еженедельное планирование в первой младшей группе
методическая разработка (младшая группа) на тему

Содержание образования, развития, воспитания, интеграция

Индивидуальная работа

Ситуативные беседы, чтение художественной литературы

Самостоятельная   д-ть детей

Утро. Детей встречает _________________________

д/и __________________________________________

______________________________________________

_____________________________________________

По изо_________________

_______________________

_______________________

_______________________

Беседа КГН ____________________

Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок, пользовать предметами личной гигиены.

Трудовое поручение

Привлечь к выполнению простейших трудовых действий

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку; формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

НОД.

Воспитание КГН в течение дня: формировать умение одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

Подготовка к прогулке: формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Развитие умения совместно с взрослым и под его контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы.

IIпол. дня. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия. Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.

Инд. _________________

Учить самостоятельно обуваться, застегивать сандалии

Чтение ________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

НОД.

Подготовка к прогулке. формировать умение одеваться  и раздеваться на прогулку в определенной последовательности.

Прогулка. Карточка №      

Вечер художественного творчества

Работа с пластилином __________________________

______________________________________________

По ИЗО _______________

______________________

______________________

Игры по желанию детей – содействовать объединению детей на основе личной симпатии.

Формировать привычки поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Содержание образования, развития, воспитания, интеграция

Индивидуальная работа

Ситуативные беседы, чтение художественной литературы

Самостоятельная

 д-ть детей

Детей встречает ______________________________

д/и ___________________________________________

______________________________________________

По физо_______________

_______________________

_______________________

Беседа   _____________________________

______________________________________

Развивать у детей разговорную речь.

Игры с крупным конструктором: (РММКР)

Утренняя гимнастика формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку; формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

НОД.

Воспитание КГН в течение дня: формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок; навыка пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

Подготовка к прогулке. формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Развитие умения совместно с взрослым и под его контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы

IIпол. дня. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия

Инд. _________________

______________________

Чтение ______________________________________________

Формировать умение слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения

НОД

Подготовка к прогулке. формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Вечер театрализованной деятельности, просмотр и прослушивание сказок ________________________

Развивать интерес к играм – действиям со звуками (живой и неживой природы), к подражанию движениям животных и птиц под музыку, под звучащее слово (в произведения малых фольклорных форм)

____________________________

____________________________

Формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого), употреблять слова «спасибо», «пожалуйста»

Конструктивная деятельность: знакомить д. с деталями (кубик, кирпичик, пластина), развивать умения сооружать элементарные постройки, поддерживать желания строить что-нибудь самостоятельно. Привлечь к совместному с взрослым конструированию башенок, домиков, машин.

Содержание образования, развития, воспитания, интеграция

Индивидуальная работа

Ситуативные беседы, чтение художественной литературы

Самостоятельная

д-ть детей

Детей встречает  _____________________________

Артикуляционная гимнастика «Забор», «Заяц», «Улыбка», «Лягушка» - развивать артик. аппарат

(С, П, К, Ф)

По физо_______________

_______________________

_______________________

Рассматривание ил. _____________________

______________________________________

______________________________________

Пазлы, мозаика, настольные игры,  шнурки -  РММКР

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку; формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

НОД.

Сюжетно – ролевая игра: ________________________________________________________________________________________________________

Худ. творчество: раскраски, нетрадиционное рисование ________________________________________________________________________________

Просмотр ДВД дисков

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Развитие умения совместно с взрослым и под его контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы

Воспитание КГН в течение дня: формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок; навыка пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

IIпол. дня. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия

Инд. _________________

______________________

______________________

Чтение _________________________________________________

________________________________________________________

Формировать умение отвечать на простейшие («Что?», «Кто?»…)

НОД.

Подготовка к прогулке: формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Заучивание потешек, стишков, песенок – развивать разговорную речь, память

______________________

_______________________

______________________

Стимулировать интерес к строительным играм с использованием природного материала (песок, вода, шишки, камешки и т.п.)

Содержание образования, развития, воспитания, интеграция

Индивидуальная работа

Самостоятельная д-ть детей

Детей встречает   ______________________________

Игры забавы __________________________________

_____________________________________________

Заучивание  потешек

______________________

______________________

Игры с крупным  конструктором, мозаика, пазлы– РММКР

Учить детей находить игры по интересам.  Формировать умение играть дружно.

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку; формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

НОД.

Воспитание КГН в течение дня: формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок; навыка пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

Подготовка к прогулке: формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Развитие умения совместно с взрослым и под его контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы

IIпол. дня. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия

Инд. __________________

______________________

______________________

Чтение ______________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

НОД.

Подготовка к прогулке: формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Повторить с детьми знакомые потешки, песенки, рассмотреть любимые книжки. Развивать речь детей, побуждать повторять отдельные фразы за взрослым.

______________________

______________________

Учить детей самостоятельно одеваться.

Вечер свободной деятельности детей под присмотром воспитателя.

Учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Расставлять игрушки на места.

Содержание образования, развития, воспитания, интеграция

Индивидуальная работа

Ситуативные беседы, чтение художественной литературы

Самостоятельная

д-ть детей

Детей встречает ____________________________

Игровое упр. ____________________________

_____________________________________________

По физо_______________

_______________________

_______________________

Беседа  о сезонных изменениях, рассматривание ил.,  привлекать внимание детей к красоте окружающего мира, развивать положительные эмоции.

Игры с крупным конструктором, пазлы, мозаика РММКР

Утренняя гимнастика: формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку; формировать умение выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Формировать у детей привычки под контролем воспитателя, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

НОД.

Воспитание КГН в течение дня: формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок; навыка пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

Подготовка к прогулке: формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Подготовка к обеду. Обед. Формировать умение во время еды правильно держать ложку. Развитие умения совместно с взрослым и под его контролем перед едой ставить хлебницы (без хлеба) и салфетницы

IIпол. дня. Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры: закаливание организма, профилактика плоскостопия

Инд. ________________

_____________________

______________________

Чтение ________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

НОД

Подготовка к прогулке: формировать умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, налаживать контакты друг с другом.

Прогулка. Карточка №

Вечер художественного творчества – развивать детское творчество, закреплять названия цветов, совершенствовать умения правильно держать карандаш, кисть.

______________________

______________________

______________________

______________________

Игры в конструктивной зоне, с куклами и машинками, катание с горки, сухой бассейн.

Самостоятельные игры детей под присмотром воспитателя. Учить играть дружно, делиться игрушками. Расставлять игрушки по своим местам