Урок цифры «Быстрая разработка приложений"
материал

Отчет о проведении Всероссийской образовательной акции

«Урок цифры «Быстрая разработка приложений» -2021-2022 гг»

в МБОУ «Юлбатская ООШ»

С 10 апреля по 30 апреля 2022 года в МБОУ «Юлбатская ООШ» были проведены мероприятия в рамках всероссийской образовательной акции «Урок цифры».

Где применяются цифровые приложения? Зачем нужна программная платформа? Что такое low-code? И что должны знать разработчики приложений? На уроке цифры по теме “Быстрая разработка приложений» ” школьники пробовали отвечать на выше представленные вопросы.

При  проведении урока были использованы методические рекомендации, которые позволили построить урок наиболее эффективным способом – представить исследуемую тему в доступной форме (фильм, презентации) и проверить полученные знания с помощью игрового формата – тренажеров.

Школьники смогли изучить теорию, закрепить полученные знания и разобраться, какие задачи стоят перед квантовой физикой. В мероприятии участвовали ученики 5-9 классов.

На уроке «Быстрая разработка приложений» школьники познакомились с современным подходом к разработке программного обеспечения. Тема акции расширяет содержание школьного курса информатики, помогает ученикам понять применение вспомогательных алгоритмов для создания программ и перспективы развития подходов к разработке приложений.

Способы разработки приложений:

создание «с нуля», то есть разработка программного кода в соответствии с техническим заданием заказчика, тестирование, доработка и т.д.;

low-code/ no-code — визуальная «сборка» приложения из модулей, настройка и модификация с минимумом программного кода или вообще без использования кола.

Особенности low-code платформ

Процесс разработки low-code («низкий код») означает минимальное количество кода, а no-code — полное отсутствие кодирования при создании приложения.

Разработка приложений на low-code платформе сводится к визуальной сборке модулей. Если проводить аналогию, то low-code платформу можно отдаленно сравнить с конструктором веб-сайтов, в котором для создания сайта не требуется знание HTML и Java Script.

В low-code платформах используются функция перетаскивания элементов drag-and-drop («перетаскивание и падение»). Это полезный инструмент, который упрощает процесс разработки и используется как начинающими программистами, так и профессионалами.

Каждый модуль в low-code системе решает определенную задачу и является универсальным, то есть может применяться в других приложениях. Все компоненты отображаются в формате, понятном как обычным бизнес-пользователям, так и профессиональным разработчикам.

Все мероприятия были направлены на достижение следующих целей и задач:

Основной целью и задачи акции «Урок Цифры» по теме «Быстрая разработка приложений»:

• формирование представлений обучающихся о low-code технологии разработки приложений;
• совершенствование алгоритмической культуры обучающихся:
• применение вспомогательных алгоритмов и конструирование программ;
• профессиональная ориентация школьников в области IT профессий и в области профессий, связанных с цифровой трансформацией различных областей деятельности;
• повышение мотивации к изучению программирования и современных технологий создания программных продуктов;
• совершенствование приемов самообразования и самообучения в области информационных технологий и программирования.

Планируемые результаты:

Образовательные результаты. В результате работы на уроке ученик

знает:

(1-11) современные подходы к разработке приложений: на основе универсального языка программирования и на основе low-code платформы;

(1-11) понятие «техническое задание на разработку приложения»;

(8-11) понятие «вспомогательный алгоритм»;

понимает:

(1-11) процесс разработки приложений на основе low-code платформы;

(1-11) задачи, которые стоят перед современными разработчиками приложений;

(8-11) возможности применения IT технологий в выбранной сфере профессиональной деятельности;

умеет:

(1-11) анализировать технические задания;

(1-11) разбивать задачу на подзадачи;

(1-11) определять программные модули и их последовательность для решения поставленной задачи;

(8 -11) анализировать приложения для разных технических заданий;

применяет:

(1-11) навыки быстрой разработки приложений на основе low-code платформы;

(8-11) навыки разработки приложений в соответствии с техническим заданием.

Метапредметные результаты:

(1-11) готовность использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений;

(1-11) способность выявлять и соотносить цели, средства и результаты деятельности;

(8-11) способность координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

(8-11) готовность оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели.

Личностные результаты:

(1-11) способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

(1-11) готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

(8-11) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

(8-11) осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;

(8-11) готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Межпредметные результаты. В процессе работы на уроке учащиеся будут решать задачи из различных предметных областей, что повлияет на совершенствование результатов обучения по обществознанию,

УРОК ЦИФРЫ — всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики.

Исходя из целей урока 24, 25 марта, в школе была проведен Открытый урок на тему «Быстрая разработка приложений», с учащимися 5,6,8 классов.

Ученики прослушали вступительное слово учителя, посмотрели видеоролик, презентацию.

Учащиеся после ознакомления с видеоуроком, прошли новый тренажер по быстрой разработке приложений.

Участники, которые прошли тренажер полностью получили сертификаты за успешное прохождение «Урок цифры».