Разработка урока в 8 классе "Приложение"
методическая разработка по русскому языку (8 класс) по теме

МБОУ Кызыл-Тайгинская СОШ

Урок русского языка в 8 классе

«Приложение».

Преподаватель: Ондар Я.М.,

учитель русского языка и литературы

МОУ Кызыл-Тайгинской СОШ

Сут-Хольского кожууна.

Урок объяснения новой темы.  Русский язык в 8 классе «Приложение»

Цели урока:

1. Сформировать знания о приложении как разновидности определения; формирование умений распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания  при приложении;
2. развитие речи,
3.   воспитание профессиональной ориентации.

                                                                          Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Проверка домашней работы.
3. Подготовка к восприятию новой темы.                                                      

Лингвистический   эксперимент.

Запись и синтаксический разбор на доске предложения.

И  ласточка-песня летит над землей. (Лебедев-Кумач)

Что вы можете сказать о предложении? Предложение из строки песни Лебедева-Кумача. Подумайте о смысле предложения. О чём оно? Сделаем синтаксический разбор. Слово ласточка относится к слову песня. Песня как ласточка «легкая, веселая». Слово ласточка – особый вид определения – приложение. Запишем число и тему урока.  

Сообщение цели урока.

Прочитаем правило §16,  стр 106. Запись правила. Посмотрим на слайд №1. Объяснение учителя.

Слайд Знаки препинания при приложениях.  Приложения в некоторых случаях пишется через дефис, в некоторых без дефиса. Рассмотрим правило.

Приложение дает второе название предмета. Приложение придает выразительность речи и часто писатели и поэты используют приложения.

IY/ Закрепление.

А) Поработаем на доске.  Написать приложения к данным определяемым словам.

Дерево (вид)               Цветок (вид)      Врач (специальность)    Солдат (национальность)

Б) Игра «Назови приложение». Дифференцированный подход. На доске учащийся.

Спортсмен-чемпион, девушка-красавица, Родина-мать, орлы-ребята, мальчики-борцы, дуб-великан, художник-пейзажист, озеро Сут-Холь, учебник «Русский язык», летчик-испытатель, глаза-бусинки.

В) Работа с сигнальными карточками. Коллективная работа.

Поднять сигнальные карточки, если ставится дефис.

Художник  Васнецов,  ковер-самолет,  Иванушка-дурачок,  гора Кызыл-Тайга, птица – дятел, дятел-барабанщик, птица-орел,  кот-мурлыка.

Г) Работа с книгой. Упражнение 184, стр 108. Прочитать приложения, определить значение.

Y.   Итог урока.    – Какую тему мы изучили на уроке? Оценки.

YI. Домашнее задание.

Упражнение 185,187(письменно), 188 (прочитать).