«Выпуск школьного журнала – это вид творческого сотрудничества учителя и ученика»
статья (9 класс)
Выпуск школьного журнала представляет собой уникальный процесс, в котором творчество и сотрудничество учителя и ученика объединяются для создания значимого продукта. Этот вид укрепляет связи между педагогом и учеником, превращая обучение в совместный творческий процесс. Хочу остановиться на нескольких этапах создания нашего школьного журнала «Английские странички»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
создание школьного журнала | 19.45 КБ |
Предварительный просмотр:
«Выпуск школьного журнала – это вид творческого сотрудничества учителя и ученика»
«Дети рождаются с крыльями, а учителя помогают им летать»
Скобликова Галина Валентиновна,
учитель английского языка ГБОУ гимназии № 295
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Выпуск школьного журнала представляет собой уникальный процесс, в котором творчество и сотрудничество учителя и ученика объединяются для создания значимого продукта. Этот вид укрепляет связи между педагогом и учеником, превращая обучение в совместный творческий процесс. Хочу остановиться на нескольких этапах создания нашего школьного журнала «Английские странички»
Инициация проекта.
В 2004 году я предложила идею создания журнала «Английские странички» своим талантливым ученикам, которые с большим энтузиазмом откликнулись на мое предложение. Мы обсудили его формат, тематику и возможные разделы. Учащиеся, в свою очередь, предложили свои идеи, что сделало проект более разнообразным и интересным. Этот этап важен для установления баланса между руководством и самостоятельностью учеников.
Планирование и организация.
Следующим шагом стало планирование и организация. Помогая составить план работы и распределить роли и обязанности среди учеников проявилась важность сотрудничества: учитель направляет, а ученики активно участвуют в принятии решений. Этот процесс учит школьников дисциплине, ответственности и командной работе.
Творческий процесс
Творческий процесс является сердцем проекта. Ученики пишут статьи, рисуют иллюстрации, собирают информацию. Учитель выступает в роли редактора, помогая улучшить тексты, предложить новые идеи и направлять творчество учеников в нужное русло. Этот этап позволяет моим ученикам раскрыть свои таланты и научиться принимать критику и использовать ее для улучшения своей работы.
Немаловажным является редактирование и корректура.
После того, как первые варианты материалов готовы, начинается этап редактирования и корректуры. Мы с учащимися вместе просматривают все материалы, обсуждают изменения, улучшаем композицию и язык. Этот процесс требует внимательности и терпения, но он крайне важен для качества конечного продукта.
Публикация и распространение.
Когда все материалы отредактированы и готовы, начинается этап публикации. Мы вместе работаем над дизайном и версткой журнала, выбираем способы печати и распространения. Этот этап завершает проект, давая ученикам ощущение достижения и удовлетворения от конечного результата.
Оценка и рефлексия.
Заключительным этапом является оценка и рефлексия. Мы обсуждаем, что получилось хорошо, а что можно было бы улучшить. Этот этап важен для развития критического мышления и самоанализа, а также для подготовки к следующим проектам.
Выпуск школьного журнала — это не просто учебное задание, это процесс, который развивает множество навыков и способствует глубокому взаимодействию между учителем и учениками. Этот проект показывает, как творческое сотрудничество может превратить обучение в увлекательное и познавательное приключение.
Журнал выходит на английском и русском языках один раз в год и посвящается различным событиям: проектной деятельности, художественным переводам, традициям России и Великобритании, Дню учителя, взаимоотношениям с родителями, Юбилею гимназии и ее директору, ветеранам школы, выпускникам школы, отдельным классным коллективам и многому другому. Ко Дню учителя ребята перевели с английского языка «Молитву учителя», посвятив ее свои учителям.
Хочу я детям больше дать,
Чем в книге редкой, прочитаешь,
Хочу я то им преподать,
Что глубже, чем ты ожидаешь.
И цену розы, что в цвету,
Ее красу и пользу,
И любопытство им привью,
И правду им открою.
И как им нужно выбирать
Среди ошибок истины зерно,
И как им день прожить сполна,
Чтоб счастье мимо не прошло.
Всегда учить их как узнать
Гармонию и мудрость средь иного,
И в скором времени понять,
Что дети изменили мир немного.
О, Боже, дай мне быть для них.
Наставником и другом в их пути,
Ведь так учитель привнесет свой штрих
В судьбу. И лучшей доли не найти.
На страницах нашего журнала и учителя делятся своим лингвистическим творчеством.
Выпуск школьного журнала также служит платформой для развития коммуникативных навыков учащихся. В процессе обсуждения идей, планирования и совместной работы над материалами ученики учатся эффективно выражать свои мысли, слушать и понимать одноклассников, а также аргументированно отстаивать свои позиции. Эти навыки являются ключевыми в современном обществе, где коммуникация играет важную роль.
Кроме того, выпуск школьного журнала позволяет учащимся приобрести навыки управления проектами. Начиная от планирования и распределения ролей, заканчивая контролем за выполнением задач и финальным оформлением, ученики учатся организовывать свою работу, ставить цели и достигать их. Этот опыт является бесценным для их будущей профессиональной деятельности, где умение управлять проектами может стать решающим фактором успеха.
Наконец, выпуск школьного журнала способствует развитию эмоционального интеллекта учащихся. В процессе совместной работы над проектом ученики учатся понимать эмоциональное состояние друг друга, поддерживать и мотивировать своих одноклассников, а также справляться с конфликтами и стрессом. Эти навыки помогают строить гармоничные отношения не только в школьной среде, но и в будущей взрослой жизни.
Таким образом, выпуск школьного журнала превращается в комплексный образовательный проект, который способствует развитию не только творческих и интеллектуальных навыков, но и коммуникативных, управленческих и эмоциональных компетенций. Этот процесс не только обогащает учебный опыт учеников, но и создает прочную основу для их дальнейшего личностного и профессионального роста.
Выпуск школьного журнала также служит уникальной возможностью для учащихся проявить свои творческие способности. В процессе создания контента, будь то написание статей, создание графики или фотографии, ученики могут раскрыть свой творческий потенциал и научиться применять его в практических задачах. Это не только улучшает их умение выражать себя через различные формы искусства, но и повышает уровень их самовыражения и самооценки.
Кроме того, участие в выпуске школьного журнала способствует развитию критического мышления. Ученики учатся анализировать информацию, оценивать её достоверность и объективность, а также формировать своё мнение на основе полученных данных. Эти навыки являются фундаментальными для формирования общественного мнения и принятия обоснованных решений как в академической сфере, так и в жизни.
Также важно отметить, что школьный журнал может стать центром культурного и социального обмена. Через публикацию статей о различных культурных событиях, обсуждение социальных проблем и представление различных точек зрения, журнал способствует формированию толерантности и уважения к культурному и социальному разнообразию. Этот аспект особенно важен в современном мире, где взаимодействие между различными культурами и социальными группами становится все более частым.
В заключение, выпуск школьного журнала не только обогащает учебный процесс, но и подготавливает учеников к реальным вызовам современного мира. Этот проект позволяет учащимся не только развивать свои академические и профессиональные навыки, но и формировать личностные качества, необходимые для успешной социальной интеграции и карьерного роста. Таким образом, наш школьный журнал становится не просто изданием, а инструментом личностного и коллективного развития.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сотрудничество учителя и ученика в процессе организации самостоятельной работы
В работе предложены основные формы самостоятельной работы на уроках математики...
Сотрудничество учителя и ученика на уроках биологии
Система взаимоотношений учителя и ученика...
Мастерство учителя и сотрудничество учителя и ученика
Мастерство учителя и сотрудничество учителя и ученика...
Статья на тему: "Творческое содружество учителя и ученика на уроке музыки"
Профессия музыкального педагога одна из самых творческих и щедрых на отдачу. Да, она требует всесторонних знаний - педагога, хормейстера, музыковеда, исполнителя, исследователя.Но не менее востребован...
Совместная творческая деятельность учителя и ученика на уроках информатики
Метод проектов направлен на личностное, познавательное и коммуникативное развитие ученика, на совместную творческую деятельность учителя и ученика...
Описание опыта работы по теме «Сотрудничество учителя и ученика как компонент образовательной практики»
В описании опыта работы по теме «Сотрудничество учителя и ученика как компонент образовательной практики» изложены теоретические и практические выкладки о формах и методах обучения в технологии сотруд...
Исследовательская работа на тему : «Реализация активного творческого сотрудничества учителя и ученика через разнообразные формы творческой деятельности»
На протяжении нескольких лет я работаю над проблемой развития интереса к французскому языку. Анализируя причины низкого уровня мотивации, я пришла к необходимости определения новых подходо...
- Мне нравится (1)