печатных игр: « Сложи картинку», «Лото» .

Уголок природы: закрепить с детей названия комнатных растений.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации:

Беседы, консультации:

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Угадай по запаху», «Так или не так». см. картотеку№17,34

Дата 28.05.2018г-31.05.

Тема: «Здравствуй, лето!»

Цель: Расширение представлений детей о лете.

Образовательные ситуации

Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца».

Программное содержание: Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочок ,белые копытца» (обр. М. Булатова) Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. См. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 76

ФЦКМ, РК. «Экологическая тропа»

Программное содержание: Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

см. О.А. Соломенниковаа «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» стр. 25

ФЭМП, КД

приложения, обозначать результаты сравнения словами больше - меньше, столько – сколько, поровну. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. см.И.А. Помораева «Занятия по формированию элементарных

математических представлений» стр.32

Аппликация Тема: «Цыплята на лугу»

Программное содержание: Учить детей составлять композицию из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. см. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 8

Физическая культура Программное содержание: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.67

Физическая культура (на прогулке) Программное содержание :Игровые упражнения :лазание под дугу, ползание на четвереньках в прямом направлении4прыжки с продвижением вперёд. Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Наседка и цыплята».см. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.65

Физическая культура

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии. см . Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.68

Рисование Тема: «Одуванчики в траве»

Программное содержание: Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своими рисунками. Развивать эстетическое восприятие ,творческое воображение .см. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»стр85

Образовательная деятельность в режимных моментах

П-И.Д. и К.

Опыт:

Конструирование:

Физическое развитие (формирование основ здорового образа жизни)

Дидактические игры: «Так или не так», «Что мы знаем о вещах».

Игра-ситуация «Подбери картинки о лете» см. картотеку№30, 34

Социально – коммуникативное развитие ( 2 мл. группа)

Утренняя гимнастика

«В гости к бабушке в деревню» см. картотеку№21

Комплекс гимнастики пробуждения «Я на солнышке лежу» см. картотеку№8

Индивидуальная деятельность

Игры: С.р. «Построим куклам дом», «Покатаем куклу на машине».

Беседы: «О лете», «Как вести себя на речке».

Составление и отгадывание загадок о цветах, деревьях.

Обсуждение и рассматривание: фотографий о лете.

Прогулка Целевая прогулка на огород детского сада.

Опытно - экспериментальная деятельность: «Песочная страна».

См. картотеку «Весна» №4, 5,9,10

Трудовая деятельность

В группе

Побуждать детей оказывать помощь взрослым.

Уголок для ролевых игр: «Строители», «Магазин» Книжный уголок: рассматривание альбома о лете.

Песенки,заклички:«Дождик, дождик, пуще…», «Травка – муравка…», «Божья коровка», «Радуга – дуга», «Ой в зелёном бору», Л.Толстой «Птица свила гнездо…»

Зона для настольно-печатных игр: « Лото» (грибы, ягоды, листья), «Домино», «Чудесный мешочек». Уголок природы: Показать детям, как надо пересаживать растения.

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Родительское собрание:

Оформление наглядной информации: «Осторожно ядовитые растения и грибы».

Беседы, консультации: «Правила поведения в лесу»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема: «Комплексно-тематический принцип планирования образовательного процесса в ДОУ »

Одним из важных положений ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования является то что:« Программа должна основываться на комплексно – тематическом построении образов...

Комплексно-тематический план работы для детей 5-7 лет "Игрушки","Наш город.ПДД".

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду....

ТЕМА. «Интеграция образовательных областей как средство реализации комплексно-тематического принципа планирования организации жизнедеятельности детей в ДОУ»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ НА ТЕМУ: «Край любимый и родной – нет тебя красивей!» / К РАЙОННОМУ МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЪЕДИНЕНИЮ/...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Комплексно-тематическое планирование для детей 3-4 лет
методическая разработка (младшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема: «Комплексно-тематический принцип планирования образовательного процесса в ДОУ »

Комплексно-тематический план работы для детей 5-7 лет "Игрушки","Наш город.ПДД".

ТЕМА. «Интеграция образовательных областей как средство реализации комплексно-тематического принципа планирования организации жизнедеятельности детей в ДОУ»

Конспект комплексного тематического занятия «Космос» для детей второй младшей группы

Комплексно-тематическое календарное планирование на ноябрь в старшей группе ДОУ

Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 3-4 лет

Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 5-6 лет (старшая группа)

Навигация

Библиотека

Комплексно-тематическое планирование для детей 3-4 летметодическая разработка (младшая группа) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема: «Комплексно-тематический принцип планирования образовательного процесса в ДОУ »

Комплексно-тематический план работы для детей 5-7 лет "Игрушки","Наш город.ПДД".

ТЕМА. «Интеграция образовательных областей как средство реализации комплексно-тематического принципа планирования организации жизнедеятельности детей в ДОУ»

Конспект комплексного тематического занятия «Космос» для детей второй младшей группы

Комплексно-тематическое календарное планирование на ноябрь в старшей группе ДОУ

Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 3-4 лет

Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 5-6 лет (старшая группа)

Комплексно-тематическое планирование для детей 3-4 лет
методическая разработка (младшая группа) по теме