Конспект открытого занятия по ОБЖ по теме: « В мире опасных предметов» во второй младшей группе
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78 « Исток» города Смоленска

Конспект открытого занятия по ОБЖ

по теме: « В мире опасных предметов»

во второй младшей группе

Составила: Витеева К. О.

Смоленск 2018 г.

Программное содержание: формировать умение сосредотачивать внимание

детей на опасных предметах, встречающихся в жизни; дать представление о том, что они могут нанести вред нашему организму. Обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению. Продолжать расширять и активизировать словарный

запас детей. Развивать внимание, логическое мышление. Воспитывать умение слушать воспитателя и делать простейшие умозаключения.

Оборудование: корзина с игрушками, «опасные предметы» - иголка, ножницы, таблетки, молоток, игровой персонаж- Медвежонок.

Ход:

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, пока нас не было, к нам

кто-то пришёл в гости и поиграл с нашими игрушками, и почему-то от нас спрятался.

Давайте мы его поищем,  (дети находят Медвежонка).

Медвежонок: Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости. У вас здесь так много разных игрушек. Пока вас не было, я немного поиграл.

Воспитатель: А все ли ты игрушки убрал на место? Давайте, ребята, проверим, (Дети проверяют в группе порядок и садятся на стульчики)

Воспитатель: Давайте проверим порядок в этом ящике. Ай-ай-ай, кажется, я

укололась? Ой, как мне больно! Как вы думаете чем я укололась?

Дети: иголкой, ножницами.

Воспитатель: Интересно, кто их сюда положил?

Медвежонок: Это я их сюда спрятал. Я хотел зашить платье кукле, но у меня

ничего не получилось.

Воспитатель: Ребята, а почему у Медвежонка ничего не получилось?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, только взрослые умеют шить иголкой и

пользоваться ножницами. А ты, Медвежонок, запомни что есть такие предметы, которые могут нанести вред вашему организму. Эти предметы называются - опасные. Ребята, какие опасные предметы мы нашли в корзинке с игрушками?

Дети: Иголку и ножницы.

Воспитатель: Правильно, но здесь их нельзя оставлять, у них должно быть своё место: иголку в игольницу и вместе с ножницами кладём  в специальный ящик на замке, недоступный для детей.

Воспитатель: Давайте, ребята, проверим, а все ли в порядке в следующем ящике? Вызываю детей помочь (выходят 2-3 ребенка и находят таблетки). А для чего нам нужны таблетки.

Дети: Чтобы лечиться.

Воспитатель: А разве у нас кто-то заболел?

Дети: Нет, мы не болеем.

Медвежонок: Это я их взял из аптечки. Я играл в мячик, и у меня заболела спина. Я подумал, выпью таблетку и всё пройдёт.

Воспитатель: А разве ты знаешь, какую таблетку нужно выпить, чтобы вылечить спину.

Медвежонок: Нет, не знаю.

Воспитатель: А вы, ребята, знаете какую надо выпить таблетку?

Дети: Нет.

Воспитатель: А если вы заболели, к кому обращаетесь за помощью?

Дети: К маме, папе, бабушке, врачу.

Воспитатель: Правильно, только взрослый знает, какое нужно выпить лекарство.

Ой, ребята, а если бы Медвежонок выпил бы эти таблетки, что бы с ним случилось?

Дети: У него бы заболел живот, он бы отравился

Воспитатель: Ты слышишь, Медвежонок, что тебе дети говорят. Запомни,

пожалуйста,

Правило: Никогда не бери лекарство и не пытайся сам себя лечить. Это очень

опасно!  Таблетки мы кладём в аптечку и прячем, а чтобы у тебя не болела спина, нужно каждое утро делать зарядку. Давайте,

ребята, покажем Медвежонку, как мы делаем зарядку.

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

«Молоток»

Молоток стучал, стучал (Имитируем движения молотком)

Гвозди в доску загонял,

1,2,3,4,-Вот и гвозди все забили!

«Топор»

Топор рубил, (Имитируем движения топора)

Топор колол,

Топор полено расколол

«Пила»

Пилит толстый ствол пила,

Раз- два, раз- два

Раскалилась до бела

Раз-два, раз-два.

Пальчиковая игра:

На двери висит замок. (Руки сцеплены в замок)

Кто его открыть бы мог? (Пытаются разъединить руки)

Повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

Воспитатель: Ребята, давайте проверим: все ли в порядке в последнем ящике?

(Воспитатель находит сломанную машинку).

Воспитатель: А кто же сломал машинку? Это вы мальчики?

Дети: Нет.

Медвежонок:  Я ее сломал. Потом хотел отремонтировать, взял инструменты, а у меня ничего не получилось

Воспитатель: А чем ты ее ремонтировал?

Медвежонок: Вот этим инструментом. (Достает тяжелый молоток)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой тяжелый инструмент взял Медвежонок.

(3-4 ребёнка пробуют их взять в руки).

Кто может работать с таким тяжёлым инструментом, ребята?

Дети: Только папа или дедушка.

Воспитатель: А можно сказать, что это опасный предмет?

Дети: Да.

Воспитатель: Что может случиться, если вы возьмете тяжелый молоток?

Дети: Он может упасть на ногу сильно ударить и даже сломать палец. Будет очень больно. Так что лучше мы молоток уберём тоже в специальный ящик для опасных предметов.

Воспитатель: Теперь ты понял Медвежонок, почему у тебя ничего не получилось. Этот инструмент очень тяжелый и опасный.

Медвежонок: Ребята, я все понял, теперь я не буду брать в руки опасные

предметы.

Воспитатель: Давайте, ребята, еще раз напомним Медвежонку, какие опасные предметы мы с вами нашли.

Давайте погрозим пальчиком Медвежонку и скажем: «Нельзя брать иголки,

ножницы, лекарство и тяжелые инструменты. Это очень опасные предметы.

А ещё  нельзя эти предметы разбрасывать, где попало, и прятать, они должны храниться в специальных ящиках и  быть убраны в недоступное место.

Медвежонок: Спасибо ребята, теперь я запомнил, какие предметы опасные и я их никогда не буду брать. Я пойду в лес и обязательно расскажу всем его жителям об опасных предметах, что бы они тоже их никогда не брали. До свидания, ребятки!

 Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, давайте теперь  проверим, как мы всё запомнили. На  столе лежат картинки, выберите из них те, на которых изображены опасные предметы.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились с задачей. Хорошо запомнили, что нельзя брать опасные предметы, которыми пользуются взрослые.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78 « Исток» города Смоленска

Конспект открытого занятия по ОБЖ

по теме: « В мире опасных предметов»

во второй младшей группе

Составила: Витеева К. О.

Смоленск 2018 г.

Программное содержание: формировать умение сосредотачивать внимание

детей на опасных предметах, встречающихся в жизни; дать представление о том, что они могут нанести вред нашему организму. Обогащать опыт детей в умении использовать различные предметы по назначению. Продолжать расширять и активизировать словарный

запас детей. Развивать внимание, логическое мышление. Воспитывать умение слушать воспитателя и делать простейшие умозаключения.

Оборудование: корзина с игрушками, «опасные предметы» - иголка, ножницы, таблетки, молоток, игровой персонаж- Медвежонок.

Ход:

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, пока нас не было, к нам

кто-то пришёл в гости и поиграл с нашими игрушками, и почему-то от нас спрятался.

Давайте мы его поищем,  (дети находят Медвежонка).

Медвежонок: Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости. У вас здесь так много разных игрушек. Пока вас не было, я немного поиграл.

Воспитатель: А все ли ты игрушки убрал на место? Давайте, ребята, проверим, (Дети проверяют в группе порядок и садятся на стульчики)

Воспитатель: Давайте проверим порядок в этом ящике. Ай-ай-ай, кажется, я

укололась? Ой, как мне больно! Как вы думаете чем я укололась?

Дети: иголкой, ножницами.

Воспитатель: Интересно, кто их сюда положил?

Медвежонок: Это я их сюда спрятал. Я хотел зашить платье кукле, но у меня

ничего не получилось.

Воспитатель: Ребята, а почему у Медвежонка ничего не получилось?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, только взрослые умеют шить иголкой и

пользоваться ножницами. А ты, Медвежонок, запомни что есть такие предметы, которые могут нанести вред вашему организму. Эти предметы называются - опасные. Ребята, какие опасные предметы мы нашли в корзинке с игрушками?

Дети: Иголку и ножницы.

Воспитатель: Правильно, но здесь их нельзя оставлять, у них должно быть своё место: иголку в игольницу и вместе с ножницами кладём  в специальный ящик на замке, недоступный для детей.

Воспитатель: Давайте, ребята, проверим, а все ли в порядке в следующем ящике? Вызываю детей помочь (выходят 2-3 ребенка и находят таблетки). А для чего нам нужны таблетки.

Дети: Чтобы лечиться.

Воспитатель: А разве у нас кто-то заболел?

Дети: Нет, мы не болеем.

Медвежонок: Это я их взял из аптечки. Я играл в мячик, и у меня заболела спина. Я подумал, выпью таблетку и всё пройдёт.

Воспитатель: А разве ты знаешь, какую таблетку нужно выпить, чтобы вылечить спину.

Медвежонок: Нет, не знаю.

Воспитатель: А вы, ребята, знаете какую надо выпить таблетку?

Дети: Нет.

Воспитатель: А если вы заболели, к кому обращаетесь за помощью?

Дети: К маме, папе, бабушке, врачу.

Воспитатель: Правильно, только взрослый знает, какое нужно выпить лекарство.

Ой, ребята, а если бы Медвежонок выпил бы эти таблетки, что бы с ним случилось?

Дети: У него бы заболел живот, он бы отравился

Воспитатель: Ты слышишь, Медвежонок, что тебе дети говорят. Запомни,

пожалуйста,

Правило: Никогда не бери лекарство и не пытайся сам себя лечить. Это очень

опасно!  Таблетки мы кладём в аптечку и прячем, а чтобы у тебя не болела спина, нужно каждое утро делать зарядку. Давайте,

ребята, покажем Медвежонку, как мы делаем зарядку.

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

«Молоток»

Молоток стучал, стучал (Имитируем движения молотком)

Гвозди в доску загонял,

1,2,3,4,-Вот и гвозди все забили!

«Топор»

Топор рубил, (Имитируем движения топора)

Топор колол,

Топор полено расколол

«Пила»

Пилит толстый ствол пила,

Раз- два, раз- два

Раскалилась до бела

Раз-два, раз-два.

Пальчиковая игра:

На двери висит замок. (Руки сцеплены в замок)

Кто его открыть бы мог? (Пытаются разъединить руки)

Повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

Воспитатель: Ребята, давайте проверим: все ли в порядке в последнем ящике?

(Воспитатель находит сломанную машинку).

Воспитатель: А кто же сломал машинку? Это вы мальчики?

Дети: Нет.

Медвежонок:  Я ее сломал. Потом хотел отремонтировать, взял инструменты, а у меня ничего не получилось

Воспитатель: А чем ты ее ремонтировал?

Медвежонок: Вот этим инструментом. (Достает тяжелый молоток)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой тяжелый инструмент взял Медвежонок.

(3-4 ребёнка пробуют их взять в руки).

Кто может работать с таким тяжёлым инструментом, ребята?

Дети: Только папа или дедушка.

Воспитатель: А можно сказать, что это опасный предмет?

Дети: Да.

Воспитатель: Что может случиться, если вы возьмете тяжелый молоток?

Дети: Он может упасть на ногу сильно ударить и даже сломать палец. Будет очень больно. Так что лучше мы молоток уберём тоже в специальный ящик для опасных предметов.

Воспитатель: Теперь ты понял Медвежонок, почему у тебя ничего не получилось. Этот инструмент очень тяжелый и опасный.

Медвежонок: Ребята, я все понял, теперь я не буду брать в руки опасные

предметы.

Воспитатель: Давайте, ребята, еще раз напомним Медвежонку, какие опасные предметы мы с вами нашли.

Давайте погрозим пальчиком Медвежонку и скажем: «Нельзя брать иголки,

ножницы, лекарство и тяжелые инструменты. Это очень опасные предметы.

А ещё  нельзя эти предметы разбрасывать, где попало, и прятать, они должны храниться в специальных ящиках и  быть убраны в недоступное место.

Медвежонок: Спасибо ребята, теперь я запомнил, какие предметы опасные и я их никогда не буду брать. Я пойду в лес и обязательно расскажу всем его жителям об опасных предметах, что бы они тоже их никогда не брали. До свидания, ребятки!

 Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, давайте теперь  проверим, как мы всё запомнили. На  столе лежат картинки, выберите из них те, на которых изображены опасные предметы.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились с задачей. Хорошо запомнили, что нельзя брать опасные предметы, которыми пользуются взрослые.