Социальный проект "Возродим любовь к книге"
проект (7 класс)

Здравствуйте! Мой проект называется «Возродим любовь к книге». Спросите, почему я взяла именно эту тему? А потому что я сама очень люблю читать и хотела бы, чтобы и другие ребята выпустили из рук сотовые телефоны и подружились бы с живой интересной книгой. 2слайд

К сожалению, сегодня во всём мире наблюдается тенденция снижения интереса к чтению. Это обусловлено бурным развитием электронных средств массовой информации и индустрии развлечений, которые вытесняют книги из приоритетов школьника, заменяя их другими, всё более доступными и притягательными средствами получения информации и проведения досуга, такими, например, как Интернет.

Современный кризис детского чтения – проблема, о которой говорят много и страстно. 3 слайд

  Раньше литература была неотъемлемой частью жизни и была не столько источником информации, сколько способом воспитания сердца и души. Сейчас для большинства детей чтение – тяжкая повинность, которую они пытаются избежать.

Отмечено, что после перехода из начальной школы в среднюю читательская активность детей резко падает. Это можно подтвердить на примере нашего класса. Сейчас вечерами у нас читают единицы одноклассников. Может, скажите вы, что совсем нет времени, но это не так. Просто можно сократить время, которое мы проводим в интернете, и освободить его для чтения книг.

   Некогда Советский Союз ( СССР ) был "самой читающей страной в мире".

 Сейчас, по статистике, больше всех читают индусы, которые тратят на это занятие почти 11 часов в неделю. У россиян этот показатель составляет семь с небольшим часов (7 место)

    Дети перестали читать, а значит, страдают и грамотность, и интеллект, и эмоциональное и нравственное воспитание, и многие составляющие гармоничного развития личности ребенка.

   В обществе нарастает убежденность, что книга сегодня, независимо от формы ее представления (печатной или электронной), по-прежнему остается основой культуры и грамотности.   Чтение формирует качества социально ценного человека, человека, умеющего охватить целое иметь больший объем памяти, лучше владеть речью, точнее формулировать мысли, свободнее писать. 

4 слайд

Цель проекта: Привлечь внимание к проблеме детского чтения. Возрождение интереса к чтению, что способствует всестороннему и гармоничному развитию личности.

Место проведения проекта: Проект реализован на базе ЦИОДС.

Участники проекта:

-обучающиеся 5-7 классов;

-сотрудники школьной библиотеки.

Сроки проведения проекта: проект проводился в течение месяца (Апрель).

5 слайд

Реализация проекта: Какие мероприятия я провела в рамках проекта, чтобы повысить интерес к чтению и к книге. 6 слайд

В начале проекта я пообщалась с библиотекарем Ириной Викторовной и спросила у нее, как обстоят дела с чтением художественной литературы у нас. Из беседы можно сделать вывод, что в начальной школе дети читают больше, чем в старших классах, которые берут в основном учебную литературу. 7 слайд

Для выявления читающих учеников 5-6-7 классов, я предложила провести акцию «Читать не вредно- вредно не читать». В каждом классе были назначены ответственные за проверку вечернего чтения своих одноклассников. Они в течение двух недель фиксировали все в специальных тетрадях. Со своей стороны я также осуществляла контроль за вечерним чтением.

Следующим этапом моего проекта был проведен анализ читательских формуляров обучающихся 5-7 классов, чтобы узнать самых активных читателей и любителей книги. 8 слайд

В скором будущем всех участников моего проекта ожидает сдача устного экзамена по литературе, где будет оцениваться умение читать текст вслух и правильно его осмысливать, поэтому следующим шагом я предложила всем поучаствовать в тесте или своеобразном флеш мобе «Минута чтения». Оценивалась не только скорость чтения, но и задавались вопросы по прочитанному тексту. Спасибо моим одноклассникам, которые помогли и привлекли многих участвовать в этой акции. А также учителю литературы Ирине Николаевне, которая помогла мне подобрать соответствующие тексты и критерии оценивания. 9 слайд

Итоговым мероприятием проекта было проведение открытой конкурсной программы «С книгой по жизни», где участники показали свою эрудицию и начитанность. Также представили домашнее задание «Реклама любимой книги».

Исходя из анализа читательских формуляров и проверки вечернего чтения, были определены самые читающие ребята, участники моего проекта. Результаты были озвучены в досуговом центре на итоговом мероприятии. Самыми активными читателями были ученики шестых классов.

Во время проведения проекта я получила новый жизненный опыт, научилась сотрудничать с другими людьми, проявлять себя в роли организатора.

Проводя проект, я хотела привлечь внимание к проблеме детского чтения, которая существует и в нашем учебном заведении.

Великий французский философ Дени Дидро писал, «Люди перестают мыслить, когда они перестают читать» Хочется надеяться, что количество мыслящих, а значит, читающих ребят со временем не будет уменьшаться, а будет только расти.

Спасибо за внимание!

Здравствуйте! Мой проект называется «Возродим любовь к книге». Спросите, почему я взяла именно эту тему? А потому что я сама очень люблю читать и хотела бы, чтобы и другие ребята выпустили из рук сотовые телефоны и подружились бы с живой интересной книгой. 2слайд

К сожалению, сегодня во всём мире наблюдается тенденция снижения интереса к чтению. Это обусловлено бурным развитием электронных средств массовой информации и индустрии развлечений, которые вытесняют книги из приоритетов школьника, заменяя их другими, всё более доступными и притягательными средствами получения информации и проведения досуга, такими, например, как Интернет.

Современный кризис детского чтения – проблема, о которой говорят много и страстно. 3 слайд

  Раньше литература была неотъемлемой частью жизни и была не столько источником информации, сколько способом воспитания сердца и души. Сейчас для большинства детей чтение – тяжкая повинность, которую они пытаются избежать.

Отмечено, что после перехода из начальной школы в среднюю читательская активность детей резко падает. Это можно подтвердить на примере нашего класса. Сейчас вечерами у нас читают единицы одноклассников. Может, скажите вы, что совсем нет времени, но это не так. Просто можно сократить время, которое мы проводим в интернете, и освободить его для чтения книг.

   Некогда Советский Союз ( СССР ) был "самой читающей страной в мире".

 Сейчас, по статистике, больше всех читают индусы, которые тратят на это занятие почти 11 часов в неделю. У россиян этот показатель составляет семь с небольшим часов (7 место)

    Дети перестали читать, а значит, страдают и грамотность, и интеллект, и эмоциональное и нравственное воспитание, и многие составляющие гармоничного развития личности ребенка.

   В обществе нарастает убежденность, что книга сегодня, независимо от формы ее представления (печатной или электронной), по-прежнему остается основой культуры и грамотности.   Чтение формирует качества социально ценного человека, человека, умеющего охватить целое иметь больший объем памяти, лучше владеть речью, точнее формулировать мысли, свободнее писать. 

4 слайд

Цель проекта: Привлечь внимание к проблеме детского чтения. Возрождение интереса к чтению, что способствует всестороннему и гармоничному развитию личности.

Место проведения проекта: Проект реализован на базе ЦИОДС.

Участники проекта:

-обучающиеся 5-7 классов;

-сотрудники школьной библиотеки.

Сроки проведения проекта: проект проводился в течение месяца (Апрель).

5 слайд

Реализация проекта: Какие мероприятия я провела в рамках проекта, чтобы повысить интерес к чтению и к книге. 6 слайд

В начале проекта я пообщалась с библиотекарем Ириной Викторовной и спросила у нее, как обстоят дела с чтением художественной литературы у нас. Из беседы можно сделать вывод, что в начальной школе дети читают больше, чем в старших классах, которые берут в основном учебную литературу. 7 слайд

Для выявления читающих учеников 5-6-7 классов, я предложила провести акцию «Читать не вредно- вредно не читать». В каждом классе были назначены ответственные за проверку вечернего чтения своих одноклассников. Они в течение двух недель фиксировали все в специальных тетрадях. Со своей стороны я также осуществляла контроль за вечерним чтением.

Следующим этапом моего проекта был проведен анализ читательских формуляров обучающихся 5-7 классов, чтобы узнать самых активных читателей и любителей книги. 8 слайд

В скором будущем всех участников моего проекта ожидает сдача устного экзамена по литературе, где будет оцениваться умение читать текст вслух и правильно его осмысливать, поэтому следующим шагом я предложила всем поучаствовать в тесте или своеобразном флеш мобе «Минута чтения». Оценивалась не только скорость чтения, но и задавались вопросы по прочитанному тексту. Спасибо моим одноклассникам, которые помогли и привлекли многих участвовать в этой акции. А также учителю литературы Ирине Николаевне, которая помогла мне подобрать соответствующие тексты и критерии оценивания. 9 слайд

Итоговым мероприятием проекта было проведение открытой конкурсной программы «С книгой по жизни», где участники показали свою эрудицию и начитанность. Также представили домашнее задание «Реклама любимой книги».

Исходя из анализа читательских формуляров и проверки вечернего чтения, были определены самые читающие ребята, участники моего проекта. Результаты были озвучены в досуговом центре на итоговом мероприятии. Самыми активными читателями были ученики шестых классов.

Во время проведения проекта я получила новый жизненный опыт, научилась сотрудничать с другими людьми, проявлять себя в роли организатора.

Проводя проект, я хотела привлечь внимание к проблеме детского чтения, которая существует и в нашем учебном заведении.

Великий французский философ Дени Дидро писал, «Люди перестают мыслить, когда они перестают читать» Хочется надеяться, что количество мыслящих, а значит, читающих ребят со временем не будет уменьшаться, а будет только расти.

Спасибо за внимание!