Ежедневное планирование на одну неделю во второй младшей группе на тему: «Одежда»
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День

недели,

число

                      Совместная деятельность взрослого и детей с учетом       интеграции

                                               образовательных областей

    Непрерывная  образовательная деятельность

Образоват

обл

          Образовательная   деятельность

                 в режимных  моментах

    Групповая, подгрупповая

индивидуальная

                                                                                                 Понедельник  

    5                                                                                

Познавательное развитие.

 Ознакомление с окружающим миром.

«Подарки для медвежонка» -  закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия

ФР.

«Развитие речи» «Один – много» - образование множ.ч с сущ.

Дима Алеша Варя Кирилл

Позн

разв

М/к.  «Ворота» - учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, обозначать результаты сравнения словами «широкий», «узкий», «Шире», «уже»,изменять сконструированную постройку по высоте. Называть детали конструктора.

ДИ /ФЭМП/  «Цветные варежки» - учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Реч

разв

Пал/и. « Стирка» - мелкая моторика рук.

Рассматривание и беседа:  «Что оденем на прогулку» - учить правильно называть предметы одежды, действия.

Слушание художественной литературы: «Ботинок О. Чернорицкая Е. Благинина «Голышок – малышок»

«Сто одежек» - Закрепить знания детей о видах одежды

Расширять словарный запас детей названиями предметов одежды

Соц –

ком

разв

Общение «Я, ты, мы» Плохо быть одному. Формировать у детей первые представления об одиночестве и о том, как важно иметь друга.

Ситуация  ОБЖ «Не шали с огнём» - знакомить с опасностью, исходящей от огня.

 Д /и. «Назови картинку» - учить называть изображенные на картинке предметы, знать их назначение.

Физ.

разв

П /и. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

                                                      Вторник

ФР.

РР. Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде

Связная речь: составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно;

Словарь и грамматика: использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде;

ЗКР: звук «Ф» - «Ф’», «В» - «В’»,  закреплять правильное произношение звуков

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация «Украсим полотенце» - выполнять узор из геометрических фигур, ритмично соблюдая линию орнамента.

Физ

разв

 П/и. «Попади в цель» - упражнять в броске в цель, развивать ловкость

Реч разв

Д /и./ЗКР/ Рассматривание птичек на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на птичку» (Соня, Софья, Андрей).

Пал /и. «Сапожник» - мелкая моторика рук.

Слушание художественной литературы Чтение сказки: «Рукавичка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

Соц –

ком

разв

Общение «Мы живем в России» - рассматривание экспонатов сундука полотенце, рубаха, сарафан.

Познавт

развит

ПИД (опыты) ткань и бумага сравнение, выявление свойств и качеств материалов. Передать каждому ребёнку не только знания о бумаге ткани, но и подвести их к пониманию того, что и бумага, и ткань очень, нужны и полезны, только назначение у них разное.

                                              Среда

Познавательное развитие.

(ФЭМП)

Сравнение предметов по высоте

(закрепление) Классифицировать фигуры по цвету, упражнять в сравнении предметов по высоте, обозначать словами результат сравнения «выше» –  «ниже», «равные по высоте», закреплять умение ориентироваться в пространстве (слева – справа)

«Познавательное развитие»

Закрепить понятие одежда

Лиза Ника

Алиса

Кристина

Худ

Эстет

разв

М-Рит. «Ой, ниточка тоненькая» - знакомство с песнями, которые помогали в работе.

Речевое развитие

Игры на моторику: Застегивание, расстегивание и шнуровка - разовьет движения рук,  и приучит ребенка к самостоятельности.

Психогимнастика: «Винт» - Снять мышечные зажимы в области плечевого пояса.

Рассматривание и беседа. Познакомить с иллюстрациями Ю.А. Васнецова «Петушок» и заинтересовать ею.

Слушание художественной литературы: «Мойдодыр» - оценивать поступки главного персонажа.

Соц –

комм

разв

Общение «Я и мое здоровье» - учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем.

Д /и. ( ЗОЖ) Игра-занятие «Почему заболели ребята?».

ознакомить детей с признаками заболеваний, правилами поведения в случае болезни; формировать умения и навыки по выполнению гигиенических требований к одежде; развивать речь, мышление.

Физ

развит

П/и. «Котята и ребята. по сигналу влезать и слезать любым способом.

                                                      Четверг

ХЭР. Музыка.

ХЭР. ЛЕПКА.

«Неваляшка»  - лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая, части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями. Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного

«Познавательное развитие»

«Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Леша Соня

Кирилл

Дима Софа

Худож-

эстет

разв

Д /и./ИЗО/ «Матрёшкин сарафан» - развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

Познават

разв

Развивающие игры: «Что положим в шкаф?» - развивать навык классифицирования; помочь изучить порядок вещей.

Реч разв

Д/и. (РР) «Магазин одежды» - развивать воображение и речь. Дети располагаются полукругом перед столом и полочкой с различными игрушками.

Театрализация. р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр. Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Соц–

ком

разв

Общение «Наш родной город» - «Путешествие по городу»

 вовлекать детей в диалог; привлекать к подготовке предметной среды для игр.

С/рол. «Собираемся на прогулку» - развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Физ разв

П/и. «Молчанка» - игра развивает речь и память с помощью стишков.

   Пятница

ХЭР,РИСОВАНИЕ. «Лопаточки для кукол» - Рисовать предмет четырехугольной формы с прямой палочкой, правильно передавать его строение и пропорции. Закрашивать в одном направлении. Закрепить умение промывать кисть и просушивать ее.

 ФР.

Физическое развитие

Упражнять в беге между предметами, прыжках на двух ногах.

Катя Леша

Кирилл Ш

Поля

Познав

разв

Д/ и. /природа/ «Найти  цветок» - закреплять умение детей находить и называть цветы уголка природы.

Речев разв

Рассматривание и беседа. Рассматривание предметных картинок «Одежда и обувь».

Слушанье художественной литературы:  Владимир Орлов «Что нельзя купить?» - помочь понять детям, что не все можно купить за деньги.

Соц –

ком

разв

Ситуация «Веселый этикет» - Поздравление и пожелания – соотнести представления о праздничном дне и праздничных словах.

Труд: Закреплять умение правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки, держа за ручку.

Физ

разв

П/и. "Кружись — не упади!" вводится кратко - временное медленное кружение на месте.

День

недели,

число

                      Совместная деятельность взрослого и детей с учетом       интеграции

                                               образовательных областей

    Непрерывная  образовательная деятельность

Образоват

обл

          Образовательная   деятельность

                 в режимных  моментах

    Групповая, подгрупповая

индивидуальная

                                                                                                 Понедельник  

    5                                                                                

Познавательное развитие.

 Ознакомление с окружающим миром.

«Подарки для медвежонка» -  закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия

ФР.

«Развитие речи» «Один – много» - образование множ.ч с сущ.

Дима Алеша Варя Кирилл

Позн

разв

М/к.  «Ворота» - учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, обозначать результаты сравнения словами «широкий», «узкий», «Шире», «уже»,изменять сконструированную постройку по высоте. Называть детали конструктора.

ДИ /ФЭМП/  «Цветные варежки» - учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Реч

разв

Пал/и. « Стирка» - мелкая моторика рук.

Рассматривание и беседа:  «Что оденем на прогулку» - учить правильно называть предметы одежды, действия.

Слушание художественной литературы: «Ботинок О. Чернорицкая Е. Благинина «Голышок – малышок»

«Сто одежек» - Закрепить знания детей о видах одежды

Расширять словарный запас детей названиями предметов одежды

Соц –

ком

разв

Общение «Я, ты, мы» Плохо быть одному. Формировать у детей первые представления об одиночестве и о том, как важно иметь друга.

Ситуация  ОБЖ «Не шали с огнём» - знакомить с опасностью, исходящей от огня.

 Д /и. «Назови картинку» - учить называть изображенные на картинке предметы, знать их назначение.

Физ.

разв

П /и. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

                                                      Вторник

ФР.

РР. Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде

Связная речь: составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно;

Словарь и грамматика: использовать в речи слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные с существительными в роде;

ЗКР: звук «Ф» - «Ф’», «В» - «В’»,  закреплять правильное произношение звуков

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация «Украсим полотенце» - выполнять узор из геометрических фигур, ритмично соблюдая линию орнамента.

Физ

разв

 П/и. «Попади в цель» - упражнять в броске в цель, развивать ловкость

Реч разв

Д /и./ЗКР/ Рассматривание птичек на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на птичку» (Соня, Софья, Андрей).

Пал /и. «Сапожник» - мелкая моторика рук.

Слушание художественной литературы Чтение сказки: «Рукавичка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

Соц –

ком

разв

Общение «Мы живем в России» - рассматривание экспонатов сундука полотенце, рубаха, сарафан.

Познавт

развит

ПИД (опыты) ткань и бумага сравнение, выявление свойств и качеств материалов. Передать каждому ребёнку не только знания о бумаге ткани, но и подвести их к пониманию того, что и бумага, и ткань очень, нужны и полезны, только назначение у них разное.

                                              Среда

Познавательное развитие.

(ФЭМП)

Сравнение предметов по высоте

(закрепление) Классифицировать фигуры по цвету, упражнять в сравнении предметов по высоте, обозначать словами результат сравнения «выше» –  «ниже», «равные по высоте», закреплять умение ориентироваться в пространстве (слева – справа)

«Познавательное развитие»

Закрепить понятие одежда

Лиза Ника

Алиса

Кристина

Худ

Эстет

разв

М-Рит. «Ой, ниточка тоненькая» - знакомство с песнями, которые помогали в работе.

Речевое развитие

Игры на моторику: Застегивание, расстегивание и шнуровка - разовьет движения рук,  и приучит ребенка к самостоятельности.

Психогимнастика: «Винт» - Снять мышечные зажимы в области плечевого пояса.

Рассматривание и беседа. Познакомить с иллюстрациями Ю.А. Васнецова «Петушок» и заинтересовать ею.

Слушание художественной литературы: «Мойдодыр» - оценивать поступки главного персонажа.

Соц –

комм

разв

Общение «Я и мое здоровье» - учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем.

Д /и. ( ЗОЖ) Игра-занятие «Почему заболели ребята?».

ознакомить детей с признаками заболеваний, правилами поведения в случае болезни; формировать умения и навыки по выполнению гигиенических требований к одежде; развивать речь, мышление.

Физ

развит

П/и. «Котята и ребята. по сигналу влезать и слезать любым способом.

                                                      Четверг

ХЭР. Музыка.

ХЭР. ЛЕПКА.

«Неваляшка»  - лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая, части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями. Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного

«Познавательное развитие»

«Найди предмет» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Леша Соня

Кирилл

Дима Софа

Худож-

эстет

разв

Д /и./ИЗО/ «Матрёшкин сарафан» - развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

Познават

разв

Развивающие игры: «Что положим в шкаф?» - развивать навык классифицирования; помочь изучить порядок вещей.

Реч разв

Д/и. (РР) «Магазин одежды» - развивать воображение и речь. Дети располагаются полукругом перед столом и полочкой с различными игрушками.

Театрализация. р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр. Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Соц–

ком

разв

Общение «Наш родной город» - «Путешествие по городу»

 вовлекать детей в диалог; привлекать к подготовке предметной среды для игр.

С/рол. «Собираемся на прогулку» - развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Физ разв

П/и. «Молчанка» - игра развивает речь и память с помощью стишков.

   Пятница

ХЭР,РИСОВАНИЕ. «Лопаточки для кукол» - Рисовать предмет четырехугольной формы с прямой палочкой, правильно передавать его строение и пропорции. Закрашивать в одном направлении. Закрепить умение промывать кисть и просушивать ее.

 ФР.

Физическое развитие

Упражнять в беге между предметами, прыжках на двух ногах.

Катя Леша

Кирилл Ш

Поля

Познав

разв

Д/ и. /природа/ «Найти  цветок» - закреплять умение детей находить и называть цветы уголка природы.

Речев разв

Рассматривание и беседа. Рассматривание предметных картинок «Одежда и обувь».

Слушанье художественной литературы:  Владимир Орлов «Что нельзя купить?» - помочь понять детям, что не все можно купить за деньги.

Соц –

ком

разв

Ситуация «Веселый этикет» - Поздравление и пожелания – соотнести представления о праздничном дне и праздничных словах.

Труд: Закреплять умение правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки, держа за ручку.

Физ

разв

П/и. "Кружись — не упади!" вводится кратко - временное медленное кружение на месте.