Конспект индивидуального коррекционного занятия с ребёнком старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. Тема: «Времена года»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида «Детский сад № 9 «Созвездие»

Конспект индивидуального  коррекционного занятия

с ребёнком старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

.

Тема: «Времена года»

                            .

                                                                  Учитель-дефектолог: Федина Е.Н.

2018 учебный год

Коррекционно-образовательные цели:

 - развивать умение ориентироваться во временах года;

 - развивать  умения работать с мнемотаблицами;

- развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями;

 - учить отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие цели:

- развивать наблюдение, логическое мышление, зрительное восприятие и зрительную память, речь.

Воспитательные цели.

- воспитывать у детей интерес к познанию окружающего мира.

Оборудование

- иллюстрации 4 времени года;

- мнемотаблица «Осень».

Ход  занятия

1. Дыхательно – голосовые упражнения.

Произнесение на одном выдохе сочетаний из 5 гласных: «А-О-У-Ы-И».

2. Развитие межполушарного взаимодействия.

- «Флажок».

Четыре пальца соединить вместе, большой опустить вниз. Тыльная сторона ладони обращена к себе.

- «Очки».

Соединить в кольцо большой и указательный пальцы каждой руки. Приставить колечки друг к другу, поднести к глазам.

- «Бинокль».

Большой палец каждой руки вместе с остальными образует кольцо. Посмотреть в бинокль.

- «Стол».

Левую ладонь сжать в кулак, поставить на стол, правую раскрыть и положить сверху.

- «Стул»

Поставить на стол сжатый кулачок, правой руки, левую приставить к нему вплотную пальцами вверх, как спинку.

3. Отгадывание загадок.

Солнце печёт,

Липа цветёт.

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (Летом.)

На юг уж птицы улетели,
Пришли морозы и метели.
Стоят деревья в серебре,
Мы лепим крепость во дворе. (Зима)

Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весна)

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет! (Осень)

4. Составление рассказа «Осень» по мнемотаблице.
5. ФКМ

 «Руку правую веред, а потом ее назад

 И опять ее вперед, и немного покачать.

Мы танцуем «Буги – вуги» поворачиваясь в круге,

Буги – вуги окей!

 (Также с правой ногой, ухом, а потом с левыми частями тела).

6. Учитель-дефектолог: Сегодня мы совершим прогулку по временам года.

Игра «Назови признаки осени». (Ответ.)

Игра «Назови признаки зимы». (Ответ.)

7. Игра на внимание «Чего не стало?».

Картинки – «4 Времени года».

8. Развитие пространственных представлений. 

Выкладывание  (из геометрических фигур) на листе бумаги: ёлочки, солнышка, грибочка.

- Ёлочку выложи в центре листа.

- Солнышко в правом верхнем углу.

- Грибочек в левом нижнем углу.

9. Итог занятия.

- Занятие подошло к концу.

- Скажи, о каких временах года  мы говорили сегодня на занятии?