Разработка урока по теме: «Новая жизнь старых вещей.

«Переделка рубашки  в фартук»Тоноян Э.Ю. педагог ДО МБОУ ЕЦВР

Тема урока: «Новая жизнь старых вещей»  

Цель: развитие технологических умений при пошиве фартука.

Задачи:

• развитие технологических умений при пошиве фартука;
• развитие оперативной памяти, пространственной ориентации, умения работать по плану;
• развивать навыки экономного и бережного отношения к имеющимся вещам.

Оборудования: незаконченное изделие фартук (х/б ткань),план работы, швейные машины, иголки, нитки, ножницы.

1.Оргонизационный момент.

Здравствуйте. Вы на уроке «Школа рукоделия»  . Труд очень важен в жизни человека. Ведь все, что есть у человека, что нужно для жизни – все добывается трудом. Об этом говорится и в пословицах. Какие пословицы о труде вы знаете? (дети называют). А как вы понимаете пословицу «Где работно, там и густо, а в ленивом доме пусто». А еще, чтобы в доме был достаток, нужно уметь бережно относиться к тому,  что уже у вас есть. А еще какие пословицы о бережливости вы знаете? Бережливость – не скупость. Береженая вещь два века живет. Бережливость дороже золота.

Сегодня на уроке мы продолжим учиться становиться бережливым и рачительным человеком – продолжим превращение рубашки в фартук. Умение переделывать, перешивать нашим мамам и бабушкам было знакомо всегда. Если они занимались такой работой в целях экономии, то именитые дизайнеры полюбили это занятие, кастомайзинг дает более широкий простор для творческой фантазии, созданные им вещи настолько уникальны, что не только прославляют своего мастера, но и приносят хороший доход.

Кастомайзинг – переделка или декорирование (украшение) какой либо вещи под вкус  клиента.

Рачительный человек – хозяйственный, запасливый, трудолюбивый

Дизайнер одежды – это изобретатель. Он придумывает модели одежды, детали, аксессуары.

Уникальный - необыкновенный, достойный особого внимания.

(Рачительный дизайнер занимается кастомайзингом и создает уникальные вещи. )

1.Актуализация знаний.

К каким изделиям по способу носки относится фартук?

• Какие мерки нужны для определения размера фартука, если вы покупаете ее в магазине?
• Какие мерки нужны, если фартук вы сами шьете?
• Посмотрите на образец, из каких частей состоит наше изделие? Опишите фасон фартука. Основная часть – из х\б ткани, которая сшита рубашка .

3. Объяснение  темы.

Итак, сегодня продолжим пошив нашего эксклюзивного фартука. Хочу напомнить, что у вас достаточно знаний и умений, чтобы хорошо выполнить работу. Нужно только ваше желание. А желание у вас есть?

Давайте вместе рассмотрим, какие этапы работы выполнены и что еще нам предстоит сделать. (работа по пунктам плана).  Для этого мы читаем пункты плана и располагаем их в надлежащем порядке. (Дети читают и раскрывают суть пунктов плана)

1. Изготовление фартука.

-Определить длину изделия ,и ОТ и вырезать ее из всей основной части рубашки.

2. Подготовка основной части фартука.

• определить длину и ширину полотнища фартука;

3.  Соединение пояса к  с основной частью фартука.

• разложить перед собой основную часть фартука.  

Разрезать рукава, вырезать пояс (две детали)

• равномерно распределить по отмеченным местам пояса, закрепить булавками
• сметать, стачать.

4. Обработка нижнего среза изделия осталось готово по длине рубашки, длина рубашки соответствовало длине фартука.

Итак, делаем вывод. Сегодня на уроке мы пошили с рубашки фартук .  

4. Практическая работа.

Требования к выполнению работы. Ширина шва 1 см. с учетом подгиба 0,5см. Строчка ровная по краям выреза боковых швов.

5. Рефлексия. Мы сегодня закончили пошив фартука. Нравится она вам? А будете носить? Что узнали на уроке? (что переделками занимаются не только с целью экономии, но и чтобы заработать, профессионально, на высоком уровне занимаются дизайнеры.)

Чему вы сегодня научились на уроке?

(Лучше стала получаться прямая строчка. А у меня шов   ровный, ширина  везде одинаковая.